Pensamiento matemtico

[2.1] Cmo estudiar este tema?

[2.2] Qu es el pensamiento matemtico?

[2.3] Demostracin y resolucin de problemas

[2.4] Las matemticas estn por todas partes

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T EMA
 Matemticas. Complementos de formacin

Esquema

TEMA 2 Esquema
 Matemticas. Complementos de formacin

Ideas clave

2.1. Cmo estudiar este tema?

Para estudiar este tema lee atentamente las pginas que encontrars a continuacin,
donde se desarrollan los contenido bsicos sobre pensamiento matemtico que
debes conocer.

Qu entendemos por matemticas? Probablemente la mayora habis contestado

nmeros o calcular, algunos algo que tenga que ver con geometra, esperemos que
no muchos algo que tenga que ver con aspectos negativos Esperamos que a lo largo de
este tema se abra nuestro abanico de posibilidades a la hora de contestar algunas de las
preguntas:

Qu son las matemticas?

Dnde hay matemticas?

Cmo puede ser que la matemtica, siendo al fin y al cabo un producto del
pensamiento humano independiente de la experiencia, est tan admirablemente?
Albert Einstein

2.2. Qu es el pensamiento matemtico?

La respuesta a esta pregunta no es unvoca ni determinada. Muchos autores han aportado

su definicin de pensamiento matemtico sobre todo argumentando fases o propiedades.
Sin duda, podemos destacar a Piaget, muchos autores convienen a destacar que para l la
inteligencia lgico-matemtica deriva desde la manipulacin de objetos al desarrollo de la
capacidad para pensar sobre los mismos utilizando el pensamiento concreto y, ms tarde,
el formal (Ferrndiz, Bermejo, Sainz, Fernando y Prieto, 2008). Mltiples estudios
profundizan en el desarrollo del pensamiento matemtico de Piaget, aunque entendemos
que este no es el lugar para profundizar en ellos.

Tomando ahora la referencia de la teora de las inteligencias mltiples de Howard

Gardner podemos definir la inteligencia lgico matemtica como la capacidad

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para construir soluciones y resolver problemas, estructurar elementos para realizar

deducciones y fundamentarlas con argumentos slidos (Ferrndiz et al, 2008).

Es interesante que leis el documento sobre las inteligencias mltiples de Gardner que
os proponemos a continuacin.

Gardner, H. (1998). Inteligencias mltiples. La teora en la prctica. Barcelona:

Editorial Paids.

Tenis un resumen en el siguiente documento:

http://ict.edu.ar/renovacion/wp-content/uploads/2012/02/Gardner_inteligencias.pdf

Si tomamos como base que todos tenemos una inteligencia que predomina sobre las
dems, no sera importante que aprendiramos las matemticas de formas diversas?
Eso s que sera una verdadera atencin a la diversidad. Estamos acostumbrados a decir
aquello de: es que soy de letras. Lo primero que queremos es que seis
conscientes que no somos de una cosa o de otra, si no que podemos desarrollar en
mayor o menor medida alguno de nuestro pensamiento o inteligencia.

Otra de las preguntas relevantes puede ser, cundo estamos desarrollando nuestro
pensamiento lgico matemtico?

No cabe duda la gran importancia que tiene hacer las matemticas divertidas y
pertinentes para la vida real. A menudo se puede aprender ms matemticas en las
actividades cotidianas que en el tiempo escolar. Estas actividades ofrecen una
experiencia educativa de calidad en un entorno real y por tanto la mejora de la
comprensin del estudiante.

Por ejemplo en la cocina: clasificacin de alimentos, fracciones (la mitad de, un

cuarto de), formas en los alimentos o envases, capacidad o peso y un sinfn de otros
ejemplos que podemos encontrar. Quiz en el contexto escolar sea difcil cocinar
pero se tiene la posibilidad de intentar simular esas experiencias. Veamos estas dos
opciones:

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Suma 1 litro ms 25 centilitros.

Ahora dentro de un contexto: tenemos un botella de leche con 1 litro de capacidad y
le aadimos 25 centilitros de chocolate lquido, cul es la capacidad del recipiente
que necesitamos para la mezcla?.

En este simple ejemplo, que por cierto no es un problema sino un ejercicio (veremos la
diferencia en el apartado siguiente), nos hace la tarea mucho ms interesante, estis
de acuerdo? En la primera opcin hacemos la operacin suma mecnicamente y
probablemente sin pensar, aplicando un algoritmo tras otro. En la segunda opcin
despierto otro tipo de inters.

Tambin cuando manejamos dinero: con l podemos aprender la clasificacin, el orden,

el cambio de unidades, los decimales, los porcentajes e incluso la toma de decisiones
entre otros. Y por supuesto las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin.

Dentro de nuestra vida diaria necesitamos matemticas, necesitamos desarrollar

nuestro pensamiento lgico y necesitamos resolver problemas. Un contexto que
formar parte de los propios alumnos y en el que estos se implicarn significativamente
gracias en gran parte a la educacin.

2.3. Demostracin y resolucin de problemas

Lo primero que queremos hacer notar es la distincin entre problema y ejercicio y lo

segundo es que no es lo mismo resolver problemas que realizar una demostracin.

Un verdadero problema es una situacin que se te presenta en la que sabes, ms o

menos, adnde quieres ir, pero no sabes cmo llegar (Guzmn, 2003:89). A veces,
tendemos a llamar problemas a simples ejercicios que se resuelven mecnicamente con
un proceso aprendido y repetido, eso no es un problema. A lo largo de nuestro da a
da nos enfrentamos a problemas que necesitamos superar, por eso es tan importante la
prctica escolar de la resolucin de problemas.

La demostracin es una de las tareas ms importantes de un matemtico y no vamos a

entrar en todo el lenguaje matemtico de axiomas, postulados, implicaciones,
cuantificadores lgicos, proposiciones, teoremas, etc. Pero si que nos parece pertinente

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hacer notar que el proceso de demostracin es importante y nos gustara citar algunos
mtodos que posiblemente usis a lo largo de este curso.

La demostracin suele aparecer cuando queremos saber que si se verifica algo entonces
otro algo ser tambin cierto. Por ejemplo, si tenemos dos nmeros naturales,
entonces su suma tambin es un nmero natural. Partiremos de la premisa de que lo
que tenemos son dos nmeros naturales (si no fuera as no tendra sentido) e
intentaremos ver, a travs, de algn mtodo, que su suma tambin es un nmero
natural. Cmo sera esto en lenguaje matemtico? (Para todo par de
nmeros a y b que pertenecen a los Naturales, implica que su suma pertenece a los
Naturales).

Podemos seguir apoyndonos en el texto de Miguel de Guzmn (2003), que

encontraris detallado en la seccin A fondo, para distinguir las fases de la resolucin
de problemas: buscar estrategias, aplicarlas y sacarle el jugo y tambin para ver los
diferentes tipos de estrategias para realizar una demostracin: marcha adelante,
marcha atrs, por contraposicin, por induccin, por reduccin al absurdo, por
distincin de casos, por contraejemplo, etc.

Marcha adelante

Problemas
Marcha atrs
Demostraciones
Por
contraposicin

Resolucin de
Por induccin
problemas
Por reduccin al
absurdo
Busca estrategias

Por distincin de
casos
Aplica la estrategia elegida

Por contraejemplo
Saco jugo al problema

En A fondo, tambin contis con un anexo sobre el significado de cada uno de estos
trminos descritos en el esquema.

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En cada uno de los temas siguientes propondremos diferentes problemas o demostraciones

para que practiquis. Pero seguro que estis pensando que muchas veces necesitis una
idea feliz para llegar a la solucin. Lo podis llamar tambin inspiracin o creatividad.
Esa idea feliz no surge como inspiracin divina, surge de haber tratado y exprimido ese
problema, la perseverancia ser vuestra mejor aliada en este proceso.

Nunca desesperis porque, sin duda, vuestros enemigos son el desaliento, la

desesperacin y por encima de todo, una mala autoconcepcin de nosotros mismos.
Todos podemos.

2.4. Las matemticas estn por todas partes

El lenguaje matemtico es necesario para contar, enumerar, clasificar, organizar

todo lo que encontramos a nuestro alrededor, desde reacciones fsicas hasta la simple
observacin de una obra de arte. Todo ello teniendo en cuenta que en cada parcela
podemos aplicar estrategias de resolucin de problemas.

No podemos tratar a las matemticas como una coleccin fragmentada de bloques de

contenido, incluso dentro de ellas no podemos ver la geometra sin usar la aritmtica,
por ejemplo. El problema es que a menudo si se presentan as, las matemticas son
simplemente una disciplina escolar que no puede meterse en otras.

Pero hay matemticas en el arte, en la msica, en la literatura, en la biologa, en la

fsica, en la economa, en psicomotricidad podis encontrar una disciplina donde no
tengamos matemticas?

Podemos repetirnos en nuestra cabeza aquello de y esto para que me sirve? Pero si
ahondamos en la respuesta nos daremos cuenta de que s nos sirve. Casi todos en algn
momento vamos a tener que realizar alguna obra y necesitaremos litros de pintura para
tantos metros cuadrados o seguro que vamos a las rebajas y queremos utilizar
porcentajes o nuestra madre nos dir aquello de echa cuarto y mitad de pollo o nos
gustar leer una encuesta sobre un tema que nos interese y saber interpretarlo por
nosotros mismos o

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Quiz esto os pueda convencer pero si empezamos a hablar de las maravillas

matemticas, alguno intentar desconectar. En el siguiente vdeo se trata el nmero
ureo, muy presente a nuestro alrededor.

Captulo El nmero ureo de la serie Ms por menos de televisin espaola.

Accede al vdeo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.rtve.es/alacarta/videos/la-aventura-del-saber/aventura-del-saber-serie-
mas-menos-numero-aureo/1290977/

Vosotros, como futuros maestros, adems de integrar vuestro propio pensamiento

matemtico, tenis que ser conscientes que uno de los objetivos de la educacin
matemtica es transmitir la importancia de las matemticas en la vida y eso
ser imposible si vosotros mismo no creis en ello.

El matemtico que olvidara la existencia del mundo exterior (mundo sensible), sera
semejante a un pintor que supiera combinar ansiosamente los colores y las formas,
pero a quien le faltaran los modelos.
Jules Henri Poincar

A continuacin vamos a intentar poner algunos ejemplos de dnde podemos encontrar

matemticas.

Literatura y matemticas

Podemos encontrar dos tipos de relacin. El primero seran los libros de

matemtica divulgativa, son libros donde explcitamente sabes que vas a leer algo
sobre esta disciplina pero que por su formato ameno y atrayente puede ser que consiga
despertar en el lector un inters por esta materia o potenciarlo. El segundo seran

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aquellos libros que contienen matemticas pero que el lector a simple vista no se da
cuenta. De este segundo tipo tenemos el ejemplo de Alicia en
el pas de las maravillas de Lewis Carroll.

Dodgson, verdadero nombre de Lewis Carroll, era matemtico

y en las pginas de todas sus obras encontramos referencias
matemticas. Este libro esconde: cambios de tamao de la
protagonista, juegos de simetra a travs de los gemelos Tarar
y Tarar, problemas de lgica, de conservacin de orden y
muchos ms que dejamos que descubris con su lectura.

En A fondo, podis encontrar un anexo con varios libros de divulgacin matemtica.

Estos libros son interesantes para vosotros y tambin para que en un futuro se los
recomendis a vuestros alumnos.

Cine y matemticas

Un ejemplo de pelcula impregnada de matemticas sera la

pelcula Dentro del laberinto. Sarah, la protagonista debe
rescatar a su hermano que est retenido en un castillo en el
centro de un laberinto. Para llegar a l necesitar pasar una
serie de pruebas. Una de ellas tiene una referencia
matemtica muy concreta. Es el momento en el que Sarah se
enfrenta con dos puertas, delante de las cuales hay dos
personajes extraos, cada uno de ellos cubierto por un escudo
tras el que se asoma una cabeza por arriba, otra por abajo,
varias manos y varios pies.

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El vdeo est disponible en el aula virtual o en la siguiente direccin web:

https://www.youtube.com/watch?v=RbY3RB3yLKc

Por qu Sarah ha tomado esa decisin?

El mismo problema aparece en la pelcula espaola La

habitacin de Fermat y uno de sus protagonistas afirma
que lo vio en una pelcula; (se estara refiriendo a Dentro del
Laberinto?). Al final de la pelcula tenemos una escena basada
en el cuadro de Escher, Relatividad (1953), en el que se
violan las leyes de la gravedad.

Fuente: http://www.mcescher.com/gallery/impossible-constructions/relativity/

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Otros ejemplos de pelculas pueden ser Cube, Una mente maravillosa, El Cdigo Da Vinci
(primero el libro), Black Jack, gora, Blade Runner, El Da de la Bestia y tantas otras.

Pintura y matemticas

Numerosos pintores han tomado las matemticas como referencia y es que las
proporciones, mezclas y simetras estn en todas las obras, pero hay algunos que van
ms all. Escher, ya citado en el apartado anterior, es uno de los artistas que ms ha
jugado con las matemticas, en su pgina puedes encontrar sus obras y explicaciones.

Accede a la pgina web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.mcescher.com/

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Nmeros, espirales o parbolas son elementos matemticos que Salvador Dal eligi
para dar forma a una de las caractersticas de su imagen: su bigote (Blasco, 2011). Con
esta presentacin te instamos a que te leas el siguiente artculo:

Blasco, F. (2011) Matemticas en Dal. Matematicalia, 7 (4), 1-15.

Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.matematicalia.net/articulos/v7n4dic2011/fblasco.pdf

Pero, si hay un cuadro que ha suscitado inters, ha sido La Gioconda, si habis ledo o
visto el Cdigo Da Vinci, seguro que os han quedado ms cosas que conocer sobre ella.
Vamos a dejaros aqu un vdeo que esconde las matemticas que hay detrs.

Accede al vdeo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
https://www.youtube.com/watch?v=JFTSAjZEqPw

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Arquitectura y matemticas

Quiz esta sea la mayor produccin de geometra y sera imposible ver ni siquiera una
mnima parte. Vamos a proponeros La Geometra en la Alhambra: el lenguaje
para buscar belleza.

Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.slideshare.net/mediterraneomatematicas/paseo-por-la-alhambra

Tambin es muy interesante un vdeo de Alsina sobre Gaud.

Accede al artculo a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
https://www.youtube.com/watch?v=cCbBLY5C7kY

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Msica y matemticas

La msica es matemticas, solo con la construccin de las notas ya estamos

haciendo fracciones. Podemos hablar de frecuencia, longitud de onda y otros trminos
que requieren de las matemticas. Aunque sin duda es en su historia donde encontrar
cosas ms relevantes como la relacin entre la msica y los pitagricos. Os vamos a
recomendar dos pginas web que tratan las mltiples relaciones existentes.

La primera es del I.E.S. de Pravia situado en Asturias.

Accede a la web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://web.educastur.princast.es/ies/pravia/carpetas/profes/departam/mates/musica
/index.htm

La segunda es una pgina creada por el alumno Vctor Martn Garca para la asignatura
de Ingeniera de Ondas del profesor Jos Ignacio Arribas de la ETSI de
Telecomunicaciones de Valladolid.

Accede a la web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.lpi.tel.uva.es/~nacho/docencia/ing_ond_1/trabajos_06_07/io5/public_h
tml/

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Podramos seguir casi con cualquier cosa. Os animis a descubrir las matemticas con
nosotros?

Para ampliar este apartado podis hacerlo en la pgina web de DivulgaMat, en la

seccin de cultura y matemticas.

Accede a la web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin web:
http://www.divulgamat.net/

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Lo + recomendado

Lecciones magistrales

Lgica matemtica

En esta leccin magistral se realizar una breve introduccin a la lgica y se expondrn

algunos ejemplos de problemas.

La leccin magistral est disponible en el aula virtual

No dejes de leer

Geometra para turistas

Alsina, C. (2009). Geometra para turistas: una gua para disfrutar de 125 maravillas
mundiales y descubrir muchas ms. Barcelona: Editorial Ariel.

Una gua para disfrutar de 125 maravillas mundiales y descubrir

muchas ms. Cul es el secreto de las decoraciones de la
Alhambra? Es Finisterre el fin del mundo? Se vive bien dentro
de un cubo inclinado? Cmo son los grandes rascacielos?
Cmo lograr un auditorio en el que el sonido sea perfecto?
(Fuente: La Casa del Libro).

Accede al libro a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin:

http://books.google.es/books?id=y1iObrSbxr4C&printsec=frontcover&hl=

TEMA 2 Lo + recomendado
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No dejes de ver

Dentro del laberinto

Ttulo original: Labyrinth

Ao: 1986
Duracin: 96 minutos.
Pas: EEUU.
Director: Jim Henson.
Interpretacin: Jennifer Connelly y David Bowie.
La protagonista de esta pelcula tendr que atravesar el
laberinto para recuperar a su hermano que se encuentra
encerrado en un castillo. Para liberarle tendr que superar
distintas pruebas, acertijos, trampas, etc.

TEMA 2 Lo + recomendado
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+ Informacin

A fondo

Alicia en el pas de las maravillas

Carroll, L. (2006). Alicia en el pas de las maravillas. Madrid: Alianza Editorial.

Alicia en el Pas de las maravillas, escrito en 1865, es un

clsico, no solo de la literatura juvenil, sino de la literatura en
general. El relato que el reverendo Charles Dodgson,
verdadero nombre de Lewis Carroll, escribiera para la nia
Alicia Liddell, de diez aos, es un delicioso entramado de
situaciones verosmiles y absurdas, metamorfosis inslitas de
seres y ambientes, juegos con el lenguaje y con la lgica y
asociaciones onricas que hacen de l un libro inolvidable.
(Fuente: La Casa del Libro).

Ojal no hubiera nmeros!

Serrano, E. (2007). Ojal no hubiera nmeros. Madrid: Editorial Nivola.

Imagina que una maana despiertas y no se puede leer la hora

del reloj, las matrculas de los coches estn en blanco, los
precios de la tienda han desaparecido, no sabes cuntos aos
tienes... un mundo sin nmeros! Eso le ocurri a Arturo
Comelibros por decir lo que no deba y enfadar a Pitgoras V,
el rey de las matemticas (Fuente: Nivola).

TEMA 2 + Informacin
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Cmo hablar, demostrar y resolver en matemticas

De Guzmn, M. (2003). Cmo hablar, demostrar y resolver en matemticas. Madrid:

Editorial Anaya.

El modo de pensar y expresarse en matemticas difiere en

algunos aspectos importantes del modo de pensar y expresarse
en la vida cotidiana. Por ello, a todo aquel que intenta
adentrarse, en el estudio de las matemticas, le resultar
necesario entender y utilizar correctamente el lenguaje propio
de las matemticas, saber lo que significa demostrar, percibir
los de demostracin: directa, indirecta y contraposicin, por
reduccin al absurdo, el mtodo de induccin y tratar de
reconocer el mtodo ms adecuado para demostrar una
afirmacin; y conoce qu es un problema para un matemtico y cules son las actitudes
y puntos de vista ms adecuados para resolver un problema concreto, aprendiendo a
aplicar las estrategias de resolucin de problemas. Este volumen ayudar a aclarar
todas estas cuestiones y es un pilar fundamental de esta coleccin, ya que, al recoger las
pautas generales del quehacer matemtico, define un modo de proceder en los textos
restantes (Fuente: La Casa del Libro).

Anexo sobre demostraciones

En el siguiente anexo vamos a realizar un breve resumen sobre la demostracin en

Matemticas extrado del libro Cmo hablar, demostrar y resolver en Matemticas de
Miguel de Guzmn que est referenciado en la bibliografa.

El anexo est diponible en el aula virtual

Libros de divulgacin matemtica

En el siguiente anexo te mostramos un listado de libros de divulgacin matemtica.

El anexo est diponible en el aula virtual

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Webgrafa

Proyecto Cifras

Pgina donde puedes encontrar todo tipo de actividades y problemas matemticos.

Accede a la pgina web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin:
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/

DivulgaMat

Centro virtual de divulgacin matemticas de la Real Sociedad Matemticas Espaola.

Accede a la pgina web a travs del aula virtual o desde la siguiente direccin:
http://www.divulgamat.net/

Bibliografa

De Guzmn, M. (2003). Cmo hablar, demostrar y resolver en Matemticas. Madrid:

Editorial Anaya.

Ferrndiz, C., Bermejo, R., Sainz, M., Fernando, M., & Prieto, M.D. (2008). Estudio del
razonamiento lgico-matemtico desde el modelo de las inteligencias mltiples. Anales
de psicologa, 24 (2), 213-222.

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