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Para entender la msica, es importante conocer los diferentes aspectos que la componen,

desde su parte terica hasta la misma historia, del cmo el compositor hace uso de todos y
cada uno de los elementos que sta le brinda, del cmo el escucha accede e interactua con
ella.

La percepcin, la valoracin afectiva y la toma de conciencia intelectual de cualquier


producto artstico forman el tercer eslabn de la cadena al que en pocas ocasiones, y menos
an en el terreno musical se ha dedicado la debida atencin.Tradicionalmente y hasta el
momento actual, casi todo el tiempo y los recursos empleados en la formacin musical se
han dedicado a dos aspectos de evidente importancia como son la creacin musical, aspecto
centrado en la figura del compositor y la interpretacin, centrada en la figura del intrprete.

Se ha eludido, en cambio, la dedicacin necesaria a un tercer aspecto de trascendencia


ltima en cualquier manifestacin artstica nos estamos refiriendo a la apreciacin de la obra,
aspecto centrado en el oyente.Lgicamente toda persona que escucha se convierte en un
oyente. Pero hay muchas formas de escuchar, y en esto van a intervenir factores tan
importantes como la capacidad de atencin y la formacin musical de quien escucha.

Muchas personas tienen un gran conocimiento auditivo de numerosas grandes obras de la


msica, aunque no sepan leer ni interpretar una partitura.

En muchos casos, sus opiniones y sus gustos son excelentes, pero no saben expresarlo con
un lenguaje apropiado, lo que les puede producir una sensacin de frustracin e inseguridad
que les impida comunicar sus opiniones ante los msicos. Con frecuencia estas
conversaciones se convertiran en una torre de Babel sin posibilidad de entendimiento.

En efecto, la carencia de un lenguaje especfico, correcto y universal y de unas tcnicas de


composicin, aunque sean muy someras, se constituyen como una barrera considerable para
la apreciacin plena de una obra. Por ello, sera de clara importancia la enseanza de estos
contenidos en la capacitacin de posibles oyentes que podamos considerar bien preparados.
No resulta excesivamente extrao en el mundo de las artes plsticas, la proposicin de
algunas nociones ms o menos complejas que ayuden a los individuos que se inician,
pongamos por ejemplo, en la pintura o la escultura, encaminadas hacia la comprensin y
apreciacin de las obras, como simples receptores de las mismas, si bien nunca ha sido ste
el contenido fundamental de enseanza. Pero ms raramente an se ha dado esta
circunstancia con respecto a las obras de arte musicales.

Es un hecho cuantitativo que la trascendencia de las creaciones artsticas se centra ms en


los individuos receptores de las obras que en los autores: solamente ha habido un Juan
Sebastian Bach, y somos muchos, los que hemos apreciado sus obras pero,
desafortunadamente, muchos ms los que no han podido captarla en su verdadera magnitud
artstica.

As pues, la importancia de dotar al oyente de las herramientas precisas para la captacin


plena de las obras musicales, se constituye como una necesidad cuantitativa, dada la
superioridad numrica de los auditores frente a los compositores e intrpretes, adems de
constituir el tercero de los grandes mbitos que como eslabones inseparables de una misma
cadena completan el proceso artstico: compositor, intrprete y oyente.