UNIDAD DIDACTICA 4

MEJORAMOS NUESTROS APRENDIZAJES APLICANDO DIVERSAS

ESTRATEGIAS EN COMPRENSIN LECTORA Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS
MATEMTICOS PARA CONOCER MS EL UNIVERSO.
1. DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa : 1290 NUEVA AMERICA
1.2. Nivel : Secundaria.
1.3. rea curricular : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1.4. Ciclo : VI
1.5. Grado y seccin : 1 A B
1.6. Duracin de la unidad : 16 horas
1.7. Fecha : Del 26 de junio al 21 de julio
1.8. Director : Lic. Rolando Vtor Sierra
1.9. Subdirectora : Lic. Silvie Ricaldi Meja
1.10. Docente : Catherine Joanna Castro Camacho

SI TU ACIN SIGNI FIC ATI V A

En la I.E 1290 NUEVA AMERICA del distrito de Ate -Santa Clara observamos que los estudiantes, tienen dificultad en la comprensin de textos y
la resolucin de problemas complejos, lo que determina que la mayora se encuentre en el nivel de proceso en las reas de matemtica y
comunicacin.
Cmo evidencian sus logros?
Cmo haremos para consolidar que los estudiantes comprenden los textos y pueden resolver problemas?
Por lo tanto los docentes realizaremos las siguientes acciones: Plantear problemas contextualizados, planificar exposiciones, promover la
produccin de textos. Elaborar paneles, sociodramas, etc.
Asimismo, la problemtica la relacionaremos con los campos temticos de la presente unidad, el universo, grande y desconocido, y la
incertidumbre ante otras formas de vida. Qu hace pensar al ser humano en colonizar otros planetas?
2. APRENDIZAJES ESPERADOS.
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS PRODUCTOS DURACION
EVALUACION
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que Problematiza
Formulan hiptesis frente a un problema planteado.
pueden ser situaciones
investigadas por la
ciencia.
Justifica las diferencias entre las teoras geocntrica y
heliocntrica y excntrica.
Justifica las diferencias entre las teoras sobre el origen
del universo. Cuadros de doble
Justifica que los avances del estudio del universo se entrada.
deben al desarrollo de la tecnologa. Informe de Lista de cotejo.
Justifica la variacin de la edad cronolgica debido al indagacin. Rubricas.
movimiento de traslacin de un planeta. Organizadores Ficha de
Explica el mundo Comprende y Justifica la relacin entre la temperatura de un planeta y visuales. observacin.
fsico, basado en aplica la distancia del sol. 26 de junio
Elabora Ficha de
conocimientos conocimientos Justifica las condiciones necesarias para que ocurra un al 21 de
argumentos. metacognicin.
cientficos cientficos. eclipse. julio
Elabora mapa de Escala
Justifica que una estrella est en la mitad de su ciclo de araa. valorativa.
vida. Elabora mapa Pruebas
Justifica la relacin entre el color de las estrellas y su mental. mixtas.
temperatura. Elaboracin de
Justifica la relacin entre la forma de la Tierra y como maquetas.
recibe la luz y calor del Sol.
Justifica la duracin de los das y las noches en el Polo
Norte y Polo Sur.
Evala las
Construye una
implicancias del
posicin crtica Explica con argumentos que los conocimientos
saber y del
sobre la ciencia y la cientficos se modifican y aclaran con el paso del tiempo
quehacer
tecnologa en y con el desarrollo de nuevas tecnologas.
cientfico y
sociedad
tecnolgico.
3. SECUENCIA DE SESIONES

N TTULO DE LA SESIN BREVE RESUMEN DE LA SESIN FECHA

Leen un texto.
Se plantean preguntas.
01 La Revolucin Copernicana. Responden preguntas. 26 28/6
Organizacin de la informacin: cuadro de doble entrada.
Autoevaluacin.
Leen textos.
Explica las teoras sobre el origen del universo.
02 El Universo en Evolucin Elabora un organizador visual sobre el tema. 28 30/6
Elabora sus conclusiones.
Coevaluacin.
Obtencin de informacin del texto.
Organizacin de informacin.
03 Universo a la vista Elaboracin de diapositivas con la informacin obtenida de la lectura. 3 5/7
Exposicin de las respuestas construidas.
Coevaluacin.
Leen un texto.
Se plantean preguntas.
04 El Sistema Solar Responden preguntas. 10 12/7
Elaboracin de maquetas.
Autoevaluacin.
Lectura de textos.
Organiza informacin.
05 Nuestro Planeta La Tierra Elabora infografas. 12 14/7
Expone.
Heteroevaluacin.
Lectura de textos.
Resuelven preguntas
06 Movimientos de rotacin y traslacin 17 19/7
Formula conclusiones.
Heteroevaluacin.
Observacin de imgenes.
Construccin de eclipses.
07 Estudiamos los eclipses Establece diferencias. 19 21/7
Dilogo.
Desarrollan ficha de evaluacin.
4. EVALUACION

SITUACIN DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEOS
EVALUACIN
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
Construccin de situaciones que
Problematiza situaciones Plantea preguntas y selecciona una que pueda ser indagada cientficamente.
maquetas (prototipo). pueden ser
investigadas por la
ciencia.
Justifica las diferencias entre las teoras geocntrica y heliocntrica y
excntrica.
Justifica las diferencias entre las teoras sobre el origen del universo.
Justifica que los avances del estudio del universo se deben al desarrollo de
la tecnologa.
Exposicin sobre el Explica el mundo Justifica la variacin de la edad cronolgica debido al movimiento de
estudio del universo y fsico, basado en Comprende y aplica traslacin de un planeta.
la radiacin solar en conocimientos conocimientos cientficos. Justifica la relacin entre la temperatura de un planeta y la distancia del sol.
la Tierra cientficos Justifica las condiciones necesarias para que ocurra un eclipse.
Justifica que una estrella est en la mitad de su ciclo de vida.
Justifica la relacin entre el color de las estrellas y su temperatura.
Justifica la relacin entre la forma de la Tierra y como recibe la luz y calor del
Sol.
Justifica la duracin de los das y las noches en el Polo Norte y Polo Sur.
Argumentacin de los
cambios de Construye una
pensamiento en las posicin crtica sobre Evala las implicancias del
Explica con argumentos que los conocimientos cientficos se modifican y aclaran con
civilizaciones entre la ciencia y la saber y del quehacer cientfico y
el paso del tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnologas.
los modelos tecnologa en tecnolgico.
heliocntrico y sociedad
geocntrico.
5. MATERIALES BSICOS Y RECUROS DIDCTICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Materiales de laboratorio
Fichas de trabajo
Lecturas
Libro de CTA
Cuaderno de CTA
Videos.
Tecnopor, bolitas de tecnopor, temperas, etc.

6. REFERENCIA BIBLIOGRFICA PARA LA UNIDAD

PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE

Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y
general 4. Ciencia y Tecnologa. 2016. Lima. Ministerio de
Ambiente de 1.er grado de Educacin Secundaria.
Educacin.
Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de
Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea
Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2016. Lima. El
Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2016. Lima.
Comercio S.A.
Ministerio de Educacin.
Materiales de laboratorio (microscopio, lupas, porta objeto, etc.),
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de
Direcciones electrnicas: videos.
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 1.er grado de Educacin
Laptop
Secundaria. 2016. Lima. Grupo Editorial Santillana
Cuaderno de CTA
Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de
Folder de prcticas.
Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2016. Lima. El
Papelgrafos, plumones de colores para pizarra y papel
Comercio S.A

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Catherine Castro Camacho Silvie Ricaldi Meja
Docente de CTA SUBDIRECTORA