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Ttulo de la unidad de aprendizaje: (1ptos) Identificacin (1ptos)

Asignatura: ciencia sociales


Grado: 4to de la primaria
La enseanza Tiempo asignado: 5h con el docente
Numero de sesiones de la secuencia: 2
Situacin de aprendizaje: (2ptos)
Es bueno saber la evaluacin del alumno por que es parte integral y fundamental en el
desarrollo de situaciones de aprendizaje del docente.

Competencias
Competencias fundamentales (2ptos)
Competencias especficas (2ptos)
Competencia de orientacin sobre la clase
asignadas. Buenos es importante formular resultados de
Competencia de Creacin de contenidos y aprendizaje de nivel o rea del currculo de
conocimientos. educacin primaria ya que este concreten las
Competencias de comunicacin ,colaboracin competencias a desarrollar ,utilizando los
y participacin. criterio de Evaluacin De Cada rea curricular
y tambin mostrando dominio del contenido
que imparten en el rea para el desarrollo del
docente.

Aprendizaje esperado (2ptos)

Que el alumno logre dominar los temas impartido , expresada su conocimiento en forma
concreta, precisa y visualizable..

Contenidos (2ptos)

Conceptos
Conceptualizar todos los temas a tratar.
Tambin sobre el conocimiento preguntan que deben hacerse, cuando , como y por que.

Procedimiento
-utilizacin las herramientas necesarias de los temas que se van a tratar
Implementar procedimientos Para que el docente mejore su conocimiento y que ponga en
prctica lo aprendido.
Actitudes y valores

Es importante que todo docente, se acepta su potencial para desarrollarse como un ser
consciente y responsable.
Desarrollar permanentemente su capacidad de identificar valores, actitudes comportamiento.
Valorar lo que la gua de equipo de educadores, para abordar la existencia de una tica en la
sociedad, para que sea un docente ejemplar.

Estrategia de enseanza-aprendizaje fundamental (1pto)

Metodologa:
Desarrollar el pensamiento crtico y creativo.
Fomentar la responsabilidad ante su formacin.
Que se capaciten para buscar, organizar y aplicar la informacin.
Que simplemente su aprendizaje cooperativo al realizar tareas con apoyo mutuo.
Autorreflexin sobre su propio aprendizaje preguntndole Qu ?,para
qu?,Como?,Cundo?
Donde? Y con que?
Que comprenda la realidad personal, social y ambiente de sus problemas y soluciones.

Recursos (1pto)
Libro
Mapa
Proponer actividad grupales e individuales
Actividades concatenadas
Actividad de aprendizaje con el docente Actividad de aprendizaje autnomo de los
(1pto) alumnos (1pto)
Se busca proponer que la actividad este Los estudiantes deben de hacer sus tareas
organizada por momentos y los cuales el asignadas conocer mapa llenarlo como manda
docente debe conocer de acuerdo con su , analizar los libros de sociales conocer
informe en el aprendizaje y su desarrollo en el nuestros fundadores, padres de la patria, y
aula y tambin sobre su enfoque sea ms nuestro actuar presidente en fin enfocarse en
elevados en su aprendizaje todos el rea asignadas y en todas las
actividades de aprendizaje asignadas a dichos
docente.

Evaluacin y retroalimentacin (1pto)


l- Criterios de evaluacin (1pto) Tcnicas e instrumentos (1pto)
Exposicin
Fiscalizacin sobre la informacin que se Lectura
aporta a los estudiantes a partir del anlisis de Participacin grupal e individual
su resultados de aprendizaje
Metas acadmicas o la estrategias de
aprendizaje para lograr los resultados de su Retroalimentacin (1pto)
aprendizaje esperado en su currculo .
formativo. Retroalimentacin nos proporciona orientar al
docente para saber si est bien encaminado
Evaluacin individual de cada docente para en lo que se refiere a los objetivos alcanzados.
poner el prctica un proceso sistemtico Es importante que es importante la
retroalimentacin por que es hay donde el
docente tiene cualquier duda y la aclara o
hace pregunta de cualquier tema que le falta
por dominar.
Meta-cognicin (1pto)

Conocimiento de los procesos cognitivos de uno mismo.


Se capaz de regular y controlar estos procesos.
Desarrollar orientarnos en funcin a una meta objetivo concreto.

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