SESION DE APRENDIZAJE

Actividad: Escribimos acrstico a la Primavera

rea: Comunicacin
Fecha:
Seccin:

Propsitos y Evidencias de Aprendizaje

Esta sesin, los nios y las nias usaran el lenguaje escrito para expresar
ideas y sentimientos sobre la primavera, como una forma de adoptar el rol de
escritores.
Qu nos dar
COMPETENCIA Y
DESEMPEO evidencias de
CAPACIDAD
aprendizajes?
ESCRIBE Escribe un acrstico Escribe un acrstico
DIVERSOS considerando el tema, con el nombre de
TIPOS DE adecundose al destinatario primavera haciendo
TEXTOS. y tipo textual de acuerdo al uso de su vocabulario
propsito comunicativo, e frecuente.
Adecua al texto a incorporando un vocabulario
la situacin de uso frecuente.
comunicativa.

ACTIVIDADES Y/O ACCIONES

ENFOQUES TRANSVERSALES
OBSERVABLES
ENFOQUE INTERCULTURAL Los estudiantes escriben un
acrstico, haciendo uso de su
ENFOQUE AMBIENTAL
vocabulario.
PREPARACION DE LA SESION

Qu necesitamos hacer antes de la Qu recursos o materiales se

sesin? utilizaran en esta sesin?
Se alista un acrstico en un Papelote.
papelote el cuadro de Plumones.
planificacin para la elaboracin Hoja bons.
de los acrsticos. Colores.
Letras movibles. Lpiz.
Evaluacin de acrstico.
Lista de cotejo.

MOMENTOS D ELA SESION

Juicio

Se dialoga con los nios y las nias sobre el tema tratado en la sesin anterior:

Leer acrsticos sobre la primavera.

Coloca en la pizarra un acrstico y haz que recuerden la que se

mencion sobre los acrsticos, a quien se escriben a quienes estn
dirigidos, que tipo de letra se utilizara etc.
Se retira que los acrsticos se le leen horizontal y tambin vertical.

Se formula las siguientes preguntas:

Creen que ser importante considerar los acrsticos en el da de la prima

vera? Por qu? Anota las respuestas en la pizarra.

Comunicamos el propsito de la sesin, hoy escribirn acrsticos sobre el da

de la primavera.

Se recuerda con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn en

prctica durante el desarrollo de esta sesin.

Se desarrolla promueve las ideas de trabajo a travs de esta pregunta:

Cmo poner en cuenta para escribir un acrstico?

Qu podemos considerar en un acrstico? podemos utilizar colores?

Se anota en la pizarra lo que se propone.

A fin que tomen en cuenta el momento de escribir sus acrsticos.
Organiza a los estudiantes en grupos y luego lee las ideas que anotaste
en la pizarra.
Pregunta en un papelote un cuadro de planificacin como el siguiente.

Se les pide hagan uno similar en su cuaderno y aydalos a completarlo.

Para quienes
Qu escribimos? Para que escribimos?
escribimos?

Propn en un papelote el siguiente acrstico y a partir de este invirtales

a crear uno de sus propia inspiracin y a escribirlo en una hoja.

Primavera primorosa eres como una

Rosa tan hermosa

Inmensa es tu alegra

Mayor es tu

Alma,

Vamos a bailar y lugar

Esto ser inolvidable

Rosa tan hermosa que

Alegras mi jardn.

Se presenta de manera de modelo el acrstico que preparaste para de

la sesin y luego pide lo que lo lean.
 Despus de haberlo ledo y comprendido se solicita a uno de los
integrantes de cada grupo que contribuya a sus compaeros los
materiales necesarios para elaborar los acrsticos.
Planificacin
Orienta el proceso de elaboracin desplzate por los grupos y pregunta
acerca de los mensajes que consideran en sus acrsticos.
Brinda las siguientes recomendaciones; para elaboracin de los
acrsticos, presntales en un papelote.

El escrito de acrstico

Debe ser claro y breve.

Debe estar relacionado con el mensaje.
Cuando los estudiantes hayan terminado.
Brinda las siguientes recomendaciones para la elaboracin de los
acrsticos. Escrbelas en la pizarra:

El escrito del acrstico...

Debe ser claro y breve.

Debe estar relacionado con el oficio elegido.
Debe motivar a las personas a valorar los diferentes oficios que se
ejercen en la comunidad.

Cuando los estudiantes hayan terminado de escribir los acrsticos,

segn el o los mensajes acordados, pdeles que lean nuevamente las
recomendaciones para que verifiquen si sus trabajos cumplen con lo
requerido.

Sugiere a los grupos que se organicen de tal manera que algunos integrantes
elaboren el primer acrstico y, otros, el segundo. Recuerda que en esta etapa
es importante motivar la ayuda mutua y el apoyo entre ellos.

Si los estudiantes deciden usar como insumes los libros de la biblioteca,

debern hacerlo en orden y bajo tu orientacin.
REVISIN

En grupos

Indica que intercambien entre grupos los acrsticos que han elaborad
Entrega a cada grupo la Hoja de evaluacin de acrsticos (Anexo 1) y
pdeles que evalen los acrsticos de sus compaeros segn los
lineamientos que all se proponen; al finalizar, solicita que brinden
algunas observaciones o recomendaciones.
Dispn de algunos minutos para que cada grupo explique al otro las
observaciones o recomendaciones sobre el trabajo realizado. Los
autores pueden presentar su desacuerdo con las observaciones
propuestas y sustentar la realizacin de su trabajo.
Revisa en conjunto con los estudiantes los acrsticos, y si hay alguna
palabra que no est escrita correctamente, realicen la correccin. Para
ello, utilicen letras mviles y, en la pizarra, corrijan la escritura. Diles que
solo cuando las palabras estn bien escritas, podrn pasar a limpio sus
acrsticos.
Pide que devuelvan los acrsticos y las fichas de revisin al grupo que le
corresponda. Luego, determina un tiempo prudencial para que los
estudiantes mejoren la primera versin de sus acrsticos.
Monitorea esta actividad: acrcate a cada grupo a fin de precisarles qu
deben mejorar y cmo hacerlo.
Proporciona el material para elaborar la versin final de los acrsticos.
Recomienda que decoren creativamente sus acrsticos y comenta que
sern parte del libro que trabajarn posteriormente.
Felictalos por el trabajo realizado.

En grupo clase
Realiza, junto con los nios y las nias, un recuento de las actividades
desarrolladas durante esta sesin. Pide que mencionen algunas
caractersticas de la clase de texto aprendido.
Finalmente, solicita que comenten si las normas acordadas inicialmente
se cumplieron durante el desarrollo de la sesin.