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MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3 MÓDULO 4
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Cuadernos de Formación LOA/2

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Cuaderno de Formación Continua

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

(Documento de Trabajo)

Coordinación

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional Dirección General de Formación de Maestros Equipo de Formación Docente Continua

Equipo de Revisión y Dirección

Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2011). Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2. Cuaderno de Formación Continua. UNEFCO, Tarija.

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Especializada de Formación Continua, unefco@unefco.edu.bo.

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Bolivia, julio de 2011

Cuadernos de Formación LOA/2

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

ÍNDICE

Presentación Datos Generales del Cuaderno

7

Ubicación del curso en el ciclo

7

TEMA Nº 1: YÄNAKA UÑT’AÑANI (Conociendo los objetos)

9

1.1.Yänaka uñt’aña qalltañani

Objetivo del tema

9

  • 1.2 Manqañanaka mallt’añani

..................................................................

10

  • 1.3 Nayra, taypi, qhipa amuyt’añani

.........................................................

10

  • 1.4 Jak’a, jaya arunakampi jisk’t’asiskakiñani

11

1.5.Urunaka uñt’apxañani

11

TEMA 2

UÑT’ATA ARUNAKA UKHAMRAKI YÄNAKA UYWANAKA

 

Palabras, objetos y animales conocidas

13

  • 2.1. Qillqt’atanaka sapa mayni arst’añani, mayninakaru yatiyañataki

Objetivo del tema

14

  • 2.2. Yaqha qillqt´awinaka

17

  • 2.3. Yant´awinaka

18

TEMA 3

IRNAQAWI LURAYIRI ARUNAKA (Utilizando verbos)

19

  • 3.1. Pantjasiña amuyt’aña arunaka

Objetivo del tema

23

  • 3.2. Lurayiri qhananchiri arunaka ...........................................................

24

  • 3.3. Achichilanakana luratanakapa

25

  • 3.4. Yant´awinaka

27

YATIQATA ARUNAKA LURAWINAKASANA ARSUÑATAKI

Consignas para la etapa de aplicación

29

Yatiqatanaka jiwasanakkama yatichasipxañani

29

THAQATA ARUNAKA

30

PANQA JISKT´ATANAKA

31

Bibliografía consultada

31

Cuadernos de Formación LOA/2

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

PRESENTACIÓN

Uno de los factores más importantes para la calidad educativa es el trabajo de los/as maestros/as: de su compromiso, de su profesionalidad y su profesionalismo, dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados educativos.

Por ello, el Ministerio de Educación de acuerdo a lo establecido en la Constitución Política del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II), la Ley de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y el Sistema Plurinacional de Formación de Maestros, viene implementando los Itinerarios Formativos para Maestros/as en forma sistemática y sostenida, para garantizar que todos los/as educadores del país tengan oportunidades para capacitarse y actualizarse en forma permanente; esta modalidad formativa -desarrollada por el propio Ministerio de Educación, mediante la Unidad Especializada de Formación Continua – UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER)- está enfocada en la práctica educativa concreta, abordando diversos contenidos:

enfoque del Sistema Educativo Plurinacional, herramientas didácticas, formación según los niveles y especialidades, y procesos orientados a la pertinencia cultural y lingüística de la acción educativa.

Los “Cuadernos de Formación Continua” son materiales de apoyo para cada uno de los cursos y ciclos que desarrollan aspectos teórico – prácticos relacionados a las temáticas presentadas e incluyen propuestas de actividades, preguntas y/o ejercicios que ayudarán en el proceso de asimilación.

Cada Cuaderno de Formación Continua está estructurado en unidades de trabajo que tienen relación con las sesiones de la etapa presencial; asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de implementación y orientaciones para la etapa de intercambio de experiencias o socialización.

Sobre la base de estos Documentos de Trabajo (versiones en construcción colectiva), los facilitadores podrán añadir y/o adecuar contenidos y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a facilitadores y participantes de todo el país a contribuir con observaciones y sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones (unefco@ unefco.edu.bo).

Fernando Carrión J. - Director General UNEFCO

“Compromiso social y vocación de servicio: Maestros forjadores de la Revolución Educativa”

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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

DATOS GENERALES DEL CUADERNO

CICLO CURSO Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 1 Comunicación Oral
CICLO
CURSO
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Originaria Nivel Básico - Aymara 1
Comunicación
Oral y Escrita en
Lengua Originaria
Aymara - Nivel
Básico
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Originaria Nivel Básico - Aymara 2
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Originaria Nivel Básico - Aymara 3
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Originaria Nivel Básico - Aymara 4

AYMARA ARUNA SARANAKAPA

Objetivo Holístico del Ciclo

Aymara laxrasata kunaymana lurawinakana, aruskipawinakana arsutawa jiwasana sarnaqawinakasana arupawa, taqi kasta tantachawinakana arsutawa.

Practicamos la lengua originaria aymara mediante diálogos en las diferentes actividades y espacios sociales de la vida comunitaria para apropiarnos de la estructura lingüística básica y el manejo de la oralidad en los diferentes espacios de interacción.

LUP’IWINAKASA ARU TUQI QHANSTAWIPA

Objetivo Holístico del Curso

Sarnaqawisana luratanakata aruskipapxtana, amuyunakasa laxrasampi jikikipasina, amuyunakasa, lup’iwinakasa ukhamaraki munasiñasata kikipa aymara aruta arsusipxtana.

Compartimos experiencias de la vida cotidiana, mediante

la recreación

del

lenguaje oral, para comunicar sentimientos y opiniones en lengua

originaria aymara.

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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

TEMA Nº 1: YÄNAKA UÑT’AÑANI

Conociendo los objetos

Yänaka Uñt’asa

Objetivo del Tema

Taqi kasta yänakasäxa kunaymana aruskipawinaka taypinkiwa, jisk’a ukhamaraki jach’a aruskipawinakana.

Utilizamos los objetos en diálogos sencillos en diferentes actividades para comunicarnos con las demás personas.

1.1 YÄNAKA UÑT’AÑA QALLTAÑANI

Yänaka mayaru apthapiñani

Machaqanaka, murqunaka,thanthanaka chhijlljañani.

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Machaqa

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murqu

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thantha

Akhama sapa mayni masinakasaru uñacht’ayañani:

Aka machaqa kachuchaxa nayankiwa Nayana ch’utuqujaxa machaqawa… Jupana isipaxa thanthawa

Masinakasampi arkatayañani,

akhama sasa aruskipañani-

Jilataxa machaqa piskhuña apasinitayna. Kullakaxa murqu wiskhuniwa Nayana qillqaña pankaxaxa thanthaxiwa Khaya yatichirixa machaqawa Aka thantha chuwaxa khitinkisa

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  • 1.2 MANQAÑANAKA MALLT’AÑANI

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Jaxu / xaru

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k’allk’u

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Ch’aphaqa

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jasa

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muxsa / musq’a / misk’i

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qhulu

Qillqt’ata arunakampi akhama sasa sapa mayni jiskt’asipxañani.

Jilata jasa aycha kanka muntati? Kullaka jasa t’ant’a waxt’amati? Tata khaya jasa t’ant’a muntati? Uka wayk’axa xaruti? Aka manq’axa ch’aphaqawa Junt’u umxa wali muxsawa. Wasuru t’ant’axa qhuluwa Muxsa achuxa k’allk’uwa

  • 1.3 NAYRA, TAYPI, QHIPA AMUYT’AÑANI

Paninkama aruskipañani.

Jiskhiri

Jaysiri

Kullaka, nayra pachaxa kawkhansa yatiqayäta? Warisata markana yatiqayäta Jichha maranakanxa yatiqaskaktati Chukiyawu markana yatiqaskaktwa. Qhipamaranakanxa Pachpa markana yatiqaskakiwa yatiqaskakitati? Kawqhiri utasa jumanki nayriri utawa nayanki

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Ukhamata

nayra,

taypi,

qhipa

arunakampi

kunaymani

arunakampi

jiskt’asiskakiñani.

 
  • 1.4 JAK’A, JAYA ARUNAKAMPI JISK’T’ASISKAKIÑANI

Jiskhiri

Kullaka, maya jisk’t’asima? Jilajaxa kawqhansa irnaqpacha? kullakajasti?

Kawqhiri utasa jumanki Jikisiriwa saraña munta Waliki.

Jaysiri

kunasa Jilamaxa jaya markana irnaqi Kullakamaxa jak’a markanaki irnaqi nayriri utawa nayanki walikiwa jikisiri saramaya Walikipanaya

Jisk’t’asisa yatiyasisa paninkama aruskipañäni

Nayraqata, ukxaru, qhiphata arunakampi aruskipt’askakiñani. Kimsankama nayraqataru mistuñatakiwa jawsapxama. Jumawa nayraqata jutata Jumawa ukxaruxa jutarakita Jupawa qhipata jutarakini

Jichhaxa masinakasampi kikpa mä aruskipawi wakichañani

  • 1.5 URUNAKA UÑT’APXAÑANI

Walüru, masüru, jichhüru, qharüru, jurpüru arunakampi jiskt’asiskakiñani.

Jiskhiri

Wawamaxa kuna urusa sarxi? Warmimaxa kuna urusa sarxi? Jilamaxa kuna urusa purini? Mamamaxa kuna urusa purini? Tatamaxa kuna urusa jutani?

Jaysiri

Wawajaxa masurüwa sarxi Warmijaxa walüruwa sarxi Jilajaxa jichhüruwa purini Mamajaxa qharurüwa purini Tatajaxa jurpurüwa jutani

Pusinkama qutuchasisa akhama jiskt’awinaka jiskt’asipxañani. Jisa, inasa, janiwa arunakampi jiskt’asiñani.

Yatichiri

yatiqiri

Kullaka, masurüxa yatiqiri juttati?

Jisa jutthwa

Walurüxa yatiqiri juttati?

Janiwa jutkti

Qharüruxa yatiqiri jutatati? Jichhaxa kikpa yant’añani.

Inasa jutchï

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Tema 2 UÑT’ATA ARUNAKA UKHAMRAKI YÄNAKA UYWANAKA

Palabras, objetos y animales conocidas

Objetivo del tema

Redactamos oraciones ayudados por imágenes y objetos conocidos de nuestro contexto para mejorar nuestra expresión en lengua originaria Aymara

ARUNAKA UKHAMRAKI YÄNAKA

Imilla ala kayu Uraqi
Imilla
ala kayu
Uraqi
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Yatiqiri ullaña panka anu
Yatiqiri
ullaña panka
anu

khuchi

uta

chhiwchhi / phisi

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

Anuxa nayankiwa

q’apha imillawa

pachamama uraqiwa

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  • 2.1. Qillqt’atanaka sapa mayni arst’añani, mayninakaru yatiyañataki

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Chapara

Chacha

Chita

Churi

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

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Pirqa

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Luk’ana

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iwija / iwisa

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panqara

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Jinchu

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pilpintu

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Jaraphi

jiliri

juri

Janchi

jach’a

q’añu

Lixwi

jathi

jariqaña

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

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Suxta

Axawiri

tixi

tuxu

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

Katari Kallaña Kirkiña kunka puriña
Katari
Kallaña
Kirkiña
kunka
puriña

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Lawa Laruña Liwaña Lupi
Lawa
Laruña
Liwaña
Lupi

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

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Llajlla

Llamayu

llijulliju

llupaña

chhijllaña

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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

2.2. Yaqha qillqt´awinaka

Taxa Taxjaña Aljaña Aljxaña Utjaña
Taxa
Taxjaña
Aljaña
Aljxaña
Utjaña

Uta

Utaja

Utajjama

Warmi

Warmija

Warmijjama

Qillqanakaru Phuqhacht´añani

Utaja…… jiwakiwa Tatajaxa sarxi…… Warmipa…. jutataynawa Jumaki……. kunanaksa munaskta

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2.3. Yant´awinaka

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A

I

U

CH

J

X

K

L

Aych.…

Uw….ja

An….

….ara

….araphi

Ta….a

….una

A….aña

Niy….

Ar….

….ru

….illka

….iliri

Ti….i

….awki

ayiña

     

……u….

       

Nin….

….si

….ywa

aña

….aya

Tu….u

….illiña

….upi

 

….su

….ru

….y….

….apara

….uma

A….taña

Chu….uña

….aruña

...

nat

...

….ñu

….r….

….uri

….upa

Ara….a

….allaña

….uraña

Aka qillqt´atan

aymara aruru qillqt´añani

Carnaval

Ropa

Enfermedad

Frío

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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

TEMA 3 IRNAQAWI LURAYIRI ARUNAKA (Utilizando verbos)

Objetivos del tema

Utilizamos los verbos en la redacción de oraciones y frases cortas para utilizarlas en situaciones comunicativas concretas del idioma Aymara

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Uñch’ukiña arumpi arsuyapxañani sapa yatiqiriru

Nayaxa uñch’uktwa

jumaxa uñch’uktawa

jupaxa uñch’ukiwa

Jichhaxa

yaqha

arunaka

pachpa

qillqanakampi

arsupxañani

ukatxa

qillqt´apxañani

 
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Thuquña

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Cuadernos de Formación LOA/2

Pachpa arunakampi arunaka wakichapxañani jupanakaxa thuqusipkiwa,

jupanakaxa thuqupxiwa, jiwasaxa thuquyatanwa… taqinimpi

thuqupxañani sapa mayniru thuquyañani ukata arsuyañani kunsa luri,

kunsa luratayna, kunsa lurani.

...................................

…………………………………………………thuquniwa

……………………………………………… thuquñaniwa ...................................

…………………………………………………… thuquwa ...................................

……………………………………………………… thuqtwa ................................

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Phichaña

Sapa mayniru phichayapxañani uktxa taqinirakiwa phichapxañani, ukata

taqiniwa sapxañani nayaxa phichayatwa, jupaxa phichanwa, jiwasaxa

phichayatanwa, nayaxa phichawa, jupaxa phichaniwa, jupaxa phichiwa,

jumaxa phichtawa…………. Phichaña tukuyasaxa qillqapxañani kuntixa

lurapktana ukanaka.

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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

nayaxa………………jumaxa……………………jiwasaxa….…………… ...........

jupaxa………………nayaxa……………………jumaxa ………………

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jiwasaxa……………jupaxa……………………nayaxa ……………

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Ch’awaña / ch’awaqaña

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Ch’awaña arumpi taqini chawaña yatxapayañani, ukatxa taqini

arsupxañani, nayaxa ch’awtwa, jupaxa ch’awiwa……… ..............................

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Yatiqaña

Yatiqirjamaxa taqini sapxañani nayaxa yatiqtwa, jupaxa aymara aru yatiqi,

jiwasaxa aymara aru yatiqasktana…… maynita maynikama sapxañani

qhiparuxa amtasisina qillqapxañani kuntixa arsupkayätana ukanaka.

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Pututu phusaña

Maya pututu phusaxa

Nayaxa pututu……………

jupaxa ……………

kimsa………

.........

jiwasaxa ……………

..

wasuruxa…………

...

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Churaña

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Taqi kasta yänaka mayt’asipxañani ukata kutt’ayasina churaña arumpi

arsupxañani, aka qillqaña churama, uka panka churita, khaya phiskuña

churta…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…….…… ......

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3.1 PANTJASIÑA AMUYT’AÑA ARUNAKA

Sapa mayni aka qillqt’atanakata amuyt’añani.ukata sapxañani janiti

panjasipksna, khuskakipachati uka arunakaxa

Armjaña

armxaña

Jaljaña

jaljxaña

Tukjaña

tukjxaña

Thantha

t’ant’a

Phisi

pisi

Manqha

manq’a

Pachpa arunakampi arunaka amthapiñani ukata arsupxañani ukharuxa

qillqt’apxañani

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Maya.- Amuyusarjama amuyaskakiñani

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  • 3.2 LURAYIRI QHANANCHIRI ARUNAKA

Laqa…………… tantiyu …………………k’acha…………………

.....

............. .....

Ancha…………… walja ….………………tantiyu… …

...

juk’a………. ........ .. ......

Musq’a ………… k’allk’u ………………….ch’aphaqa ….………………

..

...... ... ...

Sinti jila

..................

sinti

juk’a

..........................

waliki .......................................

Thuru

......................

juch’usa/

jich’usa

.............

jasa ...........................................

Chhama ñut’u tantiyu

..................

...................................... ................................

Jiwaki ñuxu phiru

......................

......................................... ................................

Jach’a taña………

...

taypi

yaña

......................

jisk’a

taña

................................

lunqhu tantiyu t’ukha

.....................

....................................... ............................

wixchu chiqa k’umu

.....................

....................................... ...............................

t’alpha muruq’u sayt’u

.....................

........................................ ..........................

junt’u llaphi ch’uch’u/ch’uñu

.......................

........................ ..............................

waña mak’i ch’arana/juri

........................

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Juk’ampi arunaka amptahapisina, yänaka mayata mayakama

apnaqapxañani anatapksnasa ukhama larumpi larumpi arunaka

wakt’ayapxañani aka arunakaxa kimsa urutaki wakicht’atañapawa.

3.3. ACHICHILANAKANA LURATANAKAPA

Tari Takiña tiji tuxu
Tari
Takiña
tiji
tuxu

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

Pachpa arunakampi arunaka jaqthapiñani

Maya.- Utjawinakasaxa ina tuntikixiwa

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Wislla

wayna

willka

wank´u

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

  • Maya.- Imillawa wislla ayaniski

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Yatiri Yapu yayuña yuku
Yatiri
Yapu
yayuña
yuku

Jichhaxa yaqha arunaka pachpa qillqanakampi qillqt´apxañani

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3.4 Yant´awinaka

 

Ll

 

M

 

N

 

Ñ

P

….upaña

….ay….uru

 

….i….a

Ima….a

….am….a

 

….aja

 

….illu

Ma…nu

 

….aka

….il….intu

 

….aki

 

….uyu

Cha….aku

Chullu….a

….ura….a

 

….u….u

 

i….illa

 

….iya

 

I….u

….ichaña

 

….usu

 

….anu

 

….aya

 

Ima…a

….uruma

 
 

R

S

T

W

Y

 

Sa….i…i

….apa

….ari

….ara

….atiña

Sati….i

….amka

Chi….a

….illka

….uriña

….ixiña

….ulka

….unka

….allpa

Chu….ma

a….maña

….ata

….un….i

….ayna

Wi….aña

Jai…a

….ullu

….ixi

….illjta

….atiri

Sapa mayni ullart’añani, ukjaruxa kastilla aruru jaqukipañani.

AYMARA ARU

CASTILLA ARU

Musq’a tant’a

……………………………………

Llamayu pacha

……………………………………

Wixchu lawa

……………………………………

Jani jachamti

……………………………………

Anatañani

……………………………………

Sarañani

……………………………………

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

Cuadernos de Formación LOA/2

YATIQATA ARUNAKAMPI ARUSKIPAWI

Actividades Propuestas

Aruskipawina jiskt’awinaka:

  • 1. Kunasa khayaxa

……………… …………

..

  • 2. Kunasa imaña

…… ……………………

...

  • 3. Khitinkisa ………………………………

Jiskt’awinakaru jaysawipa:

  • 1. ………………………………

..

  • 2. ……………………………….

  • 3. ……………………………….

ARUSKIPASINA YATIQAÑANI

Actividades complementarias

janiwa nayankiti

Jisa ukaxa jupankiwa

Mä qhulo t’ant’awa

¿kunasa akaxa? ¿ kunasa ukaxa? ¿kunasa khayaxa? ¿………………….? ¿………………….? ¿………………….?

Akaxa utawa. Ukaxa autuwa. Khayaxa punkuwa. ……………………… ……………………… ………………………

Akaxa jach’a awtuwa

Ukaxa jisk’a pankawa.

Khayaxa thantha isiwa.

Ukaxa k’ari aruwa.

Akaxa misk’iwa.

Khayaxa k’allk’u umawa.

Cuadernos de Formación LOA/2

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

YATIQATA ARUNAKA LURAWINAKASANA ARSUÑATAKI

(Consignas para la etapa de aplicación)

Lurawinaka: Aruskipawi

Actividad 1: Dialogo

Aruskipawinakaxa

jani

auskipatañapawa

khitiru

jisk’achasa

aymara

aruta

1. Jasa arunaka ukhamaraki k’ulthi arunakasa k’achata arsutañapawa

yatichawi yatiqawi pachanxa:

La aplicación de la oración simple y compuesta es lenta en la etapa de

enseñanza y aprendizaje:

Ku na sa su ti ma xa

Kaw khan sa ir naq ta

Kaw ki na yu ri ri ta sa

Wa li kisk ta ti

Ku si si ña wa

¿ir na qa wi ru sar xa ta ti?

¿khi ti ta sa?

¿ku na sa wa ki si?

¿Pan ka a pan ta ti?

YATIQATANAKA JIWASANAKKAMA YATICHASIPXAÑANI

Estrategias para la etapa de intercambio de experiencias (socialización)

Jiwasanakkama yatiqatanakasa yatichasipxañasatakixa mä qhaturu

yatxapayasawa yatiqatanakasa uñacht’ayapxañani.

La estrategia es la demostración en un simulacro de feria o mercado de

un pueblo, donde cada grupo comparte su aprendizaje.

Qhatutakixa

wakichasispawa,

aymara

aruta qillqatanaka,

waruqatanaka, jamuqatanaka, yatiyawinaka.

Para la feria se puede utilizar Letreros, anuncios, laminas, fotografías,

grabaciones en idioma aymara.

• Yatiqañatakixa taqi kasta chikanchasiri yänakawa utjañapa:

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

Cuadernos de Formación LOA/2

Tomar en cuenta ciertos aspectos formativos en la presentación de

objetos y materiales.

• Isinaka

• Luraña yänaka

• Uywanakata jamuqatanaka

• Manq’añanaka

• Pachamama uraqita

THAQATA ARUNAKA

QHICHWAPI

CASTELLANOPI

uywa

animal

qhathu

Feria o mercado

aru

idioma

luraña

hacer

yatxapayaña

imitar

waruqaña

copiar

kusisiña

Entusiasmarse

panka

libro

aruskipaña

diálogo

yatiqaña

aprender

Jiskt’awinaka

preguntas

amuyu

pensamiento

llamayu

Escarbar, cosechar la papa

qhulu

duro

anu

perro

K’ari

mentira

jaya

lejo

pachamama

Madre tierra

Jach’a

grande

wixchu

Chueco, torcido, curva

muxsa

dulce

Manq’a

comida

anataña

jugar

Cuadernos de Formación LOA/2

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 2

ñuñuyaña

amamantar

machaqa

nuevo

thantha

viejo

wislla

Cucharon

PANQA JISKT´ATANAKA

Bibliografía consultada

  • 1. Galdanes, Viviana, Walki, Aida, Gustafson, Bret. Enseñanza de lengua indígena como lengua materna. La Paz Bolivia: Trrra Nova.

  • 2. Layme, Felix (1995). Aymara qillqaña Yatiqañani. La Paz: Editorial Industrias offset color.

  • 3. Huanca, Vitaliano y Primitivo Mita (2008). Aymara aru yatiqaña. Lapaz – Bolivia.

  • 4. Layme, Felix (1995). Aymara qillqaña Yatiqañani. La Paz: Editorial Industrias offset color.

  • 5. Layme, Felix (2008). Gramática Aymara. La Paz: artes graficas amayta

  • 6. Concejo educativo aymara (2009), Revista Qhanatatayita La Paz: Corase

  • 7. Bertonio P. Ludovico (1993), Transcripción de la lengua aymara. La Paz creaciones y producciones águila.

  • 8. Gutierrez Pascual (2007) aymara parlasiñani La Paz Editorial LAVADENZ

  • 9. Chavez Gregorio, Chambi Mery, Ajacopa Sotero (2009) Aymara Basico. El Alto La Paz Imprenta offset “GRAFDYL”

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Cuaderno de Formación Continua

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 1

(Documento de Trabajo)

Coordinación

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Dirección General de Formación de Maestros

Equipo de Formación Docente Continua

Equipo de Revisión y Dirección

Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2011). Comunicación Oral y Escrita en Lengua

Originaria Nivel Básico - Aymara 1. Cuaderno de Formación Continua.

UNEFCO, Tarija.

La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la Dirección General de Formación
La venta de este documento está prohibida. Denuncie al vendedor a la
Dirección General de Formación de Maestros, Tel. 2440815 o a la Unidad
Especializada de Formación Continua, unefco@unefco.edu.bo.

Diseño & Impresión:

Grafika W.L.H. • Telf./Fax: 2235231

www.minedu.gob.bo

www.unefco.edu.bo

Bolivia, julio de 2011

Cuadernos de Formación LOA/1

Presentación

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

ÍNDICE

Datos Generales del Cuaderno

7

  • - Ubicación del curso en el ciclo

7

  • - Objetivo Holístico del Ciclo

7

  • - Objetivo Holístico del Curso

7

Tema Nº 1:

AYMARA ARUTA ARUNTASISA SUTINAKASA UÑT’AYASIÑA

9

Objetivo del tema

9

  • 1.1. Sapamayni sutisa yuriwisa irnaqäwisa taqiniru uñt’ayañani

9

  • 1.2. Aymara aruna saranakapa qillqanakapa

10

  • 1.3. Sarnaqäwisata aruskipañani

11

  • 1.4. Janchisana sutinakapa unt’añani

11

  • 1.5. Suti lanti sutinchirinaka

12

  • 1.6. Lurayiri arunaka

14

Tema Nº 2:

AYMARA ARUTA JAKHUNAKA

17

Objetivo del tema

17

  • 2.1. Jakhunaka qallantañataki

17

Actividades Iniciales

17

  • 2.2. Jakhunakampi aruskipañani

18

Saminaka

  • 2.3. ............................................................................................

18

uñt’añani

  • 2.4. ............................................................................................

19

  • 2.5. yänakasa juk’ata waljata uñt’añanI

20

Tema Nº 3: WILA MASINAKASATA UKHAMARAKI JIWASAN

ACHUNAKASAUÑT’AÑANI

23

  • 3.1. Wila masinaka

23

  • 3.2. Phisna, jathi yänaka

24

  • 3.3. Achunakasa uñt’asa

25

4.

ACTIVIDADES PROPUESTAS

25

  • 4.1 YATINTATA ARUNAKA ARSUÑATAKI

Consignas para la etapa de aplicación

26

  • 4.2 Estrategias para la etapa de intercambio de experiencias

(socialización)

27

PANQA JISKT´ATANAKA

28

Bibliografía consultada

28

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

PRESENTACIÓN

Uno de los factores más importantes para la calidad educativa es el trabajo

de los/as maestros/as: de su compromiso, de su profesionalidad y su

profesionalismo, dependen, en gran medida, el ambiente y los resultados

educativos.

Por ello, el Ministerio de Educación de acuerdo a lo establecido en la

Constitución Política del Estado (Arts. 78, I, II y III; 96, II), la Ley de la

Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y el Sistema Plurinacional de

Formación de Maestros, viene implementando los Itinerarios Formativos

para Maestros/as en forma sistemática y sostenida, para garantizar que

todos los/as educadores del país tengan oportunidades para capacitarse y

actualizarse en forma permanente; esta modalidad formativa -desarrollada

por el propio Ministerio de Educación, mediante la Unidad Especializada

de Formación Continua – UNEFCO (Ex-ISER y Ex- INFOPER)- está enfocada

en la práctica educativa concreta, abordando diversos contenidos:

enfoque del Sistema Educativo Plurinacional, herramientas didácticas,

formación según los niveles y especialidades, y procesos orientados a la

pertinencia cultural y lingüística de la acción educativa.

Los “Cuadernos de Formación Continua” son materiales de apoyo

para cada uno de los cursos y ciclos que desarrollan aspectos teórico –

prácticos relacionados a las temáticas presentadas e incluyen propuestas

de actividades, preguntas y/o ejercicios que ayudarán en el proceso de

asimilación.

Cada Cuaderno de Formación Continua está estructurado en unidades

de trabajo que tienen relación con las sesiones de la etapa presencial;

asimismo, contienen opciones para las consignas de la etapa de

implementación y orientaciones para la etapa de intercambio de

experiencias o socialización.

Sobre la base de estos Documentos de Trabajo (versiones en construcción

colectiva), los facilitadores podrán añadir y/o adecuar contenidos

y estrategias formativas de acuerdo a cada contexto. Invitamos a

facilitadores y participantes de todo el país a contribuir con observaciones

y sugerencias para mejorar y enriquecer posteriores ediciones (unefco@

unefco.edu.bo).

Fernando Carrión J. - Director General UNEFCO

“Compromiso social y vocación de servicio: Maestros forjadores de la

Revolución Educativa”

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

DATOS GENERALES DEL CUADERNO

CICLO CURSO Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 1 Comunicación Comunicación
CICLO
CURSO
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Originaria Nivel Básico - Aymara 1
Comunicación
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Oral y Escrita en
Originaria Nivel Básico - Aymara 2
Lengua Originaria
Aymara - Nivel
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Básico
Originaria Nivel Básico - Aymara 3
Comunicación Oral
y
Escrita
en
Lengua
Originaria Nivel Básico - Aymara 4

AYMARA ARU YATIQAÑA

Objetivo Holístico del Ciclo

Aruskipawinakasana, lurawinakasa ukhamaraki lup’iwinakasanwa

aymara aruta arsupxtana ukhamatwa jiwasana arusaru qillqatasaru

uñt’asipxtana, taqini aruskipasipxañasataki.

Practicamos la lengua originaria aymara mediante diálogos en las

actividades y espacios sociales de la vida comunitaria para apropiarnos de

la estructura lingüística básica y el manejo de la oralidad en los diferentes

espacios de interacción.

AYMARA ARSUÑASATAKI

Objetivo Holístico del Curso

Kunaymana llakinakana kusisiñanakana ukhamaraki aruskipawinakasansa

aymara aruta jakawisata arsutapiniwa, lup’iwinakasa qhanstayañatakisa.

Desarrollamos nuestra oralidad de la lengua aymara para comunicarnos

mejor mediante diálogos y compartimos experiencias de vida cotidiana,

para participar a otros nuestras opiniones.

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

1.- AYMARA ARUTA ARUNTASISA SUTINAKASA UÑT’AYASIÑA

Tema Nº 1: Saludándonos nos presentamos

NAYRIRI ARUNAKA UÑT’AÑA

Objetivo del Tema

Utilizamos los saludos y presentaciones en diálogos en y diferentes

actividades para conocernos mejor.

1.1.- SAPAMAYNI SUTISA YURIWISA IRNAQÄWISA TAQINIRU UÑT’AYAÑANI
1.1.-
SAPAMAYNI
SUTISA
YURIWISA
IRNAQÄWISA
TAQINIRU
UÑT’AYAÑANI
Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 1.-

jichhaxa sutinakasa arst’asiñani

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 1.-

9

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Cuadernos de Formación LOA/1

• Aymara arxata taqini aruskipt’apxañani, kawkhata jutirisa, aymara

aruxa kamsañsa munaraki, khitinakasa khitinakana arupasa taqi

ukanakata qhananchapxañani.

1.2.- AYMARA ARUNA SARANAKAPA QILLQANAKAPA.

Aymara aruxa janiwa castilla aru kipkakiti, aymara aruxa pachpa

qillqaniwa janirakiwa ina ukhamaki arsuñakisa.

Consonantes aymaras satawa

Modo de articulación

 

Punto de articulación

 

bilabial

alveolar

palatal

velar

postvelar

OCLUSIVOS

         

Jasa arsuyirinaka

P

t

 

k

q

/Simples

Phust’asa arsuyirinaka /Aspirados

ph

th

 

kh

qh

Phallayasa arsuyirinaka /Glotalizados

P’

T’

 

K’

q’

AFRICADOS

         

Jasa arsuyirinaka

   

ch

   

/Simples

Phust’asa arsuyirinaka /Aspirados

   

chh

   

Phallayasa arsuyirinaka /Glotalizados

   

ch’

   

FHUST’ASA JASA ARSUYIRINAKA /FRICATIVOS

 

s

 

j

X

Laxrampi arsuyirinaka /Laterales

 

l

ll

   

Nasampi arsuyirinaka

m

n

ñ

   

/Nasales

Phuqanchiri arunaka / Semiconsonante

w

 

y

   

Laxra khatatisa arsuyirinaka /Vibrante simple

 

r

     

KUNKA ARSU /VOCALES

i

a

u

Alargamiento vocálico

(¨)

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Qillqanaka yatiqasa arunaka jikikipañani

Taqinisa jasata ch’amäkisa uka arunaka, qillqanaka arusampi jikikipayañani,

walja arunaka arsupxañani, jasata chamakama, ukata tupt’apxañani

kawkirinaksa jasäki ukanaka ukharuxa ch’amäkisa ukanakampi.

Chhijllapxañani jasa arunakxa yaqhachaqaru, chamakisa uka arunakxa

yaqhachaqaru, aski yatiqañatakixa yänaka tantachañani ukatxa

chhijllapxañani jasa jikikipaña sutininakäkisa ukxa yaqhachaqaru ch’ama

jikikipaña sutininakäkisa ukxa yaqhachaqaru

 

1.3.

SARNAQÄWISATA ARUSKIPAÑANI

 

Jiskt’aña,

jaysaña,

arst’aña,

yatiyaña,

yäqasiña

kallta

arunakampi

aruskipaña yatxatapxañani

 

ARUSKIPAWI

 

ROSITA

 

MANUELA

 

Aski urupana kullaka

Aski urupanaya

Kawkirusa saraskta

Qhathuruwa sarasktxa

 

Ukhamaxa laqaki sarama

iyawa

jikisiñkama

 

jikisiñkama

 

jiwasaxa kipkaki aruskipañani, pani yatiqirinakaru yanayapxañani

walt’aytanti chamtaytancha uñakipañani

 

1.4.

JANCHISANA SUTINAKAPA UNT’AÑANI

 

Ajanu

cara

Laka

boca

Laxra

lengua

p’iqi

cabeza

nasa

nariz

nayra

ojo

jinchu

oreja

kunka

cuello

ampara

mano

kayu

pie

qunquri

rodilla

mujlli

codo

luk’ana

dedo

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Qillqanaka

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Aka aruskipawi uñakipañani

Cuadernos de Formación LOA/1

JISKHIRI

JISA

JANIWA

janiwa ukaxa

Akaxa amparati?

Jisa ukaxa amparawa

amparäkiti, kayuwa

Akaxa nasati?

Jisa ukaxa nasawa

janiwa ukaxa nasäkiti,

amparawa

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani Aka aruskipawi

Mayni yatiqirimpi janchichiqanaka uñachayasiñani

1.5. SUTI

LANTI SUTINCHIRINAKA

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani Aka aruskipawi
Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani Aka aruskipawi

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Jiwasankiwa, nayankiwa, jumankiwa, jupankiwa, sasa unt’añani

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Jiwasankiwa,
Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Jiwasankiwa,

Tantachasisina sapamayni yänaka apthapisa ch’axluntasina, sapa mayni

yänakasa sutipa qhananchasina nayankiwa, jumankiwa, jupankiwa,

jiwasankiwa sasina thaqasina katjapxañani.

Kimsakama, akhama sasa aruskipañani

Akaxa isixa nayankiwa

akaxa jupankiwa

Aka isixa jupankiwa akaxa jiwasankiwa

Akaxa janiwa nayankiti

Aka pankaxa janiwa jupankiti

Khaya utaxa janiwa jiwasankkiti

jiwasankkiti

Yanakasa uñt’askakiñäni

Yänaka mayachañäni

aka qilqañaxa nayankiwa

aka phiskhuñaxa janiwa jipankiti

khaya k’añaskuxa janiwa

Ukatxa nanakankiwa, jumanakankiwa, jupanakankiwa sasa uñt’añani

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Jiwasankiwa,

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Aruskipaskakiñani

Cuadernos de Formación LOA/1

Aka laphixa Janiwa jiwasankiti Aka …… Janiwa Jumanakankkiti

Aka …… Janiwa Jupanakanakkiti

Jiwasankkiti

  • 1.6 LURAYIRI ARUNAKA

Aka

…Janiwa

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani Aruskipaskakiñani Cuadernos
Anataña - jugar qillqaña - escribir laruña - reir
Anataña - jugar
qillqaña - escribir
laruña - reir
Qunuña - silla ullaña - leer saraña - caminar
Qunuña - silla
ullaña
- leer
saraña - caminar

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Aruskipañani, ukatxa taqini uñachañani

wawaxa anataskiwa

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,

wawaxa qunuskiwa

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,

yatichirixa wawanakaruwa qillqaña yatichaski

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,

yatiqiri wawaxa ullaskiwa

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,
Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,

jiwaskama jisk’t’asipxañani

wank’uxa manq’askiwa

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,

Qhathuru sarañataki aruskipañani

Aka Jamuqanaka uñxatañäni

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Aruskipañani,

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Cuadernos de Formación LOA/1

 

Kuna Yänaksa apansna?

Nayaxa qullqi

Nayaxa awayu

nayaxa kanasta

apaniristha

iqaniristha

wayuniristha

Nayaxa qullqi apantha

nayaxa awayu iqantha

nayaxa kanasta

wayuntha

ACTIVIDADES PROPUESTAS

jiskt’anakaru jaysañani

jiskt’iri .............................................................................................................

jaysiri ...............................................................................................................

wawaxa kamachaskisa? .................................................................................

wawaxa ñuñuskiwa …………… .....................................................................

wawaxa anataskiti? …………… .....................................................................

wawaxa ikiskiti? ……………

....

.........................................................................

wawaxa kunsa muni? ………

..

..........................................................................

• Jichhaxa qutu qutu kikpaki yanañäni

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Tema Nº 2: AYMARA ARUTA JAKHUNAKA

JAKHUÑATAKI

Objetivo del tema

Jakhuwinakampi, saminaka uñt’asa aruskipaskakiñani ukhamata

mayninakampi amuyuna jaqthaptañataki.

Utilizamos números y colores dando respuestas a las diferentes preguntas

según comprender a los demás.

2.1 JAKHUNAKA QALLANTAÑATAKI

Actividades Iniciales

Qawqhanisa

yatiña

utankasktana

qawqhaniyatansa jakthapisiñani.

khitinakasa

chhaqhata

masuruxa

2.1 Yänaka lakisiñani

Yänaka mayata tunkau jakhunuqañani, ukatxa uchayañani.

Maya

1

Paya

2

Kimsa

3

Pusi

4

Phisqa

5

Suxta

6

Paqalqu

7

Kimsaqallqu 8

Llatunka

9

Tunka

10

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Tema
Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Tema
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Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Cuadernos de Formación LOA/1

Anatañanaka apanisina taqini anatapxañani, nayraqata luk’ananakasa

jakhusipxañani. Qhiparuxa amtasisina arunakampi jakhunakampi

qillqapxañani.

2.2.- JAKHUNAKAMPI ARUSKIPAÑANI

Maya pankaxa nayankiwa

Paya pankaxa jumankiwa

Kimsa pankaxa jiwasankiwa

Yaqha yanaka lakisiñani uñichayasina

Nayaxa kimsa laphi chursma

Nayaxa juparu kimsa laphi churtha

Jumaxa juparu paya laphi churta

Jupaxa nayaru kimsa laphi churitu

Jupaxa juparu kimsa laphi churi

jupaxa jiwasaru kimsa laphi churistu

Nayaxa jumaru pusi laphinaka churama

jumaxa paya qilqañanaka churita

Jichha arunakampi sapa mayni arsuñani

2.3.- SAMINAKA UÑT’AÑANI

Janq’u chupica ch’iyara
Janq’u
chupica
ch’iyara

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Q’illu Ch’uxña Larama
Q’illu
Ch’uxña
Larama

Yänakasa samitkama uñt’añani, jiwaskama jiskt’asiñani.

Ukaxa kuna samisa?

Akaxa akhama saminiwa

2.4.- YÄNAKA QAWQCH’ASA UKA YATIQAÑANI TUPT’AÑANI

Yänakaxa qawqch’anakasa uka aruskipañani.

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Q’illu
Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Q’illu
Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Q’illu

Jach’a

Tantiyu

Jisk’a

Tupt’asiñanaka

Taqi kasta yänaka apthapiñani ukatxa uñtarañani sutipata ukhamaraki

jach’ata jisk’atjama, ukatxa kuntixa nayrasaxa uñjki ukana wikuchayasina

sapxañani jisk’ati jan ukaxa jach’acha ukanaka qhananchañani.

Jiwasaxa qawqch’atansa uka uñt’asiñani.

…………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………… .....................

Yänakasaxa qawqch’anakasa uka uñt’añani.

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Cuadernos de Formación LOA/1

Nayanxa jach’a pankawa,

pankawa

Jumanxa tantiyu pankawa,

jiwasanxa jisk’a

2.5.- YÄNAKASA JUK’ATA WALJATA UÑT’AÑANI

Taqini qutu qutu qutucht’asiñani ukata waljanitanti juyk’anitancha uka

uñakipt’asiñani.

Yänakasa

maya

chiqaru

apthapiñani,

ukata

yatiqiri

masiru

churañani.

ukharuxa sapa maynita maynikama mayt’asipxañani juk’a yänaka

ukhamaraki walja yänaka jach’ata arst’asina, AKHAMATA: aka walja

qillqaña mayt’ama, juk’a panka mayt’ita sasina.

Aka ………

........

yänakaxa jumatakiwa

Aka………

..........

yänakaxa

nayatakiwa

Jichhaxa jiskt’asipxañani

khitinsa waljaxa? ……………………………… .................................................

khitinsa juk’aki? ...............................................................................................

kunanakasa walja? ………………………… ......................................................

kunasa juk’aki? .................................................................................................

Actividades Propuestas

Jichhaxa jiwasawa saminchañani

ch’uxña chupika larama Q’illu janq’u ch’iyara
ch’uxña chupika larama Q’illu janq’u ch’iyara
ch’uxña chupika larama Q’illu janq’u ch’iyara

ch’uxña

chupika

larama

ch’uxña chupika larama Q’illu janq’u ch’iyara
ch’uxña chupika larama Q’illu janq’u ch’iyara
ch’uxña chupika larama Q’illu janq’u ch’iyara

Q’illu

janq’u

ch’iyara

Cuadernos de Formación LOA/1

waljati juk’akicha uka uñachayañani

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

juk’a

Cuadernos de Formación LOA/1 waljati juk’akicha uka uñachayañani Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel

walja

Cuadernos de Formación LOA/1 waljati juk’akicha uka uñachayañani Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Tema Nº 3: WILA MASINAKASATA UKHAMARAKI JIWASAN ACHUNAKASA UÑT’AÑANI

WILA MASI UÑT’ASIÑA

Objetivo del tema

Wila masinaka maynita maynita arst’añani qawqha jilanitansa, qawqha

kullakanitansa tayka awkixa kuna lurawinisa taqi unakaukhamaraki

jiwasan achunakasa uñt’añani.

Nombramos los diferentes miembros de la familia, describiendo las

funciones que cumplen los padres y las actividades que realizan en los

diferentes espacios sociales.

WILA MASISA UÑT’AÑA QALLANTAÑANI

Actividades Iníciales

Kuna sutinisa awkisaxa, kuna sutinisa taykasaxa, qawqha jila sulkatansa

kuna sutininakasa taqini maynita maynita art’apxañani.

3.1.- WILA MASINAKA

Cuadernos de Formación LOA/1 Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1 Tema

Awki, tayka, jila, kullaka, jisk’a imilla, jisk’a yuqalla.

jichhaxa mä aruskipawi ist’apxañani mayni jilatawa mä jisk’alalaru

jiskhintaski.

Aski uru churatama jilata?

jumatakisa ukhamaraki kullaka

Maya arxayt’itasmati jilata?

Jisa kunasa

Qawqha jilanitasa?

Kimsa

Kullakamasti?

Panini

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Awkimaxa kunansa irnaqi?

Taykamasti kunsa luri?

Pay kullaka waliki arxayt’awayista

yatichiriwa

Cuadernos de Formación LOA/1

Nanakaru uñjapxitu, manq’a

phayi, isi t’axsu taqi ukanaka luri

iyawa jilata jikisiñkama

Jichhaxa jiwasaxa kikpaki yanañani

Entre dos demostremos una conversación similar.

3.2.- PHISNA, JATHI

YÄNAKA

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani Awkimaxa kunansa

Phisna

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani Awkimaxa kunansa

jathi

Jichhaxa taqini yänakasa aptasina sañani jathiti, phisnacha?

Masinakasaru qhananchañani akxa jathiwa jani ukaxa phisnawa sasina

Nayanxa jathiwa………………………………………………….

Nayanxa phisnawa …………………………………………… ..

Jichhaxa aruskipañani

Panqarita:

Kunasa jumanxa jathi?

Inti:

Nayanxa q’ipijawa jathi

Panqarita:

kunasa jumanxa phisna?

Inti:

qillqaña laphinaka

Inti:

isimaxa jathiti?

Panqarita:

janiwa phisnakiwa

Jiwasa pura jiskt’asiñani jathi yänaka, phisna yänaka aptasina

Cuadernos de Formación LOA/1

3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico

Jupha

Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico
Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico

ch’uqi

Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico
Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico

Qañawa

Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico

Jawasa

Cuadernos de Formación LOA/1 3.3. ACHUNAKASA UÑT’ASA Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico
Apilla Ulluku
Apilla
Ulluku

Tunqu

Qalilo

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS

Jichhaxa taqini yänakasa aptasina sañani jathiti, phisnacha?

Nayanxa jathiwa………………………………………………….

Nayanxa phisnawa …………………………………………… ..

Markasana achunakapata sapa mayni arsuñani

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  • 4.1 YATINTATA ARUNAKA ARSUÑATAKI

Consignas para la etapa de aplicación

Actividad 1: Saludos

• Yatiqiri wawanakaxa aruntasipxphana ukatxa sapa mayni aymara

aruta uñstaphana yatiqiri masinakapampi uñt’asipxañapataki.

Utjawi taypina taqini aymara aruta aruntasipxañani.

Entre personas o maestros nos saludamos y presentamos a través de

la lengua originaria Aymara y también dentro la familia podemos

realizar la misma actividad.

• Yatiqiri wawanakaxa kunsa masinakapaxa luraski uka uñtasa

arsupxphan.

Observamos a nuestros compañeros y expresamos que es lo que hacen

ellos en ese momento ríe, canta, lee todo lo que observa.

• Mä qhathuru uñtasita yanapxphana

Realizamos una dramatización sobre la feria.

Actividad 2: Conocer los números y los colores

•➢ Sapa mayni jakt’apxphana ukata mä jisk’a laphiru jakhuwinakani

qillqt’apxphana ukata sapa mayni masinakaparu jiskhintapxphana.

Cada uno cuenta los números en el idioma aymara, elaboran lotas con

números y uno por uno muestran y preguntan a sus compañeros.

Yatiqiri wawanakaxa yänaka jach’ata jisk’aru lakinuqapxana.

Repartimos nuestras cosas de pequeño a grande

Yatiqiri wawanakaxa yänaka jach’ata jisk’aru siqisipxphan ukhamata

qawch´apxisa uka uñt´asiñataki

En grupos diferenciamos los tam,os de nuestros compañeros.

Mä awayu jannuqasa saminakapa uñichayistphana.

• Que en la familia señalen los colores de un aguayo

Actividad 3: conocer la familia y nuestros productos andinos

• Yatiqirinakaxa wila masi taypinkixa qhitinaksa uka aymara aruta

arsupxphana

Diferenciamos y nombramos a los miembros de la familia utilizando la

lengua originaria aymara.

Yatichirija ma qutu wachichphana ukata laphinaku sutinakapa aymara

aruta qillqt´asa ukhamata yatiqiri masipampi aruskipañataki.

• Representamos a una familia en la que están todos los miembros,

hacen carteles con respectivos nombres escritos en aymara.

Cuadernos de Formación LOA/1

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico Aymara 1

4.2 ESTRATEGIAS PARA LA ETAPA DE INTERCAMBIO DE EXPERIEN- CIAS (SOCIALIZACIÓN)

Yatichirixa

jupana

yatichawi

sarapa

qhananchi

ukatxa

tamampiwa

aruskipt´i

Cada maestro presenta la estrategia para aplicar y socializa con el grupo.

Kunaymani lurawinaka uñtasawa wakichawi uñstayi tamankirinakampi

aruskipt´añataki.

Tomando en cuenta diferentes aspectos presenta el trabajo de acuerdo a

su creatividad para socializar con el grupo.

Qallantawi

introduccion

Yatichawi amta

Propósito de la enseñanza

Lurawinaka

Desarrollo

Yatiqawi yant´a

Evaluación en el proceso de enseñanza

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Basico“Aymara ” 1 Aymara aru arsuñani

Cuadernos de Formación LOA/1

PANQA JISKT´ATANAKA

Bibliografía consultada

  • 1. Galdanes, Viviana, Walki, Aida, Gustafson, Bret. Enseñanza de lengua indígena como lengua materna. La Paz Bolivia: Trrra Nova.

  • 2. Layme, Felix (1995). Aymara qillqaña Yatiqañani. La Paz: Editorial Industrias offset color.

  • 3. Huanca, Vitaliano y Primitivo Mita (2008). Aymara aru yatiqaña. Lapaz – Bolivia.

  • 4. Layme, Felix (1995). Aymara qillqaña Yatiqañani. La Paz: Editorial Industrias offset color.

  • 5. Layme, Felix (2008). Gramática Aymara. La Paz: artes graficas amayta

  • 6. Concejo educativo aymara (2009), Revista Qhanatatayita La Paz: Corase

  • 7. Bertonio P. Ludovico (1993), Transcripción de la lengua aymara. La Paz creaciones y producciones águila.

  • 8. Gutierrez Pascual (2007) aymara parlasiñani La Paz Editorial LAVADENZ

  • 9. Chavez Gregorio, Chambi Mery, Ajacopa Sotero (2009) Aymara Basico El Alto La Paz Imprenta offset “GRAFDYL”

Cuadernos de Formación LOA/3

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 3

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Cuaderno de Formación Continua

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 3

(Documento de Trabajo)

Coordinación

Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional

Dirección General de Formación de Maestros

Equipo de Formación Docente Continua

Equipo de Revisión y Dirección

Unidad Especializada de Formación Continua - UNEFCO

Cómo citar este documento:

Ministerio de Educación (2011). Comunicación Oral y Escrita en Lengua

Originaria Nivel Básico - Aymara 3. Cuaderno de Formación Continua.

UNEFCO, Tarija.

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Bolivia, julio de 2011

Cuadernos de Formación LOA/3

PRESENTACIÓN

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Originaria Nivel Básico - Aymara 3

ÍNDICE

DATOS GENERALES DEL CUADERNO