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MDS E MPS
PLANEJAMENTO ESTRATGICO GOVERNAMENTAL COMO ALTERNATIVA NA
REDUO DO ABANDONO ESCOLAR
SANTA TERESA
2017
ADSON MACHADO WILLI
ELAINE MARCIA DELAROLI
ELISANGELA COCO DOS SANTOS
SANTA TERESA
2017
NDICE
1. INTRODUO .................................................................................................................. 1
2. METODOLOGIA DE DIAGNOSTICO DE SITUAES (MDS) ............................... 2
2.1. Descrio do Trabalho ............................................................................................. 2
3. METODOLOGIA DE PLANEJAMENTO DE SITUAO- (MPS)............................ 4
3.1. Revisando a situao como problema de governo apresentada pelo grupo .. 4
4. DESCRIO DA SITUAO-PROBLEMA ................................................................ 5
5. COMO O GRUPO TRABALHOU E CHEGOU AOS RESULTADOS
APRESENTADOS? ................................................................................................................. 7
5.1. Fluxograma Explicativo ............................................................................................ 8
5.2. rvores do problema ................................................................................................. 9
6. PLANO PARA REDUO DO ABANDONO/EVASO ESCOLAR...................... 10
7. CONCLUSO ................................................................................................................. 13
8. REFERNCIAS .............................................................................................................. 14
APENDICE .............................................................................................................................. 15
A1 - Cheklist para elaborao do fluxograma ............................................................... 15
A2 - Cheklist para elaborao do plano de ao:......................................................... 17
1. INTRODUO
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determinado momento (DAGNINO, 2014).
Durante o trabalho em grupo, nos chamou a ateno o tema abandono escolar ou
evaso escolar. Aps pesquisas na rede de computadores, uma notcia veiculada
pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira),
que retratava a assustadora estatstica: A taxa de reprovao e abando no ensino no
Brasil, em 2011, possui o ndice de repetio de 13,1%. Com a delimitao e
exposio do problema verificou-se que as causas da evaso escolar so variadas,
desde condies socioeconmicas, culturais, geogrficas ou mesmo questes
referentes aos encaminhamentos didticos pedaggicos e a baixa qualidade do
ensino das escolas podem ser apontadas como causas possveis para a evaso
escolar.
Dagnino (2014) relata que um problema deve ser descrito por intermdio de fatos
verificveis atravs dos quais ele se manifesta como tal em relao ao ator que o
declara. Esses fatos devem ter sua existncia amplamente aceita para que possam
ser validados. Entendemos tais problemas como sendo do tipo obstculo, isto ,
uma deficincia passvel de ser atacada atravs da adequada observao e
qualificao do modelo de ensino atualmente desenvolvido no Brasil.
Alm disso, um problema de alto impacto no desenvolvimento do pas, que possui
alta governabilidade e controle por parte dos atores polticos de abrangncia
principalmente estadual e municipal. No entanto, altamente dependente de
incentivos e verbas da Unio, a qual a principal mantenedora do ensino nos seus
anos iniciais, como preceitua nossa Carta Magna.
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dentro do contexto de diagnostico proposto, onde seu valor poltico extremamente
relevante.
Dentro das pesquisas realizadas, no vislumbramos esforos sendo dispendidos
para a sua soluo, e que postergar este problema impactar ou mesmo ser um
gargalo para o desenvolvimento futuro do pas que com a diminuio do capital
humano qualificado ser relegado ao subdesenvolvimento. Dessa forma, precisamos
iniciar um planejamento adequado para o problema da evaso escolar.
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Uma das pesquisas desenvolvidas pelo instituto nos chamou a ateno, pois
retratava a assustadora taxa de reprovao e abando no ensino no Brasil, em 2011,
possui o ndice de repetio de 13,1%. Com essa estatstica, propomos como
problema a alta taxa de abandono escolar no pas. Dessa forma, apresentamos
abaixo as consideraes apontadas pelo grupo durante a avaliao continuada 1:
4. DESCRIO DA SITUAO-PROBLEMA
5
d) Problemas identificados
Fonte: Os autores
Fonte : Os autores
6
5. COMO O GRUPO TRABALHOU E CHEGOU AOS RESULTADOS
APRESENTADOS?
7
5.1. Fluxograma Explicativo
Fonte: Os autores
8
5.2. rvores do problema
Fonte : Os autores
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6. PLANO PARA REDUO DO ABANDONO/EVASO ESCOLAR
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(combate a corrupo)
4) Valorizao da educao Assegurar investimento Repasse do Governos Oramento 1 ano
bsica pblica e gratuita para o ensino bsico percentual
com a insero no primeiro pblico mnimo a ser
estgio/ emprego. Estabelecer parcerias investido na
com empresas para educao
garantia de estgios e Iseno fiscal
primeiro emprego para empresas
comprometidas
com menor
aprendiz
5) Ampliao do tempo na Ampliar da oferta de Ampliao do Governos Oramento 1 ano
escola e EJA vagas para educao tempo escolar
integral e EJA para crianas e
adolescentes
priorizando as
situaes de
vulnerabilidade
6) Parceria com comunidade Ofertar atividades Abertura do Governos Contrapartida 1 ano
esportivas e culturais espao escolar entre governo
para a e
comunidade com comunidade
incentivo ao
esporte e cultura
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8) Alinhamento entre Implantar metodologias Mudanas na Professor Visitas tcnicas 1 ano
aprendizado e prtica voltadas para o uso dirio metodologia de Aulas de campo
profissional e prtica profissional educao
9) Combate as formas de Realizar campanhas para Preveno de Professor/ Relao de 1 ano
agresso na escola reduo de agresso formas de aluno professor/aluno
escolar agresso Criao de canais
para denuncia
Ator: Aluno
10) Combate as formas de Participar das Preveno de Professor/ Relao de 1 ano
agresso na escola campanhas para reduo formas de aluno professor/aluno
de agresso escolar agresso
Fonte: Os autores
Apresentamos no quadro acima uma matriz para visualizao e apresentao do problema e ns crticos apontados pelo grupo.
Utilizamos como prazo um ano por se tratar de uma elaborao hipottica. Elaborao de um planejamento estratgico requer a
participao do gestor pblico associado a outros componentes para que a sua execuo seja efetivada na pratica.
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7. CONCLUSO
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8. REFERNCIAS
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APENDICE
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Media - Formao continuada
Governabilidade
- Plano de cargos e carreiras para
professor
- Ensino integral
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A2 - Cheklist para elaborao do plano de ao:
Fonte: Os autores
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