GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO

SECRETARIA DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN NORMAL
ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORES DE UNIN DE TULA

Licenciatura en Educacin Primaria, 5 Semestre.

Escuela primaria: Himno Nacional Clave de escuela: 14EPR0995U Localidad: Santa Fe

Planeacin Didctica
Bloque II Grado: 6 y 5 Fecha de aplicacin: Viernes 17 de Noviembre del 2017

Tema en comn: Huy qu miedo!

Espaol
Grado Quinto Sexto
Prctica Social del Elaborar un compendio de Escribir cuentos de misterio o terror
Lenguaje:
leyendas para su publicacin
mbito: Literatura Literatura
Tipo de texto: Narrativo Narrativo
Competencias que Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
se favorecen: Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico
Aprendizajes Distingue elementos de la realidad y fantasa en Identifica las caractersticas de los cuentos de
esperados: leyendas. misterio o terror: estructura, estilo, personajes y
Identifica las caractersticas de las leyendas. escenario.
Infiere las caractersticas, los sentimientos y las
Describe personajes o sucesos mediante diversos
motivaciones de los personajes de un cuento a
recursos literarios. partir de sus acciones.
Redacta un texto empleando prrafos temticos Emplea verbos y tiempos verbales para narrar
delimitados convencionalmente. acciones sucesivas y simultaneas.
Retoma elementos convencionales de la edicin Redacta prrafos usando primera y tercera
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de libros.
Temas de reflexin: Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
Uso convencional de las maysculas.
Ortografa de palabras de una misma familia
lxica.
Propsito Que el alumno elabore e investigue leyendas
comunicativo: para compartirlas con la comunidad educativa
y familia.
Propsito didctico: Que el alumno escriba leyendas, utilizando las
caractersticas de estas. Adems de la
redaccin de un texto en prrafos temticos
delimitados a travs de puntuacin, espacios
en blanco, uso de maysculas y ortografa de
palabras de una misma familia lxica.
Producciones para Lista de las caractersticas de las leyendas.
el desarrollo del Borradores de leyendas transcritas.
proyecto:
Desarrollo de las actividades
Duracin: 15 Min. INICIO
persona.
Escriben cuentos de terror o suspenso empleando
conectivos para dar suspenso.
Conocimiento del sistema de escritura
y ortografa
Ortografa y puntuacin convencionales.
Que el alumno escriba cuentos de misterio o
terror para su publicacin en un peridico
mural.
Que el alumno escriba cuentos de misterio o
terror, utilizando las caractersticas
procedentes: recursos literarios para crear
tensin. As como, se utilicen Caractersticas
del gnero literario (escenario, estructura,
personajes y estilo de los cuentos de misterio y
terror).
Planificacin de un cuento de misterio terror
que considere: trama, caractersticas fsicas y
psicolgicas de los personajes, ambiente y
escenarios.
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Mtra: Escribir en el pizarrn las siguientes palabras:
Rio amazonas , jess, tobi, pedro, jalisco, francia
Mtra: Indicar a los alumnos que las palabras escritas anteriormente tienen un error. Que pases y las acomoden.
Alum: Corregir las palabras y explicar por qu las cambiaron de esa manera.
Mtra: Pegar carteles del uso de las maysculas en la pared, en los cuales se explique las reglas del uso de las
maysculas, as como algunos ejemplos.
Alum: Leer el cartel.
Duracin: 45 Min. DESARROLLO
Quinto Sexto
Mtra: Entregar un texto en el que habr que acomodar o corregir las partes en las que lleva mayscula.
Alum: Corregir el texto con las maysculas debidas.
Alum: Leer el texto y decir que palabras cambiaron y por qu lo hicieron as.
Mtra: Entregar a los alumnos una hoja con palabras para completar.
Mtra: Comentar que se jugar el juego de basta, con la hoja que se le acaba de entregar. El juego consiste en que
escriban las palabras correctamente en el menor tiempo posible y que gana el primero que termine. Despus se
compartirn resultados y se corregirn entre ellos.
Alum: Jugar el juego de basta.
Alum: Compartir resultados, y en caso de ser necesario, corregirlos.

Duracin: 15 Min. CIERRE (puesta en comn a nivel grupal)

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Mtra: Entregar una hoja blanca a cada alumno.
Mtra: Dictar a los alumnos un pequeo texto en el que debern poner maysculas donde sea necesario.
Alum: Escribir el texto dictado en la hoja blanca. Recordando ponerle maysculas en las partes mencionadas antes.
Alum: Subrayar con un color las palabras que llevan maysculas.
Alum: Hacer un pequeo dibujo sobre el texto.
Quinto grado Sexto grado
Carteles del uso de las maysculas.
Materiales Hojas de trabajo.
Hojas blancas.

Rbrica Rbrica
Evaluacin

Adecuaciones
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Observaciones

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Maestra y Directora Maestra Practicante

Gema Topete Nez Kellen Yolixtly Rincn Rodrguez

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Maestro de Prcticas
Juan Rafael Prez Becerra