MES DE ABRIL 1

PROYECTO ABRIL
1. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestin Educativa Local

Institucin Educativa
Grado y Seccin
Director
Docente
Turno

2. TITULO DEL PROYECTO: AL RESCATE DE NUESTRO IDIOMA

3. PROPSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y capacidades
2. Lee diversos tipos de textos escritos en
su lengua materna.
2.1. Obtiene informacin del texto escrito.
2.3. Reflexiona y evala la forma, el contenido
y contexto del texto.
3. Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna.
3.1. Adeca el texto a la situacin
comunicativa.
Desempeos (criterios de evaluacin) Qu nos dar evidencia de Instrumentos de evaluacin
aprendizaje?
COMUNICACIN
- Identifica informacin explcita sobre la lectura de palabras en quechua que Leen carteles con palabras en Prueba desarrollada
es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras quechua
conocidas o porque conoce el contenido del texto
- Explican con sus propias palaras Prueba desarrollada
lo que entendieron en los
carteles presentados y arman
otras palabras con letras mviles.
- Explica la relacin del texto con la ilustracin en textos que lee por s Opinan para planificar el proyecto Prueba escrita
mismo, que lee con ayuda del docente o que escucha leer Al rescate de nuestro idioma
- Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito Escribirn palabras conocidas en Prueba desarrollada
comunicativo y el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir. quechua reforzando el trazo de
las grafas s - l

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Competencias y capacidades
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente.
1. Resuelve problemas de cantidad.
1.1. Traduce cantidades a expresiones
numricas.
1. Construye su identidad.
1.3. Reflexiona y argumenta ticamente.
2. Convive y participa democrticamente en
la bsqueda del bien comn.
2.1. Interacta con todas las personas.
1. Indaga mediantes mtodos cientficos
para construir conocimientos.
1.3. Genera y registra datos e informacin
2. Crea proyectos desde los lenguajes
artsticos.
2.2. Aplica procesos creativos
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Desempeos (criterios de evaluacin) Qu nos dar evidencia de Instrumentos de evaluacin
aprendizaje?
- Escribe a su nivel de escritura v en torno a un tema, aunque en ocasiones Realizarn trazos de grafas. Rubrica.
puede salirse de este o reiterar informacin innecesariamente.
- Escribirn palabras conocidas en Portafolio
quechua reforzando el trazo de
las grafas s - l
MATEMATICA
- Establece relaciones entre datos y acciones juntar cantidades, y las Representan con material Prueba escrita
transforma en expresiones numricas (modelo) de adicin o sustraccin concreto y grafico situaciones de
con nmeros naturales hasta 9. juntar con nmeros hasta el 9
Representan el problema de Prueba escrita
manera simblica
en papelgrafos
Solucionan situaciones de quitar Prueba escrita
y lo representan en forma grfica
y simblica
Representan la solucin de Prueba escrita
problemas de quitar hasta 9
PERSONAL SOCIAL
- Menciona acciones cotidianas que considera buenas o malas, a partir de
sus propias experiencias.
- Describe el origen del idioma castellano y quechua y las caractersticas Explican a travs de dilogos Portafolio
culturales que distinguen al pueblo de origen de sus familiares (bailes, el origen del idioma y quechua
comidas, vestimenta, etc.) y las comparte..
CIENCIA Y TECNOLOGIA
- Obtiene datos a partir de la observacin y exploracin de objetos, hechos o Realizarn investigaciones sobre Prueba escrita
fenmenos; y los registra en organizadores mediante dibujos o primeras los huaycos.
formas de escritura.
ARTE Y CULTURA
- Explora ideas libremente a partir de su imaginacin, sus experiencias u Ejecutan la tcnica del collage en Lista de cotejos
observaciones, y experimenta maneras en que los elementos del arte situaciones de sus vivencias
(movimientos, acciones, formas, colores o sonidos) pueden usarse o ser
repetidos para comunicar una idea
ED. RELIGIOSA
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Competencias y capacidades
1. Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto al dilogo con
las que le son ms cercanas.
1.2. Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
1. Se desenvuelve de manera autnoma a
travs de su motricidad.
1.1. Comprende su cuerpo
Desempeos (criterios de evaluacin) Qu nos dar evidencia de Instrumentos de evaluacin
aprendizaje?
- Se relaciona con su prjimo de manera fraterna y respeta las expresiones Escuchan la historia de la torre Prueba escrita
de fe de los dems. de Babel y sealan la secuencia
de hechos
ED. FISICA
- Se orienta en un espacio y tiempo determinados, reconociendo su lado Participan en juegos con Lista de cotejos
izquierdo y derecho, y a travs de las nociones "cerca-lejos", con relacin a desplazamientos
s mismo y de acuerdo a sus intereses y necesidades

4. SITUACIN SIGNIFICATIVA
Desde las primeras etapas del proceso del idioma quechua, nios y nias construyen el sentido de sus palabras.
Aos de prctica en investigacin han demostrado que el idioma quechua es un proceso ms complejo que el simple hecho de convertir el sonido, las letras y las palabras,
la capacidad de entender un mensaje oral en el idioma quechua depender de su experiencia con el mundo dentro y fuera de la vida escolar.
Los nios cuando hablan el idioma quechua construyen sus propios significados en la medida en que interacta con su entorno familiar local y comunal y finalmente escolar.
En nuestra comunidad la lengua materna quechua se est perdiendo motivo por el cual se debe buscar estrategias para que los estudiantes tomen el inters a la
recuperacin de la lengua.
Ante esta situacin los nios y las nias del primer grado conocern, escribirn palabras iconos verbales de nuestro idioma quechua.
Producto: Carteles de palabras iconos verbales en quechua.

5. SECUENCIA DE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

CIENCIA Y
COMUNICACION MATEMATICA PERSONAL SOCIAL ARTE Y CULTURA ED. RELIGIOSA ED. FISICA
TECNOLOGIA
1
2
3 Aplicacin de la tcnica Conozcamos la historia de Realizamos
del collage en sus la torre de Babel desplazamientos: Cerca
vivencias Lejos
4 Origen del idioma
castellano y quechua
5
6 Por qu se producen los

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huaycos?
7
8
9
10
11
12
13 Emitimos opiniones Jugamos con situaciones
de juntar hasta 9
14 Leemos palabritas en Juntamos colecciones
Quechua hasta 9
15 Trazo de nuevas palabras. Jugamos quitando
elementos 9
16 Escritura de palabras con Jugamos con situaciones
S y L en quechua de quitar hasta 9
17 Leemos carteles
18

6. DURACIN: Del 24 de abril al 28 de abril

7. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Programa Curricular de Educacin Primaria, 2016 (Minedu)

Libro Comunicacin 1, 2013 (Minedu)
Cuaderno de trabajo Comunicacin 1, 2017 (Minedu)
Textos de la biblioteca del aula - dotacin 2014, 2015 y 2016 (Minedu)
Mdulo de Ciencia y Tecnologa: Set Laboratorio Bsico, Set Juego de Investigacin, Set de Peso, Volumen y Medida
Letras mviles en tipo de letra imprenta o script
Cuaderno de trabajo Matemtica 1, 2017
Libros de consulta de Personal Social
Cuadernillos de fichas de Personal Social 1, 2017

8. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

Qu avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

Qu aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
Qu actividades, estrategias y materiales funcionaron y cules no?

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Otras observaciones:

V B DIRECCIN PROFESORA DE AULA