Вы находитесь на странице: 1из 4

Que es evaluar?

Sealar el valor de algo


Estimar
Apreciar
Calcular
Examinar
Calificar
Medir
Emitir un juicio

Recoger informacin

Caractersticas de la evaluacin:

Integral
Sistemtica
Continua
Acumulativa
Cientfica
Cooperativa
Educativa
Funcional
Modos de evaluacin
Segn la Evaluacin continua
sistematizacin y
regularizacin E. Inicial E. Formativa E. Sumativa
Segn la referencia Evaluacin Normativa Evaluacin Criterial

Segn el mbito de Evaluacin Interna Evaluacin Externa


aplicacin
Segn la Heteroevaluacin Autoevaluacin
participacin del Prof. - Alumno Alumno
alumno en el
proceso.

Tcnicas de recoleccin de datos

Observacin

Entrevista
Encuesta

Instrumentos de Evaluacin:

Numrica
Escalas de valoracin Grfica

Descriptiva
Listas de Control

Test
Cerrados
Cuestionarios
Abiertos

Mixtos
OBSERVACIN:

Caractersticas:
Planificada
Sistematizada
Objetiva
Clara y precisa en cuanto a sus
objetivos
Registrable

Clasificacin:

Participante (directa)
No participante (indirecta)

Escalas:

INDICADORES siempre En muchas Algunas nunca


ocasiones veces
Sus alumnos, mayoritariamente, son capaces de
alcanzar los objetivos propuestos en el PC
Sus alumnos participan activamente en las actividades
escolares que se realizan
Usted expresa a sus alumnos la confianza que tienen en
que superen los objetivos del curso
Los alumnos estn representados en el consejo escolar
del centro
En el conjunto del profesorado existe la opinin de que
el centro funciona satisfactoriamente.

Lista de control:

INDICADORES Lengua Matemtica Educ. C. Msica


Fsica Sociales
SEMINARIOS DIDCTICOS
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
Se renen peridicamente
Asisten todos los profesores a las
reuniones
Se toman acuerdos comunes
Se tienen criterios de evaluacin
comunes
Entrevista: Conversacin intencional

Formal

Estructurada Semiestructurada Libre o abierta

Informal

Encuesta: obtencin de la informacin por medio de cuestionarios

Cuestionarios: conjunto de preguntas estructuradas acerca de un


tema.

CARACTERSTICAS:

Lenguaje claro y preciso


Trminos bien definidos (sin ambigedades)
Preguntas nicas.

Peligros que amenazan la evaluacin:

No asimilar el significado y alcance de la


evaluacin
Fragmentar en exceso los contenidos sin
asimilarlos debidamente.
Dar fcilmente por superado lo que apenas ha
sido asimilado.
Multiplicar innecesariamente las evaluaciones.
Poner objetivos a largo plazo que no tengan virtud
motivadora.

Вам также может понравиться