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PRIMER MOMENTO.
Se realiza la lectura de las capacidades por parte de los
docentes, se intercambian ideas y ejemplos, se analizan los mismos, se
reflexiona sobre el trabajo en equipo acordando que todos los integrantes tienen
un objetivo ,para el que todos trabajan para lograrlo,donde cada uno debe
colaborar y realizar su parte de trabajo acordado,interactuar armnicamente.La
profesora Sara lvarez interviene diciendo que el trabajo en equipo tiene que
ver ms con lo profesional que con lo afectivo ,donde se ven las capacidades
haciendo un interjuego necesario para el xito del objetivo planteado y la
necesaria evaluacin posterior de logros para reveer si hay que mejorar y cules
son las acciones a seguir para obtener mejores resultados aun.es ir viendo
cmo nos vamos relacionanado interpersonalmente para el aporte de las
competencias y a la vez se va dando lo intrapersonal .Es importante hacer
espacios de reflexin de cmo se est trabajando
SEGUNDO MOMENTO:
Lectura de la consigna para este momento. Se otorga 15 minutos para realizar
las respuestas en forma grupal.
Los aportes de los docentes fueron los siguientes:
Que entienden por leer Matemtica?
Expresar todo lo que se ve: tablas grficos
Pensar en el significado de las palabras.
Interpretar consignas,clculos.
Uso en la vida cotidiana.
Comprender el significado de cada palabra , conceptos
,consignas,.
Llevar de la teora a la practica.
Pensar y razonar.
Transversalidad de la lectura y escritura.
RECURSOS:
Lengua: Equipos de letras
Matemtica: Barras de datos,fichas, grficos, calculadora.
C. Naturales: Maquetas, lupas.
C. Sociales: Mapas,material cartogrfico.
Plastica: Material de geometra,la naturaleza,el plano,
Msica: Una cancin, las palmas, escucha atenta.
Educ. Fsica: El patio, relojes, el metro.
EVALUACIN:
Grupo 2:
GRADO: 4 y 5
ACUERDO. Trabajar interdisciplinariamente: Situaciones Problemticas.
Elaboracin de Enunciados
Grupos 3:
GRADO: 6 y 7
ACUERDO. Lectura e Interpretacin de consignas, textos y situaciones
problemticas.
Produccin de situaciones problemticas asociadas con lo
cotidiano.
Secuencias grficas a partir del texto.
ESTRATEGIAS: Observacin- Secuenciacin- Anlisis y seriacin-
Afianzamiento.
RECURSOS: Libros de textos , computadoras, proyector.
EVALUACIN: Procesual.