Puntaje Puntaje Nota

Profesor (a): Claudia Saavedra

ideal obtenido
Asignatura: Lenguaje y comunicacin
83
Evaluacin: Unidad 4 Lenguaje

Nombre y apellido:________________________________________ Curso: 7mo_____

Fecha de aplicacin:_______________________________________
Objetivo:
- Aplican estrategias de comprensin lectora, gramtica y ortografa.
- Producen textos propios argumentando y proponiendo ideas.
Instrucciones: Lea atentamente toda la prueba y luego contstela en completo silencio, escriba claramente,
pues la letra poco legible no ser corregida. No converse y evite pedir implementos tales como: lpiz, goma,
hoja, etc. Cuide su ortografa. Conteste con lpiz pasta, no se aceptan borrones ni suciedades que daen la
prueba, tampoco dibujos ni palabras fuera de contexto. El uso de corrector ser considerado como respuesta
invlida. No olvide escribir su nombre, curso y fecha.

Comprensin lectora
I. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a la 12 (2 puntos c/u)
1. Cul es la idea principal del penltimo prrafo?
A. El termmetro no resisti la temperatura y se revent.
B. Carolina reconoce su error ante sus padres e intenta justificarse.
C. Padres se sorprenden del comportamiento de su hija y la castigan.
D. Carolina odia las matemticas y no desea ir al colegio y rendir la evaluacin.

2. En qu estaba mal Carolina?

A. En los controles.
B. En las pruebas.
C. En Matemticas.
D. En las evaluaciones.

3. Qu ocurri antes de que Carolina se pusiera a llorar?

A. Tratan de bajarle la fiebre con una infusin.
B. El termmetro subi su temperatura y se revent.
C. Carolina aprendi una importante leccin en su vida.
D. Le dijeron que no era bueno arrancar de los problemas.

4. Carolina acerca el termmetro a la taza de agua hirviendo, porque

A. quera hacer descender la temperatura,
B. sus padres la obligaban a ir al colegio,
C. deseaba desertar del colegio para siempre.
D. quera que el termmetro marcara una temperatura alta.

5. Qu conector se utiliza en el tercer prrafo para comparar las dolencias de Carolina durante la semana y
el fin de semana?
A. Ya que.
B. As que.
C. En cambio.
D. Por lo tanto.

6. Qu pasar con Carolina cuando se vea enfrentada a otra prueba de Matemtica?

A. Calentar el termmetro con una ampolleta.
B. Le doler de verdad el estmago y se ausentar.
C. Estar feliz, porque Matemtica ser su ramo preferido.
D. Intentar estudiar para aprobar el ramo sin faltar a la prueba.

7. En el cuarto prrafo, la palabra infusin, significa

A. t.
B. jugo.
C. pcima.
D. bebida.

8. Qu enunciado entrega una inferencia, basada en la informacin del texto?

A. Carolina haba logrado faltar a clases antes.
B. Las pruebas de Matemtica eran muy difciles.
C. Los padres de Carolina deciden operar a su hija.
D. Los padres de Carolina no se preocupaban de su salud.

9. Cul es el propsito del autor en el primer prrafo del texto?

A. Narrar una historia.
B. Ensear las enfermedades.
C. Entretener con una historia.
D. Convencer de que la mentira es mala.

10. Qu significa el enunciado: fresca como una lechuga que aparece en el tercer prrafo?
A. Verse saludable y con energa.
B. Parecerse a un vegetal fresco.
C. Ser confianzuda con el resto.
D. Verse decada como las hojas de la lechuga.

11. En cul de estos enunciados se manifiesta una opinin?

A. A Carolina siempre le aquejaba algo.
B. De nios, todos mentimos alguna vez.
C. La nia fue al colegio y rindi la prueba.
D. Deca que le dola al tragar y que se senta afiebrada.

12. Qu enunciado resume mejor el relato?

A. Una nia miente acerca de sus malos resultados escolares.
B. Una nia, tras ser descubierta en una mentira, aprende el valor de la honestidad.
C. Los padres de Carolina deciden poner un termmetro a su hija y darle infusiones.
D. Una nia se inventa enfermedades para no aprender matemtica en el colegio.
Manejo de la lengua
II. Lee las siguientes palabras. Luego tilda aquellas que deban estar tildadas y responde
la pregunta: (1 pto c/u)

Qu tienen en comn todas las palabras de la lista?

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____________________________________________________________________________________

III. Aplica las reglas de acentuacin en palabras compuestas, colocando tilde a las
palabras subrayadas que corresponda en cada oracin. (2 ptos c/u)

1. Mi amigo qued clasificado en el lugar decimoseptimo.

2. El puesto decimonono lo ocupo un compaero suyo.
3. El ftbol iberoamericano es superior al baloncesto.
4. Las palabras que tienen una slaba se llaman monosilabas.
5. Con el vaiven de la barca se me perdi el limpiauas.
6. Se deshizo facilmente del ciempies de un puntapie.
7. Rapidamente deduje que aquel seor era italo-americano.
8. Siguiendo un pasamanos llegamos al tiovivo de la feria.
9. Estudiaba inutilmente aquel mapa historico-geografico.
10. Dificilmente entenda aquel problema fisico-quimico.
11. Comunmente es preferible el examen teorico-practico.
12. Considerado friamente, ms bien pareca un sabelotodo.

IV. Une el prefijo con su correspondiente palabra simple. Coloca los nmeros de la
columna A en los espacio de la columna B. (1 pto c/u)
COLUMNA A PREFIJOS COLUMNA B PLABRAS SIMPLES
1. Sub _____ director
2. Ex _____ actuar
3. In _____ terrestre
4. Des _____ aceptable
5. Extra _____ marino
6. Semi _____ crculo
7. anti _____ existente
8. ine _____ bacterial

V. Une y forma ocho palabras compuestas. Luego

escrbelas en las lneas colocando tilde a las que correspondan (2 ptos c/u)
Comunicacin y produccin textual
VI. Observa el siguiente comic. Luego responde las preguntas (3 ptos c/u)

1. Qu prejuicios se puede observar en el comic?

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2. Qu estereotipo afecta a los personajes del comic?

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3. Por qu crees que al final los personajes dicen lo debe pasar fatal?
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