COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN IED

PLAN DE ACTUALIZACIN ANUAL

SEXTO

INDICACIONES GENERALES

La semana de actualizacin en la asignatura de matemticas de grado SEXTO, se encuentra encaminada

segn las siguientes metas de comprensin:

METAS DE COMPRENSIN
Los estudiantes desarrollarn comprensin en:
El reconocimiento de que la ciencia, al igual que los modelos del universo, se transforma con el tiempo.
La Interpretacin de los flujos de energa que intervienen en la vida de los cuerpos celestes.
El uso adecuado de los instrumentos de medicin para la exploracin de fenmenos.
La discriminacin de informacin importante para apoyar sus respuestas.
La conceptualizacin y representacin de las magnitudes fundamentales y derivadas para expresar sus ideas e
interpretar las de los dems.
La explicacin de fenmenos en los que interviene la electrosttica y el magnetismo.
El clculo e interpretacin de corrientes, voltajes y resistencias en circuitos simples.
El uso adecuado de los instrumentos de medicin para la exploracin de fenmenos.
La valoracin y racionalizacin de los recursos para la consecucin de conocimiento.
El clculo e interpretacin de corrientes, voltajes y resistencias en circuitos simples.
El reconocimiento y la explicacin de las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza
de la Tierra.
El reconocimiento y la diferenciacin de los tipos y fuentes de energa.

Metas que durante el ao escolar se relacionaron con los siguientes contenidos:

CONTENIDOS

UNIVERSO: Modelos, origen, cuerpos celestes, estrellas (formacin y extincin) y nuevas tecnologas para la
exploracin del universo.
ENERGA: Concepto, fuentes y tipos.
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: Imanes, campo magntico, electrosttica, induccin electromagntica,
circuito elctrico simple, resistencia, corriente y voltaje.
MAGNITUDES FUNDAMENTALES Y DERIVADAS (concepto, medicin y registro): Tiempo, longitud, masa,
rapidez y aceleracin.

Es as que, el estudiante deber mostrar los siguientes desempeos.

DESEMPEOS

1. Presenta los conceptos y/o teoras de la ciencia en forma distinta.

2. Utiliza adecuadamente la gua de trabajo y los instrumentos de medicin para la exploracin de los
fenmenos.
3. Discrimina la informacin til para solucionar preguntas.
4. Maneja adecuadamente diferentes tipos de representacin para interpretar las ideas de los dems, as
como para comunicar de forma clara y ordenada las propias.
5. Valora y racionaliza los recursos para la consecucin de conocimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Debido a que el numeral 2, literal C del captulo VI del SIE de la institucin, el Plan de Actualizacin incluye: 1)
Una sustentacin y 2) Actividades presenciales y extra clase; la valoracin numrica del trabajo durante la semana
de actualizacin se calificar con una nota entre 10 y 50, de la siguiente manera:

Actividades Actividades Sustentacin Acompaamiento del

Presenciales Extraclase padre o de la madre
30% 30% 30% 10%
15puntos 15 puntos 15 puntos 5 puntos

2. No obstante, segn la malla de FSICA, de la que he seleccionado las columnas correspondientes al

Desempeo alto y superior. En la semana de actualizacin el estudiante mximo alcanzar un desempeo bsico,
debido a que si lleg a estas fechas para definir su proceso, es porque tuvo dificultades, y ya que alcanzar los
niveles alto y superior, implica que los desempeos se hayan alcanzado sin dificultad, la mxima nota de este
proceso ser 35.
DESEMPEO ALTO DESEMPEO SUPERIOR
Ha presentado la mayora las evidencias posibles Ha presentado todas las evidencias posibles, para
para mostrar algunos conceptos y/o teoras de la mostrar que puede presentar de forma distinta los
 ciencia de forma diferente, en los tiempos
destinados para ello.
Ha presentado la mayora las evidencias posibles,
para mostrar sus ideas de forma ordenada,
reconociendo los aportes de los dems,
apoyndose en diferentes representaciones, en los
tiempos destinados para ello.
Ha presentado la mayora las evidencias posibles
para mostrar que soluciona las preguntas
relacionando la informacin que encuentra, en los
tiempos destinados para ello.
Ha presentado la mayora las evidencias posibles
para mostrar que utiliza adecuadamente los
instrumentos de medicin, cumple su funcin en el
trabajo grupal, siguiendo la gua de trabajo, en los
tiempos destinados para ello.
Ha presentado la mayora las evidencias posibles,
para mostrar que conoce estrategias que permitan
racionalizar los recursos para la obtencin de
conocimiento, en los tiempos destinados para ello.
conceptos y/o teoras de la ciencia trabajados en el
periodo, en los tiempos destinados para ello.
Ha presentado todas las evidencias posibles, para
mostrar sus ideas de forma clara y ordenada,
reconociendo los aportes de los dems, apoyndose en
diferentes representaciones, en los tiempos destinados
para ello.
Ha presentado todas las evidencias posibles, para
mostrar que soluciona adecuadamente las preguntas
utilizando la informacin que encuentra, en los tiempos
destinados para ello.
Ha presentado todas las evidencias posibles para
mostrar que sigue las instrucciones de la gua de
trabajo, que cumple su funcin en el trabajo grupal y que
maneja adecuadamente los instrumentos de medicin,
en los tiempos destinados para ello.
Ha presentado todas las evidencias posibles, para
demostrar que valora y racionaliza los recursos para la
obtencin de conocimiento, en los tiempos destinados
para ello.

3. La profesora har entrega de las actividades extra clase digitalmente en la pgina de internet:
http://matematicasyfisicaprofeleo.blogspot.com.co/ y en las dos fotocopiadoras cercanas al colegio, al menos una
semana antes de la semana de actualizacin.

4. El estudiante deber realizar las actividades extra clase antes de la semana de actualizacin, y entregarlas
dentro de la clase, el primer da de clase (encuentro presencial) en la semana de actualizacin.

5. Las actividades extra clase estn apoyadas en el blog: http://matematicasyfisicaprofeleo.blogspot.com.co/,

donde podr encontrar videos de ayuda para los contenidos tratados en la gua.

6. Las actividades presenciales se debern realizar y entregar dentro de la clase, as queden incompletas, pues
de no entregarlas su valoracin ser 10.

7. La sustentacin de las actividades se realizar dentro de la ltima clase en la semana de actualizacin.

8. Por ningn motivo se reciben actividades sucias, desordenadas, ni con tachones. Por lo que se sugiere
realizarlas a lpiz.

9. Por ningn motivo se reciben actividades fuera del horario establecido, salvo calamidad domstica o
enfermedad grave. Favor abstenerse de solicitar citas mdicas durante esa semana.

10. El estudiante debe presentarse en la semana de actualizacin con sus tiles completos: Regla, Transportador,
Lpiz, Esfero negro o azul oscuro, Borrador y tajalpiz.

11. No se permite el uso de calculadora, ni de celular dentro del saln para la realizacin de las actividades
presenciales.

12. La actividad extra clase debe entregarse en una carpeta amarilla tamao oficio, debidamente marcada y con
la actividad en su interior asegurada con gancho legajador. (FAVOR NO COLOCAR EN LA CARPETA LAS DOS
PRIMERAS HOJAS DE ESTE DOCUMENTO, PUES AQU SE ENCUENTRAN LAS INDICACIONES QUE DEBE
SEGUIR DURANTE LA SEMANA)
 COLEGIO MANUELA AYALA DE GAITAN IED
ACTIVIDADES EXTRACLASE
GRADO SEXTO

NOMBRE:______________________________________________________________CURSO:___________

PRIMER PERIODO

1. Vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=mVmxh7M6Rfk, y elabore un dibujo donde muestre

cmo nace y muere una estrella de las que hablan all.

2. Realice la siguiente lectura Teoras acerca del origen del universo y conteste las preguntas que se encuentran
al final:

Edwin Hubble descubri que el Universo se expande. La teora de la relatividad general de Albert Einstein ya lo
haba previsto. Se ha comprobado que las galaxias se alejan, todava hoy, las unas de las otras. Si pasamos la
pelcula al revs, dnde llegaremos?. Los cientficos intentan explicar el origen del Universo con diversas teoras.
Las ms aceptadas son la del Big Bang y la teora Inflacionaria, las cuales se complementan.

Teora del Big Bang: La teora del Big Bang o gran explosin, supone que, hace entre 12.000 y 15.000 millones
de aos, toda la materia del Universo estaba concentrada en una zona extraordinariamente pequea del espacio,
y explot. La materia sali impulsada con gran energa en todas direcciones.

Los choques y un cierto desorden hicieron que la materia se agrupara y se concentrase ms en algunos lugares
del espacio, y se formaron las primeras estrellas y las primeras galaxias. Desde entonces, el Universo contina
en constante movimiento y evolucin. Esta teora sobre el origen del Universo se basa en observaciones rigurosas
y es matemticamente correcta desde un instante despus de la explosin, pero no tiene una explicacin para el
momento cero del origen del Universo, llamado "singularidad".

Teora inflacionaria: La teora inflacionaria de Alan Guth intenta explicar el origen y los primeros instantes del
Universo. Se basa en estudios sobre campos gravitatorios fortsimos, como los que hay cerca de un agujero
negro. Supone que una fuerza nica se dividi en las cuatro que ahora conocemos, produciendo el origen al
Universo. El empuje inicial dur un tiempo prcticamente inapreciable, pero fue tan violenta que, a pesar de que
la atraccin de la gravedad frena las galaxias, el Universo todava crece.

No se puede imaginar el Big Bang como la explosin de un punto de materia en el vaco, porque en este punto
se concentraban toda la materia, la energa, el espacio y el tiempo. No haba ni "fuera" ni "antes". El espacio y el
tiempo tambin se expanden con el Universo.

Resuelva de acuerdo a la lectura:

a. Diga 2 diferencias entre la teora inflacionaria y la del big-bang.

b. Diga 2 similitudes entre la teora inflacionaria y la del big-bang.

c. Realice un dibujo que ilustre la teora inflacionaria y otro que ilustre la teora del big-bang.

SEGUNDO PERIODO

1. Dibuje un tomo en el que identifique los protones, electrones y neutrones.

2. Cundo un objeto se encuentra electrizado?

3. Cundo un objeto tiene carga positiva?

4. Indique en las siguientes parejas de objetos si hay atraccin o repulsin:

5. Dibuje un circuito elctrico en el que identique la fuente de voltaje, la resistencia y el conductor.

TERCER PERIODO

1. Vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=UDijk0iuPYM, que trata sobre los tipos de energa.

2. Realice un dibujo que ilustre cada uno de los tipos de energa que se muestran en el video y diga en donde es
posible encontrar cada una.

3. Vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=DdWYsi_EA5o, que trata sobre las fuentes de

energa.

4. Realiza un dibujo que muestre cada una de las fuentes de energa que muestran en el video.

5. Vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=xhZxFIFRDcE, que trata sobre fuentes de energa

renovables y no renovables.

6. Clasifique las fuentes de energa del punto 4 en renovables y no renovables.

CUARTO PERIODO

1. Vea los siguientes videos: https://www.youtube.com/watch?v=ZmWqGttbVdU y

https://www.youtube.com/watch?v=WAATza8lx0M, que trata sobre las magnitudes fsicas y unidades.

2. Segn los videos realice una tabla en la que ubique al menos 5 magnitudes de las que se mencionan, los
instrumentos que sirven para medirlas y sus respectivas unidades. Puede ser una tabla como la que aparece a
continuacin:

MAGNITUD INSTRUMENTO DE MEDICIN UNIDAD DE MEDIDA

3. Vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=wk6WSiILWvU, que trata sobre las unidades de

medida.