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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Acadmica Econmicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin bsica disciplinar
Formacin
Nombre del Economa Solidaria
curso
Cdigo del curso 102020
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 2
actividad:
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial Final
la evaluacin: unidad:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad:
actividad: Seguimiento y
125
evaluacin
Fecha de cierre de la
Fecha de inicio de la actividad:
actividad: 12 de diciembre de
30 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Desarrollo de la comprensin intelectual, al presentarle al estudiante el
uso correcto de la terminologa, ya que al revisar la bibliografa es
posible que el estudiante solicite la aclaracin de conceptos y teoras,
desde su punto de vista.
Desarrollar el caso de estudio para que junto al grupo de trabajo
colaborativo entienda el problema, desarrolle los anlisis relevantes y
propongas recomendaciones.

Temticas a desarrollar:
Unidad 1 y 2
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4: El aprendizaje basado en casos consiste en presentarle a un
grupo de estudiantes una situacin que contiene ciertos elementos
derivados de una situacin real, para que, por medio de una discusin,
identifiquen en conjunto informacin distintiva de la situacin desde
una perspectiva integral. Una vez discutido el caso, los estudiantes
generan en grupo diferentes alternativas de accin considerando
posibles consecuencias

Actividades a desarrollar

Individual:
1. Revisar los contenidos de todas las Unidades.

2. Escoger y asumir un rol.

Colaborativa:
1. Revisar los puntos a ser desarrollados para esta actividad y plantear
un cronograma de trabajo.
Una vez realizado el diagnostico se identificar la oportunidad de idea
de negocio, para ello deben abordar los siguientes puntos:
Cada miembro del grupo identificar una oportunidad teniendo
en cuenta el diagnstico realizado.
El grupo seleccionar una oportunidad a trabajar grupalmente y
definir el ttulo de la idea de negocio.
Teniendo en cuenta el ttulo de la idea de negocio se debe
establecer y clasificar el tipo de proyecto que se desarrollar
(productivo, de infraestructura econmica, de infraestructura)
deben ser de orden social, o de apoyo de base.
Una vez definida la idea del proyecto es necesario sistematizarla.
Para ello deber dar respuesta a las siguientes interrogantes:
Tabla. Sistematizacin de la idea y naturaleza del proyecto.
QUE: COMO: CUANDO: DONDE: QUIEN: PARA Y
POR
QUE:
Qu se Cmo Cundo Dnde Quines Para
quiere hacerlo? se se har? son los qu
hacer? realizar? beneficia- para
Qu se Cmo rios? quien se
puede hacer? se va a hace?
Qu se costear? Quin o
debe hacer? quienes Por qu
Qu se lo van a se hace?
quiere hacer?
lograr?
Qu se Quin lo
espera va a
obtener? dirigir y/o
Qu riesgos ejecutar?
existen?
Qu
oportunida-
des existen?
Qu se
requiere?
Fuente: William Mendoza.

Una vez sistematizada la idea y naturaleza del proyecto debern


definir los objetivos (general y especficos).

Entorno de conocimiento: En donde el estudiante


puede consultar las fuentes bibliogrficas, y que le
permita conceptualizarse sobre las temticas que se
abordan esta actividad.
Entornos para
su desarrollo Entorno de aprendizaje colaborativo: Se habilita el
foro correspondiente a la fase IV, con el fin de que
los estudiantes puedan presentar sus avances en el
desarrollo y cumplimiento de la actividad.

Entorno de evaluacin y seguimiento: en donde el


coordinador del grupo es el encargado de publicar el
documento final desarrollado por el grupo para dar
cumplimiento a la actividad.

Individuales: N/A

Colaborativos:
Producto a entregar FASE 4. (documento
Productos a
word).
entregar por
1. Portada
el estudiante
2. Objetivos y punto clave
3. Desarrollo de cada uno de los puntos.
4. Cierre, con las conclusiones.
5. bibliografa aplicando normas APA.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Se debe revisar y dar lectura a las fuentes de


consulta que se establecen en la unidad 1.
Cada estudiante asumir el rol, y escoger un
color de texto a utilizar en los aportes que realice en
el documento y que permita diferenciar cada uno de
las contribuciones individuales del grupo.
El estudiante individualmente debe aportar
Planeacin
desde el inicio de la actividad es decir que se deben
de
registrar aportes significativos durante las semanas
actividades
en las cuales se encuentra abierta; es decir que el
para el
puntaje depende de los aportes realizados en cada
desarrollo
semana. En caso de que un estudiante no participe o
del trabajo
sus aportes no sean significativos semanalmente, se
colaborativo
descotarn los puntos que se establecen para esa
actividad.
Cada miembro del grupo, debe aportar a cada
uno de los puntos establecidos en el trabajo grupal.
Por cada punto en que no realice o este no sea
significativo con la construccin del documento, se le
descontar puntos (ver rbrica de evaluacin).
Para el desarrollo de los trabajos colaborativos, deben
individualmente escoger y asumir un rol. En consenso
deben definir los roles que va a desempear cada uno
de los participantes del equipo. Los roles deben ser:
Comunicador: persona encargada de establecer
Roles a
la comunicacin directa con el docente, lo har
desarrollar
siempre en nombre del grupo.
por el
Relator: ser la persona encargada de tomar los
estudiante
aportes del foro y ajustarlos a lo solicitado en la gua.
dentro del
Dinamizador del proceso: Quien se preocupa
grupo
por verificar al interior del equipo que se estn
colaborativo
asumiendo las responsabilidades individuales y de
grupo, propicia que se mantenga el inters por la
actividad y por ltimo cuestiona permanentemente al
grupo para generar puentes entre lo cumplido y lo
que hace falta por cumplir en la actividad.
Relator utilero: Responsable de conseguir el
material y/o las herramientas de acuerdo a las
necesidades del equipo para el desarrollo de la
actividad.
Coordinador: Encargado de velar por el
cumplimiento de los tiempos previstos, la calidad de
los aportes y el dinamismo del grupo en los aportes.
Es el encargado de subir el producto final al espacio
dispuesto para ello.

Observacin; no basta solo con que se haya


escogido el rol, si no lo asume se descontar puntos
de acuerdo a la rbrica de evaluacin.
Relator: ser la persona encargada de tomar los
aportes del foro y ajustarlos e ir consolidando el
documento final de acuerdo a lo solicitado en la gua
Roles y
de actividades.
responsabili
Coordinador: Una vez revisado el documento por
dades para
parte del relator, el rol asumido como coordinador
la
ser la nica persona encargada de subir el producto
produccin
final al espacio dispuesto a travs del entorno de
de
evaluacin y seguimiento, una vez publicado este
entregables
documento, el coordinador deber comunicarle a sus
por los
compaeros de grupo a travs del foro colaborativo,
estudiantes
que se ha hecho entrega del documento final para dar
cumplimiento a la actividad, con el fin de que sus
compaeros se encuentren enterados.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las Normas APA es el estilo de organizacin y


presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de
bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias
formas en que se debe presentar un artculo
cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
Polticas de
trabajo intelectual ajeno.
plagio
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso
de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. En este sentido, se calificar con una nota de
0.0 sobre la actividad presentada.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Activida
Actividad d
Tipo de actividad:
individual colabor
ativa
Interme
Momento de la
Inicial dia, Final
evaluacin
unidad
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos individual Punt
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin aje
alta media baja
El estudiante
El El
no asumi un
estudiante estudiante
rol y/o le
escoge y no asumi
hizo falta
asume un un rol y
mayor
rol, particip en
participacin
participando el desarrollo
en la
Participacin activamente de la
actividad con
individual en el actividad. 25
el grupo.
desarrollo de ingresa
ingresa la
la actividad faltando tres
ltima
segn das para el
semana para
cronograma cierre de la
realizar sus
planteado. actividad.
aportes.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos colaborativa Punt
evaluados Valoracin Valoracin Valoracin aje
alta media baja
Identifique Identifique No
el problema el problema identifique el
Eficiencia
u u problema u 25
empresa solidaria
oportunidad oportunidad oportunidad
que requiera que requiera que requiera
de una de una de una
decisin y decisin pero decisin ni
disea los objetivos disea
objetivos no son objetivos
coherentes coherentes
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Presenta
Presenta No presenta
alternativas
alternativas alternativas
de solucin
de solucin y de solucin
no
plan de ni disea
plan de accin coherentes 50
accin plan de
con su plan
coherentes accin
de accin
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El
El documento
documento entregado
entregado por el grupo El
por el grupo cumple documento
cumple con parcialmente presentado
los criterios con los no cumple
Estructura del de forma, y criterios de con los
25
trabajo contenido, forma, y criterios de
establecidos contenido, contenido o
por la gua establecidos de forma.
de por la gua
actividades. de
actividades.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 125