INSTITUCIN EDUCATIVA JUANA MORENO - HUNUCO

EDUCACIN PRIMARIA

UNIDAD DIDCTICA N 1 U1

Ttulo:
ORGANIZAMOS E IMPLEMENTAMOS AULAS SALUDABLES.

I. DATOS GENERALES:

Institucin Educativa : N 32232 JUANA MORENO - Hunuco

Docente : Wilmer Russell SANCHEZ ANDRADE
Subdirector Director : Faustino Escandn Bailn
Nivel : Primaria
Grado / Seccin : Quinto C
Duracin : Inicio: 13-03-2017 Trmino: 28-04-2017 (07 SEMAMNAS).

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Los nios del Quinto Grado de la I.E. N 32232 Juana Moreno, se encuentran en un proceso de formacin, desde la iniciacin de
su etapa escolar, por tanto, hace necesario programar actividades relevantes a travs de la Direccin del plantel.
Los docentes del V ciclo, han planificado la organizacin e implementacin pedaggica, con el propsito de involucrar la
participacin de los padres de familia y los mismos estudiantes, brindarles un ambiente familiar y realzar el espritu; a travs de las
actividades pedaggicas propios de la Programacin Curricular.

III. PRODUCTOS:

Gigantografas, Grupos de trabajo, Materiales de tiles escolares

Normas de Comits de aula, trabajo, implementadas.
convivencia. Comisiones, Carteles
Rtulos, Brigadas funcionales,
Sectores, estudiantiles, Libros y cuadernos
de trabajo 5.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

1. Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
2. Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de nuestra comunidad.
3. Docentes promueven el conocimiento de los derechos del1nio.

1. HHH
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EDUCACIN PRIMARIA

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

1.1. Recupera informacin explcita de textos orales que escucha seleccionando datos
especficos.
1.2. Integra esta informacin cuando es dicha en distintos momentos en textos que incluyen
expresiones con sentido figurado.
1.2. Incluye vocabulario sinnimos y trminos propios de los campos del saber.
Se comunica oralmente en lengua Obtiene informacin del texto
materna. oral.
1.1. Explica el tema y el propsito comunicativo del texto oral.
2.2. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la
informacin.
2.3. Establece conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su
experiencia y el contexto sociocultural en que se desenvuelve.
COMUNICACIN

1.1. Identifica informacin explcita, relevante y complementaria que se

encuentra en distintas partes del texto.

1.2. Selecciona datos especficos e integra informacin explcita cuando se encuentra en

distintas partes del texto con varios elementos complejos.

1.3. Identifica vocabulario variado de acuerdo a las temticas abordadas.

Obtiene informacin del texto 1.4. Deduce caractersticas implcitas de personajes, seres objetos, objetos, hechos y
Lee diversos tipos de textos escritos
escrito. lugares, y determina el significado de palabras, segn el contexto.

1.5. Deduce expresiones con sentido figurado.

1.6. Establece relaciones lgicas entre las ideas del texto escrito, como intencin-finalidad,
tema y subtemas, causa-efecto.

1.7. Establece semejanza-diferencia y enseanza y propsito, a partir de informacin

relevante explcita e implcita.

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Adecua el texto a la situacin
Escribe diversos tipos de textos.
comunicativa.
Resuelve problemas de cantidad.
MATEMTICA
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Resuelve problemas de gestin de datos e
incertidumbre
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Traduce cantidades a
expresiones numricas.
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas.
Representa datos con grficos
y medidas estadsticas o
probabilsticas.
1.1. Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito
comunicativo, el tipo textual, as como el formato y el soporte.
1.2. Adeca el registro formal e informal; y se adapta a los destinatarios seleccionando
algunas fuentes de informacin.
1.3 Escribe textos de forma coherente y cohesionada Ordena las ideas en torno a un
tema.
1.4. Escribes jerarquizando en subternas de acuerdo a prrafos, y las desarrolla para ampliar
la informacin, sin digresiones o vacos.
1.1. Establece relaciones entre las ideas, como causa efecto, consecuencia y contraste, a
travs de algunos referentes y conectores.
1.2. Escribe incorporando de forma pertinente vocabulario que incluye sinnimos y
algunos trminos propios de los campos del saber.
1.1. Establece relaciones datos y una o ms acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
reiterar, agrupar y repartir cantidades.
1.2. Establece relaciones, para transformarlas en expresiones numricas (modelo) de
adicin y sustraccin.
1.3. Establece relaciones de multiplicacin y divisin con nmeros naturales, como
adicin y sustraccin con decimales.
1.4. Establece relaciones entre datos y acciones de dividir la unidad o una cantidad en partes
iguales,
1.5. Establece relaciones y transforma en expresiones numricas (modelo) de fracciones
de adicin, sustraccin y multiplicacin.
1.1. Establece relaciones de datos y valores de nmeros naturales, o en tablas de
proporcionalidad.
1.2. Establece relaciones de nmeros naturales y datos de dos magnitudes, y las
transforma en ecuaciones simples, como: x + a = b).
1.3. Establece relaciones entre los datos de una regularidad y los transforma en un
patrn de repeticin.
1.4. Establece relaciones que combine un criterio geomtrico de simetra o traslacin y un
criterio perceptual, como: 13 - 15 - 18 - 22 - 27 - --).
1.1. Representa las caractersticas de una poblacin en estudio, las que asocia a variables
cualitativas (por ejemplo, color de ojos: pardos, negros, etc.
1.2. Representa las caractersticas de una poblacin en estudio, las que asocia a variables
profesin: mdico, abogado, etc.
2.2. Representa cuantitativas discretas, como: nmero de hermanos: 3, 2; cantidad de
goles: 2, 4, 5, etc.
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EDUCACIN PRIMARIA
1.1. Establece caractersticas de objetos reales o imaginarios, los asocia y representa con
formas bidimensionales (cuadrilteros).
1.2. Establece elementos, permetros y medidas de superficie; de formas tridimensionales,
Modela objetos con formas
Resuelve problemas de forma, movimiento como: prismas rectos, y halla su capacidad.
geomtricas y sus
y localizacin 1.3. Establece recorrido de los objetos, personas en lugares cercanos, como calles o
transformaciones.
avenidas; las expresa en un croquis.

1.1 Explica las caractersticas personales de la pubertad, que les permite definir su identidad.
1.2 Explica las habilidades sociales que ayudan a mejor la convivencia.
Se valora a s mismo. 1.3 Explica las estrategias que permite tomar las decisiones en diferentes contextos.
1.4 Describe las prcticas culturales de su familia personal sealando semejanzas y
PERSONAL SOCIAL

diferencias.

3.1. Describe sus emociones y explica sus causas y posibles consecuencias.

Autorregula sus emociones. 3.2.Aplica estrategias de autorregulacin (respiracin, distanciamiento, relajacin y
visualizacin).
Construye su identidad.
Reflexiona y argumenta
1.1.Explica las y propone acciones que se ajusten a las normas y a los principios ticos..
ticamente.
1.1. Se relaciona y; rechaza cualquier manifestacin de violencia de gnero (mensajes sexistas,
lenguaje y trato ofensivo para la mujer, entre otros).
Vive su sexualidad de manera
plena y responsable.
1.2. Describe situaciones que ponen en riesgo su integridad, as como las conductas para
evitarlas o protegerse.
1.1. Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenmeno u
objeto natural o tecnolgico.
Problematiza situaciones para
TECNOLOGA
CIENCIA Y

hacer indagacin.
1.2. Plantea hiptesis que expresan la relacin causa-efecto y determina las variables
Indaga mediante mtodos cientficos para involucradas.
construir conocimientos 2.1. Propone un plan que le permita observar las variables involucradas, a fin de obtener
datos para comprobar sus hiptesis.
Disea estrategias para hacer
indagacin. 2.2. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes que le brinden informacin cientfica.
Considera el tiempo para el desarrollo del plan y las medidas de seguridad necesarias.
CULTURA
ARTE Y

Percibe manifestaciones
Aprecia de manera crtica manifestaciones 1.1. Describe las caractersticas de manifestaciones artstico-culturales que observa.
artstico-culturales.
artstico-culturales 1.2. Analiza sus elementos e interpreta las ideas y sentimientos que transmiten las
manifestaciones culturales.

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Construye su identidad como persona
EDUCACIN
RELIGIOSA
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina
de su propia religin, abierto al dilogo con
las que le son cercanas
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EDUCACIN PRIMARIA
Conoce a Dios y asume su
1.1. Explica el amor de Dios presente en la Creacin y se compromete a cuidarla.
identidad religiosa y espiritual
1.2. Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la Salvacin respetndose a s
como persona digna, libre y
mismo y a los dems.
trascendente.

VI. SECUENACIA DIDCTICA , SESIONES POR REAS:

MATEMTICA 5. Lo relevante en un texto oral. 1. Los fenmenos naturales.

6. Elaborando una conclusin. 2. Planteando una hiptesis.
1. Aprendo manipulando el baco. 7. Identificamos informacin explcita, 3. Las variables de una hiptesis.
2. Sumando y restando nmeros relevante. Seleccionando fuentes cientficas
3. Aprendemos a multiplicar decimales. 8. Seleccionamos datos del texto.
4. Aprendemos a dividir nmeros. 9. Identificamos vocabulario variado. PERSONAL SOCIAL
5. Aprendemos a multiplicar nmeros.
10. Deducimos caractersticas implcitas de
6. Aprendemos a sumar decimales 1. Conociendo y controlando mis emociones
personajes.
7. Aprendemos a restar decimales. 2. Conociendo nuestra habilidades sociales.
11. Deducimos expresiones con sentido
8. Dividimos la unida (1) en partes iguales. 3. La toma de decisiones.
figurado.
9. Conocemos las fracciones. 4. Nuestra familia practica la cultura.
12. Establecemos relaciones lgicas entre las
10. Sumamos y restamos fracciones. 5. Podemos controlar nuestras emociones.
ideas del texto escrito.
11. Nmeros naturales, y tablas de 6. La tica?
13. Establecemos semejanza-diferencia y de
proporcionalidad. 7. Rechazamos manifestaciones violentas.
12. Patrones de repeticin. informacin relevante explcita e implcita. Situaciones de riesgo de nuestra integridad.
13. Simetra o traslacin. 14. Adeca el texto a la situacin
14. Buscamos caractersticas de una poblacin comunicativa. ARTE Y CULTURA
en estudio. 15. Buscando los destinatarios y seleccionando
15. Representamos cuantitativas discretas, fuentes de informacin. 1. Observando el arte.
16. Establece caractersticas de objetos reales 16. Escribiendo textos de forma coherente. 2. Coleccionando figuras artsticos.
17. Establecemos elementos, permetros y 17. Jerarquizando subtemas de acuerdo a 3. Interpretando las ideas artsticas.
medidas de superficie; prrafos. 4. Los sentimientos de un artista.
18. Establecemos recorrido de los objetos
18. Buscando ideas, como causa efecto
ED. RELIGIOSA
COMUNICACIN: 19. Incorporando de forma pertinente
vocabulario. 1. Dios nos ama.
1. Escuchamos un relato. 2. Dios crea el mundo.
2. El sentido figurado 3. Historia de la salvacin
3. Las palabras tienen sinnimos. CIENCIA Y TECNOLOGA Amamos y respetamos a Dios
4. Conociendo el propsito del texto.
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EDUCACIN PRIMARIA

VII. EVALUACIN:

INSTRUMENTOS
TCNICAS

LISTA DE COTEJO REGISTRO ANECDTICO PORTAFOLIO

OBSERVACIN ESPONTNEA Y SISTEMTICA

PRUEBAS DE DESARROLLO
Pruebas objetivas: PRUEBAS ORALES,
- tems de seleccin mltiple. ESCRITAS Y GRFICAS
LA COMPROBACIN
- tems de respuesta corta.
- tems de correspondencia.
- tems de jerarquizacin u ordenamiento.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

SEGN LOS AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL LA AUTOEVALUACIN LA COEVALUACIN LA HETEROEVALUACIN
PROCESO EDUCATIVO.

VIII. BILIOGRAFA:

PEI-JM/2017. Diseo Curricular Nacional. Per. Diseo de Sesiones de Aprendizaje

LIBROS del MED. Ministerio de www.Perueduca.com.pe 2015.
Educacin (2017). Rutas de Aprendizaje 2015 MED.

Hunuco, Marzo del 2017.

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Firma del (la) docente