Cuadernillo B

Lengua y Literatura.
Palabras preliminares. - Palabras preliminares? Ya empezamos con las
palabras difciles- dice el ingresante.
- Palabras preliminares: palabras que nos sirven para presentar algo, en este caso, la Gua
de Lengua y Literatura- contestamos las profesoras.

Estas palabras preliminares quieren ser el primer punto de presentacin entre alumnos
y profesores. Si todava no la has ojeado, te contamos que esta Gua incluye diferen-
tes actividades: de comprensin lectora, de produccin escrita, de gramtica, de
vocabulario y de ortografa. Para resolverla, tens que leer los Cuentos de la selva de
Horacio Quiroga (pods conseguirlo nuevo, usado, o en la web). Los pasos a seguir son
los siguientes: primero, leer con atencin todos los cuentos para conocer las historias
que este escritor cuenta; esta sera una lectura exploratoria. En segundo lugar, leer en
paralelo cada cuento con las actividades propuestas e ir, de a poco, resolvindolas; esta
lectura que es ms atenta, ms detenida, es una lectura analtica. Para cumplir con el
tercer paso, es importante que antes hayas llevado a cabo los otros dos, porque lo que
te pedimos es que leas en voz alta. La lectura en voz alta debe hacerse en ltimo lugar,
una vez que te hayas familiarizado con la historia y con las palabras nuevas que usa
el autor para contarla. Esta lectura se llama expresiva y sera bueno que leyeras para
alguien. A las competencias arriba mencionadas, sumamos la de la lectura. Y nos falta
una: la expresin oral. Para esto, eleg uno de los cuentos con los que hemos estado
trabajando, el que ms te haya gustado. Tu tarea consiste en leerlo con mucha atencin,
y practicarlo especialmente para poder contarlo en forma oral, primero en tu casa, fren-
te a algn familiar o amigo y, en marzo, en la clase, frente a tus nuevos compaeros.

Algunas indicaciones ms: para resolver la Gua escrib con letra cursiva (manuscrita). La
escritura es una prctica diferida en el tiempo y en el espacio: esto significa que lo que
vos escribas en tu casa, en febrero, va a ser ledo en marzo, en clase. Significa tambin
que algunas veces va a ser ledo por vos y otras veces ledo por las profesoras sin tu
presencia, cuando corrijamos en nuestros hogares. Entonces, es importante que seas
prolijo, que recuerdes que la legibilidad tiene que ser uno de tus objetivos. Tus escritos
tienen que cumplir con dos requisitos: ser lo suficientemente claros como para poder
ser entendidos por otras personas que no sean vos (profesores, compaeros) y adems,
esas personas que van a convertirse en tus lectores, puedan comprenderte sin necesitar
de tu presencia explicando qu quisiste poner. Para eso, te recomendamos que uses
borradores: escribir es, ante todo, escribir y corregir. No resuelvas directamente sobre
la gua, no pongas lo primero que se te ocurra. Trabaj sobre borradores, dndote un
tiempo para revisar y corregir y pas los borradores una vez que ests seguro de la clari-
dad de lo que has escrito.

Todo esto era lo que te queramos contar en las Palabras preliminares. Esperamos que
resuelvas esta Gua con el mismo entusiasmo con el que la elaboramos nosotras. Slo
nos queda desearte la bienvenida al Liceo Vctor Mercante y decirte que, en marzo,
nos veremos.

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LA ABEJA HARAGANA

a) Busc en este cuento el fragmento que va desde

Las culebras comen abejas hasta grandsima ton-
ta?. Copialo a continuacin con letra cursiva y prolija.

Las culebras ________________________________

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___________________________________________

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___________________________________________

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b) Las palabras que aparecen ms abajo, fueron extradas del fragmento que copiaste.
Ubicalas en el cuadro, clasificndolas de acuerdo a su acentuacin. Cuando las copies,
separalas en slabas y subray en cada una de ellas la slaba tnica.
A modo de ejemplo, la primera va resuelta.

adis - ltima - culebra - devor - enroscndose - grandsima - quitar - abejita - trabajo

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 Agudas Graves Esdrjulas

a- dis

c) Averigu qu es la tilde diacrtica y copi su definicin en los renglones.

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________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Ahora, explic por qu las palabras resaltadas de la siguiente frase llevan tilde diacrtica.

T crees que los hombres que les quitan la miel a ustedes, son ms justos, grandsima tonta?

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________________________________________________________________________

d) Redact el resumen del argumento del cuento La abeja haragana.

Realiz esta actividad en hoja de carpeta N3, rayada, porque es para entregar a tu
profesora.
En esa hoja, no deben faltar los siguientes datos: tu nombre, la fecha en que rea-
lizaste el trabajo, el ttulo de la actividad (La abeja haragana, de Horacio Quiroga.
Atencin, Resumen)
atencin! Trabaj en borrador y revis bien todo antes de pasarlo en limpio: la divisin en prrafos, la
puntuacin, la ortografa, la redaccin y una cuestin fundamental!, la prolijidad.
Escrib en letra cursiva (no imprenta) con lapicera azul o negra (no con lpiz)
Record la utilizacin de conectores para enlazar las oraciones.

PERO ANTES de ponerte a trabajar, LE ATENTAMENTE LAS SIGUIENTES AYUDITAS:

Resumir un texto es producir otro texto ms breve que conserve los contenidos ms
importantes del texto fuente (el que vas a resumir). Por lo tanto, resumir implica dos
tareas:

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 23

 1. La lectura comprensiva del texto fuente.
2. La seleccin y reelaboracin de los contenidos en un nuevo texto que ser el
resumen.

Aqu van algunas recomendaciones:

Es necesario que comprendas lo que les. Por lo tanto, ser til que recurras al diccio-
nario cuando encuentres palabras de significado desconocido o que vuelvas a leer si
algn pasaje del cuento no te ha quedado claro.

Despus, debers proceder a identificar las ideas importantes. No tens que incluir
detalles NI TRANSCRIBIR DILOGOS.

Para que sea ms clara la identificacin de las acciones principales, pods subrayarlas
en el texto, as al releerlo te quedarn destacadas.

Entonces, teniendo en cuenta ese subrayado, ya pods escribir tu resumen. Va a

resultar mucho ms breve porque solo conservars lo esencial unido por nexos esta-
bleciendo relaciones de causa y consecuencia (porque, de modo que, en consecuencia,
etc.) y mediante conectores temporales podrs organizar los hechos ordenndolos en
el tiempo (cuando, mientras, entonces, luego, cada vez que, al principio, despus de un
tiempo, ms tarde, de pronto, etc.)

Record que seleccionars lo ms relevante, sin hacer cambios o alterar las palabras
del autor.

LA GUERRA DE LOS YACARS

a) Le con atencin las preguntas que se formu-
lan sobre este cuento. Como habrs observado,
tambin incluimos las respuestas. Pero, para cada
pregunta, se presentan tres respuestas y slo una
es la correcta. Tu tarea consiste en:
- Marcar con una X la respuesta correcta.
- Explicar cules son los errores de las que
consideres incorrectas.

A modo de ejemplo, la primera va resuelta.

1. La tranquilidad de los yacars se ve perturbada
por un sonido profundo. Como no
saben qu es lo que se acerca, consultan a un viejo yacar. Qu es lo que responde el
viejo yacar?
a) Una ballena.
b) El viejo yacar responde que ese sonido profundo lo produce un vapor que
est navegando por el ro.
c) El viejo yacar responde que ese sonido profundo lo produce una ballena que
est navegando por el ro. X

- La respuesta a) es incorrecta porque no cuida la redaccin de la respuesta. Da la informa-

cin, pero la presenta de manera incompleta.
- La respuesta b) es incorrecta porque el viejo yacar dice que lo que se acerca es una
ballena, ya que l ha estado en el mar y all las ha conocido.

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 24

2. La presencia del vapor en el ro espanta a los peces. Qu medida toman los yacars
para resolver este problema? Es efectiva esta medida?
a) Un dique. S.
b) Para resolver este problema, los yacars deciden construir un puente bajo que
le impida al vapor pasar por el ro. Esta medida no es efectiva, los yacars fracasan en su
intento.
c) Para resolver este problema, los yacars deciden construir un dique que le
impida al vapor pasar por el ro. Esta medida no es efectiva, los yacars fracasan en
su intento.

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Por qu motivo el surub acept ayudar a los yacars?

a) Porque reconoci a su viejo amigo, el yacar con el que haba ido hasta el mar.

b) El surub acept ayudar a los yacars porque reconoci a su viejo amigo, el

yacar con el que haba ido hasta el mar.

c) El surub acept ayudar a los yacars porque espera obtener algo a cambio.

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________________________________________________________________________

4. Cmo responde el viejo yacar a la provocacin que el oficialito lanza antes de que
el buque sea destruido? Cumple su promesa?
a) El viejo yacar responde a la provocacin del oficialito diciendo que se comer
a sus hijos. Efectivamente, cumple su promesa.
b) El viejo yacar responde a la provocacin del oficialito dicindole que se lo
comer a l.
c) El viejo yacar responde a la provocacin del oficialito dicindole que se lo
comer a l. Efectivamente, cumple su promesa.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. Cmo termina esta historia?

a) Esta historia termina as: El surub vuelve a su cueva furioso porque descubri
que los yacars eran unos desagradecidos. Los hombres enviaron otro buque de
guerra que termin destruyendo a todos los yacars del ro.

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 25

 b) Esta historia termina as: Los yacars y el surub aprenden que los problemas se
solucionan cuando se trabaja en equipo, sin resentimientos. Vuelven a pasar los
vaporcitos por el ro y descubren que, si no se perjudican los unos a los otros,
pueden convivir en armona.

c) Aprenden que los problemas se solucionan cuando se trabaja en equipo, sin

resentimientos. Vuelven a pasar los vaporcitos por el ro y descubren que, si no
se perjudican los unos a los otros, pueden convivir en armona.

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) 1. No se entiende nada! Claro, porque las palabras, en lugar de estar separadas,

como corresponde en la escritura, estn unidas, sin los espacios que distinguen a las
unas de las otras. Tu tarea consiste en:
-VOLVER A COPIAR el texto separando las palabras como corresponda.
-COLOCAR MAYSCULAS al comienzo de cada oracin.

todosvivanmuytranquilosycontentos.perounatarde,mientrasdormanlasiesta,unya-
carsedespertdegolpeylevantlacabezaporquecreahabersentidoruido.prestatenci
nyalolejos,muylejos,oyefectivamenteunruidosordoyprofundo.entoncesllamalya-
carque dormaasulado.
-despirtate!-ledijo-.hay peligro.
-qucosa?-respondielotro,alarmado.

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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2. MIR con atencin esta lista de palabras. Cul es la slaba tnica de cada una de
ellas? Te damos varias opciones para cada caso, ENCERR CON UN CRCULO la correcta.
a) Pas pas

b) Paso paso

c) Clebre clebre clebre

d) Celebr celebr celebr

e) Enojo- enojo enojo

f ) Enoj enoj - enoj

LA TORTUGA GIGANTE

a) A continuacin, te presentamos un resumen del cuento al que se le han

borrado algunos fragmentos. Tu trabajo consiste en completar los blancos
pero, para eso, primero hay que leer con mucha atencin el cuento.

Haba una vez un hombre que viva _______________________ y

estaba muy contento, porque __________________________ .

Un da se enferm y los mdicos le dijeron que la nica manera de curarse era

______________________________ .

El hombre acept la idea y se fue al campo. All viva solo y l mismo se cocinaba.

Coma ____________________________________________________________.

Pas el tiempo y el hombre otra vez se vea fuerte y saludable.

Un da que tena mucha hambre, porque _________________________________

______, vio cerca de la laguna ________________________________ que quera

comerse una ________________________ que estaba en el agua.

Al ver al hombre, el tigre lanz ________________________________ y se lanz

de un salto sobre l. Pero el cazador, _________________________________, le

dispar y lo mat. Enseguida se dispuso a cazar a la tortuga, sabiendo que su carne

______________________.

Cuando se acerc, vio que ________________________________ y, a pesar

del hambre que tena, tuvo lstima de la pobre tortuga y la llev arrastrando hasta

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 27

______________________.

All le vend ______________________ con algunos trapos que encontr. Todos los

das le haca curaciones y despus le daba __________________________________.

La tortuga san por fin. Pero entonces ____________________ se en-

ferm. La tortuga, agradecida de que l la hubiera salvado, decidi

____________________________.

Todos los das le llevaba agua y algunas races. Sin embargo, lo que el hombre necesi-

taba eran _______________________ y stos solo se podan obtener en la ciudad.

Desesperada, la tortuga carg a sus espaldas _______________________ y

camin muchos kilmetros hasta llegar _____________________. All un

_________________ los orient para encontrar ayuda.

Finalmente, el hombre fue atendido por _____________________________ y la

tortuga se qued en __________________________, donde era muy bien cuidada.

Desde que san, el hombre la visita ___________________ y pasan un rato juntos

como dos buenos ____________________.

b) En este cuento, y en muchos otros cuentos de Horacio Quiroga, los animales poseen
cualidades propias de un hombre o realizan acciones que slo pueden hacer los seres
humanos. Este recurso se llama personificacin. Enumer por lo menos 5 actividades
que realiza la tortuga que son propias de un ser humano.

1. _______________________________________________________________________

2. _______________________________________________________________________

3. _______________________________________________________________________

4. _______________________________________________________________________

5. _______________________________________________________________________

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 28

 HISTORIA DE DOS CACHORROS DE COAT Y DE DOS
CACHORROS DE HOMBRE.

a) Estos son dos fragmentos del cuento Historia de dos cacho-

rros de coat y de dos cachorros de hombre en los que aparecen
subrayadas algunas palabras. Te pedimos que las extraigas del
texto y expliques en los espacios disponibles ms abajo, por
qu deben escribirse con tilde:

Haba una vez un coat que tena tres hijos. Vivan en el monte comiendo frutas, races y
huevos de pajaritos ()
Coaticitos: Hay una sola cosa a la cual deben tener gran miedo. Son los perros. Yo pele una
vez con ellos, y s lo que les digo; por eso tengo un diente roto. Detrs de los perros vienen siem-
pre los hombres con un gran ruido, que mata. Cuando oigan cerca este ruido, trense de cabeza
al suelo, por alto que sea el rbol. Si no lo hacen as los matarn con seguridad de un tiro.

A modo de ejemplo, en cada caso, la primera va resuelta.

1) Haba: lleva tilde para indicar hiato. Es una excepcin a la tildacin de las palabras
graves, ya que por terminar en vocal no debera llevar tilde.
2)_________________ lleva tilde porque ______________________________________

________________________________________________________________________

3) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

8) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 29

9) ______________________________________________________________________

________________________________________________________________________

10) _____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) Cont lo que sucede en el cuento Historia de dos cachorros de coat y de dos cacho-
rros de hombre desde el punto de vista de los cachorros de hombre. (Es decir, que los
hechos van a ser contados por los chicos que adoptaron como mascota al coat.)
Este punto de vista del narrador se llama narrador protagonista y se escribe en
primera persona (yo/nosotros). Podras comenzar as: Despus de cenar, nos
acostamos. Pero nosotros no tenamos sueo, y mientras pap lea en el comedor,
aprovechamos para saltar jugando sobre las camas

Aqu tambin van algunas recomendaciones:

Realiz esta actividad en hoja de carpeta N3, rayada, por
que es para entregar a tu profesora.
En esa hoja, no deben faltar los siguientes datos: tu nom-
bre, la fecha en que realizaste el trabajo, el ttulo de la activi-
Atencin, dad (Historia de dos cachorros de coat y de dos cachorros de
atencin! hombre, de Horacio Quiroga. Trabajo de escritura) y el ttulo que
vos elijas ponerle a tu redaccin (inventado por vos, claro)
Trabaj en borrador y revis bien todo antes de pasarlo en limpio: la divisin en prrafos, la
puntuacin, la ortografa, la redaccin y una cuestin fundamental!, la prolijidad.
Escrib en letra cursiva (no imprenta) con lapicera azul o negra (no con lpiz)
Record la utilizacin de conectores para enlazar las oraciones.

LA GAMA CIEGA
a) Palabrasque aumentan
Palabras que disminuyen
1) La gamita de este cuento era muy confiada. Ms que confiada, era confiadsima. Como
podrs observar, no es lo mismo decir confiada que confiadsima. Cuando uno usa la palabra
confiadsima, est queriendo sealar que la gamita era confiada en su grado mximo, era
todo lo confiada que se puede ser. La palabra confiadsima es un adjetivo y pertenece al
grupo de los superlativos. Esta clase de palabras se forma agregndoles la terminacin (o
sufijo) simo/a a la raz del adjetivo que quers aumentar. Tu tarea consiste en escribir los
adjetivos superlativos de estas palabras:

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 30

 Adjetivo Superlativo
______________________________
Enojada
______________________________
Preocupado
______________________________
Amable
______________________________
Buena
______________________________
Peligrosa
______________________________
Agradecida
______________________________
Desconfiado

2) Pero claro, las palabras tambin pueden referirse a algo pequeo: la gama de nuestro
cuento es una gamita. En este caso, hablamos de diminutivos. Para los diminutivos, el
espaol tiene varias terminaciones (o sufijos) diferentes. Tu tarea consiste en escribir los
diminutivos de estas palabras, en la columna que corresponda teniendo en cuenta el
sufijo con el que forman el diminutivo. El primero lo resolvemos nosotros.

-ito/-ita -cito/cita
Gama
Gamita
Suave
Abejas
Cazador
Plumas
Pared
Cabeza
Hija
Monte

LAS MEDIAS DE LOS FLAMENCOS

a) Redact preguntas para estas respuestas. Us los pronombres

interrogativos del recuadro. Ojo! Te los damos desordenados. Y
no te olvides
- de colocar las tildes enfticas en los pronombres interrogativos;
- que los signos de interrogacin, en espaol, son dobles: el de apertura y el de
cierre (?);
- que debs cuidar la redaccin en las preguntas.
a quines - para qu - por qu - qu - quin - cundo - cmo

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 31

 A modo de ejemplo la primera va resuelta.

1) A quines invitaron al baile las vboras? Al baile, las vboras invitaron a las ranas, a los
sapos, a los yacars y a los pescados.

2) ______________________________________________________________________

Las vboras estaban vestidas con trajes de bailarina, del mismo color de cada vbora.

3) ______________________________________________________________________

Los flamencos estaban tristes porque no haban sabido cmo adornarse.

4) ______________________________________________________________________

La lechuza les dijo que deban bailar toda la noche sin parar un momento.

5) ______________________________________________________________________

Las vboras pudieron ver de cerca las medias de los flamencos cuando uno de ellos se
tropez y se cay.

6) ______________________________________________________________________

Los flamencos fueron a un almacn del pueblo para conseguir medias coloradas,
blancas y negras.

7) ______________________________________________________________________

La cuada del tat era la lechuza.

b) Ahora te toca responder a vos:

Por qu los flamencos antes tenan las patas blancas y ahora las tienen coloradas?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 32

 EL PASO DEL YABEBIR
a) Le el cuento con atencin y respond estas preguntas cuidando la redaccin.

Aqu tambin van algunas recomendaciones:

Realiz esta actividad en hoja de carpeta N3, rayada, por-
que es para entregar a tu profesora.

En esa hoja, no deben faltar los siguientes datos: tu nom-

bre, la fecha en que realizaste el trabajo, el ttulo de la activi-
Atencin, dad (El paso del Yabebir, de Horacio Quiroga. Cuestionario.
atencin!
Trabaj en borrador y revis bien todo antes de pasarlo en limpio: la divisin en prrafos, la
puntuacin, la ortografa, la redaccin y una cuestin fundamental!, la prolijidad.

Escrib en letra cursiva (no imprenta) con lapicera azul o negra (no con lpiz)

Record la utilizacin de conectores para enlazar las oraciones.

1) En el mapa de la Repblica Argentina de la pgina 34, ubic la provincia de Misiones

y en ella el ro Yabebir.

2) Qu significa Yabebir?

3) Cmo son las rayas? Hac una breve descripcin en la que figuren: tamao, forma,
color, temperamento y lugares donde habitan.

4) Por qu las rayas defienden al hombre?

5) En qu se diferencia este hombre de los otros que iban al ro?

6) Por qu es importante la aparicin del zorro en el cuento?

7) Cuando aparece el tigre herido y ve al hombre tendido en la isla, pretende cruzar el

paso del Yabebir. Quines se lo impiden? Cmo se lo impiden?

8) Quines aparecen para ayudar al tigre? Qu planean?

9) Cul es el plan de las rayas? Quines las ayudan y por qu?

10) Las rayas se acercan al hombre y ste les dice que la nica manera de sobrevivir
sera teniendo su rifle y muchas balas. Por qu es importante la existencia del carpin-
chito? Averigu y cont cmo son los carpinchos.

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 33

11) Qu elementos utiliza el hombre para escribir la carta salvadora?

12) Se prepara la gran batalla: todos los tigres en la orilla, todas las rayas en el agua.
Cul es el grito de guerra de los tigres? Cul es el grito de guerra de las rayas?

13) Cont brevemente esta batalla y el final que tuvo.

14) En el cuento hay amigos y enemigos. Hac una lista de todos los amigos y enemigos
que aparecen, por ejemplo: El zorro es amigo de las rayas.
El tigre es enemigo del hombre.

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 34

 EL LORO PELADO

a) Le el cuento con atencin y orden las distintas partes (secuencias narrati-

vas) que se mezclaron. Para esto, coloc al lado de cada secuencia el nmero de
orden que le corresponda.

N ___ Ahora bien: en medio de esta felicidad sucedi que una tarde de
lluvia sali el sol y por fin Pedrito se puso a volar. Fue hacia Paraguay, en medio del monte se
pos en la rama de un rbol.

N ___ Viva suelto y pasaba casi todo el da en el jardn. A las cuatro o cinco de la tarde,
que era la hora en que tomaban el t en la casa, el loro entraba tambin y comparta en el
comedor el t con leche.

N ___ El tigre no era sordo; lo que quera era que Pedrito se acercara mucho para aga-
rrarlo de un zarpazo.

N ___ Y he aqu que de pronto vio brillar en el suelo, a travs de las ramas, dos luces
verdes, como enorme bichos de luz. Pedrito se acerc y descubri que eran los ojos de
un tigre. Inmediatamente comenz a decirle: - Quers t con leche? Pero el tigre se
haca el que no escuchaba.

N ___ Haba una vez una bandada de loros que viva en el monte.

N ___ Un da, un hombre baj de un tiro un loro centinela, lo hiri y se lo llev a los
hijos del patrn para que lo curaran. El loro se cur muy bien y se amans completa-
mente. Se llamaba Pedrito.

N ___ El pobre loro se acerc an ms y en ese momento el tigre dio un terrible salto.
No lo mat, pero le arranc todas las plumas del lomo y la cola entera.

N ___ Hasta que por fin un da, la familia, sentada a la mesa a la hora del t, vio entrar a
Pedrito muy tranquilo luciendo sus plumas brillantes. Todos estaban muy contentos.

N ___ Pero entre tanto, en el comedor todos extraaban su ausencia - dnde estar
Pedrito? Pero Pedrito no se mova de su cueva y se quedaba mudo.

N ___ El loro, gritando de dolor y de miedo, se fue volando hasta que por fin pudo
llegar a la casa. Se mir en el espejo de la cocinera y vol hasta un hueco de un rbol
que era como una cueva.

N ___ El tigre, enojadsimo al reconocer aquel loro, que l haba dejado pelado, jur
que esta vez no se le escapara.

N ___ En dos minutos, Pedrito le cont al dueo de casa lo que le haba pasado con el
tigre y lo invit a cazarlo entre los dos.

N ___ Y as pas. El loro, sentado en una rama, charlaba mirando al mismo tiempo a
todos lados hasta que vio al tigre y le empez a hablar.

N ___ El loro segua charlando y acercndose. Pero tambin le avisaba al hombre que
se iba arrimando con la escopeta al hombro.

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 35

N ___ Vivieron muy contentos y el loro pcaro, todas las tardes, se acercaba a la piel del
tigre tendida delante de la estufa y lo invitaba a tomar t con leche.

N ___ El hombre tambin estaba muy contento, porque matar a un tigre es cosa difcil,
y adems, tena piel para la estufa del comedor.

Cuadernillo B :: Lengua y Literatura :: pgina 36