Estimados docentes: El da de hoy nos dedicaremos a dos de los temas presentes en los

temarios del Ministerio de Educacin para la Prueba nica de nombramiento y

contratacin docente de este prximo domingo 23 de agosto: Constructivismo y
Socioconstructivismo en el aprendizaje.

Constructivismo: Es un enfoque que sostiene que el individuo -tanto en los aspectos

cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero
producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una
construccin propia que se va produciendo da a da como resultado de la interaccin entre
esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construccin del
ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construy en su
relacin con el medio que la rodea.

En pedagoga, el constructivismo, postula la necesidad de entregar al alumno herramientas

que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica,
lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. Adems, propone un
paradigma en donde el proceso de enseanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso
dinmico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una
autntica construccin operada por la persona que aprende. Como concepto didctico es la
enseanza orientada a la accin.

Para el constructivismo el aprendizaje es un proceso nico y personal que se da entre el

sujeto y el objeto a conocer, y coloca maestro como facilitador de dicho proceso. Desde su
punto el profesor no ensea en el sentido tradicional de pararse frente a la clase e impartir
los conocimientos, sino que utiliza materiales con los que los alumnos se comprometen
activamente mediante manipulacin e interaccin social. Un supuesto bsico del
constructivismo es que los individuos son participantes activos y deben re-descubrir los
procesos bsicos.

EL LINK:

http://ww2.educarchile.cl/portal.herramientas/planificaccion/1610/article-93775.html

EL DATO:

Diferencias entre estas dos formas de prcticas pedaggicas:

Constructivismo:

El centro de trabajo es el estudiante ante s mismo, generando procesos de

produccin de sentido en su aprendizaje.
El conflicto cognitivo se genera cuando se cuestiona la limitacin del conocimiento
previo: imposibilidad para resolver problemas, formulados de acuerdo a grados de
desarrollo, por desconocimiento del estudiante.

Sociocontructivismo:
 El centro del trabajo est en la interrelacin entre el estudiante, los dems y la
cultura, estableciendo aprendizajes como consecuencia de su desarrollo y en
relacin a los otros.
El conflicto sociocognitivo se genera cuando se manifiesta insuficiencia del
conocimiento compartido y la necesidad de superarlo: apoyo en la divergencia de
pensamientos, el anlisis, la discusin o el proyecto comn.

Category: Herramientas Online