ACADEMIA MILITAR MIGUEL ITURRALDE N.

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Ao Lectivo 2017 2018
Formando lideres para el futuro
EVALUACIN DE 1 BLOQUE

AREA: _ CIENCIAS NATURALES DOCENTE: LIC. ALEXANDRA MEJIA

CURSO: NOVENO CALIFICACIN: __________________/10 PTS

CN.4.1.5. Disear y ejecutar una indagacin experimental I.CN.4.2.2. Diferencia las clases de tejidos, animales y
y explicar las clases de tejidos animales y vegetales, vegetales, de acuerdo a caractersticas, funciones y
diferencindolos por sus caractersticas, funciones y ubicacin e identifica la contribucin del microscopio
ubicacin. para el desarrollo de la histologa. (J.3., I.2.)

Diferenciar las clases de tejidos vegetales por sus caractersticas, funciones y ubicacin

DIFERENCIAR LAS CLASES DE TEJIDOS VEGETALES SEGN CORRESPONDA

1. -Los tejidos que permiten el crecimiento de las plantas son:

a. MECNICOS O ESQULETICOS.
b. CONDUCTORES.
c. MERISTEMTICO.
d. CONDUCTORES

TOTAL: 1 PTO

2-. El tejido conductor en la planta transporta:

a. XILEMA Y FLOEMA
b. AGUA Y PROTEINAS
c. MINERALES Y CLOROPLASTOS
d. ABUNDANTES GRASAS.

TOTAL: 1 PTO.

3. DIFERENCIAR ENTRE LA CELULA ANIMAL Y LA CELULA VEGETAL

Clula animal
No tiene pared celular
No tiene cloroplastos
Presenta una vacuola pequea
Clula animal
Presenta pared celular
Presenta cloroplastos
Presenta una vacuola grande
TOTAL: 1 PTO.

CN.4.2.2. Investigar en forma documental y explicar la
evolucinde las bacterias y la resistencia a los
antibiticos,deducir sus causas y las consecuencias de
estas para elser humano.
I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevencin, a partir de la
comprensin de las formas de contagio, propagacin de
las bacterias y su resistencia a los antibiticos; de su
estructura, evolucin, funcin del sistema inmunitario,
barreras inmunolgicas (primarias, secundarias y
terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial,
activa y pasiva).
(J.3., I.1.)

Propone medidas de prevencin, a partir de la comprensin de la evolucin de las bacterias.

4. PROPONER 2 MEDIDAS DE PREVENCION A PARTIR DE LA COMPRENSION DE LAS FORMAS DE
CONTAGIO

Lavarse las manos antes de comer

Lavar los alimentos que se va a ingerir
TOTAL: 1 PTO.

5. COMPRENDER LA MEDIDAS DE PREVENCION Y SELECCIONAR SEGN CORRESPONDA

a) Clera: se debe evitar la contaminacin de alimentos y el agua con materias fecales.

b) Clera: se cura con un medicamento especfico.
c) Clera: vacuna DPT
TOTAL: 1 PTO.

6.- PROPONER MEDIDAS DE PREVENCION PARA EVITAR LAS INFECCIONES POR ENDOPARSITOS

a) Cocinar bien las carnes

b) Lavar las verduras.
TOTAL: 1 PTO.

CN.4.3.7. Explorar, identificar y diferenciar las fuerzas I.CN.4.8.1. Relaciona el cambio de posicin de los
que actan sobre un objeto esttico. objetos en funcin de las fuerzas equilibradas y fuerzas
no equilibradas (posicin, rapidez, velocidad, magnitud,
direccin y aceleracin) que actan sobre ellos. (J.3.)

Relaciona el cambio de posicin de los objetos en funcin de la fuerza (Leyes de Newton)

7-. RELACIONA Y SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA

La fuerza es la accin que experimenta un cuerpo para causar movimiento

La fuerza es la accin que experimenta un cuerpo para no causar movimiento

La fuerza es un objeto que experimenta un cuerpo para no causar movimiento

TOTAL: 1 PTO.

8-. RELACIONA Y SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA

Un adolescente quiere colocar ms cerca de la ventana su escritorio. Al empujarlo se produce la fuerza de rozamiento
esttica.

Elija la frase acertada para el fenmeno dado.

a) Rozamiento de dos cuerpos en contacto sin movimiento.

b) Rozamiento de dos cuerpos en contacto dinmico.
c) Rozamiento con aumento de fuerza.

TOTAL: 1 PTO

CN.4.3.8. Experimentar y explicar la relacin entre masa
yfuerza y la respuesta de un objeto en forma de
aceleracin.
I.CN.4.8.1. Relaciona el cambio de posicin de los
objetos
en funcin de las fuerzas equilibradas y fuerzas no
equilibradas
(posicin, rapidez, velocidad, magnitud, direccin y
aceleracin) que actan sobre ellos. (J.3.)

Relaciona el cambio de objetos (slidos, lquidos y gaseosos).

9. RELACIONA LAS CARACTERSTICAS DE LOS CUERPOS.

Si observas a tu alrededor te dars cuenta que todo cuerpo presenta algo especial que lo hace nico.

1. FORMA
2. COLOR
3. TEXTURA
 4. DISTANCIA
5. SONIDO

A 5,1,2
B 1,2,3
C 3,4,5
TOTAL: 1 PTO

CN.4.4.4. Observar en el mapa del cielo, la forma y
ubicacin
de las constelaciones y explicar sus evidencias
sustentadas
en teoras y creencias, con un lenguaje pertinente y
modelos representativos.
I.CN.4.12.1. Diferencia entre los componentes del
Universo
(galaxias, planetas, satlites, cometas, asteroides, tipos de
estrellas y sus constelaciones), de acuerdo a la estructura
y
origen que presentan, a partir del uso de diversos recursos
de informacin. (J.3.)

Diferencia entre los componentes del universo

10. DIFERENCIA Y RELACIONA LOS COMPONENTES DEL UNIVERSO

Asteroides son cuerpos celestes que giran alrededor del sol

Planetas es un cuerpo rocoso
TOTAL: 1 PTO

ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR: ESTUDIANTE

Lic. Alexandra Meja Lic. Diego Crdova. Lic. Pamela Erazo

DOCENTE COORDINADOR DE REA VICERRECTORA