Programa Integracin Escolar 2016 Escuela Presbiteriana

Plan de Apoyo Curricular Individual (PACI)

I. Informacin general:

Nombre estudiante Thiare Recabarren Corts Fecha de necimiento

Periodo de aplicacin Desde: 16 de Mayo 2016 Hasta:

Nombre establecimiento Escuela Particular N 65 Presbiteriana El Salvador

Nombre Profesora Jefa Luz Mara Amigo

Diagnstico Sndrome de Prader Willi

II. Perfil de los estudiantes:

Thiare es una estudiante cariosa y participativa en las actividades de la aula de clases, comparte con
sus compaeros, es atenta a los juegos o instrucciones que realiza la docente dentro del aula, se
comunica mediante gestos o indicando algo con la mano o realizando sonidos con la boca para que
sepan qu es lo que quiere o cuando pide un objeto o elemento, mantiene una conducta inquieta
dentro de la sala, Necesita de constante supervisin para mantenerse en su lugar haciendo las
actividades que se le pide, lo cual en algunos momentos distrae a sus compaeros dentro del aula,
presenta tolerancia a la frustracin y que est en desarrollo.

En cuanto a su alimentacin, aseo personal y vestuario, logra realizar algunas de estas acciones
desarrollando autonoma e independencia pero requiere de constante supervisin.

III. Fortalezas:

Logra trasladar objetos de un lugar a otro; en cuanto a la motricidad, desabotona su estuche y delantal,
reconoce lo que es grande y lo que es pequeo, realiza sonidos onomatopyico de algunos animales
como el caballo, sabe reconocer su sexo con la palabra femenino o masculino y nia o nio; en el rea
de la motricidad fina realiza ejercicios de grafo motricidad simples como lneas rectas y crculos, realiza
agrupaciones por color, en desarrollo por formas y por tamao.
Es capaz de darse a entender y de expresar necesidades y preferencias a travs de gestos o indicando.

Se muestra receptiva y de buen nimo al momento de realizar las actividades o de cumplir con las
tareas dentro del aula.

IV. Visin Futura del Estudiante

Lo que se espera para la estudiante es que logre desarrollar o progresar en el rea de la visomotricidad
fina a travs de tareas o actividades que tengan relacin con este contenido, en cuanto a su lenguaje
oral es necesario que siga trabajando con un especialista como un fonoaudilogo, adems ir trabajando
con una psicloga las conductas que las hacen tenerla impaciente y con frustracin al momento de
necesitar, pedir o expresar lo que quiere.

V. CRITERIOS DE ADECUACIN CURRICULAR

Adecuaciones Curriculares como medida para acceder al Currculo Nacional.

A) Adecuaciones curriculares de acceso:

Presentacin de la informacin: se presentar la informacin en forma oral, concreta y en dibujos,

utilizando estilos de aprendizaje que Thiare desarrolle como visual, auditiva y kinestsica.

Formas de respuesta: ser con gestos y sonidos orales, a travs del pintado, de la seleccin de
objetos o unin de lneas en las actividades que tenga que realizar esta accin.

Entorno: no observado

Organizacin del tiempo y el horario: Es necesario que la organizacin del tiempo para los tipos
de actividades que Thiare realice sea de 45 minutos aproximadamente, para que pueda mantener la
concentracin en las acciones que vaya realizando en una actividad, en cuanto a los apoyos que tenga la
estudiante con otros profesionales es necesario que se realice en un horario de trabajo durante el
medio da entre las 10:00 o 12:00 horas.

B) Adecuaciones curriculares en los objetivos de aprendizaje

Graduacin del nivel de complejidad: Las adecuaciones curriculares relacionados con los
objetivos de aprendizaje se van utilizando a medida que la o el docente observe las caractersticas,
necesidades e intereses y habilidades en esta estudiante, ya que al realizar los objetivos especficos se
realizan distintos tipos de actividades, que es a travs de materiales como guas, libros, apoyos
viduales, auditivos, adems materiales concretos.

Priorizacin de objetivos de aprendizaje y de contenidos: se priorizarn las reas de habilidades

visomotrices.

Temporalizacin: En Thiare se respetar el ritmo y estilo de aprendizaje que ella tenga para ir
logrando un desarrollo en los contenidos de visomotricidad fina.

Enriquecimiento del currculo: Se trabajara en conjunto con la familia para fortalecer conductas
de autonoma y sobre la motricidad fina designndole tareas especficas dentro de su hogar.

Eliminacin de aprendizajes:

VI. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (Formacin General en referencia a las Bases Curriculares de la

Educacin General)

N Asignaturas segn bases Objetivos de Aprendizaje asociados a las asignaturas y transversales

curriculares

1 Motricidad Desarrollar la visomotricidad fina para lograr movimientos

determinados.

2 Autonoma e Incorporar gradualmente algunas prcticas que le permitan el

independencia cuidado de s mismo y la satisfaccin de algunas necesidades en
mbitos relativos al vestuario, alimentacin, descanso e higiene
personal y ambiental.

3 Fsico motora Expandir sus capacidades motoras y de coordinacin fina, ejercitando

sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad con o sin
implementos livianos, en pequeos y grandes volmenes.

4 Artstica Descubrir el mundo visual (contrastes, formas, colores, movimientos)

y de los sonidos a travs de sus diferentes manifestaciones,
expresndose, libremente.

Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresin

plstica en distintas superficies de trabajo.

5 Comunicacin Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes

verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores a su vez
Distinguir las intenciones comunicativas de las personas.

Reconocer objetos, personas, otros seres vivos y situaciones, en

representaciones tales como: fotos, imgenes, modelos, mmica,
seas y sonidos.
 Sensopercepcin Descubrir, a travs de sus capacidades sensoriomotrices,
caractersticas de forma, sonido, tamao, olor, color y movimiento de
objetos, personas, animales y vegetales presentes en su vida
cotidiana.

VII. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (Formacin Diferenciada en referencia a las reas Subreas o

Dominios Prioritarios de Atencin desde el Enfoque Ecolgico - Funcional)

reas Subreas / Objetivos de Aprendizaje

EDUCACIN Conocimiento y autoimagen

Reconocer sus capacidades afectivas y proyectar una imagen positiva

de s misma

Comunicacin e interacciones sociales.

Dominar habilidades que le permitan iniciar, sostener y finalizar

actividades que realiza con sus compaeros y docentes, o en
actividades que otros profesionales trabajen con ella en cuanto a las
dificultades que tenga en la coordinacin motriz

Salud y Seguridad Personal

Ocio y tiempo libre

Aprovechar y disfrutar las actividades de ocio.

Orientacin Vocacional

VIDA EN COMUNIDAD Uso de los recursos comunitarios. Ej.: calles, plazas, parques,
recintos, espacios pblicos en general

Reconocer que existen diversos espacios que puede utilizar y disfrutar

en su tiempo libre.
 ACTIVIDADES VIDA Familia y hogar.
DIARIA
El rol que cumple la familia en este proceso de enseanza y
aprendizaje del estudiante es significativo, ya que debe observar un
inters, una cooperacin y colaboracin para el inters, motivacin y
participacin en el desarrollo educativo del nio(a), evidenciando y
reforzando el trabajo que el estudiante realiza en la escuela en el
hogar.

Alimentacin.

Desarrollar habilidades para reconocer caractersticas de alimentos

de la vida diaria, como sabores, texturas, olores, etc.

Desarrollar habilidades en el manejo de utensilios bsicos necesarios

para el consumo de alimentos, utilizndolos de manera autnomos.

Vestimenta y calzado

Desarrollar habilidades para el rea de la vestimenta, realizando la

accin de vestirse de manera independiente o autnoma, donde el
estudiante pueda ordenar y elegir sus propias pertenecas.

Higiene y presentacin personal.

Desarrollar hbitos o rutinas de higiene dentro del aula de clases y en

el hogar, desarrollando en el estudiante la intencin comunicativa
para que el pueda comunicar acciones como ir al bao, lavarse las
manos, desarrollando en l estas rutinas una buena higiene personal.

Uso de dispositivos y equipos en el hogar.

Orden e higiene ambiental.

https://legacy.communicationmatrix.org/secure/default.aspx