Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso versin 2016

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Vicerrectora de

Sigla: VIREL
Relaciones Internacionales

Nivel: Profesional, especializacin, Campo de formacin: Formacin

maestra. interdisciplinar bsica comn
Curso: Ingls 0 Cdigo: 90030
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 2

Diseador de curso: Yenny Parrado Actualizador de curso: Yenny Parrado

Fecha de elaboracin: Septiembre del Fecha de actualizacin: 21 de

2015 Septiembre del 2017

Descripcin del curso:

Este curso metodolgico tiene dos (2) crditos acadmicos los cuales comprenden el
estudio independiente y el acompaamiento tutorial, para un total de 96 horas de
trabajo acadmico, distribuidas en 64 horas de estudio Independiente, 32 horas de
acompaamiento y seguimiento tutorial, con el propsito de:

Reconocer y aplicar los contenidos bsicos de ingls.

Usar el idioma extranjero por medio de las diferentes destrezas: comprensin
oral (audios y reflexin escrita de los materiales audiovisuales) y comprensin
escrita (redaccin, interpretacin y desarrollo de los contenidos).
Promover en el estudiante la importancia de aprender ingls para su entorno
laboral, acadmico y personal.
Hacer uso apropiado del recurso tecno - didctico para aprender un idioma
extranjero con autonoma y con acompaamiento tutorial.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Socializar las estructuras y contextos bsicos del idioma ingls bajo un enfoque
comunicativo que combina la destreza de un slido diseo instruccional con la
implementacin efectiva de recursos tecnolgicos de punta, los cuales facilitan al
estudiante el desarrollo de un proceso de autoaprendizaje del ingls como lengua
extranjera.
Facilitar el aprendizaje del idioma ingles a nivel bsico en el estudiante para una
comunicacin real (no slo en la competencia oral, sino tambin en la escrita) con
otros hablantes de la LE; con este propsito, en el proceso instructivo se emplean
textos, grabaciones y materiales autnticos y se realizan tareas que procuran imitar
con fidelidad la realidad de fuera del aula.

Competencias del curso:

Al terminar el curso 90030 Ingls 0, el estudiante tendr las habilidades
comunicativas y capacidades lingsticas para interactuar en las diferentes destrezas
que comprenden una lengua:

COMPRENSIN ESCRITA. A travs de la socializacin de las estructura y contextos

del idioma ingls a nivel bsico que se presenta a travs de medios interactivos y
auto-corregibles en lnea, el estudiante:

Comprende y sigue instrucciones.

Identifica ideas principales y secundarias.
Resume informacin del texto.
Hace inferencias lgicas a partir de un texto.
Contrasta ideas diferentes.
Usa y relaciona los elementos del texto.

COMPRENSIN ORAL. A travs del enlace a prctica fontica de los sonidos del
ingls, de los documentos de audio que se encuentran en el contenido en lnea, de los
enlaces sugeridos por los tutores y de algunas tareas, el estudiante:

Comprende expresiones bsicas en ingls hablado.

Sigue instrucciones bsicas en el contexto cotidiano.
 Comprende la informacin que se entrega en tareas para desarrollar la
habilidad de escucha.
Comprende ideas bsicas formuladas en ingls hablado.
Escucha y responde haciendo inferencias y deducciones elementales en el
idioma.
Escucha y responde a las ideas de otros en situaciones cotidianas simples.
Escucha, comprende y escribe informacin especfica de dictados.

EXPRESIN ESCRITA. A travs de tareas individuales y grupales, el estudiante:

Expresa y opina acerca de temticas disciplinares inherentes a su formacin.

Toma apuntes a partir de textos escritos.
Lee para corregir ideas, organizacin y vocabulario en un primer borrador.
Lee el segundo borrador para corregir redaccin.
Edita su propio trabajo escrito.
Planifica y redacta un texto.
Anota respuestas personales.
Escribe un relato de una experiencia o evento siguiendo una secuencia lgica.
Utiliza un bosquejo para desarrollar sus ideas.
Elabora y redacta composiciones.

EXPRESIN ORAL. A travs de tareas de produccin oral, el estudiante:

Utiliza estructuras gramaticales correctamente.

Lleva a cabo presentaciones pblicas haciendo un correcto manejo de su
pronunciacin.
Pronuncia correctamente siguiendo los signos de puntuacin, con fluidez y
buena entonacin.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Unit 1- Giving
personal Information

1-1: Introducing
ourselves
1-2: Talk about how we
are
1-3: Demonstrative
pronouns with "verb to UNAD, (2017). Curso ingls 0. Recuperado de:
be" http://129.150.75.47/invil20/mod/resource/view.php?id=
1-4: Adverbs of 171
frequency used in
routines.
1-5: The verb to be
1-6: Simple present
tense
General review

Unit 2Locating
people and things

2-1: Using there is and

there are
2-2: Describing people.
Comparatives. UNAD, (2017). Curso ingls 0. Recuperado de:
2-3: Affirmative to http://129.150.75.47/invil20/mod/resource/view.php?id=
negative statements. 179
2-4: Describing animals
2-5: Pronouns the one
who / the other (one).
2-6: Indefinitive
pronouns
2-7: The verbs can and
must
General review.

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

El enfoque que soporta el diseo de este curso es la estrategia de aprendizaje basado

en tareas. Este mtodo de enseanza se utiliza para la formacin en lenguas
extranjeras y parte de tareas previas para llegar a la tarea principal que se compone
de tres etapas, la preparacin, la tarea en s y el informe y finalmente las tareas
posteriores de anlisis de la lengua y prctica.

Segn Nunan (Nunan como se cita en Recino & Lufer, 2010, pg. 5), una tarea es
() cualquier tipo de trabajo de aula que involucre a los estudiantes en la
comprensin, manipulacin, produccin o interaccin en la lengua meta; mientras que
su atencin est centrada en el significado ms que en la forma. La tarea debe tener
tambin un sentido de completamiento y de realizacin que pueda identificarse como
un acto comunicativo propiamente dicho.

El planteamiento de las actividades de este curso est sustentada en la estrategia de

aprendizaje basado en tareas organizado de la siguiente manera:

I -Previous task- Task 1: Reconocimiento de las unidades y tareas del curso por
parte del estudiante.

II - Focus on the meaning - Task 2: Pre-knowledge

Analysis: Los estudiantes realizan la tarea de presaberes en lnea para identificar sus
debilidades y fortalezas.

III- IV - Focus on the form - Task. 4 y Task. 6: Unit 1-2 (Online)- Los estudiantes
dan respuesta a preguntas realizadas con base en el contenido de la unidad donde se
incluyen audios, lecturas y estructuras gramaticales.

V - Focus on the language Task. 5: Speaking production- Synchronous meeting.

Tarea sincrnica por skype donde el estudiante debe evidenciar por medio de su
discurso oral, la prctica del contenido de las unidades del curso.

VI - Central task Task. 3: Writing Production- Planning and execution of the task.
Los estudiantes construyen un escrito sobre la temtica dado en la guia de acuerdo
con el nivel del curso.

VII Task. 7: General course review- El estudiante evalua su desempeo en las

tareas sugeridas en el curso.

VIII Task. 8: Oral and written production review- El estudiante evalua su

desempeo en las tareas de produccin oral y escrita.
IX - Final Exam- Task. 9: El estudiante evalua el aprendizaje en el idioma por medio
de un examen en lnea para valorar su proceso de aprendizaje de las unidades del
curso.

5. DISTRIBUCIN DE LAS TAREAS ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a desarrollar Tareas a desarrollar segn la

estrategia de aprendizaje
Unit 1 - Giving personal. Unit Task 1- Recognition
1 1-1: Introducing ourselves, Unit 1-
2: Talk about how we are Task 2 Pre-knowledge
Unit 1 - Giving personal.
2- 7 Unit 1-3: Demonstrative pronouns
with "verb to be"
Unit 1-4: Adverbs of frequency used
in routines Task 3- Writing production
Unit 1-5: The verb to be
Unit 1-6: Simple present tense Task 4- Unidad 1 (Online).

Unit 2: Locating people and things Task 5- Speaking production.

Unit 2-1: Using there is and there
are Task 6- Unit 2 (Online).
Unit 2-2: Describing people-
comparatives. Task 7- General course review.
Unit 2-3: Affirmative to negative
statements. Task 8- Oral and written production
Unit 2-4: Describing animals. review.
Unit 2-5: Pronouns the one who
(the other (one).
Unit 2-6: Indefinitive pronouns.
Unit 2-7: The verbs can and must

Unit 1 - Giving personal. Task 9- Final exam

8 Unit 2: Locating people and things
General review
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en

este curso.

A. Acompaamiento sincrnico a estudiantes

La red de tutores del curso Ingls 0 atiende de manera sincrnica a estudiantes del
aula dentro de los siguientes espacios:

1. Atencin sincrnica por Skype: Se organizan diferentes horarios para atender

en tiempo real las inquietudes de los estudiantes. Este cronograma se encuentra
dentro del foro de noticias, foro general y mensajera interna.

2. Web-conferencias en el curso: Se realizan en diversas fechas con el propsito

de que los estudiantes puedan interactuar con sus tutores de manera simultnea
por medio de la herramienta de web-conferencia. Ver cronograma dentro del foro
de noticias y mensajera interna.

3. Encuentros B-learning: Se organizan dos sesiones de manera presencial donde

los estudiantes tiene la posibilidad de aclarar dudas sobre las tareas del curso y
temticas planteadas en el contenido en lnea. De igual forma, se realiza prctica
oral que contribuye significativamente al aprendizaje del idioma. La informacin
sobre los encuentros se encuentra en el foro de noticias.

4. Atencin presencial en los CEAD: Horario de atencin en tiempo real en los

centros y/o CEAD donde pertenezcan los tutores de la red del curso. El cronograma
se encuentra dentro del foro de noticias y foro general.

B. Acompaamiento asincrnico a estudiantes

La red de tutores del curso Ingls 0 atiende de manera asincrnica a estudiantes del
aula dentro de los siguientes espacios:

1. Atencin por mensajera interna del curso: Resolucin de dudas

contactando el tutor y director del curso.

2. Atencin por mensajera correo institucional de la red: Seguimiento a

desempeo de estudiantes y contacto directo con tutor asignado en campus por
medio del correo institucional del docente al correo personal del estudiante.
3. Atencin por foro general- foro de dudas e inquietudes generales y foro
de reporte de Problemas tcnicos: Interaccin con la red de docentes del curso
por estos espacios acadmicos con el fin de apoyar respuestas a las dudas de los
estudiantes.

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmero Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderacin
de de la segn la estrategia de mximo/500
/500 puntos
semana evaluacin aprendizaje puntos

Task 1. Recognition
Task 2. Pre-knowledge
25
1 Inicial Presentacin de la tarea 25
5%
de reconocimiento y tarea
de pre-saberes.

Task 3. Writing
production. Trabajo de
produccin escrita en el
foro colaborativo.
Intermedia
Task 4- Unit 1 (Online).
Unidad 1
Tarea en lnea que evala
los conocimientos
adquiridos 350
correspondientes a la 350 70 %
2-7
Unidad 1 del curso.

Task 5- Speaking
production. Encuentro
sincrnico por skype con
el tutor. Realizacin de
 video en el foro
colaborativo de la tarea.

Task 6- Unit 2 (Online).

Tarea en lnea que evala
los conocimientos
adquiridos
correspondientes a las
Unidades 1 y 2 del curso.

Intermedia Task 7: General course

Unidad 2 review. Valoracin del
desempeo en el
desarrollo de las tareas
propuestas en el curso.

Task 8: Oral and

written production
review. Valoracin del
desempeo en el
desarrollo de las tareas
de componente prctico.

Task 9. Final Exam.

Presentacin del examen
125
8 Final final que evala las 125
25%
unidades 1 y 2 del
contenido del curso.

Puntaje Total 500 puntos