Grade: 3rd D I J Teacher: Flor M.

Gonzales

TTULO DE LA SESIN
Lets make pancakes

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

30 3 02

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre los postres que preparan en casa
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los recetas.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes vocabulario
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una receta donde hay diferentes productos
Deducen de que se trata la receta y completa la informacin que se les pide y siguen los pasos de la receta para
elaborar otras.
Despus de que han elaborado otra receta comparten la informacin con su grupo despus hacen la presentacin

CIERRE (30 MINUTOS )

Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una receta de su postre favorito usando los imperatives
Ejemplo :

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 3rd D I J Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
We protect planet
enenrienvironment
NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS
31 3 02

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas farses
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. relacionadas al cuidado del planeta
conversaciones sobre de
lospalabras
postres que
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado
TEXTOS preparan estacin
usando datos del texto escrito.
diversos textos escritos en
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con el medio
coherencia y cohesin. ambiente.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes vocabulario
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les muestra una figura de lo que sucede con nuestro planeta, sobre el calentamiento global, efecto invernadero
Cada estudiante relaciona cada frase o indicaciones del cuidado con elplaneta y lo relaciona con las figuras que se les
presenta.
Practican la pronunciacin y repiten cada frase

CIERRE (30 MINUTOS )

Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Cada uno de los estudiantes elaboran afiches o trpticos relacionados al cuidado del planeta usando el vocabulario
aprendido.

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 3rd D I J Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
Our routine

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

32 3 02

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre sus rutinas
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con habitos
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes vocabulario
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les muestra diferentes actividades y los estudiantes deducen de que se trata
Cada uno de ellos explica sus rutinas que hace usando el present simple.
Se les explica el present simple copn los diferentes pronombres y los spelling rules en la tercera persona, se les
presenta diferentes ejercicios para lo desarrollen en la pizarra
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Ejemplo : I get up at 7:00

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 2nd F G H I Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
I like eating apples

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

30 3 02

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre lo que le gusta y no le gusta
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con sus gustos
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes vocabulario
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega diferentes tipos de textos y los estudiantes relacionan sus gustos
Se desarrolla diferentes ejercicios donde escriben sus gustos y lo que no les gusta.
Despus de que entrevistan a sus compaeros acerca de sus gustos y elaboracin oraciones con la informacin
recogida

CIERRE (30 MINUTOS )

Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una receta de su postre favorito usando los imperatives
Ejemplo :

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 2nd F G H I Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
The rabbit is in the box

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

31 3 02

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre lo las prepositions of place
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con las
coherencia y cohesin. ubicaciones

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes vocabulario
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les muestra diferentes figuras y los estudiantes dicen la ubicacin de cada uno de los objetos que se les presenta y
responden.
Se les muestra diferentes ejercicios en la pizarra y lo desarrollan
Despus elaboran oraciones con los objetos que hay en su saln de clase

CIERRE (30 MINUTOS )

Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Ejemplo : The ball is under the box

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 2nd F G H I Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
What are you doing?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

32 3 2

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 4th G H I J Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
Is he the tallest?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

30 3 2

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre el ms alto o bajo de sus clase

COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras

TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que est realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide les muestra diferentes figuras de ros, animales o lugares
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del superlatives
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que est escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 Grade: 4th GH IJ Teacher: Flor M. Gonzales

TTULO DE LA SESIN
I was born

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA N DE HORAS

32 3 2

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
pasado
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que relaten lo que hicieron un dia antes
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del pasado simple del verb
to be was were
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
I love my jeans

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
What are you doing?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
I love my jeans

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
What are you doing?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
I love my jeans

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
What are you doing?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
I love my jeans

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
What are you doing?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
I love my jeans

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
What are you doing?

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.

RECURSOS
Worksheet 1
worksheet 2
 TTULO DE LA SESIN
I love my jeans

NMERO DE SESIN UNIDAD DIDCTICA NMERO DE SEMANA

10 2 10

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea a casa.
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
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PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
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Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
How do you feel?
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EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
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PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
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TEXTOS textos en ingls con aprendido.
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Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
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APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

Metacognicin:
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COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre las acciones que realizan en el
momento.
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
Metacognicin:
Los estudiantes responden las siguientes preguntas:
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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
EXPRESIN Y Expresa oralmente diversos Interacta en pequeas conversaciones
COMPRENSIN ORAL tipos de textos en ingls. sobre la ropa que usan en cada estacin
COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando
TEXTOS textos en ingls con vocabulario relacionado con los
coherencia y cohesin. adjetivos calificativos.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

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COMPRENSIN DE Identifica informacin en Deduce el significado de palabras
TEXTOS diversos textos escritos en usando datos del texto escrito.
ingls.
PRODUCCIN DE Escribe diversos tipos de Redacta pequeas oraciones usando lo
TEXTOS textos en ingls con aprendido.
coherencia y cohesin.

SECUENCIA DIDCTICA
Inicio (10 minutos)
La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
desarrollen en la pizarra.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
las dudas que puedan presentar algunos estudiantes.
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Worksheet 1
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La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de que es, despus se les pregunta por cada
una de las caractersticas de esas figuras y los estudiantes usan diferentes adjetivos.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
Se les entrega una pupiletras donde hay las personajes tienen diferente vestimenta, lo alumnos identifican cada uno
de ellos y completan el pupiletras, despus se les pregunta las caractersticas de cada uno de ellos y se anota en la
pizarra las diferentes adjetivos que usan.
A continuacin se elabora oraciones con esas mismas adjetivos .
Se les explica el uso de los adjetivos calificativos.
Descriptive Adjectives
Adjectives are the words we use to describe something or someone
Examples: Beautiful / long / short / colorful / dark / modern / red / cheap / expensive / formal / usual / small
Se les pide que describan la ropa que usan y elaboren oraciones.
CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen en grupos y se desarrolla junto con ellos.
Despues elaboran una descripcin de su ropa favorita.
Ejemplo : I feel happy when I use my beautiful dress

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SECUENCIA DIDCTICA
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La docente saluda a los estudiantes good afternoon
Se les muestra a los estudiantes diferentes figuras y los estudiantes dicen de estn haciendo, la docente hace
mmicas o movimientos de lo que esta realizando.
Se les pregunta a los estudiantes el tema a tratar en la sesin
Desarrollo (50 minutos)
A continuacin se les pide que escriban un cuadro que se encuentra en su libro (pag. 26)
Mientras tanto la docente escriba en la pizarra la estructura gramatical y las reglas del presente continuo.
Se les explica a los estudiantes el uso, la estructura gramatical y la reglas que estn escritos en la pizarra, se les
pregunta algunos estudiantes de lo explicado.
Desarrollan el ejercicio que esta escrito en la pizarra. Y se pide voluntarios para que los estudiantes lo
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CIERRE (30 MINUTOS )
Se les entrega fichas de aplicacin para que lo trabajen cada uno y se desarrolla junto con ellos. Y se resuelven
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