PROF.

CARLOS OLVERA JUAREZ

MATERIA: INFORMATICA Y COMPUTACION III
Ejercicios de Comprensin Lectora para Bachillerato.
TRABAJO ACADEMICO 13 DE SEP 2016
TEXTO
UN NUEVO VICIO TECNOLGICO.
Revisas tu smartphone cada cinco minutos? Has sentido vibraciones fantasmas?
Te llevas tu celular a la mesa e incluso hasta al bao? Si es as,
seguramente perteneces a las millones de personas que padecen nomofobia.

El trmino surgi como abreviatura de no-mobile-phone-phobia durante un

estudio realizado por la empresa inglesa de investigacin demoscpica You Gov,
para sealar la ansiedad y angustia que produce el estar sin celular.

Si bien la denominacin fobia podra ser incorrecta, un estudio conducido por el

psiclogo Richard Balding de la Universidad de Worcester en Reino Unido,
revel que, efectivamente, el uso constante de estos aparatos aumenta los niveles
de estrs, lo que a su vez incrementa los comportamientos compulsivos como el
buscar incesantemen te nuevas alertas, mensajes y actualizaciones.

Durante el experimento, se les aplic un cuestionario y una prueba psicosomtica

de estrs a 100 participantes, entre ellos estudiantes universitarios y empleados
de diversas categoras y ocupaciones. Se confirm la existencia de un crculo
vicioso: si bien las personas adquiran el smartphone para manejar su carga
de trabajo, una vez que el aparato extenda virtualmente su vida social, la
angustia y el estrs se disparaban.

La inhabilidad de apagar el celular, el tenerlo siempre a la mano, el asegurarse de

que nunca se acabe la pila y el miedo a perder la seal son algunos sntomas de
quienes sufren altos niveles de estrs.
En Mxico, existen ms de 190 millones de smartphones: el 72% de los usuarios no
salen de su casa sin su celular, segn un informe realizado por Google, la
consultora IPSOS y Mobile Marketing Association.

1. Cul es el tema central del texto?

A) La preocupante proliferacin de smartphones en Mxico.

B) La nomofobia o estrs ocasionado por el uso de celular.
C) El estrs asociado al uso compulsivo de tecnologa digital.
D) La sensacin de vibraciones fantasmas en el smartphone.
E) El uso necesario de telfonos inteligentes en la actualidad.

2. Determine la idea principal del texto.

A) El 72% de individuos jams olvida salir sin telfono celular en Mxico.

B) Quienes usan smartphones buscan que este registre nuevos mensajes.
C) El nombre nomofobia surgi abreviando la frase no-mobile-phone-phobia.
D) Los jvenes son incapaces de dejar inactivos sus telfonos celulares.
E) La nomofobia es el estrs ocasionado por el uso compulsivo del celular.
 3. En el texto, la palabra DISPARAR implica el desarrollo de un proceso.

A) Gradual.
B) Armnico.
C) Acelerado.
D) Custico.
E) Complejo.

4. La palabra INHABILIDAD connota.

A) Defecto.
B) Desmesura.
C) Destreza.
D) Impericia.
E) Torpeza.

5. Resulta incompatible con la informacin textual afirmar que los

individuos nomofbicos.

A) Incrementan sus niveles de estrs debido al uso compulsivo de sus celulares.

B) Buscan de manera incesante nuevas actualizaciones en sus telfonos mviles.
C) Acusan cierto temor ante una posible descarga del celular y la prdida de seal.
D) Pueden sentir subjetivamente que el telfono celular se encuentra vibrando.
E) Son completamente independientes y desinteresados de la aceptacin social.

6. Es incongruente con lo sealado en el texto sostener que el pblico

usado como objeto del experimento.

A) Constitua una poblacin que realizaba las mismas actividades.

B) Pas por una prueba psicosomtica y la resolucin de un test.
C) Estaba conformado parcialmente por estudiantes universitarios.
D) Hizo posible la confirmacin de que ocurra un crculo vicioso.
E) Contaba, en parte, con la participacin de empleados diversos.

7. Respecto de las personas que padecen nomofobia, se puede colegir que.

A) Ascienden a la alarmante e inopinada cifra de 190 millones solamente en

Mxico.
B) Llegan al extremo de perder sus empleos por la elevada atencin a los mensajes.
C) Toman medidas muy seguras de prevencin para evitar el elevado estrs y
miedo .
D) Podran evitar el incremento del estrs si usarn el celular solo para
organizarse.
E) La vida social los lleva inexorablemente a comprar smartphones ms
sofisticados.
 Ejercicios de Comprensin Lectora para Bachillerato
Respuestas:
SOLUCIN 1: B. En el texto se desarrolla el tema de la nomofobia o estrs disparado por el uso
obsesivo del telfono celular.
SOLUCIN 2: E. La nomofobia, de acuerdo con el tema central, se define como el estrs que ocasiones
el uso excesivo del telfono mvil.
SOLUCIN 3: C. El estrs se DISPARABA, esto es, creca de forma desmedida cuando el smartphone
se extenda al uso social. El vocablo alude a un proceso que se da de forma acelerada.
SOLUCIN 4: B. La palabra aludida hace referencia a la incontinencia en el uso de celulares, la
cual se manifiesta en la resistencia de los usuarios nomofbicos a apagarlos. Por lo anterior, el vocablo
connota desmesura.
SOLUCIN 5: E. En el texto se seala que los usuarios nomofbicos buscan nuevos mensajes,
actualizaciones y, adems, extienden el uso del celular a su vida social. De lo anterior se deduce que
existira una inclinacin a ser aceptado socialmente.
SOLUCIN 6: A. En el texto se indica que las personas que pasaron el experimento realizaba
diversas actividades o tenan diferentes ocupaciones. Resulta incompatible afirmar lo contrario.
SOLUCIN 7: D. Las personas que padecen nomofobia acusan un crecimiento acelerado de los niveles
de estrs cuando el telfono se usa con fines sociales. De lo anterior se deduce que el estrs no se
disparara si se limitara el uso del celular como organizador.
PROF. CARLOS OLVERA JUAREZ
MATERIA: PROYECTOS INSTITUCIONALES I
Ejercicios de Comprensin Lectora para Bachillerato
TRABAJO ACADEMICO 13 DE SEP 2016
TEXTO
CIENCIA O CREENCIA
El respeto que siente el hombre por el conocimiento es una de sus caractersticas
ms peculiares. En latn conocimiento se dice scientia y ciencia lleg a ser el
nombre de la clase de conocimiento ms respetable. Qu distingue al
conocimiento de la supersticin, la ideologa o la pseudociencia? La Iglesia
Catlica excomulg a los copernicanos, el Partido Comunista persigui a los
mendelianos por entender que sus doctrinas eran pseudocientficas. La
demarcacin entre ciencia y pseudociencia no es un mero problema de filosofa de
saln; tiene una importancia social y poltica vital.
Muchos filsofos han intentado solucionar el problema de la demarcacin en
los trminos siguientes: un enunciado constituye conocimiento si cree en l,
con suficiente conviccin, un nmero suficientemente elevado de personas.
Pero la historia del pensamiento muestra que muchas personas han sido
convencidos creyentes de nociones absurdas. Si el vigor de la creencia fuera un
distintivo del conocimiento tendramos que considerar como parte de ese
conocimiento a muchas historias sobre demonios, ngeles, diablos, cielos e
infiernos. Por otra parte, los cientficos son muy escpticos incluso con respecto a
sus mejores teoras. La de Newton es la teora ms poderosa que la ciencia ha
producido nunca, pero el mismo Newton nunca crey que los cuerpos se atrajeran
entre s a distancia. Por tanto, ningn grado de convencimiento con relacin a
ciertas creencias
las convierte en conocimiento. Realmente lo que caracteriza a la conducta
cientfica es un cierto escepticismo incluso con relacin a nuestras teoras ms
estimadas. La profesin de fe ciega en una teora no es una virtud intelectual sino
un crimen intelectual. De este modo un enunciado puede ser pseudocientfico
aunque sea eminentemente plausible y aunque todo el mundo lo crea, o puede
ser cientficamente valioso aunque sea increble y nadie crea en l. Una teora
puede tener un valor cientfico incluso eminente, aunque nadie la comprenda y,
an menos, crea en ella.
El valor cognoscitivo de una teora nada tiene que ver con su influencia psicolgica
sobre las mentes humanas. Creencias, convicciones, comprensiones... son estados
de la mente humana. Pero el valor cientfico y objetivo de una teora es
independiente de la mente humana que la crea o la comprende. Su valor
cientfico depende solamente del apoyo objetivo que prestan los hechos a esa
conjetura.

8. El tema central que el autor expone es.

A) El sustento moral que determina la aparicin de una teora cientfica.

B) El valor cognoscitivo que una teora ostenta al margen de su creador.
C) El distincin entre el conocimiento cientfico y el pseudocientfico.
D) La comprensin cabal que hace de una teora un saber aceptado .
E) Los motivos que determinaron la persecucin de los mendelianos.
 9. En el texto, la expresin FILOSOFA DE SALN alude a una actividad.

A) Relevante para la sociedad en la cual se desarrolla.

B) De tipo pseudocientfico y arbitrariamente dependiente.
C) Intelectual que cuenta con un estatus social elevado.
D) Eminentemente objetiva que es aceptada por todos.
E) Puramente reflexiva y sin ninguna aplicacin prctica.

10. Determine la idea principal del texto.

A) Muchos filsofos sostienen que un enunciado constituye un conocimiento

cientfico si un nmero elevado de individuos lo aceptan y lo comparten con
suficiente conviccin.
B) La diferencia entre ciencia y pseudociencia reside en que la primera depende
del apoyo objetivo de los hechos mientras que la segunda est relacionada con
estados de la mente.
C) La aceptacin y la defensa viscerales de los asertos ms innovadores y slidos
de una teora cientfica constituyen un crimen intelectual ms que una capacidad
intelectual virtuosa.
D) La demarcacin entre ciencia y pseudociencia ha constituido un problema sin
resolver por parte de los miembros del Partido Comunista que rechazaban la
teora de Gregorio Mendel.
E) Los cientficos actan con mucha cautela respecto de sus teoras mejor
elaboradas, como lo demuestra la incredulidad de Newton respecto de la
atraccin de cuerpos a distancia.

11. Es incompatible con lo sostenido por el autor del texto aseverar que la
aceptacin mayoritaria de un tipo particular de conocimiento.

A) Es posible que evidencie un influjo de tipo psicolgico.

B) Abre la posibilidad de que este sea pseudocientfico.
C) Se relaciona muchas veces con creencias absurdas.
D) Determina de forma irrecusable su estatus cientfico.
E) Es definible como parte de un conjunto de creencias.

12. En el texto, la palabra PODEROSA adquiere el sentido de.

A) Slida.
B) Grande.
C) Ingente.
D) Mirfica.
E) Inusitada.
 13. Si tanto la ciencia como la pseudociencia fueran aceptadas
masivamente y determinarn un influjo en la mente de quienes la aceptan,
probablemente

A) El mtodo cientfico sera insoslayable para creer en algo.

B) Newton habra tenido ms razones para dudar de su teora.
C) El apoyo objetivo en la evidencia fctica sera inevitable.
D) Se superara la confirmacin a partir de los hechos reales.
E) El deslinde entre una y otra sera sumamente impreciso.

14. Si la creencia en los ngeles fuera aceptada por un conjunto minsculo de

personas,

A) Tendra que ser considerada como un conocimiento cimentado de forma slida.

B) Permitira la inclusin de esta como un ejemplo claro de escepticismo cientfico.
C) Al carecer de un apoyo objetivo en los hechos, seguira siendo pseudocientfica.
D) Sera menester considerarla cientfica pues dejara de ser una creencia absurda.
E) El autor del texto la soslayara como ejemplo de consideraciones inverosmiles.
 Ejercicios de Comprensin Lectora para Bachillerato
Respuestas:
SOLUCIN 8: C. En el texto el autor establece una diferenciacin entre ciencia y pseudociencia.
SOLUCIN 9: E. El autor usa la expresin para excluir la actividad filosfica que se encuentra
al margen de las consecuencias sociales que puede tener una distincin entre ciencia y pseudociencia.
SOLUCIN 10: B. En efecto, el autor del texto sostiene que la ciencia y pseudociencia se
diferencian en el apoyo objetivo de la primera (al margen de la influencia psicolgica que esta pueda
tener) y el efecto que tiene en la mente humana la segunda.
SOLUCIN 11: D. El enunciado en (D) debido a que, segn la propuesta del autor, muchas creencias
ampliamente aceptadas (como la existencia de ngeles y demonios) no forman parte del conocimiento
cientfico.
SOLUCIN 12: A. En este contexto, la palabra hace alusin a una teora asentada sobre bases
tericas firmes, esto es, una teora slida.
SOLUCIN 13: E. Justamente la aceptacin generalizada no hace que un conocimiento sea considerado
cientfico, tampoco los efectos psicolgicos que pudiera generar en quienes
lo asumen como vlido. Si la ciencia se equiparara en esos trminos con la pseudociencia, la
divergencia entre una y otra se tornara sumamente opaca.
SOLUCIN 14: C. El hecho de que la creencia en los ngeles sea asumido por pocas personas
no determina que sea parte de la ciencia, ya que el deslinde real se define a partir del apoyo objetivo que
la ciencia realiza en los hechos.