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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONO

Ano Letivo 2017/ 2018


CORREO DA FICHA DE AVALIAO DE PORTUGUS 12 Ano Turma C
GRUPO I Educao literria
TEXTO A

L atentamente o texto e apresenta as tuas respostas de forma bem estruturada.

Nada sou, nada posso, nada sigo.


Trago, por iluso, meu ser comigo.
No compreendo compreender, nem sei
Se hei de ser, sendo nada, o que serei.

5 Fora disto, que nada, sob o azul


Do lato cu um vento vo do sul
Acorda-me e estremece no verdor.
Ter razo, ter vitria, ter amor.

Murcharam na haste morta da iluso.


10 Sonhar nada e no saber vo.
Dorme na sombra, incerto corao.
Fernando Pessoa, Poesia 1918-1931

1. Comprova o estado de indefinio do sujeito potico ao longo do poema e justifica o


recurso construo anafrica do primeiro verso.

O sujeito potico mostra o seu estado de indefinio, confuso e incerteza, pois vive na
iluso Tago, por iluso, meu ser comigo, no sabendo se h de existir, j que no
nada. Assume tambm uma atitude nihilista, de anulao de si mesmo e de tudo o que
o rodeia, realada pela repetio anafrica do advrbio nada no primeiro verso do
poema.

2. Explicita a ideia presente no penltimo verso do poema, relacionando-a com a linha


temtica subjacente.

No penltimo verso, est presente a oposio sonho/ realidade, tornando-se visvel a


inutilidade do sonho e da prpria inconscincia, destacando-se tambm a importncia
de ter conscincia da irrealidade do sonho.
Nesta temtica, o poeta encara o sonho como um modo de se evadir da realidade, no
entanto, esta dimenso do onrico pode concretizar-se na realidade, pois o poeta
encontra-se permanentemente alheio e confuso.

3. Demonstra que o ltimo verso pode constituir uma sntese do poema.

O ltimo verso pode constituir uma sntese do poema, pois encerra um apelo que
traduz a incerteza da vida do sujeito potico. O mesmo dirige-se ao seu corao,
apelidando-o de incerto, o que evidencia a sua confuso interior, e dizendo-lhe que
durma na sombra, o que remete para o sonho, logo para irrealidade. Apela, assim, ao
seu corao para continuar na irrealidade e no sonho devido ao seu permanente estado
de confuso e indefinio.

1
TEXTO B

L, agora, o poema seguinte.

A criana que fui chora na estrada.


Deixei-a ali quando vim ser quem sou;
Mas hoje, vendo que o que sou nada,
Quero ir buscar quem fui onde ficou.
5
Ah, como hei de encontr-lo? Quem errou
A vinda tem a regresso errada.
J no sei onde vim nem onde estou.
De o no saber, minha alma est parada.

10 Se ao menos atingir neste lugar


Um alto monte, de onde possa enfim
O que esqueci, olhando-o, relembrar,

Na ausncia, ao menos, saberei de mim,


E, ao ver-me tal qual fui ao longe, achar
Em mim um pouco de quando era assim.

Fernando Pessoa, Poesias do Eu

Apresenta, de forma bem estruturada, as tuas respostas aos itens que se seguem.

4. Caracteriza o estado de desencontro consigo mesmo sugerido pelo sujeito potico na


segunda estrofe, relacionando-o com o contedo da primeira estrofe.

O sujeito potico exprime a sua angstia e vazio interior, provocados pelo


desconhecimento da sua identidade, ao mesmo tempo que reconhece a impossibilidade
de regresso infncia como soluo para o reencontro consigo mesmo. Esta ideia esta
relacionada com o contedo da primeira estrofe, onde o poeta afirma que para crescer,
teve de deixar para trs a criana que foi. No entanto, tem o desejo impossvel de
regressar a esse perodo e recuperar a criana deixada pelo caminho, visto que no
presente nada .

5. Explicita o desejo expresso pelo sujeito potico nas duas ltimas estrofes.

Perante a impossibilidade de regressar infncia, o sujeito potico resigna-se com o


desejo da memria lhe permitir vislumbrar a criana que foi e encontrar em si mesmo
um lampejo do que foi.

6. Analisa formalmente o poema (estrofe e rima) e classifica os dois ltimos versos da


segunda estrofe.

O poema constitudo por quatro estrofes, sendo as duas primeiras quadras e as duas
ltimas tercetos.
O esquema rimtico abab; baba; cdc; dcd, sendo a rima cruzada em todas as estrofes.
J/ no/ sei/ on/ de/ vim/ nem/ on/ de es/ tou. 10 slabas mtricas
De o/ no/ sa/ ber/, mi/ nha al/ ma es/ t/ pa/ ra/ da. 10 slabas mtricas
Os versos so ambos decassilbicos. (2)

2
GRUPO II Leitura e Gramtica
L com ateno o texto que se segue.

Naquela longa varanda suspensa no espao, pista de corridas, parque infantil, observatrio do
mundo, passei horas inesquecveis. Recordo particularmente as noites de vero, clidas, cheirosas
das flores da vizinhana, na meia obscuridade. Apagava-se a luz da casa de jantar, para poupar o gs
e porque nem sequer se justificava o seu consumo. A me trazia uma cadeiras para a varanda, e
5 sentava-se, permanecendo com os olhos fechados e o seu sorriso de todas as horas. O pai ficava c
dentro a ressonar na sua cadeira de braos. A av estava na cozinha a lavar a loia, e as irms
andavam por c e por l.
Clida e cheirosa, a noite. O cu, azul-escuro, repleto de estrelas cintilantes. Espetculo
maravilhoso de um firmamento que a civilizao aniquilou. No saudosismo. Juro! J no se veem
10 estrelas, noite, no cu de Lisboa, nem nos cus dos grandes aglomerados populacionais. Os gases
de combusto da gasolina dos automveis, dos leos dos camies, do combustvel dos avies, a
incessante fumarada das chamins das fbricas, cobriram a cidade de um capacete denso que no
se deixa atravessar pela fraca luz das estrelas. um facto observado; no saudosismo, repito. As
novas geraes no sabem o que um cu estrelado, a no ser que o tenham visto em regies
15 menos poludas, talvez no campo ou na praia. Mas o campo no interessa aos jovens, e a praia,
noite no para fitar o cu mas para morder a terra. (...)
Estas viglias na varanda no eram hbito particular da casa dos meus pais. Olhando a rua, e
pelas outras ruas igualmente, viam-se sempre pessoas nas varandas, quando as tinham, ou muito
repousadas com os antebraos apoiados nas sacadas das janelas de peito. Estavam ali, de vero e de
20 inverno, na primavera e no outono, a bisbilhotar, a ver quem passava, a espreitar os vizinhos, a
chamar os vendedores ambulantes, a tomar ar simplesmente. Havia sempre na vida das pessoas
domsticas um tempo destinado a estar janela, em particular ao fim da tarde, depois de
terminadas as lides da casa, aps o jantar. Era um hbito excelente, saudvel, de comunicao
social. As pessoas janela, falavam para a rua, conversavam com os vizinhos prximos,
25 confraternizavam ou descompunham-se, batiam com as vidraas ostensivamente quando se
zangavam ou permaneciam gozosas e, a desfrutarem as guerrilhas dos outros.
Era uma caracterstica do tempo, do meu tempo, hoje totalmente ultrapassada. Chego janela,
nos dias que decorrem, e verifico que todas as janelas esto fechadas, dia e noite, a no ser quando
as abrem, da parte da manh para arejar os quartos, mas sem ningum vista. noite, o
30 encerramento total. Que teria acontecido? Que prender as pessoas, dentro de suas casas, invisveis
do exterior, como se o Governo tivesse declarado o estado de stio?
Aqui, e em todo o mundo (civilizado, claro) a humanidade foi submetida a uma opresso
ditatorial que todos acolhem voluntariamente. Que estaro a fazer as pessoas nas suas casas,
segregadas, com as janelas fechadas, sem darem sinais de vida? Caso as formos espreitar v-las-
35 emos todas sentadas, homens, mulheres e crianas, novos e velhos, sem trocarem uma palavra
entre si, de boca semiaberta, a olharem para a caixa, colocada estrategicamente em certo lugar do
compartimento, de onde todos a possam ver bem. A caixa o televisor e a humanidade o conjunto
dos telespetadores.
Rmulo da Carvalho, Memrias, Lisboa, Fundao Calouste Gulbenkian, 2010

1. Responde s questes. Na resposta aos itens de escolha mltipla, seleciona a opo correta.

1.1 No primeiro pargrafo, o memorialista recorda as noites passadas numa longa


varanda (l. 1) atravs da referncia a sensaes de natureza, respetivamente
A. tteis, olfativas, visuais e auditivas.
B. olfativas, tteis, auditivas e visuais.
C. visuais, tteis, olfativas e auditivas.
D. tteis, auditivas, olfativas e visuais.

3
1.2 A frase cobriram a cidade de um capacete denso (l. 21) integra uma
A. hiprbole.
B. personificao.
C. metfora.
D. sinestesia.

1.3 Coma a frase a no ser que o tenham visto em regies menos poludas (ll. 14-15), o
memorialista exprime
A. uma afirmao.
B. uma exceo.
C. um contraste.
D. uma alternativa.

1.4 O tempo que as pessoas passavam nas varandas ou nas sacadas das janelas (ll. 18-
19) era fundamentalmente um tempo
A. de observao.
B. de socializao.
C. perdido.
D. de alegria.

1.5 A orao sublinhada em cobriram a cidade de um capacete denso que no se deixa


atravessar pelas fraca luz das estrelas. (ll. 12-13)
A. subordinada adjetiva relativa restritiva.
B. subordinada adjetiva relativa explicativa.
C. subordinada substantiva relativa.
D. subordinada substantiva completiva.

1.6 A expresso sublinhada na frase O cu, azul-escuro, repleto de estrelas cintilantes


(l.8) desempenha a funo sinttica de
A. complemento do nome.
B. complemento do adjetivo.
C. modificador do nome restritivo.
D. modificador do nome apositivo.

2. Classifica a orao sublinhada na frase Caso as formos espreitar v-las-emos todas


sentadas (li. 34-35)
Subordinada adverbial condicional

3. Refere o valor da conjuno presente na fase conversavam com os vizinhos prximos,


confraternizavam ou descompunham-se (ll. 24-25)

A conjuno ou tem valor disjuntivo/ alternativo.

4. Indica a funo sinttica do pronome destacado na frase v-las-emos todas sentadas (ll.
34-35).
O pronome tem a funo sinttica de complemento direto.

5. Identifica o antecedente do pronome pessoal as na frase quando as tinham (l. 18)


O antecedente do pronome as varandas.
4
GRUPO III Escrita

atravs do sonho ou dos sonhos que a Humanidade tem tantas vezes chegado
realizao de grandes conquistas de vria ordem, desde tecnolgicas at culturais e histricas.

Redige um texto de opinio bem estruturado, com um mnimo de 200 e um mximo de


300 palavras, em que defendas o teu ponto de vista sobre a perspetiva apresentada. Recorre a
dois argumentos, ilustrando cada um deles, pelo menos, com um exemplo significativo.

Bom trabalho

COTAES

Grupo I....100 pontos Grupo II.50 pontos


1... 20 pontos 1.1... 5 pontos
2...... 20 pontos 1.2... 5 pontos
3... 15 pontos 1.3... 5 pontos
4. .... 15 pontos 1.4 5 pontos
5...... 15 pontos 1.5 5 pontos
6...... 15 pontos 1.6... 5 pontos
2. ....... 5 pontos
3 ........ 5 pontos
4 ........ 5 pontos
5 ........ 5 pontos

Grupo III.... 50 pontos

Total.. 200 pontos

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