rea de Ciencias Bsicas y Ambientales

Biologa II
Manual de Laboratorio

Santo Domingo, Repblica Dominicana

Profesor(a):_____________________________________
Monitor(a):_____________________________________

Estudiante:_____________________________________
Matrcula:_____-________ ID: ______________
 Reglas a seguir

1. Debe ser puntual a las prcticas de laboratorio. Todas las prcticas iniciaran a la hora
establecida en el horario. No se permitir la entrada a los estudiantes que lleguen 15
minutos despus de iniciar el laboratorio.

2. Todos los estudiantes deben tener la bata de laboratorio. Los estudiantes que no posean la
bata no recibirn la prctica. La bata para el laboratorio de biologa ha de ser blanca.

3. Dentro del laboratorio est prohibido fumar y el consumo de comida y bebida.

4. Todo desecho slido debe ser descartado en los basureros y no en los fregaderos del
laboratorio.

5. Al finalizar la prctica es responsabilidad de todos los estudiantes dejar el laboratorio

completamente limpio y ordenado.

6. Por su seguridad y la de los instrumentos trtelos con cuidado.

7. No ingerir, tocar y oler directamente los reactivos utilizados en el laboratorio. Trate todos los
reactivos como peligrosos, cuidando no derramarlos ni echarlos sobre la piel. Cualquier
incidente reportarlo al profesor o al monitor inmediatamente.

8. Cualquier estudiante que sea encontrado haciendo fraude (material de apoyo, copiarse de
un compaero, etc.) en un examen de laboratorio se le anulara el pruebn sin derecho a
reposicin.
 Procedimiento General

En esta seccin se describe brevemente el procedimiento general a seguir en el LAB de

biologa, si el profesor o monitor no indica lo contrario todos los pasos en esta seccin se deben
llevar a cabo.

Antes del laboratorio

1. Leer la introduccin de la prctica. Despus del ttulo de cada prctica empieza una
introduccin general al laboratorio del da.
2. Leer la prctica del laboratorio. Esto le ayudar a enfocarse mejor en las partes a estudiar
del libro.
3. Estudiar el captulo del libro de Biologa asociado. El examen de laboratorio puede incluir
cualquier tema que este comprendido en el captulo.
4. Responder las preguntas del encabezado Investigue y estudie. Estas preguntas son la
clave del xito en el laboratorio, responderlas le ayudar a entender mejor la prctica.
5. Realizar los ejercicios en el encabezado Para la casa.
6. Revisar y llevar los materiales que estn bajo el acpite de estudiante.

Durante el laboratorio
1. Iniciado el laboratorio el profesor o monitor iniciara una evaluacin de contenidos o
fogueo de manuales cerrados en el cual los estudiantes podrn participar para acumular
puntos de participacin. El fogueo incluye todas las preguntas del manual as como
material abarcado en el libro de Biologa.
2. Terminado el fogueo iniciara la prctica con asesora del profesor o monitor.
3. Una vez terminada la prctica se proceder a un pruebn de los contenidos revisados en
el laboratorio.
4. Durante cualquiera de las partes del laboratorio el monitor o profesor revisara los
manuales.

Evaluacin
Los siguientes son modelos estndares de evaluacin. La evaluacin de las prcticas puede
ser modificada por el profesor(a):

Pruebnes bisemanales 24 pts. (6 pts. c/u) Pruebnes bisemanales 5 pts. c/u (20 pts.)
Participacin oral 4 pts. Participacin oral 4 pts.
Asistencia 2 pts. Asistencia 2 pts.
Manual 4 pts.

Importante
Los estudiantes no admitidos al LAB no tienen derecho a recibir el examen.
Una vez concluida la semana de laboratorio no es posible reponer prcticas.
PRCTICA # 1: ADN, Cariotipo Humano, Cromosomas y Mitosis

ADN y Replicacin del ADN

El cido desoxirribonucleico, frecuentemente abreviado como ADN, es un cido
nucleico que contiene instrucciones genticas usadas en el desarrollo y
funcionamiento de todos los organismos vivos conocidos y algunos virus, y es
responsable de su transmisin hereditaria. El papel principal de la molcula de ADN
es el almacenamiento a largo plazo de informacin. A pesar de ser una molcula de
gran tamao y aparentemente compleja, su estructura es asombrosamente simple.

En 1900, se inicia la gentica con el redescubrimiento de las leyes de Mendel, en

1906 el britnico William Bateson acu el trmino y escribi el primer libro de texto.
En 1784 Nageli enuncia la teora del idioplasma, que establece que el ncleo celular
es el vehculo de la herencia. En 1883 Van Beneden trabajando en el nematodo
Ascaris descubre la meiosis y reconoce la individualidad de los cromosomas.

El ADN fue aislado por Friedrich Miescher en 1869, utilizando el esperma de salmn
y de pus de heridas abiertas, y debido a que lo encontr solamente en los ncleos,
Miescher denomin a este compuesto como nuclena. A posteriori se lo cambi a
cido nucleico y por ltimo a cido desoxirribonucleico (ADN).

Cuando una clula se divide, la informacin contenida en el ADN, debe replicarse

fielmente y el material gentico debe ser transmitido a cada clula hija, mediante una
serie de pasos muy precisos y sincronizados. En casi todos los organismos, la
replicacin o duplicacin de las molculas de ADN tiene lugar en el ncleo, justo
antes de la divisin celular. El ADN lleva la informacin necesaria para dirigir la
sntesis de protenas.

Cromosoma y Cariotipo humano

Un cromosoma es una estructura organizada de ADN y protena encontradas en las
clulas. Se trata de una pieza nica de espiral de ADN que contiene muchos genes,
elementos reguladores y otras secuencias de nucletidos. Los cromosomas tambin
contienen ADN-protenas unidas, que sirven para empaquetar el ADN y controlar sus
funciones.

El cariotipo humano, tambin llamado complemento cromosmico, es el conjunto de

cromosomas de una especie determinada. Su determinacin se realiza observando
durante la metafase la dotacin cromosmica de una clula, y la obtencin de una
fotografa durante esta observacin permite investigaciones genticas sobre ese
individuo o esa especie, adems de ordenar posteriormente los cromosomas segn
criterios establecidos por el International System for Human Cytogenetics
Nomenclatures.
~4~
Las clulas con la que generalmente se realiza el cariotipo se obtienen a partir de un
cultivo de sangre perifrica, despus se tratan con tripsina y posteriormente tincin
con Giemsa para obtener un bandeo G. El cariotipo humano est formado por 23
pares de cromosomas: 44 autosomas + 2 gonosomas o cromosomas sexuales y se
representa por 46 XX para las mujeres y 46 XY para los varones, estos 23 pares de
cromosomas se ordenan en 7 grupos de mayor a menor (nombrados A, B, C, D, E, F y
G).

Mitosis
La mitosis es la divisin celular a partir de la cual, de una clula se obtienen 2 clulas
hijas (2N), genticamente idnticas a la madre. El hecho es que las clulas somticas
(clulas de un organismo eucaritico que no van a convertirse en clulas sexuales) se
reproducen mediante mitosis, esta garantiza el mantenimiento del estado diploide
(2N) de una generacin a la siguiente, como consecuencia de ello, las clulas que se
reproducen por mitosis tienden a ser genticamente iguales.

La mitosis es un proceso continuo en el cual se distinguen convencionalmente cuatro

etapas: profase, metafase, anafase y telofase, que se reconocen por el arreglo de los
cromosomas en el citoplasma. El lapso entre una divisin y otra se denomina
interfase.

Objetivos
- Identificar y explicar las etapas de la mitosis.
- Describir la funcin de las estructuras envueltas en el ciclo celular y la mitosis.
- Utilizar tcnicas sencillas para extraer ADN de clulas animales y vegetales.

Captulos del Libro de Biologa

Solomon et al. 2013 [9na Edicin]: Captulo 10. Cromosomas, mitosis y meiosis: pgs.
213-223 y Captulo 12. ADN: Molcula portadora de la informacin gentica: pgs.
263-281.

Investigue y Estudie
1. De qu est compuesto el ADN?
2. Dnde se encuentra el ADN en la clula?
3. Cuntos cromosomas tenemos?
4. Cuntos genes tenemos?
5. Cul es la funcin que poseen los genes?
6. Las estructuras presentes en la figura 1 se llaman
telmeros. Qu son y cul es su funcin? Figura 1. Telmeros
7. Cmo se pueden utilizar los telmeros en

~5~
 medicina forense?
8. En qu consisti el proyecto del Genoma Humano?
9. Describe brevemente las etapas de la mitosis.
10. Si la clula no est en mitosis, en qu puede estar? y haciendo qu?
11. Define y describe brevemente cada una de las etapas del ciclo celular.
12. Cul es la importancia del conocimiento del ciclo celular en medicina?
13. Cuntas veces se divide una clula somtica? (para esto consultar el concepto
del Lmite de Hayflick). Destacar la importancia de esto en la medicina.
14. Qu es la apoptosis?
15. Define: centrmero, centriolo, centrosoma, huso acromtico, citocinesis,
citoplasma, haploide, diploide, cromtide, cromatina y microtbulos.
16. Qu es el tejido meristemtico?

Materiales
- Estudiante: bulbos de cebolla blanca con races (ver Parte 1. Preparacin de las
races), lentejas, cuerda larga (3-5 metros), ablandador de carne.
- Laboratorio: orcena aceto-clorhdrica, agua destilada, NaCl 5%, ablandador de
carne, etanol, 30 ml de solucin de sal al 1%, 5ml de solucin jabonosa al 25%,
30 ml de alcohol etlico fro, cristal de reloj, pinzas, tijera, navaja, papel de filtro,
laminillas, portaobjetos, cubreobjetos, microscopio, plaquitas de mitosis,
probeta, beaker, tubo de ensayo, licuadora, colador, tubo de ensayo con tapa,
taza plstica, barra de madera para mezclar.

Para la casa

Parte 1: Encontr ADN en mi Comida!

1. Has comido ADN alguna vez?

2. Has comido ADN genticamente modificado?

3. El ADN genticamente modificado puede provocar problemas de salud?

(cncer, indigestin, alergia, reaccin inmunitaria......)

4. Puede usted observar el ADN a simple vista, sin el uso de un microscopio?

Describa cmo usted se imagina el ADN.

~6~
 5. Dibuje detalladamente un cromosoma. Cmo los cientficos decidieron cul
cromosoma sera el cromosoma 1, el cromosoma 2, 3, etctera?

En el Laboratorio

Parte 1: Observando la mitosis en tejido meristemtico de cebolla

Preparacin de las races

Para obtener las races se colocan cebollas en frascos de agua de manera que no
queden sumergidas, pero que toquen la superficie del agua. Es conveniente que a las
cebollas se les eliminen las escamas externas para conseguir un desarrollo ms
rpido de las races, y que cambien el agua todos los das, de esta manera se pueden
conseguir races en un perodo de 48 horas.

Corte los extremos de las races de aproximadamente 1cm de largo, colquelos en

un cristal de reloj con el colorante orcena aceto-clorhdrica y caliente en la estufa
hasta que se inicien vapores. Deje enfriar y de nuevo caliente repitiendo tres veces la
operacin. Es importante no calentar mucho. Con la ayuda de una navaja corte el
meristemo sobre una laminilla dejando solamente el extremo que contiene las
clulas en divisin. Agregue una gota de azul de metileno y coloque un cubreobjetos
y con la punta de un lpiz de golpecitos sobre el cubreobjetos para que las clulas se
separen. Con un papel de filtro quite el exceso de colorante y con el dedo presione
bien fuerte para hacer el aplastado de la preparacin. Esto se hace poniendo papel
absorbente sobre el cubreobjetos y haciendo presin uniforme sobre el mismo hasta
que vea que el material se ha dispersado, es ms fcil hacer esto colocando la
laminilla en el borde de la mesa.

Responda:

-- Cules fases puedes observar?

-- En cul fase se distinguen mejor los cromosomas?

-- Cul es la fase ms abundante en su preparacin?

Realice las observaciones bajo el microscopio, comenzando por ubicar las

agrupaciones de clulas meristemticas sobre el portaobjetos para luego cambiar a
un aumento de observacin mayor e identificar las distintas fases que caracterizan la

~7~
divisin celular (interfase y mitosis) y de la mitosis (profase, metafase, anafase y
telofase).

Calcule el ndice mittico (IM) utilizando los datos anteriores, de acuerdo a la

siguiente frmula:

IM = Nmero total de clulas en mitosis x 100

Nmero total de clulas

El ndice mittico da una idea de la velocidad de divisin de un tejido.

IM de su preparacin = ______________ x 100 =

Parte 2: Actuando las fases de la Mitosis

Para esta parte del laboratorio se necesitar una cuerda o hilo para simular la
membrana nuclear y tener a mano unas tijeras. Este debe ser lo bastante largo como
para rodear al menos 6 personas. Ahora todos los integrantes del laboratorio, sin
excepciones, van a actuar o simular el proceso de la mitosis en el aula de laboratorio.

Tome en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Elija a una persona para ser el reportero. El trabajo de esta persona ser el de ir
explicando lo que va ocurriendo.
2. Si pueden graben un video del proceso.
3. Elija al menos, 4 estudiantes para interpretar los cromosomas, 2 estudiantes
para ser los centriolos y un estudiante para manipular la membrana nuclear. Los
dems estudiantes pueden ser la membrana celular.

A medida que vayan actuando todas las fases de la mitosis, debern buscar la
manera de representar cada fase de la clula y cada evento que ocurre durante la
divisin celular.

Parte 3: Extraccin de ADN casera

Prepare 80 ml de agua destilada con NaCl al 5% en un beaker de 100ml (4

gramos de sal + 80 ml de agua destilada).
Luego agregue 10 ml de una solucin jabonosa (jabn lquido).
Agregue 25-35 lentejas ms la solucin preparada en una licuadora durante 60
segundos. Asegrese de colocarle la tapa a la licuadora.
Luego filtre con un colador la solucin en un beaker. Lo que nos interesa es el
sobrenadante.

~8~
 Prepare 10 ml de una solucin con ablandador de carne al 10% (1 gramo de
ablandador de carne + 10 ml de agua destilada) y mzclela con el sobrenadante.
Ahora tome un tubo de ensayo y agregue 5 ml de la solucin preparada y
agrguele 5 ml de etanol.

1. Describa lo que va sucediendo:

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2. Qu funcin lleva a cabo el detergente en la extraccin?

___________________________________________________________________________________

3. Qu funcin cumple el ablandador de carne para la extraccin?

___________________________________________________________________________________

4. Qu papel juega el etanol en la extraccin de ADN?

____________________________________________________________

5. Puede usted ver el ADN?

____________________________________________________________

6. Cmo se ve? Describa y dibuje lo que observa.

___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Parte 4: Extraccin de ADN de las Clulas de la Mejilla Humana

Agregue 5 ml de una solucin jabonosa al 25% en un tubo de ensayo (solucin

jabonosa al 25% = 2.5 ml de jabn lquido en 10 ml de agua destilada).
Haga un buche de la solucin de agua salada al 5% (no se la trague) por 30
segundos, asegurndose de frotar la lengua a lo largo de sus mejillas.
Escupa cuidadosamente la mezcla del agua de su boca dentro del tubo de
ensayo con la solucin jabonosa. Mezcle, invirtiendo 5 veces el tubo de ensayo.

~9~
 Agregue bastante alcohol etlico hasta duplicar el volumen de la solucin que se
tiene hasta el momento (aprox. 8 ml de alcohol etlico). Luego de esto no incline,
ni sacuda, ni mezcle el tubo de ensayo, porque puede que no vea su ADN.
Si usted mira a la lnea de separacin entre la capa de agua y la capa de alcohol
(el interfaz) usted comenzar a ver burbujas adheridas como pelos minsculos
en forma de secuencias o tiritas blancas que se levantan a travs del alcohol.
Estas secuencias o tiras son su ADN.

Dibuje y tabule lo que observ en su tubo de ensayo con ADN.

~ 10 ~
PRCTICA # 2: Meiosis y Gametognesis

Introduccin
La meiosis es un tipo de divisin celular que se realiza exclusivamente en las clulas
sexuales, y mediante la cual se reduce el nmero de cromosomas a la mitad,
formndose los gametos (vulos y espermatozoides).

Antes de considerar los detalles de este proceso debemos conocer ciertos trminos
que describen la constitucin cromosmica en los ncleos de las clulas. A los
cromosomas en el ncleo de una clula sexual (vulo; espermatozoide) se les aplican
el trmino haploide o simplemente n; mientras que aquellos presentes en el cigoto y
en clulas derivados de mitosis se le aplican el trmino diploide o 2n. Por ejemplo,
un vulo humano antes de ser fecundado posee 23 cromosomas (n), mientras que el
cigoto tiene 46 cromosomas (2n). Estos 46 cromosomas existen en 23 pares, donde
los miembros de cada par son similares entre s en cuanto a forma, tamao y
contenido gentico. Cada miembro de un par se considera homlogo del otro y no
homlogo con respecto a otros cromosomas. En el cigoto cada par de homlogos
consiste de un cromosoma que aport el vulo y otro que aport el espermatozoide.

La meiosis provee el mecanismo para mantener la consistencia cromosmica y

gentica de una generacin a otra. Esta se logra mediante una duplicacin
cromosmica y dos divisiones celulares. La primera divisin celular (meiosis I) es
reductora y la segunda (meiosis II) es una divisin mittica de los ncleos haploides
que es resultado de la anterior.

Mediante el proceso de meiosis, los rganos reproductores producen clulas con la

mitad de los cromosomas y genticamente diferentes a las clulas originales. La
diferencia gentica que pueden presentar se debe al intercambio gentico que
ocurre por entrecruzamiento o crossing over.

Los ovarios a partir de clulas llamadas ovogonios producen vulos y los testculos a
partir de los espermatogonios producen espermatozoides. Fundamentalmente, el
proceso de meiosis es bien parecido en el testculo y en el ovario, aunque existen
ciertas diferencias en los detalles.

Objetivos
- Explicar el proceso de divisin celular llamado meiosis y el proceso de
gametognesis (ovognesis y espermatognesis).
- Establecer las similitudes y diferencias entre los procesos de mitosis y meiosis.

~ 11 ~
Captulos del Libro de Biologa
Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Captulo 10. Cromosomas, mitosis y meiosis: pgs.
223-236 y Captulo 50. Reproduccin: pgs. 1077-1096.

Investigue y Estudie
1. Describe brevemente las etapas de la meiosis.
2. Cules son las principales diferencias entre mitosis y meiosis?
3. Cul es la importancia gentica de la meiosis?
4. Qu evento importante en el ciclo celular se requiere que ocurra previo a una
meiosis?
5. Cuntas meiosis ocurren en las clulas? Cul es la meiosis reductiva y cul es
la divisin de separacin?
6. Cules son las fases de la Meiosis I y II?
7. Qu es una ttrada o bivalente y cmo se forma?
8. Por qu las especies que se reproducen por meiosis son diferentes?
9. Qu son los gametos?
10. Cuntas cromtides tiene un espermatocito primario humano?
11. Cuntas cromtides tiene un espermatocito secundario humano?
12. Cuntas cromtides tiene un esperma humano?
13. Qu proceso de diferenciacin debe sufrir un espermatozoide?

Materiales:
- Estudiante: cuerda larga (3-5 metros) y lpices de colores.
- Laboratorio: plaquitas de meiosis.

En el laboratorio

Parte 1: Actuando las fases de la meiosis

Para esta parte del laboratorio se necesitar un hilo para simular la membrana
nuclear y tener a mano unas tijeras. Este debe ser lo bastante largo como para rodear
al menos 6 personas. Ahora todos los integrantes del laboratorio, sin excepciones,
van a actuar o simular el proceso de la meiosis en el aula de laboratorio.

Tome en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Elija a una persona para ser el reportero. El trabajo de esta persona ser el de ir
explicando lo que va ocurriendo.
2. Elija al menos, 4 estudiantes para interpretar los cromosomas, 2 estudiantes
para ser los centriolos y un estudiante para manipular la membrana nuclear. Los
estudiantes que sobren sern la membrana celular.
3. Si pueden graben un video del proceso.

~ 12 ~
A medida que vayan actuando todas las fases de la meiosis, debern buscar la
manera de representar cada fase de la clula y cada evento que ocurre durante la
divisin celular.

Parte 2: Llena el siguiente cuadro con las diferencias entre mitosis y meiosis.

Mitosis Meiosis

Clula en las que ocurre

Nmero de cromosomas

Nmero de fases S por

divisin celular

Entrecruzamiento

Apareamiento de
cromosomas homlogos

Nmero de divisiones
celulares

Nmero de clulas hijas

Las clulas hijas

genticamente son

~ 13 ~
Parte 3: Dibuje las etapas de la meiosis e indique el nombre de cada etapa e
incluya las siguientes estructuras: dos cromosomas, centrmero, centrolos,
centrosoma, huso acromtico y microtbulos, citocinesis, entrecruzamiento,
etc.

Profase I Profase II

Metafase I Metafase II

Anafase I Anafase II

~ 14 ~
 Telofase I Telofase II

Parte 4: Use estos problemas para probar su comprensin de la meiosis.

1. Una clula humana tiene 46 cromosomas (o 23 pares de cromosomas). A

continuacin de la mitosis, las clulas hijas tendrn cada una un total de _____
cromosomas. Despus de la meiosis I, las dos clulas hijas tendrn _____
cromosomas, y despus de la meiosis II _____ cromosomas.
a. 46, 46, 23 b. 46, 23, 23 c. 23, 23, 23 d. 46, 12, 12

2. El proceso de meiosis produce cuatro clulas con cromosomas no idnticos.

Esta diversificacin ocurre durante:
a. Metafase I b. Profase I c. Metafase II d. Profase II

3. Cul de los siguientes enunciados es nico a la mitosis y no una parte de la

meiosis?
a. Cromosomas homlogos se aparean formando bivalentes
b. Cromosomas homlogos intercambian segmentos
c. Las cromtidas se separan durante anafase
d. Cromosomas se comportan independientemente

4. El estado de meiosis dnde las clulas se vuelven haploides es:

a. Profase I b. Profase II c. Anafase I d. Anafase II

5. La ________________________ es la que ms se parece a los eventos de la mitosis

excepto que las clulas son _______________________.
a. Meiosis I, diploide c. Meiosis II, diploide
b. Meiosis I, haploide d. Meiosis II, haploide

~ 15 ~
PRCTICA # 3: Gentica Mendeliana

Introduccin
Las leyes de la herencia de Mendel fueron derivadas de las investigaciones sobre
cruces entre plantas realizadas por Gregor Mendel, un monje agustino austriaco, en
el siglo XIX. Entre los aos 1856 y 1863, Gregor Mendel cultiv y prob cerca de
28,000 plantas de la especie Pisum sativum (guisante). Sin embargo, la gentica
como ciencia naci en el 1900 cuando los trabajos de Mendel fueron redescubiertos
por tres cientficos europeos de forma separada. Sus experimentos le llevaron a
concebir dos generalizaciones que despus seran conocidas como Leyes de Mendel
de la herencia o herencia mendeliana.

1ra ley de Mendel: Ley de la uniformidad

Establece que, si se cruzan dos razas puras para un determinado carcter, los
descendientes de la primera generacin sern todos iguales entre s fenotpica y
genotpicamente, e iguales fenotpicamente a uno de los progenitores (de genotipo
dominante), independientemente de la direccin del cruzamiento. Por ejemplo,
expresado con letras maysculas los rasgos dominantes (AA - amarillos) y minsculas
los rasgos recesivos (aa - verdes).

2da ley de Mendel: Ley de la segregacin

Esta ley establece que, durante la formacin de los gametos, cada alelo de un par se
separa del otro miembro para determinar la constitucin gentica del gameto filial.
Mendel obtuvo esta ley al cruzar diferentes variedades de individuos heterocigotos
(diploides con dos variantes allicas del mismo gen: Aa), y pudo observar en sus
experimentos que obtena muchos guisantes con caractersticas de piel amarilla y
otros (menos) con caractersticas de piel verde, comprob que la proporcin era de
3:4 de color amarilla y 1:4 de color verde (3:1). Por ejemplo, Aa x Aa = AA + Aa + Aa
+ aa.

3ra ley de Mendel: Ley de la recombinacin independiente de los

factores
Diferentes rasgos son heredados independientemente unos de otros, no existe
relacin entre ellos, por lo tanto, el patrn de herencia de un rasgo no afectar al
patrn de herencia del otro. Slo se cumple en aquellos genes que no estn ligados
(en diferentes cromosomas) o que estn en regiones muy separadas del mismo
cromosoma.

La generacin parental (Generacin P) para dos caractersticas puede ser

representada por los rasgos A = color y V = textura. A su vez la dominancia es
representada por la mayscula o minscula. Los genotipos de la generacin parental
~ 16 ~
seran = AAVV (homocigtico dominante) x aavv (homocigtico recesivo). Por
entrecruzamiento de razas puras (siguiendo la 1era Ley), resultaran los siguientes
gametos AAVV x aavv = AaVv, AaVv, AaVv, AaVv.

Las unidades descritas por Mendel como Factor Hereditario recibieron el nombre de
genes. Durante los primeros decenios posteriores al redescubrimiento del trabajo de
Mendel, los genetistas empezaron por ampliar los principios de Mendel al
correlacionar la transmisin de informacin gentica de generacin en generacin
con el comportamiento de los cromosomas durante la meiosis (Solomon et al., 2001).
Los genetistas estudian no slo la transmisin de genes, sino tambin la expresin
de la informacin gentica.

Objetivo
- Aprender a realizar ejercicios de gentica mendeliana, cruces di-hbridos,
ejercicios de herencia ligada al sexo, de eptasis, de entrecruzamiento y mapeo
de los genes y del pedigr.

Captulos del Libro de Biologa

Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Captulo 11. Los principios bsicos de la herencia:
pgs. 237-262.

Investigue y Estudie
1. Definir los siguientes trminos: gametos, gen, loci, alelo, alelos mltiples, alelos
dominantes, alelos recesivos, dominancia incompleta, codominancia, fenotipo,
genotipo, homocigote, heterocigote, di-hbrido, poli-hbrido.
2. Formule las leyes de Mendel en sus propias palabras.
3. Qu son los genes mitocondriales y cmo se heredan?
4. Qu es el pedigr y cmo se interpreta?
5. Qu es el factor Rh y cmo se hereda?
6. Qu es el cuadro de Punnet y cmo se organiza?

Materiales
- Estudiante: lpiz, goma, sacapuntas.

~ 17 ~
Para la casa

Parte 1: Gentica mendeliana

1. En plantas de guisantes el genotipo para semillas lisas es (S), el cual es
dominante sobre semillas rugosas (s). En un cruce gentico de dos plantas que
son heterocigotas para el carcter "forma de la semilla", qu fraccin de los
descendientes deberan tener semillas lisas? Realice el cruce.

2. En la primera ley de Mendel, plantas de guisante con semillas homocigotas lisas

se cruzaron con plantas heterocigotas (siendo las semillas lisas dominante).
Qu resultados obtuvo en la generacin F2?

3. En el hombre el color pardo de los ojos es dominante (A) sobre el color azul, el
cual es recesivo (a). Una pareja en la que el hombre tiene los ojos pardos y la
mujer ojos azules tienen dos hijos, uno de ellos es de ojos pardos y otro de ojos
azules. De acuerdo a esto determinar:

3.1 El genotipo del padre.

3.2 La probabilidad de que el tercer hijo sea de ojos azules.

4. La acondroplasia es una anomala determinada por un gen autosmico que da

lugar a un tipo de enanismo en la especie humana. Dos enanos acondroplsicos
tienen dos hijos, uno acondroplsico y otro normal.

4.1 La acondroplasia, es un carcter dominante o recesivo? Por qu?

4.2 Cul es el genotipo de cada uno de los progenitores? Por qu?
4.3 Cul es la probabilidad de que el prximo descendiente de la pareja sea
normal y de qu sea acondroplsico? Hacer un esquema del cruce.

Parte 2: Cruces di-hbridos

5. En los conejillos de india, el pelo ruvido o malo es dominante (R) sobre el pelo
liso o bueno (r) y el pelo negro (N) es dominante sobre el pelo blanco (n).
Qu fenotipo tiene a) un macho Rrnn; b) una hembra rrNn y c) la generacin
F1?

6. En los caballos, el negro se debe a un alelo dominante (B) y el marrn a un alelo

recesivo (b). El trotar se debe a un gen dominante (T) y el paso a un alelo
recesivo (t). Un heterocigoto negro trotador se cruza con un homocigoto
marrn de paso. Cul es la proporcin genotpica y fenotpica de este cruce?

~ 18 ~
En el laboratorio

Parte 1: Herencia autosmica

7. La fenilcetonuria (FCU) es un desorden metablico que se hereda con carcter
autosmico recesivo. Dos progenitores sanos tienen un hijo con FCU.

7.1 Cules son todos los posibles genotipos y fenotipos parentales para este
caso?

7.2 A cul de los cruces de 7.1 pertenece el caso descrito?

7.3 Cul es la probabilidad de que el siguiente hijo padezca tambin la

enfermedad?

7.4 Cul ser la probabilidad de que un hijo normal (sano) de estos padres sea
portador de la enfermedad?

8. El albinismo es un carcter recesivo con respecto a la pigmentacin normal.

Cul sera la descendencia de un hombre albino en los siguientes casos?:

8.1 Si se casa con una mujer sin antecedentes familiares de albinismo.

8.2 Si se casa con una mujer normal cuya madre era albina.

9. Inventa un cruce di-hbrido original para tu compaero:

~ 19 ~
Parte 2: Herencia ligada al sexo
10. Qu patrn de herencia llevara a un genetista sospechar que un trastorno
hereditario del metabolismo celular se debe a un gen mitocondrial defectuoso?

11. El daltonismo rojo-verde es ligado al cromosoma Xd. Si una mujer daltnica

(XdXd) tiene hijos con un hombre normal (XY), qu probabilidad tienen sus
hijos e hijas de ser daltnicos? Qu ocurre si la mujer es portadora (XXd )?

Parte 3: Eptasis
12. El color de pelo de los ratones es determinado por 2 genes que muestran
eptasis. La presencia de pigmento es expresada por medio de un alelo
dominante (NN o Nn) y la ausencia de color es representada por alelos
recesivos (nn). Si el color est presente, un segundo locus determina el color
del pelo (AA o Aa) por pelo agut, y (aa) por pelo negro. Qu proporcin
fenotpica y de genotipos esperan encontrar en las generaciones F1 y F2 como
resultado de un cruce entre un ratn AANN x aann?

~ 20 ~
Parte 4: Pedigr
13. Estos rasgos son dominantes o recesivos? Por qu?

_____________________________ _____________________________

14. Albinismo:

El albinismo es causado por un alelo recesivo en un autosoma. Responde las

siguientes preguntas:

14.1 Cules son los genotipos de los individuos 1, 3 y 4 de la ltima generacin

(IV); y 2, 3, 7 y 8 de la III generacin?
14.2 Qu probabilidad tiene el individuos 6 de la IV generacin de ser
heterocigoto?

~ 21 ~
Parte 5: Codominancia y alelos mltiples
15. Los grupos sanguneos en los seres humanos (A, B, AB y O) son los resultados
de 3 alelos para un gen en la poblacin humana (IA, IB, i). Cada persona puede
tener solamente ___ alelos. De los siguientes cruces, indique los genotipos
para la generacin F1 y en qu frecuencia se encuentran.
15.1 IA i x IB i
15.2 IA IB x IA i

16. Investigue en la clase:

16.1 Cuntas personas poseen cada tipo de genotipo de la sangre?

16.2 Qu pasa si una persona con un grupo sanguneo A recibe sangre tipo B?

16.3 Cul grupo sanguneo es llamado Donador Universal y por qu?

16.4 Qu significa ser A+ o A-?

17. En un caso de paternidad ambiguo, Madame Jolie tiene sangre tipo A, y su

hijo sangre O. Madame Jolie tena 2 amantes en el momento de la
concepcin. Seor Pitt, de sangre tipo A y Seor Thornton, de sangre tipo AB.
Quin es el padre y porqu?

~ 22 ~
PRCTICA # 4: Replicacin, Transcripcin y Traduccin

Replicacin del ADN

Es el mecanismo que permite al ADN duplicarse (es decir, sintetizar una copia
idntica). De esta manera de una molcula de ADN nica, se obtienen dos o ms
"clones" de la primera. Esta duplicacin del material gentico se produce de acuerdo
a un mecanismo semiconservativo, lo que indica que las dos cadenas
complementarias del ADN original, al separarse, sirven de molde cada una para la
sntesis de una nueva cadena complementaria de la cadena molde, de forma que
cada nueva doble hlice contiene una de las cadenas del ADN original. Gracias a la
complementacin entre las bases que forman la secuencia de cada una de las
cadenas, el ADN tiene la propiedad de duplicarse idnticamente, lo que permite que
la informacin gentica se transmita de una clula madre a las clulas hijas.

Transcripcin del ADN

Es el primer proceso de la expresin gnica, mediante el cual se transfiere la
informacin contenida en la secuencia de ADN hacia la secuencia de protena
utilizando diversos tipos de ARN como intermediarios. Durante la transcripcin, las
secuencias de ADN son copiadas al ARN mediante una enzima llamada ARN
polimerasa que sintetiza un ARN mensajero (ARNm) el cual mantiene la informacin
de la secuencia del ADN. De esta manera, la transcripcin del ADN tambin podra
llamarse sntesis del ARN mensajero.

Traduccin del ADN

Es el proceso en el que la informacin gentica contenida en el ADN y transcrita a
ARNm va a ser utilizada para sintetizar una protena. Este proceso se lleva a cabo en
los ribosomas. La traduccin del mensaje gentico desde el ARN hasta una protena
no es suficiente, en algunos casos, para que se exprese correctamente. Es necesario
que el polipptido que se va sintetizando por el ribosoma se pliegue de forma
adecuada para que pueda desarrollar su funcin biolgica correctamente (Jimnez,
2012).

Las protenas son muy importantes en la determinacin de las caractersticas de

nuestro cuerpo. La funcin primordial de las protenas es producir tejido corporal y
sintetizar enzimas. Las instrucciones para hacer una protena son proporcionadas por
los genes. Cada gen contiene una secuencia especfica de nucletidos. Los genes son
aproximadamente 99% idnticos en todos los seres humanos, pero el 1% de
variacin es muy importante! La variacin en la secuencia de los nucletidos produce
alelos de un mismo gen y los alelos producen variacin a nivel protenico. Por esto
no somos todos idnticos!

~ 23 ~
 Figura 1.
Izquierda: replicacin del ADN. La doble hlice es desenrollada y cada hebra hace de plantilla para la
sntesis de la nueva cadena. El ADN polimerasa aade los nucletidos complementarios a los de la
cadena original. Derecha: proceso de transcripcin del ARN mensajero y sntesis de protenas.

Objetivo
- Modelar la transcripcin y traduccin de una cadena de ADN.

Captulos del Libro de Biologa

Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Captulo 13. Expresin gnica: pgs. 282-306.

Investigue y Estudie
1. A su criterio, cmo piensa usted que se lleva a cabo la duplicacin del ADN, de
manera conservativa, semiconservativa o dispersiva? Consulte y describa el
experimento de Meselson y Stahl.
2. Explique el proceso de replicacin, incluyendo las enzimas involucradas en este.
3. Qu es una protena? Diga algunos ejemplos de protenas.
4. Qu protena es la encargada de romper los puentes de hidrgenos que unen
las dos hebras del ADN?
a) Primasa b) ADN polimerasa c) ARN polimerasa d) Helicasa
5. Explique el proceso de transcripcin, incluyendo las enzimas involucradas en
este.
6. Qu es el TATA box? Dnde se encuentra? Para qu se usa?
7. Explique el proceso de traduccin, incluyendo las enzimas involucradas en este.
8. Qu es el ARNm, ARNr y ARNt? Cul es la funcin de cada uno?
9. Qu es el factor de transcripcin?
10. Cul es la funcin de los ribosomas? Cul es la diferencia entre la subunidad
mayor y la subunidad menor de un ribosoma?

~ 24 ~
Materiales
- Laboratorio: tijera, tape transparente.

En el laboratorio

Parte 1: Cmo se producen las protenas?

Compare la replicacin del ADN y las 2 fases en la sntesis de protenas:

Proceso Forma de la Tipo de Lugar en la clula

molcula molde molcula creada donde ocurre

Fase No. 1: ___________________________

1. Cul protena es la principal responsable de esta fase?

2. Qu semejanzas y diferencias tiene este proceso con la replicacin del ADN?

3. Qu es un codn?

4. De acuerdo a cmo se transcribe la cadena de ADN en la de ARNm. Aada los

nucletidos correspondientes a la Tabla 1.

Tabla 1. Transcripcin

Nucletido Nucletido
ADN ARN
A
G
C
T

~ 25 ~
Fase No. 2: ________________________

1. Qu tipo de ARN se necesita para esta fase? Dibjelos e identifique las partes
importantes.

2. Qu es un anticodn?

3. Marque en el dibujo los siguientes nombres: aminocidos, ARNt, codn,

anticodn, ribosoma (subunidad mayor y menor), ARNm:

4. Complete la tabla 2 para indicar el anticodn apropiado en el ARNt para cada

uno de los aminocidos incluidos:

Tabla 2: Complete con el anticodn

Aminocido codn Anticodon en la molcula de ARNt

ARNm Que lleva este aminocido
Treonina (Thr) ACU UGA
Histidina (His) CAU
Prolina (Pro) CCU
Leucina (Leu) CUG
cido Glutmico (Glu) GAG
Valina (Val) GUG

~ 26 ~
 5. Para qu sirve la Tabla 3 y cmo se utiliza?

Tabla 3: Cdigo gentico

Parte 3: Cmo el ADN determina los rasgos de un organismo?

En esta simulacin, vamos a examinar el ADN de SNORKS, una especie nueva
descubierta en el planeta. Los snorks tienen solamente un cromosoma, con 9 genes.
Su misin es la de analizar los genes y determinar qu rasgos tiene el organismo
seleccionado y dibujar su identikit.

~ 27 ~
Para simplificar, las secuencias de los genes sern mucho ms cortas que la de los
genes reales. Cada gen, tendr 2 alelos.

Gen Secuencia de aminocidos Fenotipo

Gene 1 - pelo val - ser - leu liso
val - ser - lys crespo
Gene 2 - cuerpo tyr - pro - glu - glu - lys gordito
val - leu - thr - pro - lys delgado
Gene 3 - piernas leu - leu - leu - pro 3 piernas
leu - leu - ser - ala 2 piernas
Gene 4 - cabeza ala - val - val redonda
val - ala - ala cuadrada
Gene 5 snork his - ile derecho
his - his curvo
Gene 6 - cejas ser - pro - val espesas
val - phe - tyr delgadas
Gene 7 - ojos asp - ile - leu - leu - pro - thre almendra
asp - ile - pro - pro - pro - thre redonda
Gene 8 - boca val - asn - asn - ala grande
asn - asn - asn - ala chiquita
Gene 9 - orejas phe - ser - his con puntas
phe - phe - gly redondas

Los genomas de snorks voluntarios han sido recolectados. Traduce la informacin y

dibuja el snork segn el fenotipo obtenido para el mismo:

Snicker Snork

AUG | GUC AGC AAA | UAC CCC GAA GAG AAA | CUC UUA AGU GCG | GCU GUU
GUG | CAU CAU | GUU UUU UAC | GAU AUC UUA CUG CCC ACC | AAU AAC AAU
GCC | UUU UCU CAC | UAA

Snuffle Snork

AUG |GUA UCU AAA | GUU CUC ACU CCA AAG | CUU CUC CUC CCC | GUU GCG GCU
| CAU CAC | GUA UUU UAU | GAC AUU CUU CUG CCC ACA | AAU AAU AAU GCA |
UUC UCG CAC | UAA

Snapple Snork

AUG | GUC AGC AAA | UAC CCC GAA GAA AAA | CUC UUA AGU GCG | GUU GCG
GCU | CAC AUU | UCU CCC GUA | GAU AUU CUC CUC CCC ACC | GUU AAU AAU GCA
| UUC UUU GGU | UAA

~ 28 ~
Snoopy Snork

AUG | GUA UCC CUC | UAC CCC GAA GAG AAA | UUA UUG CUG CCC | GUG GCA
GCU | CAU AUU | UCU CCC GUA | GAC AUU CUU CUG CCC ACA | AAU AAC AAU GCC
| UUU UCU CAC | UAA

ID Snork: _______________________

Gen Secuencia de aminocidos Fenotipo

Gene 1 pelo

Gene 2 cuerpo

Gene 3 piernas

Gene 4 cabeza

Gene 5 snork

Gene 6 cejas

Gene 7 ojos

Gene 8 boca

Gene 9 orejas

Selecciona el gen #7 del snork seleccionado y completa la tabla:

Snork

Secuencia gen

Secuencia ARNm
(codn)
Secuencia ARNt
(Anticodon)
Aminocido

Rasgo

~ 29 ~
PRCTICA # 5: Reaccin en Cadena de la Polimerasa y Electroforesis

Reaccin en cadena de la polimerasa (PCR)

La reaccin en cadena de la polimerasa, conocida como PCR por sus siglas en ingls
(Polymerase Chain Reaction), es una tcnica de biologa molecular descrita en 1986
por Kary Mullis, cuyo objetivo es amplificar un fragmento de ADN o un gen de
inters partiendo de ADN genmico.

El PCR es una tcnica que posee mltiples aplicaciones para la ciencia y la medicina.
Por medio de esta tcnica se pueden identificar anomalas en la secuencia de
nucletidos que apunten a posibles patologas, se llevan a cabo pruebas de
paternidad, as como pruebas de parentesco entre individuos, se puede determinar la
presencia de microorganismos, lo cual es til para el diagnstico de infecciones y
para probar la eficacia de un tratamiento. Adicional a esto, mediante el PCR se
pueden identificar cepas resistentes a antibiticos, as como identificar virus o
bacterias causantes de alguna enfermedad. Ya en el mbito de las ciencias bsicas el
PCR es una tcnica crucial para el estudio de la gentica de las poblaciones silvestres
de los reinos de vida. Estos usos derivados de la amplificacin han hecho que se
convierta en una tcnica muy extendida, con el consiguiente abaratamiento del
equipo necesario para llevarla a cabo.

Electroforesis
La electroforesis es una tcnica para la separacin de molculas segn la movilidad
de estas en un campo elctrico. La variante de uso ms comn para el anlisis de
mezclas de protenas o de cidos nucleicos utiliza como soporte un gel,
habitualmente de agarosa o de poliacrilamida. Los cidos nucleicos ya disponen de
una carga elctrica negativa, que los dirigir al polo positivo, mientras que las
protenas se cargan al unirse con sustancias como el SDS (detergente) que incorpora
cargas negativas de una manera dependiente de la masa molecular de la protena. Al
poner la mezcla de molculas y aplicar un campo elctrico, stas se movern y
debern ir pasando por la malla del gel (una red tridimensional de fibras cruzadas),
por lo que los fragmentos pequeos se movern ms rpidamente. La electroforesis
es un procedimiento utilizado en varias reas de la Biotecnologa, y en laboratorios
de investigacin en Biologa Molecular, Biomedicina y Ciencias Forenses.

Objetivos
- Identificar y conocer sobre el funcionamiento del PCR y electroforesis de
agarosa.
- Aprender las distintas aplicaciones que posee la tcnica de PCR en la
biomedicina.

~ 30 ~
Captulos del Libro de Biologa
Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Captulo 15. Tecnologa ADN y genmica: pgs.
323-346.

Investigue y Estudie
1. Qu significa PCR y cul es su funcin?
2. Cmo funciona el PCR? Describa cada uno de los pasos.
3. Qu reactivos se necesitan para realizar la tcnica de PCR?
4. Describa la funcin de cada reactivo necesario para realizar el PCR.
5. Mencione 2 o 3 aplicaciones que tiene el PCR para la medicina.
6. Para qu sirve la electroforesis?
7. Qu es y para qu sirve el gel de agarosa?
8. Por qu se utiliza una solucin amortiguadora (buffer) en la electroforesis y no
agua destilada?
9. Cmo influye el peso molecular del ADN en la electroforesis? Explique la
migracin de acuerdo a la carga.
10. Qu es una micropipeta?
11. Qu es la cmara de rayos UV y para qu se utiliza?
12. Qu es la secuenciacin y qu tipo de informacin obtenemos de la misma?

Materiales
- Laboratorio: gel de agarosa, tinte de carga, escalera, ADN, tips para
micropipetas, micropipetas, guantes, tubitos de PCR, agua destilada, 10X PCR
buffer, cebadores segn la especie, dNTPs (nucletidos), polimerasa Taq.

En el laboratorio

Parte 1: PCR
Se preparar un producto PCR de un volumen total de 20l en cada tubito. En cada
uno de los tubitos se echarn los reactivos en las siguientes proporciones y
siguiendo el orden establecido:

1. 11.9l H2O destilada

2. 2.0l 10X PCR buffer
3. 0.5l Oligomix (= 10l cebador 1+ 10l cebador 2+ 80l agua
destilada)
4. 0.4l dNTPs
5. 0.2l AmpliTag DNA Polymerase
6. 5.0l ADN genmico

~ 31 ~
Para facilitar este proceso se mezclarn los reactivos 1-5 en un tubo de 2ml, el cual
se va a tabular como PCR Mix. Por ejemplo: si se van a realizar 4 reacciones de PCR
para 4 muestras de ADN se multiplica el volumen de cada reactivo por 4 y con una
micropipeta se hace la mezcla en el orden establecido. Una vez la mezcla est hecha,
el tubo PCR Mix se mezcla en el vortex y se echa 15l de PCR Mix en cada tubito
de PCR. Luego, se echa 5l de ADN para completar el volumen de 20l.

Una vez colocado todos los reactivos en el tubito de PCR, el mismo se coloca en el
equipo de PCR y se programa la corrida de la siguiente manera:

Pasos Nombre Temperatura Tiempo

1 Desnaturalizacin inicial 94C 5 minutos
2 Desnaturalizacin 94C 30 segundos
3 Alineamiento/unin del 52C 30 segundos
cebador 30 ciclos
4 Extensin/elongacin de la 72C 90 segundos
cadena
5 Elongacin final 72C 5 minutos

Parte 2: Electroforesis
Preparacin gel de agarosa: tomar el molde para hacer los geles y cerrar los
extremos con los topes de goma. Despus colocar el peine para formar los pocillos
una vez se eche el gel de agarosa caliente (Figura 1 Izquierda).

Figura 1.
Izquierda: molde para echar gel de agarosa caliente con topes de goma en cada extremo y peine para
la posterior formacin de pocillos. Derecha: gel de agarosa se echa caliente y lquido en el molde y
luego se espera a que se solidifique.

Utilizar un vaso precipitado o Erlenmeyer de 500ml para preparar la solucin (gel de

agarosa). Aadir 60ml de 1X TAE Buffer + 0.6gr de agarosa + 1% de tinte de ADN.
Agitar la mezcla para disolver los grumos de agarosa. Calentar la mezcla en el
microondas para disolver la agarosa. La solucin final debe aparecer clara sin
partculas aparentes.

~ 32 ~
Enfriar la solucin de agarosa ms o menos a 55C (para acelerar el proceso se
puede enfriar colocando el envase debajo de un grifo de agua y agitar). Si se
produce mucha evaporacin del lquido, aadir ms buffer o tampn de
electroforesis (1X TAE Buffer). Finalmente, aadir la solucin de agarosa al molde
(Figura 1 Derecha).

Despus que el gel se ha solidificado con mucho cuidado sacar los topes de goma y
colocar el gel en la cmara de electroforesis correctamente orientado con los pocillos
hacia el polo negativo (color negro).

Figura 2.
Aparato de electroforesis. Polo negativo (negro), polo positivo (rojo).

Una vez terminado el proceso siga los siguientes pasos:

1. En un cubreobjetos eche 1l del tinte para cargar el gel.

2. Luego con la micropipeta tome 10l de su producto de PCR y pipetee o mezcle
su producto PCR con el tinte para cargar.
3. Con su producto PCR en la micropipeta valla al gel de agarosa y eche
cuidadosamente su producto en uno de los pozos marcados. Asegrese de ver
bien en qu pozo ech su producto.

Figura 3.
Cargando en los pocillos del gel de agarosa el producto PCR utilizando una micropipeta.

~ 33 ~
Correr el gel a 120 V (voltios), 400 A (amperes) durante 45 minutos como se ve en la
Figura 4:

Figura 4.
Aparato de electroforesis listo.

Por ltimo, se coloca el gel de agarosa en la cmara de rayos ultravioletas para poder
visualizar la banda de ADN amplificada. Debido a que el fragmento que vamos a
amplificar es de unas 740pb (pares de bases), vamos a ver la banda bien abajo en el
gel, ya que este fragmento de ADN es bastante pequeo.

~ 34 ~
PRCTICA # 6: Reproduccin

Introduccin
La reproduccin es un proceso biolgico que permite la creacin de nuevos
organismos, siendo una caracterstica comn de todas las formas de vida conocidas.
Las modalidades bsicas de reproduccin se agrupan en dos tipos, que reciben los
nombres de asexual o vegetativa y de sexual o generativa. La capacidad de
reproducirse y perpetuar a sus especies es una caracterstica fundamental de los
seres vivos.

En la reproduccin asexual, un solo progenitor da origen a descendientes

genticamente idnticos a l (salvo que se produzcan mutaciones). Este nico
progenitor se divide por la mitad, forma yemas o se fragmenta para originar dos o
ms descendientes. La reproduccin sexual es aquella en la que intervienen clulas
especializadas llamadas gametos, que se forman en rganos especiales
denominados gnadas y cuya finalidad es formar una gran variedad de
combinaciones genticas en los nuevos organismos para mejorar las posibilidades de
supervivencia. El proceso clave de la reproduccin sexual es la meiosis.

La reproduccin sexual es un proceso complejo que comprende tres etapas:

(1) Gametognesis: es la formacin de gametos masculinos y femeninos

haploides mediante la meiosis.
(2) Fecundacin: es la fusin de dos gametos, el masculino llamado
espermatozoide y el femenino llamado vulo, para formar un cigoto diploide.
Recuperando as, el nmero de cromosomas propio de la especie. La
fecundacin de los gametos puede ser externa, si se realiza fuera de los
organismos, o interna si ocurre en el interior de la hembra, como en el caso
de los animales.
(3) Desarrollo embrionario: es el proceso que conduce del cigoto a la formacin
de un nuevo organismo por sucesivas divisiones mitticas hasta su forma
definitiva segn la especie.

Objetivos
- Identificar las partes de los aparatos reproductores masculinos y femeninos.
- Llevar a cabo una diseccin animal e identificar las estructuras sexuales.

Captulos del Libro de Biologa

Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Repasar Captulo 50. Reproduccin: pgs. 1077-
1105.

~ 35 ~
Investigue y Estudie
1. Qu ventajas y desventajas tiene la reproduccin sexual?
2. Cul consideras que es la diferencia ms grande entre la produccin de
gametos en los hombres y las mujeres?
3. Explica la relacin entre el ciclo menstrual y las hormonas. Qu funcin tiene
cada hormona, en qu momento actan y de dnde son producidas?
4. Una pareja quiere tener hijos, y quiere saber en qu momento del ciclo
menstrual sera mejor tener relaciones sexuales. Qu les aconsejaras?
5. Un hombre tiene problemas de infertilidad (produce muy pocos
espermatozoides) y quiere saber a) la causa y b) si hay alguna solucin. Qu
explicaciones le daras y qu soluciones?
6. En qu se diferencian los aparatos reproductores masculinos y femeninos de
los ratones y el humano?
7. Cul estrategia de reproduccin emplea el humano en su ciclo de vida? Y los
ratones?

Materiales
- Laboratorio: un ratn de laboratorio Mus musculus, pinzas, bistur, porta bistur,
tijeras, guantes, bandeja de diseccin, alcohol, anestsico y materiales de
demostracin.

Para la casa

Parte 1: Aparato reproductor masculino y femenino

Tabule las partes principales del aparato reproductor masculino y femenino y
mencione la funcin de cada una:

~ 36 ~
En el laboratorio

Parte 1: Diseccin animal

Coloque los materiales de diseccin y el ratn Mus musculus en la mesa de
laboratorio. Una vez el individuo se encuentra sobre la bandeja de diseccin,
anestesiar el animal con ter o cloroformo segn indique su profesor(a).

Coloque el animal en posicin abdominal posterior y realice un corte ventral

empleando un bistur siguiendo las lneas punteadas en la Figura 1. Luego corte con
tijeras finas y separe la piel de los tejidos (Figura 2).

Figura 1.
Lneas de diseccin de ratn blanco de laboratorio.

Observe la anatoma interna del animal. Qu estructuras, rganos y/o sistemas

puede identificar?

~ 37 ~
 Figura 2.
Segundo paso de la diseccin de ratn blanco de laboratorio.

Proceder de la misma forma con la membrana transparente que lo cubre.

Luego de este procedimiento, el estudiante proceder a identificar, dibujar y

sealar cada una de las partes de los rganos reproductores masculino y
femenino observados en la diseccin:

Aparato reproductor masculino: Aparato reproductor femenino:

~ 38 ~
PRCTICA # 7: Microbiologa

Introduccin
La microbiologa es la ciencia encargada del estudio de los microorganismos. Es la
rama de la biologa dedicada a estudiar los organismos que son solo visibles a travs
del microscopio como los virus, procariontes y eucariontes simples. Son
considerados microbios todos los seres vivos microscpicos, estos pueden estar
constituidos por una sola clula (unicelulares), as como pequeos agregados
celulares formados por clulas equivalentes (sin diferenciacin celular); estos pueden
ser eucariotas (clulas con ncleo) tales como hongos y protistas, procariotas
(clulas carentes de ncleo) como las bacterias, y archaebacterias.

Actualmente, el conocimiento microbiolgico se ha especializado tanto que lo

encontramos dividido en: la microbiologa mdica que estudia los microorganismos
patgenos y la posible cura para las enfermedades que lo producen; la inmunologa
que averigua las causas de la aparicin de las enfermedades desde una perspectiva
inmunolgica; la microbiologa ecolgica que estudia el nicho que le corresponde a
los microorganismos en el medio; la microbiologa agrcola que estudia las
relaciones existentes entre plantas y microorganismos; y la biotecnologa que
estudia los posibles beneficios que puede llevar para el hombre la explotacin de
microbios.

Se denomina levadura a cualquiera de los diversos hongos microscpicos

unicelulares que son importantes por su capacidad para realizar la fermentacin de
hidratos de carbono, produciendo distintas sustancias.

Las bacterias al igual que otros microorganismos requieren para su crecimiento de

una fuente de energa exgena y nutriente esenciales tales como son el agua,
carbn, nitrgeno, minerales y factores de crecimiento, adems de las condiciones
ambientales apropiadas como son pH, temperatura, presin osmtica y oxgeno
atmosfrico. Cuando las bacterias se cultivan en el laboratorio tales requerimientos
se llenan con los medios de cultivo los cuales pueden ser de muy variados tipos de
acuerdo al microorganismo que se desee estudiar. Muchos materiales naturales
como jugos, leche, vegetales y carnes pueden ser usados como bases para medios
de cultivo.

El medio de cultivo puede ser lquido como los caldos, semislido o slido
dependiendo de la consistencia que adquiere el medio lquido al agregar diferentes
concentraciones de un solidificante como el agar, que es un extracto de algas
marinas. El agar no es utilizado como nutriente por la mayora de las bacterias, as
pues, acta solamente como solidificante. Se funde alrededor de 100 C y permanece
lquido hasta que se enfra de 42 a 43C. La gelatina se puede usar tambin, pero
~ 39 ~
con el inconveniente de que funde a 25C y puede ser hidrolizada por muchas
bacterias.

Clasificacin de los medios de cultivo

Existen diversas clasificaciones de los medios de cultivo: se abocar a dos de uso
prctico, una de acuerdo a su composicin y la otra de acuerdo a su uso en el
laboratorio:

Clasificacin de los medios de cultivo de acuerdo a su composicin:

Sintticos: son aquellos medios preparados con alta pureza y en los cuales la
composicin se conoce en forma precisa. Su uso es muy definido, por ejemplo,
medios para ensayo de vitaminas o para enriquecimiento.

No sintticos: estos se preparan a partir de una gran variedad de productos crudos

como son extractos de carne, extractos de levaduras, hidrolizados proteicos
(peptonas) etc. y aunque se conoce cules son los ingredientes, estos pueden variar
ligeramente, por ejemplo, el contenido de aminocidos entre la carne de un animal y
otro.

Clasificacin de los medios de cultivo de acuerdo a su uso en el laboratorio:

Medios de cultivo de uso general: en este grupo se encuentran los medios que
contienen los nutrientes bsicos y no contienen sustancias inhibitorias por lo que en
ellos pueden crecer una gran variedad de hetertrofos. Entre estos medios tenemos
agar de soya y tripticasena, agar de Mller Hinton, agar nutritivo, etc.

Medios de cultivo diferencial: este tipo de medios es usado para distinguir entre
diferentes tipos de bacterias. Usualmente contienen colorantes o indicadores de pH
que darn un color caracterstico a las colonias o virarn el color del medio de cultivo
de acuerdo al microorganismo que se trate.

[Un medio puede ser diferencial y selectivo al mismo tiempo]

Medios de cultivo selectivos: este es un medio nutritivo al que se le aaden

productos que actan como agentes inhibitorios, de tal manera que slo permiten el
crecimiento de ciertos grupos de microorganismos. Se usan para aislar organismos
particulares e inhibir el crecimiento de los no deseados.

Entre los medios selectivos y diferenciales tenemos:

Agar de MacConkey: el cual contiene una mezcla de sales biliares que inhiben a los
microorganismos grampositivos, adems de lactosa y como indicador rojo de fenol
para distinguir las bacterias que fermentan la lactosa de las que no lo hacen.

~ 40 ~
Agar EMB (eosina azul de metileno): mediante el azul de metileno y la eosina
inhibe los organismos grampositivos. Al mismo tiempo, al igual que el Agar de
MacConkey, permite diferenciar bacterias que fermentan la lactosa y/o a la sacarosa
de las que no lo hacen.

El agar de sal y manitol: por su alto contenido de NaCl (7.5%) inhibe a las bacterias
que no lo toleran, al mismo tiempo con el indicador rojo de fenol sirve para detectar
la fermentacin del manitol. Se utiliza para el aislamiento y diferenciacin del gnero
Staphylococcus.

Medios de cultivo deshidratados

Hasta 1930 la preparacin de medios de cultivo requera de mucho tiempo ya que se
deba de partir de materiales crudos que se iban pesando individualmente y algunos
se tenan que preparar como las infusiones y extractos por mtodos muy tediosos.
Sin embargo, ahora se cuenta con medios de cultivo deshidratado que han
simplificado mucho el trabajo ya que solo hace falta leer las instrucciones en cada
frasco, disolver la cantidad necesaria en agua, ajustar el pH, dispensar en tubos y
esterilizar.

Disolucin de los medios de cultivo

Para disolver los medios de cultivo deshidratados se debe utilizar agua recin
destilada o desmineralizada con un pH lo ms cercano posible a 7.0. El recipiente
que se utilice debe ser de preferencia un matraz Erlenmeyer con una capacidad
mayor al volumen de medio que se va a preparar para que se pueda agitar
fcilmente. Los medios que no contienen agar se pueden disolver fcilmente en agua
fra o con un ligero calentamiento, sin embargo, si el medio contiene agar o gelatina
requerir de calentamiento.

Ajuste del pH
Si se utiliza agua neutra y un medio deshidratado de buena calidad el pH del medio
usualmente quedar dentro de los lmites adecuados, an as es conveniente ajustar
el pH lo que se puede hacer con un potencimetro o en su defecto con papel pH
4.0-7.0.

Si el medio es slido la medicin y el eventual ajuste se hace a 45-50C (an est

liquido) y en los medios lquidos se hace a temperatura ambiente. La correccin del
pH se efecta con HCl o NaOH 1N o 0.1N tomando una muestra del medio de
cultivo preparado y estril, se mide el pH y si fuera necesario se ajusta en la muestra
calculando despus el volumen de cido o base que sea requerido para el total de
medio.

~ 41 ~
Esterilizacin
Los medios que van en tubo se pueden esterilizar directamente en los tubos; en el
caso de los medios en cajas de Petri se pueden esterilizar en tubos con el volumen
para vaciar una placa (aprox. 20 ml cada uno) o bien matraces para varias placas. Si
en las instrucciones del medio no se indica otra cosa, la esterilizacin se lleva a cabo
en autoclave a 121 grados Celsius por 15 minutos.

Objetivos
- Observar en preparaciones fijas microorganismos representativos de diferentes
reinos.
- Aprender aspectos bsicos de la microbiologa mdica.

Captulos del Libro de Biologa

Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Captulo 24. Virus y agentes subvirales: pgs. 501-
516 y Captulo 25. Bacterias y arqueas: pgs. 517-536.

Investigue y Estudie
1. Qu es un microorganismo?
2. En cules reinos se encuentran los microorganismos?
3. Mencione 2 o 3 caractersticas de los siguientes reinos: protistas, hongos,
bacterias, archaebacterias, animal, planta.
4. A qu se le denomina tincin? Qu tipos de tincin existen y para qu se
utilizan?
5. Por qu se deben de esterilizar los medios de cultivo?
6. Quin rompi con el paradigma de la generacin espontnea y cul otro
descubrimiento realiz?
7. Cules son los principales microorganismos que afectan la salud humana?
8. Cul es la diferencia entre una bacteria y una archaebacteria?

Materiales
- Laboratorio: beakers, levadura, azcar, plaquitas preparadas de
microorganismos, dos portaobjetos, asa bacteriolgica, aceite de inmersin,
microscopio, mechero, papel filtro, lmpara de alcohol, cepa de Bacillus
subtilis, cido actico al 5%.

En el laboratorio

Parte 1: Levadura y fermentacin

1. Llene un beaker con 200 ml de agua, y calintelo hasta 35 grados Celsius.
2. chele 1 cuchara de levadura fresca.
3. Divida la solucin en 2 beakers (100 ml cada uno).
~ 42 ~
 4. Aada 1 cucharada de azcar a uno de los beakers.
5. Observe qu ocurre despus de 30 minutos: Cul beaker tena ms espuma, y
por qu?

6. Es la azcar necesaria para que se multiplique la levadura?

7. Para cules productos es importante que la levadura tenga azcar?

Parte 2: Cultivo
En cada una de las mesas de laboratorio encontrarn 3 placas de Petri con diferentes
medios de cultivo. A cada una de estas placas de Petri se les sembrar con un agente
diferente (como, por ejemplo, agua del bao, frotis de la meseta de la cafetera, frotis
de la meseta del bao, frotis del piso, entre otros). Una vez sembradas, estas placas
sern incubadas a temperatura ambiente en un rea donde las condiciones
ambientales sean lo ms estables posibles y cada 2 das se tomarn notas sobre lo
observado. Deben determinar si existe o no crecimiento de algn microorganismo y
describir lo observado.

Complete la tabla:

Medio de 48 horas (2 das) 96 horas (4 das) 144 horas (6 das)

Cultivo
I. Composicin:

Dibuje y describa: Dibuje y describa: Dibuje y describa:

~ 43 ~
 II. Composicin:

Dibuje y describa: Dibuje y describa: Dibuje y describa:

Parte 3: Tincin de Gram

El fundamento de la tincin de Gram es que la pared celular es responsable de la
tincin de Gram. El procedimiento se inicia con una tincin de las clulas bacterianas
fijadas mediante el colorante bsico cristal violeta.

Posteriormente se trata con una disolucin de yodo, que a su vez forma un complejo
con el cristal violeta insoluble en agua y slo medianamente soluble en alcohol o
acetona. Las clulas se tratan despus con alcohol para diferenciarlas: las clulas
Gram positivas retienen el complejo colorante-yodo, por lo que las vemos de color
morado-azules; y las clulas Gram negativas son decoloradas por el alcohol, por lo
que se hacen visibles mediante la coloracin de contraste, en este caso la fucsina.

Los pasos a seguir para la realizacin de la tincin de Gram son:

1. Colocar el frotis correspondiente en el puente de coloracin.

2. Cubrir los frotis con cristal violeta (colorante primario) durante un minuto.
3. Lavar los frotis con agua de la llave para eliminar el exceso de colorante.
4. Cubrir los frotis con lugol durante un minuto.
5. Lavar los frotis con agua de la llave.
6. Aplicar gota a gota el alcohol-acetona (decolorante).
7. Lavar inmediatamente con agua de la llave.
8. Cubrir los frotis con safranina (colorante secundario) durante 30 segundos.
9. Lavar los frotis con agua de la llave.
10. Dejar secar los frotis, colocar una gota de aceite de inmersin y observarlos al
microscopio con el objetivo 100 X.

~ 44 ~
 Figura 1.
Preparacin de un frotis bacteriano.

Dibuje, describa y tabule lo observado en la preparacin:

Descripcin:

Qu tipo de bacteria puede observar?

________ X

~ 45 ~
PRCTICA # 8: Embriologa y Desarrollo Embrionario

Introduccin
La embriologa o biologa del desarrollo, es la rama de la biologa que se encarga de
estudiar la morfognesis, el desarrollo embrionario y nervioso desde la
gametognesis hasta el momento del nacimiento de los seres vivos. La formacin y
el desarrollo de un embrin son conocidos como embriognesis.

El desarrollo embrionario consiste en la transformacin del cigoto en un organismo

completo, que estar constituido por cientos, miles o millones de clulas segn la
especie. Este organismo se asemejar a sus padres de la misma manera en que sus
padres se asemejaron a sus propios progenitores. El proceso de desarrollo
embrionario implica una etapa de multiplicacin de clulas (segmentacin), de
organizacin de tejidos y rganos (gastrulacin y organognesis), y de modelado de
la forma corporal y aumento de tamao (crecimiento). Cuando finaliza el proceso
durante el cual se generan todas las principales estructuras y rganos del producto
(primer mes), el embrin se denominar feto.

La embriologa humana es la parte de la embriologa que estudia la formacin y

desarrollo del embrin y del feto en la especie humana. Se encuadra, junto con la
anatoma, dentro de las ciencias morfolgicas y es materia de estudio dentro de la
medicina. Comprende el estudio de los nueve meses de gestacin, desde su
concepcin hasta su forma final antes del parto.

Los patrones bsicos de desarrollo son notablemente similares en todos los

animales, en particular entre los vertebrados. Los estudios experimentales sobre el
desarrollo de los erizos de mar, los anfibios, las aves y los mamferos han provisto un
fundamento slido sobre la comprensin del desarrollo humano. No obstante, el
estudio de los embriones humanos en la etapa previa a la implantacin fue posible
con el advenimiento, hace aproximadamente veinte aos, de las tcnicas de
fecundacin in vitro (FIV) para el tratamiento de la infertilidad.

Objetivos
- Observar, describir y comentar modelos embriolgicos facilitados por el
profesor(a).
- Conocer las etapas del desarrollo embrionario.
- Ver un documental del vientre materno y responder el cuestionario anexo.

Captulos del Libro de Biologa

Solomon et al., 2013 [9na Edicin]: Captulo 51. Desarrollo animal: pgs. 1106-1126.

~ 46 ~
Investigue y Estudie
1. Qu es un embrin?
2. Qu son las capas germinales?
3. Defina: mrula, blstula, gstrula, gastrulacin, organognesis, vrnix y lanugo.
4. Qu rganos o estructuras derivan de cada una de las capas germinales?
5. Realicen una bsqueda sobre los principales eventos ocurridos durante el
desarrollo embrionario y fetal humano, desde la fecundacin hasta el
nacimiento, y descrbanlos brevemente.
6. Qu es el aborto y cmo se puede clasificar?
7. Investigue, cmo se preservan los fetos o embriones post mortem para su
posterior estudio?

Materiales
- Estudiante: cinta mtrica flexible.
- Laboratorio: modelos de diferentes estadios de fetos.

Para la casa

Parte 1: Documental En el vientre materno

Observar el video documental y responder las preguntas del cuestionario anexo al
final del Manual de Biologa II. Entregar al profesor(a) o monitor(a) el cuestionario.

Figura 1.
Se muestran las 23 etapas de Carnegie

~ 47 ~
Las etapas de Carnegie se basan en el desarrollo morfolgico externo y/o interno
del embrin vertebrado, y no son directamente dependientes de la edad o el
tamao. El perodo embrionario humano se divide en 23 etapas de Carnegie. Los
criterios ms all de las caractersticas morfolgicas incluyen la edad en das, el
nmero de somitas presentes y la longitud embrionaria. Estas etapas tambin se
muestran en la pelcula; Crecimiento humano de la etapa de Carnegie a travs del
perodo embrionario.

[http://www.embryology.ch/anglais/iperiodembry/carnegie02.html#st106]

Estas etapas se pueden aplicar a todos los vertebrados, y la mayora de los

embriones vertebrados se desarrollan durante su perodo embrionario ms o menos
de la misma manera, por lo que podemos comparar directamente la sincronizacin
del desarrollo para las diversas especies.

En el laboratorio

Parte 1: Observando embriones humanos

Nos trasladaremos a los laboratorios de medicina del INTEC para observar embriones
humanos reales.

1. Seleccione dos fetos.

2. Examina con cuidado la morfologa externa de los fetos, medirlos, pesarlos,
examinar el sexo y la etapa aproximada a la gestacin en la que se encuentra y si
existe algn tipo de malformacin. Completa los registros.

Registro de fetos

ID: _________________________________ Fecha: ______________________________

Estado del feto: Bueno ________ Regular ________ Malo ________
Edad morfolgica aproximada: __________________________________________________________
Sexo morfolgico: ________________________________________________________________________
Peso: _______________________________________________________________________________________
Longitud Crneo-Caudal: _________________________________________________________________
Longitud Crneo-Taln: __________________________________________________________________
Longitud de la planta del pie: ____________________________________________________________
Permetro ceflico: _______________________________________________________________________
Permetro torcico: _______________________________________________________________________
Permetro abdominal: ____________________________________________________________________
Descripcin:

~ 48 ~
ID: _________________________________ Fecha: ______________________________
Estado del feto: Bueno ________ Regular ________ Malo ________
Edad morfolgica aproximada: __________________________________________________________
Sexo morfolgico: ________________________________________________________________________
Peso: _______________________________________________________________________________________
Longitud Crneo-Caudal: _________________________________________________________________
Longitud Crneo-Taln: __________________________________________________________________
Longitud de la planta del pie: ____________________________________________________________
Permetro ceflico: _______________________________________________________________________
Permetro torcico: _______________________________________________________________________
Permetro abdominal: ____________________________________________________________________
Descripcin:

Parte 2: Observacin de Modelos

Observe los modelos facilitados por el profesor(a), ordnelos, y describa sus
caractersticas a sus compaeros.

~ 49 ~
Prctica No. 8: Embriologa

Parte 2. Documental: En el vientre materno (In the Womb; National Geographic Society)

Responde segn la informacin del documental:

Cuntas semanas tarda en formarse un beb? ________________________________________________________________________

Qu tipo de imgenes utiliza este documental? ______________________________________________________________________

Cuntos millones de espermatozoides (mx) pueden liberarse en una eyaculacin? _________________________________

Qu factores afectan la calidad de los espermatozoides? _____________________________________________________________

Qu efecto provoca el caf en los espermatozoides? _________________________________________________________________

Cul es la clula ms pequea del cuerpo? ___________________________ y la ms grande? ____________________________

Cul es la velocidad de un espermatozoide? __________________________________________________________________________

Cundo se crean los vulos? __________________________________________________________________________________________

Qu longitud de ADN tiene cada cromosoma (aprox)? _______________________________________________________________

Cul cromosoma es ms pequeo, X Y? ____________________________________________________________________________

A parte de los genes, cules otros factores intervienen en lo que ser un beb? _____________________________________

Cunto tiempo despus de la fertilizacin se divide el huevo (cigoto) en dos? _______________________________________

En qu se convierte el anillo externo de clulas del blastocisto? ______________________________________________________

Qu son las clulas madre? ___________________________________________________________________________________________

Cuntos das toma el blastocisto en llegar desde las trompas al tero? ______________________________________________

En cul de los trimestres del embarazo se forman los miembros y rganos del beb? _______________________________

Qu sucede con el volumen de sangre de la madre durante este trimestre? _________________________________________

De dnde toma el embrin todo lo que necesita? ___________________________________________________________________

A las cuntas semanas se forma el corazn? __________________________________________________________________________

Qu es lo que activa a las pruebas caseras de embarazo? ____________________________________________________________

Por qu ocurre el paladar hendido? ___________________________________________________________________________________

Qu porcentaje de nuestros genes nos hace humanos? _______________ qu % compartimos con perros? __________

A partir de cuntas semanas se le llama feto al embrin? ___________________ qu significa en latn? _________________

Qu sustituye al saco vitelino en la 8va semana? ______________________________________________________________________

Qu es la placenta? ____________________________________________________________________________________________________
Qu provoca la ola hormonal de los primeros meses de embarazo? _________________________________________________

Cul es la funcin de la progesterona secretada durante el embarazo? ______________________________________________

Cul es la importancia del movimiento del feto? ______________________________________________________________________

Cul es el mximo nmero de latidos que tiene el feto y ocurre a las 9 semanas? ___________________________________

A partir de cundo se realiza el primer ultrasonido (sonografa)? _____________________________________________________

Explique cmo se forman las imgenes de ultrasonido? _____________________________________________________________

~ 50 ~
Por qu el ultrasonido no sirve para visualizar el estmago o intestino de un adulto? _______________________________

Qu tipo de imgenes compara el documental con el telescopio Hubble y son capaces de dar imgenes en tiempo

real del feto? ___________________________________________________________________________________________________________

Cules comportamientos se han podido ver en estas imgenes? ____________________________________________________

Cules mellizos comparten el mismo saco amnitico y placenta? ____________________________________________________

Cuntos tipos de clulas distintas se forman entre las 6 y 11 semanas? ______________________________________________

En qu trimestre es ms alto el riesgo de aborto? ____________________________________________________________________

Cules factores aumentan el riesgo de aborto? _______________________________________________________________________

Qu porcentaje de vulos fertilizados sobrevive el embarazo? _______________________________________________________

Cules dos razones posibles se mencionan para que las manos se desarrollen antes que los pies? __________________

Cul es la razn evolutiva para que el feto humano tenga tanta fuerza de sujecin en las manos? __________________

A partir de qu semana comienza a funcionar el sistema digestivo? ____________ qu traga el feto? _______________

A partir de qu semana aumentan las probabilidades de sobrevivir si nace prematuro el feto? _____________________
En cul trimestre aumenta ms de peso el feto? _____________________________________________________________________

Cul es el nico sentido que el feto no puede utilizar hasta que nace? ______________________________________________

De qu le sirve al feto el abrir y cerrar los ojos? ______________________________________________________________________

Por qu el color de los ojos no se forma totalmente antes de nacer? ________________________________________________

Cul es el sentido ms desarrollado en el feto? _____________________ Por qu? ______________________________________

~ 51 ~