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LO QUE NECESITAN CONOCER Y SABER HACER LOS PROFESORES*

Linda Darling – Hammond


Apartado 1

 Comprender los contenidos de la enseñanza (que los alumnos desarrollen mapas cognitivos de lo que
estudian.

 Rescatar las ideas principales o fundamentales de una disciplina.

 El conocimiento y los métodos lo deben de someter a pruebas de comprobación, evaluación y


ampliación.

 Precisar habilidades pedagógicas durante el proceso de aprendizaje.

 Establecer relaciones entre conceptos, conexión de ideas y la vida cotidiana.

 Capaces de seleccionar y utilizar ejemplos pertinentes, problemas y aplicaciones significativas.

Apartado 2

 Comprender los contenidos escolares = conocimiento del contenido pedagógico.

 Representar las ideas en forma comprensible. (Shulman, 1987)

 Establecer conexiones y acomodaciones fructíferas entre el conocimiento.

 Descubrir qué es lo que ya sabe el alumno y cuáles son los contenidos y conceptos que permiten
conectar con su mundo.

 Conocer distintas modalidades de inteligencia, procesamiento de información y comunicación.

 Facilitar el aprendizaje organizando explicaciones, materiales, centros de aprendizaje, proyectos y


discusiones.

APARTADO 3

 Hay que dominar los conocimientos disponibles sobre el desarrollo evolutivo de los estudiantes
Como piensan y se comportan.

 Los profesores deberán saber como estimular su desarrollo social, físico, y emocional, así
como el propiamente intelectual.

APARTADO 4

 Una enseñanza pretende conectar a los alumnos y exige tomar conciencia de las diferencias
sugeridas de la cultura, lenguaje, la familia, la comunidad y el género.
 El profesor debe indagar sensata y eficazmente sobre loas experiencias vividas de los alumnos.

 Un conocimiento pedagógico de los alumnos es que los maestros deben saber escuchar
atentamente y examinar el trabajo de los mismos.

APARTADO 5

 Motivación

 Imagen corporal

APARTADO 6

 Aprendizaje escolar

 Estrategia didáctica

 Trabajar los contenidos.

APARTADO 7

 Es preciso que los profesores comprendan que lo que puede ayudar a los alumnos, a
aprender de todas esas formas diferentes. Para ello es necesario desarrollar la
capacidad de evaluar sus conocimientos y estilos de aprendizaje.

APARTADO 8

 Hacer buen uso de toda esta información requiere que los profesores tengan en su
repertorio didáctico estrategias de enseñanza, que le permitan responder a diferentes
formas de aprender y múltiples metas de aprendizaje.

 El profesorado necesitan instrumentos para trabajar en el aula con alumnos que


presentan determinadas dificultades de aprendizaje.

 Hay estrategias didácticas que son útiles para estos casos, que son muy comunes.

 El lenguaje constituye la principal puerta de acceso al aprendizaje

 Quienes comprendan ese proceso estarán en me4jores condiciones de desarrollar


 habilidades lingüísticas con sus alumnos.

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