Casos de posible discriminacin lingstica [editar]

Espaa [editar]
En Espaa la situacin de diversidad lingstica en el que junto al castellano, otras lenguas son instrumento de
comunicacin tradicional de la poblacin de parte de su territorio, comenz a ser desconocida con intensidad a
efectos legales desde el siglo XVIII, momento en que se inici una poltica consciente de restriccin y
discriminacin ms o menos acentuada de las lenguas espaolas distintas al castellano. Con la entrada en vigor
de la Constitucin de 1978, el idioma espaol o castellano fue declarado lengua oficial de todo el pas, pero
tambin se estableci que las dems lenguas espaolas distintas al castellano seran tambin oficiales de
acuerdo con lo que dispusieran los estatutos de autonoma de las Comunidades Autnomas. De esta manera, los
estatutos de autonoma de Catalua e Islas Baleares establecieron la cooficialidad del cataln en sus respectivas
comunidades autnomas, y el de la Comunidad Valenciana estableci el mismo rgimen para el valenciano,
aunque modulando el alcance de dicha oficialidad en materia educativa a las zonas de predominio
lingstico castellano. Por otro lado, el estatuto de Galicia otorg al gallego el carcter de lengua cooficial en
Galicia, el estatuto de autonoma de el Pas Vasco estableci la cooficialidad del euskera y el Amejoramiento del
Fuero dispuso tambin la cooficialidad del euskera, pero slo en las zonas vascoparlantes de Navarra.
En el caso de la Comunidad Valenciana y Navarra, comunidades con lenguas propias distintas al castellano, pero
slo habladas histricamente en una parte concreta del territorio de ambas comunidades, la declaracin de
cooficialidad de las lenguas distintas al castellano se hizo con arreglo al principio de zonas de predominio
lingstico. As, el estatuto de autonoma de la Comunidad Valenciana declar al valenciano lengua cooficial en
todo el territorio de la comunidad, pero modul la aplicacin prctica en materia educativa de dicha declaracin
en funcin del predominio lingstico histrico valenciano o castellano del lugar, determinndose dichas reas
lingsticas por la Ley de Uso y Enseanza del Valenciano. Por lo que se refiere a Navarra, el Amejoramiento del
Fuero reconoci al euskera el carcter de lengua cooficial, pero slo para las zonas vascoparlantes de Navarra
que fueron identificadas en la Ley Foral del Vascuence con la definicin de la Zona Vascfona. En Catalua,
asimismo, pese a ser hablado nicamente en el Valle de Arn, la lengua occitana en su modalidad aranesa,
tambin fue declarado cooficial en toda Catalua por Estatuto de Autonoma de Catalua de 2006, aunque se
restringi la aplicacin prctica de la declaracin de cooficialidad del occitano en Catalua a lo que dispusiera la
normativa de aplicacin.
De igual modo, hay diversas modalidades lingsticas y lenguas a las que, pese a que los distintos estatutos de
autonoma no les han reconocido el carcter de lenguas cooficiales, s gozan de un reconocimiento como lenguas
propias, histricas o tradicionales, y en su virtud tienen otorgado algn rgimen de proteccin tanto cultural como
legal por parte de las instituciones, como el asturiano en Asturias, el leons en Castilla y Len, el euskera en
la Zona Mixta de Navarra, la [Fala (valle de Jlama)|fala]] en Extremadura o el aragons y el cataln
en Aragn.[cita requerida]
El 15 de septiembre de 2001 Espaa ratific1 la Carta Europea de las Lenguas Regionales o
Minoritarias del Consejo de Europa, en la que Espaa deja sealado
Espaa declara que, a los efectos previstos en los citados artculos, se entienden por lenguas regionales o minoritarias, las
lenguas reconocidas como oficiales en los Estatutos de Autonoma de las Comunidades Autnomas del Pas Vasco,
Catalua, Islas Baleares, Galicia, Valenciana y Navarra (slo respecto de la Zona Vascfona).Asimismo, Espaa declara, a
los mismos efectos, que tambin se entienden por lenguas regionales o minoritarias las que los Estatutos de Autonoma
protegen y amparan en los territorios donde tradicionalmente se hablan.

VARIEDADES SOCIALES DE LA LENGUA

Las variedades sociales se originan por la pertenencia de los hablantes a grupos, en cuya formacin
intervienen diversos factores, como la edad, la situacin econmica, laboral y profesional, el nivel
educativo, la clase social o la procedencia rural o urbana. Las diferencias que se dan entre las personas
que forman estos grupos se reflejan en su forma peculiar de hablar, igual que en el modo de vestir, en
las actividades con que llenan el ocio, en los gestos o en sus preferencias culturales. La manera de hablar
es, por tanto, un medio de identificacin social que caracteriza a unos grupos sociales frente a otros. Por
eso se habla de jerga juvenil, jerga mdica, jerga de los delincuentes, lenguaje vulgar, lenguaje
administrativo
Los hablantes acaban por adoptar una variedad distinta de la lengua cuando sienten el deseo o la
necesidad de identificarse con otra clase de personas que pertenecen a otro grupo social.

El vocabulario es el conjunto de palabras que forman parte de un idioma o lenguaje especfico, conocidas por
una persona u otra entidad (como un diccionario).
El vocabulario de una persona puede ser definido como el conjunto de palabras que son comprendidas por esa
persona, o como el conjunto de palabras probablemente utilizadas por sta. La riqueza del vocabulario de una
persona es considerada popularmente como reflejo de la inteligencia o nivel de educacin de sta.
El incremento del propio vocabulario es una parte importante tanto en el aprendizaje de idiomas, como en la
mejora de las propias habilidades en idioma en el cual la persona ya es adepta.
La pronunciacin refiere a:

La manera en que una palabra o idioma es hablada;

El modo en que alguien pronuncia una palabra.
Una palabra puede ser hablada de formas diferentes por varios individuos o grupos, dependiendo
muchos factores socio-lingsticos, como por ejemplo el lugar en la cual crecieron o el sitio donde viven
actualmente.
Drama es una palabra que proviene del idioma griego que significa hacer o actuar. Posteriormente, el
drama se divide en gneros realistas y gneros no realistas; entre los primeros quedaron escritas la tragedia y
la comedia ya existentes, y en el siglo XX vino a agregarse la pieza de teatro y entre los segundos, el melodrama,
la obra didctica y la tragicomedia (tambin conocida como comedia trgica clsica), reconocidos como tales
desde el Renacimiento. Adems, a esto se suma la farsa, considerada como gnero imposible. Todos ellos tienen
en comn la representacin de algn episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del dilogo
de los personajes o del monlogo. En el gnero dramtico, el autor lleva el desarrollo de la accin a la escena:
los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el dilogo y los personajes adquieren
vida gracias a unos actores que lo escenifican.