TEMA:

TRABAJO FORMATIVO DE MATEMATICA CPEL 2017

ALUMNOS :

HARO OLIVARES, ANGEL IVAN

HUAMAN ARRESE, JOSE FELIPE

HUIZA TELLES, ELENA CRISTIN

HURTADO CORTES, DANTE ALVARO

JARA ORTIZ, DANTE ADHEMIR

JUMPA LARA, HENRY MAX

LA CRUZ NIO DE GUZMAN,

CAROLINA MARIA

CURSO : MATEMATICA II

PROFESOR: FERNANDO DEL CASTILLO

FECHA : 28/10/2017

CORREO ELECTRONICO: MATEMATICA.2.USIL.LN.2015@GMAIL.COM

LIMA - PERU

2017
 RESUMEN

Para el presente trabajo de desarrollo titulado como Proyecto Formativo de Matemtica

2, mencionamos que es una elaboracin temtica que desarrolla y explica cada contenido
matemtico de manera general y que se enfoca en mostrar una aplicacin en el contexto real
de manera detallada y concisa, mediante ejercicios prcticos e interesantes, que ilustran de
una manera muy parecida a la realidad laboral en la que nos desempeamos.
El trabajo nos presenta contenidos matemticos de cada semana en forma distinta de
lo realizado en clase con el propsito de hacer uso de modelos matemticos, del anlisis
econmico, la optimizacin de recursos y de una buena solucin para una oportuna toma de
decisiones.
Para la presentacin del trabajo se aplican ejercicios resueltos en donde podemos
especificar temas trabajados en clase, de esta manera tenemos en primer lugar, La
diferencial, Derivacin implcita, Diferenciacin logartmica, Derivadas de orden superior,
ecuacin de la recta tangente,; Optimizacin de funciones, Derivadas parciales, Variacin real
y Aproximada, Aplicaciones de anlisis Marginal, Regla de la cadena, Derivacin implcita de
varias variables, etc.
.

.
 ABSTRACT

For this development work titled Training Mathematics Project 2 mention it's a
thematic development that develops and explains every mathematical content in general and
focuses on showing an application in the real context of detailed and concise, using exercises
practical and interesting, which illustrate in a very similar way to the reality of work in which we
perform.

The paper presents mathematical contents of each week differently from what was done in
class in order to make use of mathematical models of economic analysis, optimization of
resources and a good solution for timely decision making.

For the presentation of work solved exercises where we can specify topics studied in class, so
we first differential implicit derivation, logarithmic differentiation, Derivatives of higher order
equation of the tangent line apply ,; Optimization functions, Partial Derivatives, Real Change
and Rough, Applications Marginal analysis, Chain Rule, implied Derivation of several variables,
etc.
 DEDICATORIA

Este trabajo est dedicado a

cada uno de nuestros familiares

que nos brindan su apoyo

incondicional y nos motivan a

seguir adelante cada da y a

paso firme.
1. Ejercicio 5
a) Sea la curva definida por la b) Determine la ecuacin de la recta
ecuacin 323 = 3 tangente a la curva
Modele la ecuacin de la recta tangente 3 + 72 6
() =
a la curva dada en el punto (1; 1) +1
en el punto de abscisa = 0.
Ejercicio 6
Confecciones EVY S.A.C es una empresa dedicada a la produccin y venta de chompas y casacas. Se sabe que
las variables y representan respectivamente las cantidades de chompas y casacas que se demandan
semanalmente. Adems, las variables 1 y 2 representan los precios unitarios (en soles) al que se venden las
chompas y casacas respectivamente.
Los precios se relacionan mediante las siguientes ecuaciones:
= 80 1 + 42 , = 50 + 1 52

Si el costo total (en soles) se modela segn (1; 2) = 100 31 + 52.

a. Modele la funcin Ingreso total, en trminos de los precios de ambos productos.

b. Modele la funcin Utilidad en trminos de los precios de ambos productos.
c. Modele la variacin aproximada de la utilidad.
d. Calcule e ,

,

,

, ,
interprete

 Ejercicio 8
En el ensamblaje de motocicletas, la cantidad de motocicletas ensambladas en una planta est dada por la
relacin (, ) = 100 + 52 + 2 donde y representan el nmero de trabajadores calificados y no
calificados respectivamente que se emplean para ensamblar una cantidad (, ) de motocicletas. Se sabe que,
para el da de hoy la planta cuenta con 200 trabajadores calificados y 100 trabajadores no calificados para el
ensamblaje de dichas motocicletas

a) Calcule la cantidad de motocicletas que puede ensamblar la planta el da de hoy.

b) Si la planta desea contratar un trabajador ms para el ensamblaje de las motocicletas,

tome la decisin usando el anlisis marginal si es conveniente contratar un trabajador
calificado o no calificado.
 Ejercicio 9
La utilidad (en dlares) por la produccin y venta de dos tipos de productos se modela segn (; ) = 3 +
92 32 + 15 9 + 20 donde , representan las cantidades de los dos tipos de productos que producen y
venden
a) Determine la funcin de utilidad marginal en cada variable.
b) Determine la variacin aproximada de la funcin .
 Ejercicio 10
Se tiene la siguiente funcin de produccin:
(; ) = 201/23/4, donde representa la fuerza laboral y al capital invertido.
a) Determine el diferencial de
b) Determine las productividades marginales
c) Estime e interprete (4,4) y (4,4).

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 Ejercicio 11

La produccin de una compaa, en miles de unidades, es modelada por la funcin

(; ) = 52 + 23 + 10
Considere que las variables y representan los gastos mensuales (en miles de soles) en
publicidad y mano de obra, respectivamente. Actualmente se invierten S/ 5 000 mensuales
en publicidad y S/ 3 000 en mano de obra.
a. Calcule la produccin actual.
b. Utilizando diferenciales, calcule la variacin aproximada en la produccin,
si la compaa aumenta la inversin en publicidad a S/ 3 500 y aumenta la
inversin en mano de obra a S/ 6 000.
c. Calcule las productividades marginales en los niveles de gasto invertido del
tem (b)

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 Ejercicio 12
Una empresa que fabrica llantas para automodelismo tiene un volumen de ventas de acuerdo a la
siguiente ecuacin.
(; ) = 2500 + 50(1 )2
Donde es el gasto en mercadotecnia de la empresa y el precio unitario de las llantas.
a) Calcular las ventas totales si = 12 pesos y = 1.
b) A partir de este resultado estimar usando diferenciales, las ventas
cuando la publicidad aumenta a 12,5 soles y el precio se reduce a
0,90.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Matemtica para Administracin y Economa. Ed 12. Pearson Educacin

Glejberman, David (2005).
2. Separatas de Aprendizaje de Matemtica 2. Material indito. Universidad San
Ignacio de Loyola.

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