Analiza las caractersticas, ventajas y desventajas de

los medios didcticos convencionales en el proceso

enseanza y aprendizaje, para asegurar la calidad en
su aplicacin.

Caractersticas de los medios convencionales:

Componentes estructurales:

Sistemas de smbolos
Contenido material
Plataforma tecnolgica
Entorno de comunicacin
Organizan y relacionan informacin
Crean conocimientos
Desarrollan habilidades

Seleccin basada en:

Lo que se quiere ensear

Lo que se espera que se aprenda
Los procedimientos

Deben de ser claro, coherentes y autogestivos

Ventajas

Se integra una comunicacin

Permiten que debates de gran inters sean ms abierto
Posibilidad de estar en tantos foros como se dese
Riquezas de opiniones

Desventajas

Diversidad de respuestas
Se necesita creatividad y anlisis para relacionar los
temas con las imgenes
Las leras deben de ser claras y legibles
11.- Identifica cules son los medios didcticos
convencionales ms convenientes, para el proceso de
enseanza y aprendizaje.

Medios didcticos convencionales

Impresos (textos): guas de estudio, libros, fotocopias,

peridicos, documentos, bibliografa.

Incluyen todos los recursos que emplean principalmente los

cdigos verbales como sistema simblico predominante. En su
mayor parte son los materiales que estn producidos por algn
mecanismo de impresin.

Los materiales impresos se construyen

A travs de una computadora con programas especficos y luego

son enviados a una maquina fotocopiadora o impresora donde se
puede palpar o llevar en el exterior.

Ventajas

Todos saben cmo utilizarlo y

contiene informaciones muy transparentes.
Le permite al alumno ser gua de su propio aprendizaje
ya que puede leer y releer hasta que logre comprender.
Es un material fcil de transportar, accesible y se puede
utilizar en cualquier lugar o memento.
Se integran con facilidad a otros medios como son los
medios informticos y audiovisuales.
 Desventajas
Este mtodo resulta menos motivador.
Este medio presupone que todos los alumnos son
capaces de interpretar o descifrar las estructuras
simblicas sin dificultad.
La alimentacin es ms complicada

Criterios para su elaboracin

Adecuada redaccin de los contenidos.

Diseo grfico que apoye los contenidos.
Tipografa (tipo y tamao de letra, as como el tamao y
calidad del material impreso).
Estructura didctica de la informacin.
Organizacin del contenido en forma lgica.
Diseo de experiencias de aprendizaje atractivas e
interesantes.
Elaboracin de evaluaciones y auto-evaluaciones del
aprendizaje

Utilizacin didctica

Entrenamiento para facilitar la capacidad analtica de los

alumnos.
Combinacin de tcnicas para trabajos en grupos o
individual.
Capacidad de expresin oral y escrita.
Creatividad
Tcnicas de anlisis.

Materiales manipulativos: recortables, cartulinas. Y/o Juegos:

arquitecturas, juegos de sobremesa
Son el conjunto de recursos y materiales que se caracterizan por
ofrecer a los individuos la obtencin conocimientos a travs de
experiencia contingentes con objetos a travs de su manipulacin.
Cualquiera de varios objetos diseados para ser movidos o
arreglados por la mano como un medio para desarrollar las
habilidades motoras o abstracciones comprensin, especialmente
en matemticas estos pueden ser: recortables, cartulinas, bacos,
bloques lgicos, regletas, tangram, rompecabezas, domins,...
Sern de gran utilidad para aquellos/as pequeos/as con
posibilidades de manipulacin.

Los materiales manipulativos se construyen

Se eligen los materiales, Despus es muy importante realizar un
esquema de los distintos elementos que compondrn el material
ya que cada familia o conjunto debe de estar completo. En este
material manipulativo se presentan 3 cualidades o caractersticas
a seguir en actividades como la seleccin manipulativo o
clasificacin: color, forma geomtrica y nmero de hojas. Aunque
cada uno puede organizar el set como prefiera adaptndolo al
grupo en cuestin.

Ventajas
Fomentan el inters por la materia y colaboran a desterrar
la tpica imagen de asignatura inerte y aburrida.
Producen entusiasmo e ilusin. Suelen ser actividades que
tienen ganas de hacer y de ensearle a otros.
Ayudan tanto a introducir un tema como a comprender
procesos o a descubrir propiedades
Refuerzan automatismos tiles y necesarios para avanzar
en las clases.
 Posibilitan el trabajo individual, adaptndose a las
necesidades de cada alumno, y el trabajo en equipo ya que
dan lugar al debate, al contraste de ideas y al trabajo
colectivo.
Permiten recrear situaciones en las que los nios ejercitan
las distintas capacidades lgicas que no son otras que la
observacin, las relaciones, la expresin oral, las
estrategias, la investigacin, el razonamiento, la
generalizacin, etc.
Cada nio puede repetir la actividad tantas veces como le
haga falta, respetando as el ritmo personal de cada uno.

Desventajas
Se debe tener con cuidado con los materiales o juegos a
utilizar en cuanto a la edad de cada nio.
Que estos materiales no sean txicos.
Puede distraer ms de la cuenta al nio y no lograr el
objetivo deseado

Criterio para su elaboracin

No uses ms de dos colores (muchos distraen atencin)
La letra debe ser suficientemente grande para que
alcancen a leer los de atrs.
No ms de 12 lneas en cada cartulina.
Acomoda la informacin de manera que los conceptos
tengan secuencia.
Primero escribe el objetivo y luego describe cada uno de
los puntos con palabras, no escribas mucho.

Utilizacin didctica
 Permiten la reflexin que es la base para construir las
propias ideas.
Recrean distintas situaciones que en un libro de texto se
presentan de manera esttica y limitada lo que produce no
pocos errores y lagunas en los chicos.
Son de gran utilidad para trabajar capacidades y
habilidades que son necesarias para la resolucin de
problemas.
Refuerzan la autoestima a la vez que generan autonoma
en el aprendizaje.
Ayudan a romper con bloqueos. Es una realidad que en la
etapa de secundaria muchos chicas y chicos tienen
dificultades con las matemticas que van ms all de la
materia, es una especie de aversin a la asignatura que a
travs de los juegos y el material puede ir cambiando

- Tableros didcticos: pizarras, franelograma, papelgrafo,

rotafolios.

Son medios didcticos que poseen una superficie de escritura re-

utilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo
de rotuladores borrables, estos son pizarra (clsica, blanca, de
papel, magntica, electrnica, digital), franelograma.

Se construyen

Se elige un marco fabricado originalmente de hojas lisas, finas de

piedra gris negra u oscura de pizarra. Una pizarra puede ser
simplemente un pedazo de rectngulo de madera pintado con
pintura oscura mate (generalmente verde oscuro o negro). Es
generalmente as verde oscuro puesto que es un color menos duro
a los ojos que el negro
Ventajas
Fcil uso.

Bajo costo de instalacin y mantenimiento.

Mejor conocimiento de profesores y alumnos

Desventajas
El polvo de la tiza puede daar equipos, manchar la ropa y en
algunos casos alergias.

Criterios para su elaboracin

Criterio para su elaboracin

La informacin de la pizarra u otro tablero hay que elaborarla sobre
la marcha. Escribir con letra clara y lo menos posible, intentando no
dar la espalda, y menos hablar mientras tanto, a los alumnos para
evitar la prdida de la comunicacin. En el caso de la pizarra digital,
los alumnos intervienen con ella buscando su propia informacin.

No hay que improvisar aquello que se escribe en la pizarra, de la

misma manera que no improvisa una lmina o las transparencias
del retro-proyector, la informaciones deben ser claras y precisas.

Utilizacin didctica
Los tableros didcticos se utilizan con la finalidad de reforzar las
explicaciones verbales del formador y aumentar la participacin
activa de los alumnos, favoreciendo una mejor comprensin y
memorizacin obteniendo as un aprendizaje significativo.