ESTRATEGIAS DE TUTORIA PARA FORTALECER LA AUTOESTIMA Y LAS HABILIDADES SOCIALES

C A S O S
01 - CUANDO TE DECIDES A CAMBIAR Y HAY PERSONAS QUE TE APOYAN, LO
LOGRAS

Woody tena 16 aos cuando, en complicidad con unos amigos, rob dinero de la
empresa familiar donde trabajaba. Fingi haber sido atacado por supuestos ladrones
para que sus padres no pensaran que haba sido l. Cuando le dijeron que tena que ir
a la comisara a dar su declaracin, termin por confesar toda la verdad.

Nunca pens estar 12 horas encerrado en una celda, mi familia trataba de presionarme,
me gritaban delincuente! De pronto aparecieron Edilberto, Juan, Joyce y Marita (equipo
de Tdh), dijeron que me ayudaran con la condicin de asistir al Proyecto Justicia
Juvenil Restaurativa lo cual acept; llegu a dormir a mi casa pero con vergenza y
decepcin a mi mam, ella sufri mucho al verme as.

Me decid y fui con mi mam al proyecto, me senta ms seguro y muy tranquilo. El

equipo trataba de aconsejarme y hacerme ver que la vida fcil no nos lleva a nada, y
me di cuenta que la vida era muy distinta. Conoc a ms adolescentes que tenan el
mismo problema que yo, de los cuales me fui haciendo amigo. Compartimos muchas
cosas cuando nos vamos de paseo o en los talleres, tratamos de conocernos ms y
compartimos muchas ideas, aprendimos a resolver conflictos; te das cuenta que cuando
tienes un problema la solucin no es pelear sino tratar de conversar; tambin te
escuchan, tengo ms confianza para conversar, me preguntan cmo estoy, lo que a
veces no pasa en la familia, aunque ahora converso ms con mi mam.

Tuve la dicha de cambiar, de pensar diferente, trat de cambiar todo lo malo, y lo bueno
trat de superarlo. Le agradezco a la vida por darme una segunda oportunidad, a mi
madre y a esas personas que me apoyaron a salir de esto, me doy cuenta que cuando
te decides a cambiar y hay personas que te apoyan, lo logras

Luego de que Woody llegara a la comisara y confesara su infraccin, Tdh lo apoy,

asegurando un buen trato y el respeto de sus derechos, especialmente los de defensa
y un trato especializado. El equipo de Tdh en colaboracin y coordinacin con
profesionales del sistema de justicia ofrecieron a Woody la oportunidad de participar en
un programa socio educativo al ver en l la voluntad de cambio y al ver el inters de sus
padres de involucrarse en el problema que tena Woody. Luego de varios meses de
participar en reuniones de consejera para reflexionar sobre su conducta, su familia y su
propia vida, as como de participar en diversos talleres para fortalecer y desarrollar sus
habilidades sociales y competencias laborales, Woody se senta ms seguro de s
mismo, fortaleci su autoestima, mejor sus relaciones con su familia y encontr muchas
ms opciones para desarrollarse como persona, y si evitar cometer otras infracciones.

Al igual que a Woody, Tdh en Per ha atendido a ms de 2500 adolescentes en conflicto

con la ley penal desde las comisaras, hacindoles participar en programas socio-
educativos, a travs de la responsabilizacin de sus actos, la participacin activa de la
vctima y la resocializacin del adolescente a la comunidad para contribuir a una
sociedad ms justa y llena de paz.

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02 .- EL CASO DE JULIAN

Los padres de Julin son migrantes del interior del pas, conviven hace 30 aos en la
capital, tuvieron dos hijos: Sara de 24 aos y Julin de 16, ellos nacieron y crecieron
en El Agustino. Los padres trabajan, l como moto taxista en las inmediaciones del ex
Mercado Mayorista desde las 3 de la madrugada hasta venida la tarde; la madre,
adems de ejercer de ama de casa, trabaja como ambulante en la venta de choclos
tambin en la ex Parada y eventualmente lavando ropa.
La situacin econmica de la familia es de extrema pobreza, viven en un lote comn
compuesto por varias familias migrantes hacinados, tugurizados, sin servicios bsicos
de agua y desage, toman la energa elctrica del alumbrado externo, el rea
destinada para vivienda est construida en su mayor parte con material precario, las
condiciones de habitabilidad son mnimas.
Las relaciones familiares se desenvuelven tambin en un contexto de extrema
fragilidad que va desde la violencia familiar hasta la permisividad e impotencia frente a
actitudes y conductas inadecuadas de Julin. Acusaciones van y vienen del padre
hacia la madre, la acusa de infiel y permisiva frente a las acciones antisociales y la
culpa por la mala conducta del adolescente; por su parte la madre lo acusa de
ejercer violencia contra ella y sus hijos.
El padre castiga fsicamente a Julin, lo acusa de robar su dinero, aunque tambin le
ruega que cambie. La madre sale en su defensa, lo sobreprotege. Julin inicialmente
se dejaba golpear y aceptaba los reclamos de su padre, acta como todo padre
porque yo me porto mal; sin embargo, en la actualidad se le enfrenta, incluso alguna
vez intent atacarlo con cuchillo.
El entorno social es de alto riesgo. Julin se relaciona con pares y adultos
delincuentes y alcohlicos. Hace un mes se pele en una cantina por una mujer,
result seriamente agredido en los brazos, con cortes profundos; segn l, se los
realiz su rival; segn los padres l mismo se los hizo.
Julin actualmente est siendo investigado por robo agravado ante el Juzgado de
Familia de El Agustino, particip en complicidad con un sujeto adulto en el robo de un
celular a una seora, l conduca la moto taxi para facilitar el delito. La Jueza ha
remitido el caso al proyecto de Justicia Juvenil Restaurativa para hacer una evaluacin
y ver la posibilidad de aplicar una remisin judicial.
Existe una relacin estrecha entre el control y el apoyo como elementos
indispensables a tomar en cuenta para remontar posiciones punitivas o permisivas,
que nos llevan a actitudes castigadoras, extremistas o negligentes, con la intencin de
superar conflictos o conductas inapropiadas en los nios, nias y adolescentes que se
encuentran en un proceso de formacin y desarrollo, sobre todo en aquellos que se
encuentran en riesgo social como el caso de Julin, perfil que caracteriza a la mayor
parte de adolescentes infractores a la ley penal.

RESPONDA:

Desde esta perspectiva, nos podramos encontrar con diversas miradas y respuestas,
desde los distintos actores sociales:
1- Qu niveles de control y apoyo le corresponden a Julin?
Trabajamos contra l (punitivo); sin l (negligente); para l (permisivo) o con l
(restaurativo).

2- Hacia dnde dirigimos la brjula?

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03 .- PERDONE Y AHORA SOY FELIZ

Bertha fue vctima de un adolescente que le rob un celular en la calle, cerca de su casa
en El Agustino. Para una mujer ser atacada en la calle es doblemente traumtico, pues
se enfrenta a la inseguridad misma que todas las personas sufrimos, pero, adems, vive
la violencia callejera del cual somos vctimas diariamente. Meses despus fue
contactada por el Proyecto JJR para preguntarle sobre si estaba interesada en participar
en un proceso de mediacin con el adolescente que la atac. Fue difcil para ella decidir
si lo haca o no, pero su fe hizo que creyera en que era posible el cambio en un
adolescente, adems ella quera entender por qu este chico la haba atacado sin
ninguna razn. Ahora Bertha comparte su historia con muchas personas, logr
comprender que as como ella tena problemas en casa, el chico que la atac vena
tambin de una familia disfuncional con educacin machista, con problemas de
comunicacin, de dinero y de oportunidades. Ahora camina por las calles ms cautelosa,
pero sin sentirse paralizada por el miedo. Es una mujer fuerte, desenvuelta, y sobre
todo: en paz.

04.- MARIBEL

Maribel trabaja como vendedora de productos de belleza, y de otros pequeos negocios

que pueda aprovechar para aportar dinero a su hogar ya que es una madre separada.
Uno de sus hijos participa en el Proyecto Justicia Juvenil Restaurativa desde hace
algunos meses. Cuando esto sucede Maribel se da cuenta que su hijo necesitaba mucho
ms de ella de lo que imaginaba: Yo pensaba ms como mujer que como madre, me
preocupaba porque mi pareja, padrastro de mi hijo, se sintiera bien, que fuera feliz con
nosotros, estaba pendiente siempre de l y descuid a mi hijo. no me daba cuenta
que mi hijo necesitaba mucho de m, de mi confianza as que decid recuperarlo y volver
a ser su amiga S que mis hijos y yo podemos salir adelante S que soy una
madre buena y ahora soy feliz. Maribel evidencia la carga que tenemos las mujeres en
el cuidado de los hijos, ya que en su anlisis no evala la responsabilidad que el padre
de su hijo tambin tiene en el desarrollo del menor.

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ACTIVIDAD N 04

1- Desarrollar las preguntas del caso 02

CASO 2:

Julian tiene recursos personales que le permiten reflexionar y asumir mirada

autocrtica a su comportamiento como al contexto. Lo restaurativo fortalece la
capacidad de tomar responsabilidad sobre ls consecuencias de los actos sobre
todo en el contexto.
De otro lado, de su historia se desprende que ha sido criado entre
orientaciones extremas, repetir el mismo estilo, por ejemplo, el punitivo no
tendra efecto en trminos de impacto de mejora. Para l es un estilo ya
descalificado.

2- Dar dos ejemplos de cada uno de los casos para generar habilidades socio
emocionales?

La justicia restaurativa permite que la persona que transgrede la regla pueda

reparar en alguna medida en dao. En ese sentido el que est en contacto
controlado y guiado con la persona afectada permite escuchar el sentir del
otro y desde all promover el desarrollo emptico no slo en trminos de saber
qu es lo que el otro siente sino tambin de poder experimentar en alguna
medida el dolor o grado de afeccin.
En la escuela por ejemplo se puede aplicar cuando una alumna ofende a otra o
insulta personal o a travs de las redes. Muchas veces quien lo hace no es
consiente del impacto que genera en el otro. Escuchar el sentir y temores de
quien ha sido afectado invita ala reflexin y reparacin del dao. Por ejemplo,
podra participar luego de campaas de sensibilizacin a otras compaeras de
clase, acompaar a la persona afectada cuando se relacionan con otras o pedir
disculpas pblicas en un entorno controlado.

3- Desarrolla que estrategias usaras en el caso 01, y el caso 04?

En el caso 1 y en el 4 es conveniente tambin el enfoque de justicia restaurativa, como

seala el caso , a travs de la responsabilizacin de sus actos, la participacin activa
de la vctima y la resocializacin del adolescente a la comunidad para contribuir a una
sociedad ms justa y llena de paz.

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