Modulo 1 Ok

Ingreso 2017
Matematica
Autoridades de la UNCuyo
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Tunuyn
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Coordinacin de ingreso 2017
Esp. Marianela Aveni Metz
Equipo de produccin de materiales de Matemtica
Prof. Norma Castellino
Prof. Cecilia Faccendini
Prof. Graciela Martn
Ing. Patricia Weidmann
Diseo de cubierta e interior

D.G. Noelia Daz Puppato
D.G. Eduardo A. Lentini
MDULO 1
ndice
MDULO 1: CONJUNTOS DE LOS NMEROS REALES
1.1. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
1.2. CONJUNTOS NUMRICOS

1.2.1. Conjunto de los nmeros naturales
1.2.2. Conjunto de los nmeros enteros
1.2.3. Conjunto de los nmeros racionales
1.2.4. Conjunto de los nmeros irracionales
1.2.5. Conjunto de los nmeros reales
1.3. REPRESENTACIN DE CONJUNTOS NUMRICOS EN LA RECTA
1.4. INTERVALO REAL
1.5. VALOR ABSOLUTO
. Conjuntos de los nmeros reales .

1.6. OPERACIONES CON NMEROS REALES
1.6.1. Adicin y sustraccin
1.6.2. Multiplicacin
1.6.3. Divisin
1.6.4. Propiedades de la adicin y multiplicacin
1.6.5. Potenciacin
1.6.6. Propiedades de la potenciacin
1.6.7. Radicacin
1.6.8. Propiedades de la radicacin
1.6.9. Potencia con exponente fraccionario
1.7. RAZONES Y PROPORCIONES

1.7.1. Propiedad fundamental de las proporciones
1.7.2. Aplicaciones de las proporciones
1.8. SNTESIS
1.9. EJERCITACIN PARA EL ALUMNO
1
CONJUNTOS DE LOS NMEROS REALES
Conjuntos numricos. Representacin como intervalo en la recta numrica. Operacio-

nes con nmeros reales. Razones y proporciones.
Objetivos:
Al finalizar el mdulo el estudiante podr:
t"QMJDBSFMDPODFQUPEFJOUFSWBMPFOMBSFDUBOVNSJDB
t0QFSBSDPOONFSPTSFBMFTFOFKFSDJDJPTDPODSFUPT
t6UJMJ[BSMBDBMDVMBEPSBFOMBSFTPMVDJOEFFKFSDJDJPT
t%FTBSSPMMBSDSJUFSJPMHJDPFOFMVTPEFMBDBMDVMBEPSB
t$BMDVMBSQPSDFOUBKFTFOTJUVBDJPOFTEFMBWJEBDPUJEJBOB
t3FDPOPDFSQPSDFOUBKFDPNPVOBSFMBDJOFOUSFNBHOJUVEFTEJSFDUBNFOUFQSPQPSDJP-
nales

CONJUNTOS
Qu es un conjunto?
Definicion 6ODPOKVOUPFTVOBBHSVQBDJOEFFMFNFOUPTEFMBNJTNBOBUVSBMF[B
Cmo se representa grficamente?
Se simboliza con una letra mayscula imprenta.

Grficamente al conjunto se lo representa con una lnea
DVSWBDFSSBEBMMBNBEB%JBHSBNBEF7&//
POR EJEMPLO
Conjunto de los meses del ao Meses = {E, F, M, A, M, J, J, A, S, O, N, D}
M
E F M A
M J J A
S O N D
2
1.1. Operaciones entre conjuntos
UNIN
La unin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que pertene-
Definicion cen al conjunto A o al conjunto B.
Por comprensin se define la unin como: $% ^[[$[%`
El smbolo se lee o
3FQSFTFOUBNPTMBVOJOFOVOEJBHSBNBEF7FOO
U B U
A

$ % $ %
El conjunto A no est incluido en B El conjunto A est incluido en B
Los elementos que coinciden se ponen
una vez, no se repiten
U A B
ma de Venn U es
Nota: En un diagra
que se representa
conjunto universal,
y a los conjuntos
con un rectangulo,
$ % con circulos.
El conjunto A no tiene elementos
comunes con B. La unin son
todos los elementos de A y B.
INTERSECCIN
La interseccin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que

Definicion pertenecen al conjunto A y al conjunto B.
Por comprensin se define la interseccin como $% ^[[$[%`
El smbolo se lee y , vemos que la interseccin tiene en cuenta los elementos comu-
nes de ambos conjuntos
A B

$ %
3
1.2. Conjuntos numricos
6ODPOKVOUPOVNSJDPFTVOBBHSVQBDJOEFONFSPTRVFDVNQMFODPOVOBTFSJFEF
Definicion propiedades.
1.2.1. CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES
La nocin de nmero y la de contar han acompaado a la humanidad desde

la prehistoria. La causa para que el ser humano comenzara a contar surgi,
fundamentalmente, de la necesidad de adaptarse al medio ambiente, prote-
ger sus bienes y distinguir los ciclos de la naturaleza, porque perciban y obser-
vaban con cuidado los ritmos que sta posee y su fina relacin con las oportu-
nidades de alimentacin y, en general, con la conservacin de la vida. Por
ejemplo, los cazadores marcaban seales en un palo para saber cuntos
animales haban abatido en la cacera.
Tuvieron que pasar muchos aos para que el hombre fuera cambiando su

forma de vida: de cazador y recolector, pas a ser, adems agricultor y ganade-
ro. Por ejemplo, cuando un pastor llevaba sus ovejas a pastar al campo, meta
una piedra en su alforja. Luego, cuando las encerraba despus del pastoreo, la
cantidad de animales deba coincidir con la cantidad de piedras guardadas.
Por cada oveja que encerraba, sacaba una piedra de su alforja, si haba ms
piedras que ovejas, significaba que alguna se haba perdido. Comparando
cantidades es como el hombre comenz a construir el concepto de nmero.
Piedras usadas por los sumerios en el intercambio comercial.

(Aproximadamente en el ao 9000 AC)
El conjunto de los nmeros naturales es aquel conjunto que permite contar. Su primer
FMFNFOUP FT B DBEB ONFSP OBUVSBM MF TJHVF PUSP RVF TF PCUJFOF BHSFHOEPMF P
sumndole una unidad a este, dicho nmero es su sucesor, lo podemos esquematizar
como:
1
1+1 =2
2+1=3
... n+1 es el sucesor de n
2 es sucesor de 1
3 es sucesor de 2
4
Un nmero natural y su sucesor se llaman consecutivos
De esta manera se construye el conjunto de los Nmeros Naturales que utiliza el

smbolo IN.
IN = { 1,2,3,...,n,n+1,... }
POR EJEMPLO
Si sumamos dos nmeros naturales, obtenemos otro nmero natural 5+ 8 =13, si los
SFTUBNPT FMSFTVMUBEPOPFTVOONFSPOBUVSBM QPSFTUBSB[OTVSHFMB
necesidad de ampliar el conjunto de los nmeros naturales a los nmeros enteros.
1.2.2. CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS
Los nmeros que hoy llamamos negativos, durante muchsimos aos, fueron
conocidos como Nmeros Falsos. En el Siglo V, en Oriente, se manipulaban

nmeros positivos y negativos utilizando bacos, tablillas o bolas de diferentes
colores. Cuando los grandes matemticos de la poca resolvan ecuaciones que
daban resultados negativos, solan llamarlos absurdos porque aqullas solucio-
nes eran imposibles. Ya, mucho antes que ellos, los comerciantes chinos usaban
en sus cuentas dos colores: los nmeros de las deudas en color rojo y los que no
lo eran en color negro.
Sin embargo, los indios fueron los primeros en interpretar los nmeros positivos
y negativos, como crditos y dbitos, respectivamente, distinguindolos simbli-
camente.
A partir del siglo XV, algunos matemticos muy conocidos comenzaron a

utilizar los nmeros negativos en sus trabajos. Stifel, populariz el uso de los
signos + y - para diferenciar los nmeros positivos y negativos. Hasta enton-
ces, se utilizaba la palabra latina minus que significa menos, o su abreviatura m
BACOS ANTIGUOS
5
Vimos que la operacin diferencia 5 - 8 , no puede efectuarse en los nmeros naturales.
Para superar esta dificultad introducimos:
tel nmero cero 0

tpara cada nmero natural aFMONFSPOFHBUJWP-a, llamado opuesto de a
Los nmeros naturales se denominan enteros positivos y sus opuestos, enteros negativos.
POR EJEMPLO
&MPQVFTUPEFMONFSPFTFMONFSPOFHBUJWP
-PTONFSPTFOUFSPTQPTJUJWPT MPTONFSPTFOUFSPTOFHBUJWPTZFMONFSPDFSP EBO
MVHBSBMconjunto de los Nmeros Enteros, al cual notaremos con Z.
Z = { ...,-3,-2,-1,0,1,2,3,... }
En este nuevo conjunto, 0 es el elemento neutro para la suma, es decir:

0 + a = a + 0 para todo nmero entero a.
Las operaciones suma, resta, producto entre nmeros enteros, da siempre otro nmero
entero.
Qu pasa si queremos efectuar una divisin con nmeros enteros?

? Su resultado no es un nmero entero

-PNJTNPTVDFEFTJIBCMBNPTEFUSFTDVBSUPTEFLJMPHSBNP EPTUPOFMBEBTZNFEJBPEF
NFEJPBP4VSHFFOUPODFTMBOFDFTJEBEEFBNQMJBSFMDPOKVOUPEFMPTONFSPTFOUFSPT
a los nmeros racionales.
1.2.3. CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES
5PEPTMPTBPT FOFM"OUJHVP&HJQUP IBDJBFMNFTEFKVMJP FMSP/JMPDSFDBFJOVOEBCB

todas las tierras de labranza. Esto, por muy raro que parezca, era esperado con mucha
BMFHSBQPSRVFHSBDJBTBMBTJOVOEBDJPOFT FMSPEFKBCBTPCSFMPTDBNQPTVOBOBDBQB
EFFMFNFOUPTGFSUJMJ[BOUFT FMMJNP
RVFUSBBFOTVTBHVBT
La inundacin duraba hasta el mes de septiembre. En esas fechas, el faran enviaba a

MPTBHSJNFOTPSFTBNFEJSMPTDBNQPTQBSBSFQBSUJSMPTUFSSFOPTFOUSFMPTDBNQFTJOPT
&TUBNFEJDJOMBIBDBODPODVFSEBTBOVEBEBTBVOBNJTNBEJTUBODJB"MPTBHSJNFOTP-
SFTMFTBTBMUVOHSBOQSPCMFNBIBCBWFDFTRVFBMNFEJSVODBNQP TPCSBCBPGBMUBCB
un trozo de cuerda, ellos tenan que verificar que cada campo tuviera un determinado
6
nmero de cuerdas por cada lado, ya que era la unidad de medida con la contaban.
Solucionaron este problema inventando un nuevo tipo de nmero, el fraccionario, que
era la razn de dos nmeros enteros.
En el siglo XIII, Leonardo de Pisa, llamado Fibonacci introdujo en Europa la barra

horizontal para separar numerador y denominador en las fracciones. A princi-
pios del siglo XV, el rabe Al Kashi fue el que generaliz el uso de los nmeros
decimales tal y como los conocemos hoy. A finales del siglo XVI, SimonStevin
desarroll y divulg las fracciones decimales que se expresaban por medio de
nmeros decimales: dcimas, centsimas, milsimas, etc., pero los escriba de
una forma complicada. Por ejemplo: al nmero 456,765 lo escriba 456 (0) 7(1)
6(2) 5(3)
En el siglo XVII, aparecieron los nmeros decimales tal y como los escribimos
hoy: separando con un punto o una coma la parte entera de la parte decimal.
Los nmeros decimales se impusieron, en casi todos los pases, al adoptarse el
Sistema Mtrico Decimal en el siglo XVIII, concretamente en 1792.
Leonardo de Pisa
Leonardo de Pisa, Leonardo Pisano o Leonardo Bigo-

llo (ca. 1170 - 1250), tambin llamado Fibonacci, fue
un matemtico italiano, famoso por haber difundido
en Europa el sistema de numeracin arbiga actual-
mente utilizado, el que emplea notacin posicional
(de base 10, o decimal) y un dgito de valor nulo: el
cero; y por idear la sucesin de Fibonacci.
%FOJNPTFMDPOKVOUPEFMPTONFSPTSBDJPOBMFTEFMBTJHVJFOUFNBOFSB
Los nmeros racionales o fraccionarios se representan por el cociente de dos nmeros

Definicion
enteros, llamados numerador y denominador respectivamente, siendo el denominador
distinto de cero.
a
Q FRQD\EHQWHURV\Ez
b
Notemos que todo nmero entero a es racional, pues se puede representar como la
a
fraccin 1 . 1BSBFTUPJOUSPEVDJNPT MPTONFSPTGSBDDJPOBSJPT RVFTVSHFOEFMBSB[OP
a
cociente entre dos nmeros enteros r donde a y b son enteros, con b 0
b
-PT ONFSPT SBDJPOBMFT UJFOFO SFQSFTFOUBDJO EFDJNBM FYBDUB FTUP TJHOJDB RVF BM
dividir se obtiene un cociente y el resto es cero. Podemos decir que la escritura decimal
de un nmero racional es, o bien un nmero decimal finito, o bien peridico.
7
POR EJEMPLO
3 5
0,6 y 0,8333... en ambos casos el resto de la divisin es cero, pero en el
5 6
TFHVOEPFKFNQMPMBDJGSBEFDJNBMTFSFQJUFJOEFOJEBNFOUF FTUFUJQPEFONFSPT
fraccionarios se llaman peridicos.
1.2.4. CONJUNTO DE LOS NMEROS IRRACIONALES
-PTHSJFHPT FOFMTJHMP7**B$ EFTDVCSJFSPOMBTNBHOJUVEFTJSSBDJPOBMFT4POONFSPT

RVF OP QVFEFO TFS FYQSFTBEPT B USBWT EF VOB GSBDDJO &M PSJHFO EF MPT ONFSPT
JSSBDJPOBMFT GVFNPUJWBEPQPSFMVTPEFDMDVMPTHFPNUSJDPTRVFBQBSFDBOSFMBDJPOB-
dos con el llamado nmero ureo o nmero de oro RVFFTFMDPDJFOUFFOUSFMBEJBHP-
OBMB EFVOQFOUHPOPSFHVMBSZFMMBEPCEFMNJTNP
Un nmero nada fcil de imaginar, que convive con la

humanidad (porque aparece en la naturaleza y desde
la poca griega hasta nuestros das en el arte y el
diseo), es el llamado nmero de oro o tambin

seccin urea, proporcin urea, razn urea o
nmero de Fidias.
Se atribuye un carcter esttico especial a los

objetos que siguen la razn urea, as como
una importancia mstica. A lo largo de la
historia, se le ha atribuido importancia en
diversas obras de arquitectura y artes.
El primer matemtico en hacer un estudio formal sobre el nmero ureo fue Euclides,
quin demostr que este nmero no puede ser descripto como la razn de dos nme-
ros enteros, es decir, que es un nmero irracional. Otros dos nmeros irracionales muy
S e S
DPOPDJEPTTPOZ&MONFSPTFEFOFDPNPMBSB[OFOUSFMBMPOHJUVEEFVOB
circunferencia y su dimetro.
-PTBOUJHVPTFHJQDJPT IBDJBB$
ZBTBCBORVFFYJTUBFTUBSFMBDJO3FDJOFOFM
S
ao 1761 Lambert demuestra formalmente que el nmero es irracional.
&M ONFSP JSSBDJPOBM e BQBSFDF FO VO BQOEJDF EF VO USBCBKP TPCSF MPHBSJUNPT EF
Napier, no obstante, esta tabla no contena el valor de la constante, sino que era simple-
NFOUFVOBMJTUBEFMPHBSJUNPTOBUVSBMFTDBMDVMBEPTBQBSUJSEFTUB&MEFTDVCSJNJFOUP
de la constante est acreditado a Bernoulli. En el ao 1727 Euler comenz a utilizar la
letra e para identificar la constante.
8
1.2.5. CONJUNTO DE LOS NMEROS REALES
Todos los nmeros racionales e irracionales forman el conjunto de los nmeros

Definicion reales, en smbolos IR.
7FBNPTMBSFQSFTFOUBDJOHSDBEFUPEPTMPTDPOKVOUPTFYQMJDBEPTBOUFSJPSNFOUF
REALES IR
IRRACIONALES II
RACIONALES Q
I
NATURALES
IN
Grfico N 1: Conjunto de los nmeros reales

&MEJBHSBNBBOUFSJPSQPEFNPTFTRVFNBUJ[BSMPEFMBTJHVJFOUFNBOFSB
Nmeros naturales: N
0 (cero) Nmeros enteros: Z
/NFSPTOFHBUJWPT Nmeros racionales: Q
Nmeros reales: R
Nmeros fraccionarios
Nmeros irracionales: I
Esquema N 1: Conjunto de los nmeros reales
Los conjuntos numricos o subconjuntos de ellos, se pueden definir por comprensin

utilizando una expresin proposicional que caracteriza a los elementos, o por exten-
sin cuando se nombran todos sus elementos. Si trabajamos con conjuntos numricos,
esto ltimo solo se puede aplicar a los nmeros naturales y enteros, dado que es posi-
ble conocer en estos conjuntos el elemento anterior y el posterior.
POR EJEMPLO
Si llamamos A al conjunto formado por los nmeros naturales menores que 6, lo escribi-
mos:
t1PSDPNQSFOTJO"\YY IN x < 6 }
t1PSFYUFOTJO"\ ^
Vamos a ver relaciones y propiedades importantes entre conjuntos, que se necesitarn

en el desarrollo del mdulo: Pertenencia e inclusin.
9
PERTENENCIA
Cuando queremos establecer una relacin entre elemento y conjunto.

Definicion -BQFSUFOFODJBTFEFTJHOBDPOFMTNCPMPZTVOFHBDJO indica la no pertenencia.
t&OFMFKFNQMPBOUFSJPS A y 6 A
INCLUSIN
Se dice que un conjunto B est incluido en otro conjunto A, cuando todos los elemen-
Definicion tos de B pertenecen al conjunto A.
En smbolos: B A B es un subconjunto de A
IN Z IN es un subconjunt o de Z
En el Grfico N 1 podemos observar
Q IR Q es un subconjunt o de IR
POR EJEMPLO
A IN dado que todos los elementos de A pertenecen a IN, de la misma manera,

podramos decir que $= dado que el conjunto de los nmeros naturales est incluido
en el conjunto de los nmeros enteros.
EJERCITACIN
1. Si tenemos los conjuntos
"\YY IN x < 5 }
#\YY Z -5 x 5 }
$\YY IN x < 3 }
%\YY IN 3 < x < 6 }
podemos decir:
El elemento 5: 5 A ; 5 B ; 5 C ; 5 D
El conjunto A B ; C A ; D A
Habrn otras relaciones? ____________________________________

En caso afirmativo completar _________________________________
2. %BEPTMPTDPOKVOUPT"\YY Z Y^Z#\YY Z x 6 }
.BSDBSDPOVOBDSV[WFSEBEFSPPGBMTPTFHODPSSFTQPOEB&ODBTPEFTFSGBMTP KVTUJDBS
la respuesta
VERDADERO FALSO VERDADERO FALSO
4 A -1 A
5 B { 1, 4, 6 } B
B A { 3, 6, 9 } A
{ -5, -4, -3 } A A B
10
1.3. Representacin de conjuntos
numricos en la recta
Hemos visto que los conjuntos numricos o subconjuntos de ellos, se pueden definir
por comprensin utilizando una expresin proposicional que caracteriza a los elemen-
tos, o por extensin ahora los representaremos en la recta numrica.
POR EJEMPLO
a. Para el conjunto A = { x / x IN x < 6 } su representacin en la recta es:
Grficamente:
1 2 3 4 5
b. El conjunto B = { x / x IN } est escrito por comprensin, y sus elementos son los

nmeros naturales, puede darse por extensin como B = { 1, 2, 3, 4 } ntese que se
han utilizado puntos suspensivos porque son infinitos los elementos del conjunto, en la
SFDUBTFMPSFQSFTFOUBDPOVOBFDIB OPPCTUBOUFTJTFRVJFSFTFHVJSDPNQMFUBOEPFM
conjunto lo podemos hacer dado que conocemos el sucesor.
Grficamente:
1 2 3 4 5
c. Consideremos C = {x / x Z x <5 } los elementos del conjunto son nmeros ente-

ros.
Por extensin es C = {-3,-2,-1, 0, 1, 2, 3, 4} son infinitos sus elementos por eso pone-
mos puntos suspensivos.
Grficamente:
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
d. Sea D = {x / x Z - 4 x < 1} en el conjunto vemos que el 4 est incluido, no as

el nmero 1. En la recta cuando no se incluye un nmero natural o entero, se indica
dejando el crculo sin rellenar.
Grficamente:
-4 -3 -2 -1 0 1
11
EJERCITACIN
1.%FOJSQPSFYUFOTJOMPTTJHVJFOUFTDPOKVOUPT3FQSFTFOUBSFOMBSFDUB
a) A = \YY*/ 2 x 8 }
b) B = \YY; -3 < x 5 }
c) C =\YY; 6 x }
2. %FOJSQPSDPNQSFOTJOMPTTJHVJFOUFTDPOKVOUPTEBEPTQPSFYUFOTJOFO;
a) A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 }
b) B = { 0, 1, 2, 3, 4 }
c) C = { 0, 1, 2, 3, 4, 5 }
1.4. Intervalo real

Si ahora definimos un conjunto sobre los nmeros reales D = { x / x IR x < 6 }, en
este caso, es imposible nombrar los infinitos elementos de D, ni abusando de notacio-
nes ya que no es factible nombrar dos reales consecutivos. Entre dos nmeros cuales-

quiera de ellos hay infinitos nmeros reales por ms prximos que nos parezcan.
%FBRVTVSHFFMDPODFQUPEFintervalo real: como una parte o subconjunto del con-

junto IR.
El conjunto D es el subconjunto que contiene a los infinitos reales menores a 6:

D =]-, 6 [ lo escribimos como un intervalo abierto de nmeros reales que se repre-
senta con un corchete invertido.
Si los representamos en la recta numrica:

6
Sea P = {x / x IR - 3 x 6 } subconjunto que contiene a los infinitos reales desde

el nmero 3 hasta 6. P = [ -3, 6 ] lo escribimos como el intervalo cerrado de 3 a 6.
En la recta numrica se pueden representar:
-3 6
La razn de clasificar a los intervalos como abiertos o cerrados est relacionada con el
hecho de que el elemento pertenezca o no al subconjunto, si decimos por ejemplo:
x < 5, 5 no pertenece al conjunto
en este caso lo denominamos intervalo abierto en 5, pero si decimos
x 2, 2 si pertenece al conjunto
lo denominamos intervalo cerrado en 2.
-BOPUBDJORVFVUJMJ[BSFNPTQBSBEFTJHOBSMPTJOUFSWBMPTSFBMFTFOHFOFSBMFTDPSDIFUF
JOWFSUJEPDVBOEPFMJOUFSWBMPFTBCJFSUPFOBMHVOPEFTVTFYUSFNPTZDPSDIFUFDVBOEP
FMJOUFSWBMPFTDFSSBEPFOBMHVOPEFTVTFYUSFNPT
12
[a ; b] = {x/x IR: a d x d b} INTERVALO CERRADO
]a ; b[ = {x/x IR: a x b} INTERVALO ABIERTO
]a ; b] = {x/x IR: a x d b} INTERVALO SEMIABIERTO A IZQUIERDA
[a ; b[ = {x/x IR: a d x b} INTERVALO SEMIABIERTO A DERECHA
Los intervalos se usarn con mucha frecuencia en la descripcin del comportamiento

de funciones y en la representacin del conjunto solucin de inecuaciones, entre otros.
EJERCITACIN
1. Expresar por comprensin los conjuntos dados por extensin en IR:
A = ]- 5; 8] B = [- 4 ; 20] C = [3, [ D = ]-, 10[
1.5. Valor absoluto

El valor absoluto de un nmero es la distancia que lo separa del 0 (cero) sobre la recta
numrica.
Se simboliza con barras, por ejemplo | - 3 | representa el valor absoluto de 3. Para obte-
ner su valor, consideramos su distancia al 0. Por tratarse de una distancia es un nmero
siempre positivo.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Tres unidades | -3 | = 3
Si el nmero al que se le quiere calcular su valor absoluto es positivo, por ejemplo | 2 |

el resultado nos da el mismo nmero por estar ubicado en la recta a la derecha del 0.
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
Dos unidades | 2 | = 2
Para todo nmero real x:

|x| = x si x es positivo , en smbolos x 0
|x| = x si x es neHativo, en smbolos x < 0
&OMBEFOJDJOEFCFNPTUFOFSFODVFOUBRVFFMTJHOPNFOPTTJHOJDBFMPQVFTUPEFM
nmero.
13
POR EJEMPLO
|5| = x 5 es positivo, por lo tanto |5| = 5

]]YFTOFHBUJWP QPSMPUBOUP]]

El valor absoluto SIEMPRE nos da un nmero positivo
Podemos escribir conjuntos numricos por comprensin, utilizando la notacin de

WBMPSBCTPMVUP&OMPTTJHVJFOUFTFKFNQMPT DPOTJEFSBNPTBx como elementos de un
conjunto.
4JUFOFNPT]Y]TFUSBUBEFMPTONFSPTDVZBEJTUBODJBBMDFSPFT4JMPHSBDBNPT
vemos que hay dos nmeros que cumplen esta condicin.
x=-4 x=4
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 cumplen la
condicin
Cuatro unidades Cuatro unidades

Escribimos el conjunto
t1PSDPNQSFOTJO"\YY Z | x | = 4 }
t1PSFYUFOTJO"\ ^
Podramos escribir el conjunto A sobre el conjunto de los nmeros reales:
t1PSDPNQSFOTJO"\YY IR | x | = 4 }

t1PSFYUFOTJO"<><>
Si en el ejemplo tenemos | x | 4 se trata de los nmeros cuya distancia al cero es menor

PJHVBMB
-4 x 4
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
t1PSDPNQSFOTJO"\YY IR | x | 4 }
t1PSFYUFOTJO"< >FTVOJOUFSWBMPDFSSBEP
Si ahora consideramos el caso | x | < 4 se trata de los nmeros cuya distancia al cero es
menor a 4.
14
Si ahora consideramos el caso | x | < 4 se trata de los nmeros cuya distancia al cero es
menor a 4.
-4 < x < 4
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4
4JUFOFNPT]Y] TFUSBUBEFMPTONFSPTDVZBEJTUBODJBBMDFSPFTNBZPSPJHVBMB
Grficamente:
x -4
Menores Mayores
a cuatro -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 a cuatro x4

En este caso tenemos dos intervalos:
t1PSDPNQSFOTJO"\YY IR | x | 4 }

t1PSFYUFOTJO"> >< <
Los ejemplos vistos se resumen en las propiedades de valor absoluto.
x k[ N[ N
Si: 3DUDWRGRNSRVLWLYRSDUDWRGR[ [ d k k d x d k
3DUDWRGRNSRVLWLYRSDUDWRGR[ [ t k [ d N[ t N
Todo lo visto es vlido para | x a | k | x + a | k en el primer caso la distancia no

FTDPOSFTQFDUPBMDFSP TJOPFOSFMBDJOBMQVOUPBFOFMTFHVOEPDBTPTFUSBUBEFMB
distancia de x al nmero (-a)
POR EJEMPLO
A =\YY IR | x + 2 | 2 } B =\YY | IR | x - 3 | < 4 }
Grficamente para el conjunto A:
-4 x 0
-4 -3 -2 -1 0 1
Conjunto de nmeros cuya

EJTUBODJBBMFTJHVBMB
15
Grficamente para el conjunto B:
-1 < x < 7
-1 0 1 2 3 4 5 6 7
Conjunto de nmeros cuya distancia al 3 es menor a 4
EJERCITACIN
1. Escribir los conjuntos A y B del ejemplo anterior por comprensin y extensin.
2. %FUFSNJOBSMPTFMFNFOUPTEFMPTTJHVJFOUFTDPOKVOUPT
"\YY I R ]Y]^#\YY |R | x + 4 | < 2 }
3.&YQSFTBSMPTTJHVJFOUFTDPOKVOUPTDPNPJOUFSWBMP

a) A = {x : x IR ; x > 6 }
b) C = {x: x IR; - 4 < x < 4 }
1.6. Operaciones con nmeros reales

1BSB PQFSBS DPSSFDUBNFOUF DPO ONFSPT SFBMFT TF SFQBTBSBO BMHVOBT SFHMBT CTJDBT
para realizar operaciones. Entre las cuales, tendremos en cuenta: m.c.m, M.C.D, suma,
multiplicacin, divisin, potenciacin y radicacin. Se prestar mayor atencin a las
operaciones con fracciones, dado que son las que presentan mayor dificultad.
El mnimo comn mltiplo (abreviado m. c. m), de dos o ms nmeros

naturales es el menor nmero natural que es mltiplo de todos ellos
%BEPT EPT P NT ONFSPT EFCFNPT EFTDPNQPOFSMPT FO GBDUPSFT QSJNPT MVFHP FM
mnimo comn mltiplo ser el resultado de multiplicar los factores comunes y no
comunes con su mayor exponente.
POR EJEMPLO
Calcular el m.c.m de 60, 45 y 15

60 2

30 2

15 3

5 5

1
60 .3.5 . m.c.m (60, 45, 15 ) = 2 2 . 3 2. 5 = 180
16
El mximo comn divisor (abreviado M.C.D) de dos o ms nmeros
naturales, es el mayor nmero natural que es divisor de todos ellos.
%BEPTEPTPNTONFSPT TFEFCFOEFTDPNQPOFSFOGBDUPSFTQSJNPT MVFHPFM.$%

ser el producto de los factores comunes elevados a la menor potencia.
POR EJEMPLO
En el ejemplo anterior: 60 .3.5 .
M. C. D (60, 45, 15 ) = 3. 5 = 15
El 3 y el 5 son los factores comunes.
EJERCITACIN
1. Calcular el m.c.m y M.C.D para los nmeros que se indican.
a) 32; 186 b) 36; 180

2. Las alarmas de tres relojes suenan cada 4 minutos, 10 minutos y 15 minutos, respecti-
vamente. Si acaban de coincidir las tres alarmas dando la seal. Cunto tiempo pasar
para que vuelvan a coincidir?
1.6.1. ADICIN Y SUSTRACCIN
-BBEJDJOPTVTUSBDDJOEFEPTGSBDDJPOFTEFJHVBMEFOPNJOBEPSFTPUSBGSBDDJOEF
JHVBMEFOPNJOBEPS DVZPOVNFSBEPSFTMBTVNBPSFTUBEFMPTOVNFSBEPSFT
Definicion
Es decir:
D F DrF
r Con b 0
E E E
POR EJEMPLO
a. 2
3
b. 2
1
3
La adicin o sustraccin de dos fracciones de distinto denominador es otra fraccin,

cuyo denominador es el m.c.m de los nmeros de los denominadores de la fracciones
q
que cumple:
Definicion S S
D r F
D F E G Llamamos p al m. c. m (b , d)
r
E G S Para b 0 y d 0
17
6 6
4 5
c. 4 5 3 2 2.4 3.5 23
3,8 3
3 2 6 6 6
180 180 180

7 2 .1
d. 7 2 1 60 45 15 3.7 4 .2 12 41
| 0,227
60 45 15 180 180 180

e. 2 187
|
60 90
1.6.2. MULTIPLICACIN
-B NVMUJQMJDBDJO EF EPT GSBDDJPOFT FT JHVBM B PUSB GSBDDJO DVZP OVNFSBEPS FT FM
producto de los numeradores y cuyo denominador es el producto de los denominado-
Definicion res. Es decir:
D F D.F
. Con b y d 0
E G EG

POR EJEMPLO
a. .
.

b. .

1.6.3. DIVISIN
La divisin por un nmero racional se define como el producto por su inverso. Es decir:
Definicion
1
a c a c a d a.d Con b 0 c 0 y d 0
:
b d b d b c b.c
POR EJEMPLO
a. 4 : 2 4 3 4 3

4.3 12 6
6
3 2 1 2 1.2 2 1
8 2 8 7 56
b. : 5,6
5 7 5 2 10
c. 1 4 1 25 5
: 1,25
5 25 5 4 4
18
1.6.4. PROPIEDADES DE LA ADICIN Y MULTIPLICACIN
4FBOB C DONFSPTSFBMFT FOUPODFTTFWFSJDBOMBTTJHVJFOUFTQSPQJFEBEFT
Propiedad Adicin Multiplicacin
Conmutativa
Asociativa
Distributiva
Identidad
Inverso
EJERCITACIN

1. 3FTPMWFSMPTTJHVJFOUFTFKFSDJDJPTDPNCJOBEPT

a. =

b. 1 =

c. =

d. =

1.6.5. POTENCIACIN
Sean a un nmero real y n un nmero entero. Definimos la potencia ensima de a,

Definicion como: a n a
a
a

n veces
Teniendo en cuenta la definicin, podemos decir:
t B1 = a
t B0 = 1 si a 0
t n = 0 si n > 0
1
t B -n = an si a 0
19
Regla de signos
t4JFMFYQPOFOUFFTQBS FMSFTVMUBEPTJFNQSFUJFOFTJHOPQPTJUJWP
t4JFMFYQPOFOUFFTJNQBS FMSFTVMUBEPNBOUJFOFFMTJHOPEFMBCBTF
POR EJEMPLO
4
1 1 4 1

3
2
8 3 81
1.6.6. PROPIEDADES POTENCIACIN
4FBOmZnFOUFSPT MBTCBTFTaZbSFBMFTZEJTUJOUBTEFDFSP FODBTPRVFFMFYQPOFOUF

TFBDFSPPOFHBUJWP
Propiedad Ejemplos
Producto de potencias de
igual base: (-2)3 . (-2)2 = (-2)3+2 = -32

a m. a n = a m + n
Cociente de potencias de
igual base: (-2)5 : (-2) -2 = (-2) 5+2 = -128
m n m-n
a :a =a
0
Potencia de otra potencia: 2 3
1
m n m.n 3
(a ) =a
Distributiva de la potencia
respecto de la ( 2 . 3 ) 3 = 2 3 . 3 3 = 8.27
multiplicacin:
m =216
(a . b) = am . b m
Distributiva de la potencia
respecto de la divisin:
(8:2)3 =83 :23=6
(a : b) m = a m : b m
1.6.7. RADICACIN
%BEPVOONFSPSFBMa FMONFSPSFBMb FTTVSB[FOTJNBTJTFWFSJDBRVFMB

Definicion
na
QPUFODJBFOTJNBEFCFTBC<>C n
B
20
-BSB[EFOEJDFQBSEFVOONFSPQPTJUJWPUJFOFEPTWBMPSFTSFBMFTPQVFTUPT
r 7 pues r 7
2
49 49
r 3 pues r 3
4 4
81 81
-BSB[EFOEJDFJNQBSUJFOFFMNJTNPTJHOPRVFFMSBEJDBOEP
3
64 4 Sues4 64
32 2 pues 2 32
5 5
-BSB[EFOEJDFQBSEFVOONFSPSFBMOFHBUJWPOPFTVOONFSPSFBM QVFTUPEP
ONFSPSFBMFMFWBEPBVOBQPUFODJBQBSFTQPTJUJWP
1.6.8. PROPIEDADES DE LA RADICACIN
Propiedad Ejemplos

Distributiva de la raz
respecto de la
3 3
multiplicacin: 512 (8).(64) 8 . 3 64
n a.b na .nb
Distributiva de la raz
respecto de la divisin: 27 3
27 3 3
3 3

8 8 2 2
n a:b na :nb ,con b z 0
Raz de otra raz:

n m n.m
3
729 2.3
729
a a
Radicando elevado a una

45 1024 32
potencia:
se obtiene lo mismo haciendo
n
xm n x m 45 4 5
25 32
1.6.9. POTENCIAS CON EXPONENTE FRACCIONARIO
n
n m
5PEBSB[TFQVFEFFTDSJCJSDPNPQPUFODJBEFOEJDFGSBDDJPOBSJP a am
n n

1 p 1
Definicion
p

%FNBOFSBBOMPHBEPOEFpFTFOUFSP
a

a p
an
21
EJERCITACIN
1.3FTPMWFSBQMJDBOEPQSPQJFEBEFTEFQPUFODJBDJO
B
3

C
D
3

2. 3FTPMWFSBQMJDBOEPQSPQJFEBEFTEFSBEJDBDJOZDVBOEPTFBOFDFTBSJP FYQSFTBS
DPNPFYQPOFOUFGSBDDJPOBSJP
3
5 65
B
6 1 : 4 1
4 81
3 2
1 1 1
C
3. 4
. 8
3 3 3

1 1

D
1 0,75
1
81 2 8 3
2

4 125
3.&YQSFTBSFOGPSNBEFQPUFODJB FGFDUFMBTPQFSBDJPOFTZTJNQMJRVF
B
8
x4 4 x2
C
9
a3 3 a2
D
3
x5 : x4
1.7. Razones y proporciones

-Brazn FTFMDPDJFOUFEFEPTONFSPT&MQSJNFSONFSPTFMMBNBBOUFDFEFOUF
ZFMTFHVOEP DPOTFDVFOUF
Definicion -BSB[OMBQPEFNPTSFQSFTFOUBSDPNPa / bTJFOEPBFMBOUFDFEFOUFZCFM
DPOTFDVFOUFTFMFFantecedente FTBconsecuente
POR EJEMPLO
-BSB[OEFZFT
4FMFFFTB
22
-Bproporcin SFFSFBEPTNBHOJUVEFTRVFTPOQSPQPSDJPOBMFTPHVBSEBOQSPQPSDJP
OBMJEBEDVBOEPFMDSFDJNJFOUPEFVOBBGFDUBBMDSFDJNJFOUPEFMBPUSB4JMBSFMBDJOFT
QPTJUJWBDSFDFVOBZDSFDFPUSBPEFDSFDFVOBZEFDSFDFMBPUSB FOFTUFDBTPIBCMBNPT
EFQSPQPSDJPOBMJEBEEJSFDUB FTQBDJPZUJFNQP DPNQSBZHBTUP FUD
&ODBTPDPOUSBSJP
FTUBNPTBOUFMBQSPQPSDJPOBMJEBEJOWFSTB FOMBDVBMFMDSFDJNJFOUPEFVOBNBHOJUVE
JNQMJDB FM EFDSFDJNJFOUP EF MB PUSB USBCBKBEPSFT Z UJFNQP RVF UBSEBO FO IBDFS VOB
UBSFB

6OBQSPQPSDJOFTVOBJHVBMEBEFOUSFEPTSB[POFT
Definicion a c
donde a, d o extremos b, c o medios con b y d z 0
b d
-BTQSPQPSDJPOFTUJFOFOUSNJOPTFMQSJNFSP OVNFSBEPSEFMBQSJNFSBGSBDDJO
ZFM
DVBSUP EFOPNJOBEPSEFMBTFHVOEB
TFMMBNBOextremosZFMTFHVOEP EFOPNJOBEPS
EFMBQSJNFSBGSBDDJO
ZFMUFSDFSP OVNFSBEPSEFMBTFHVOEB
TFMMBNBOmedios
1.7.1. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES
&OUPEBQSPQPSDJOTFDVNQMFRVFFMQSPEVDUPEFMPTNFEJPTFT
JHVBMBMQSPEVDUPEFMPTFYUSFNPT

a c
a.d b.c
b d
POR EJEMPLO
[
4JRVFSFNPTEFUFSNJOBSFMWBMPSEFYRVFTBUJTGBDFPDVQFNPTMBQSPQJFEBE

GVOEBNFOUBMYEFTQFKBNPTY> x

1.7.2. APLICACIONES DE LAS PROPORCIONES
-BTQSPQPSDJPOFTUJFOFONMUJQMFTVTPTZBQMJDBDJPOFT-BTNTJNQPSUBOUFTTPOMBSFHMB
EFUSFTTJNQMFPDPNQVFTUBZMPTQPSDFOUBKFT
-Bregla de tres simpleFTVOBQSPQPSDJOPVOBJHVBMEBEEFEPTSB[POFT

FTVOBPQFSBDJOQPSNFEJPEFMBDVBMTFCVTDBFMDVBSUPUSNJOPEFVOB
Definicion QSPQPSDJO EFMBDVBMTFDPOPDFOMPTPUSPTUSFT&TUBSFHMBQVFEFTFSEJSFDUBP
JOWFSTB TFHODNPTFBMBSFMBDJOEFQSPQPSDJPOBMJEBEFOUSFMBTNBHOJUVEFT
RVFMBDPOGPSNBO4JFTEJSFDUB TFSFTVFMWFDPNPVOBQSPQPSDJOOPSNBM
POR EJEMPLO
Disposicin de los datos
a.6ODJDMJTUBSFDPSSFLNFOIPSBT
LN IPSBT
$VOUPTLNSFDPSSFSFOIPSBT
X IPSBT
)PSBTZLJMNFUSPTTPONBHOJUVEFTEJSFDUBNFOUFQSPQPSDJPOBMFT

5FOFNPTMBQSPQPSDJOEFTQFKBNPTYLN4JFTJOWFSTB TFJOUFSDBNCJB

[
VONFEJPDPOVOFYUSFNPZTFQSPDFEFDPNPFODVBMRVJFSQSPQPSDJO
23
b.4JPCSFSPTTFUBSEBOEBTFOBDBCBSVOBPCSB{$VOUPTPCSFSPTTFOFDFTJUBSO
QBSBBDBCBSMBNJTNBPCSBFOEBT
Disposicin de los datos
PCSFSPT EBT
X EBT
0CSFSPT Z EBT TPO NBHOJUVEFT JOWFSTBNFOUF QSPQPSDJPOBMFT5FOFNPT MB TJHVJFOUF

QSPQPSDJO

4FIBJOWFSUJEPVOBEFMBTSB[POFT EFTQFKBNPTYPCSFSPT

[
1BSBDBMDVMBSVOporcentaje PUBOUPQPSDJFOUP
EFCFNPTIBDFSVOBSFHMBEFUSFT
TJNQMF EJSFDUB %F MBT DVBUSP DBOUJEBEFT RVF MB GPSNBO TJFNQSF DPOPDFNPT USFT MB
DBOUJEBERVFRVFSFNPTUSBOTGPSNBSFOUBOUPQPSDJFOUP FMUPUBMDPOFMRVFTFDPNQBSB
ZFMUPUBMDPOFMRVFTFDPNQBSBFMUBOUPQPSDJFOUP

POR EJEMPLO
"MBERVJSJSVOWFIDVMPDVZPQSFDJPFTEF OPTIBDFOVOEFTDVFOUPEFM

{$VOUPIBZRVFQBHBSQPSFMWFIDVMP
[
-BQSPQPSDJOMBQPEFNPTQMBOUFBSPDPNPSFHMBEFUSFTTJNQMF

YSFTPMWFNPTFMEFTDVFOUPFTEF
[

4FEFCFQBHBS
1BSB PCUFOFS EJSFDUBNFOUF FTUF WBMPS MP QPEFNPT QMBOUFBS UFOJFOEP FO DVFOUB RVF
EFCFNPTQBHBS
EFMWBMPSEFMWFIDVMP

YSFTPMWFNPT
[

4FEFCFQBHBS
EJERCITACIN
1. 6OUFSSFOPTFSFNBUBEJWJEJEPFOMPUFTJHVBMFT4FQSFTFOUBSPOTMPUSFTJOUFSFTB
EPTFMQSJNFSPBERVJSJVODVBSUPEFMUFSSFOPUPUBMFMTFHVOEPVOUFSDJPZFMUFSDFSP
EPTOPWFOPT{$VOUPTMPUFTBERVJSJDBEBVOP {$VOUPTMPUFTRVFEBSPOTJOWFOEFS
2. %F VO TUPDL EF BSUDVMPT TF IBO WFOEJEP {2V QPSDFOUBKF EF BSUDVMPT
RVFEPTJOWFOEFS
24
3.4FIBOQBHBEPQPSVOBFOUSBEBQBSBVOQBSUJEPBERVJSJEBFOMBSFWFOUB4JFM
SFWFOEFEPSHBOFMEFTVWBMPSPSJHJOBM{$VOUPDPTUBCBMBFOUSBEBFOWFOUBOJMMB
4.6OUBORVFEFTUJOBEPQBSBSJFHP DPOUFOBFOFOFSPNFUSPTDCJDPTEFBHVB
ZFTUBCBMMFOP&OBCSJMMBSFTFSWBTFSFEVKPFOVOEFTVDBQBDJEBEZFOFMNFTEF
BHPTUPVOEFMPRVFRVFEBCB{$VOUPTMJUSPTUFOBFMUBORVFFOBCSJM ZDVOUPT
RVFEBSPOFOBHPTUP
1.8. Sntesis
Intervalos
4FVUJMJ[BOTPMBNFOUFDVBOEPTFUSBUBEFMDPOKVOUPEFONFSPTSFBMFT4FDMBTJDBOFO
Intervalo cerrado
<BC>\YY*3BYC^ a b
Intervalo abierto
>BC<\YY*3B<Y<C^ a b

Intervalo semiabierto a izquierda
>BC>\YY*3B<YC^ a b
Intervalo semiabierto a derecha

<BC<\YY*3BY<C^ a b
Operaciones con nmeros reales
Potenciacin Propiedades:
4FBOBVOONFSPSFBMZOVOONFSP 4FBOm Zn FOUFSPT MBTCBTFTa Zb SFBMFTZ
FOUFSP%FOJNPTMBQPUFODJBOTJNB EJTUJOUBTEFDFSP FODBTPRVFFMFYQPOFOUF
EFB DPNP TFBDFSPPOFHBUJWP
BNBOBNO
BNBOBNO
an a
a
a BN
OBNO
n veces BC
NBNCN
BC
NBNCN
Radicacin Propiedades:
%BEPVOONFSPSFBMB FMONFSPSFBM 4FBOm Zn FOUFSPT MBTCBTFTBZCSFBMFTZ
CFTTVSB[FOTJNBTJTFWFSJDBRVFMB EJTUJOUBTEFDFSP FODBTPRVFFMFYQPOFOUF
QPUFODJBFOTJNBEFCFTB TFBDFSPPOFHBUJWP
n
n a.b a .n b
na
<>CO
B
na :nb
n a:b con b z 0
n m n.m
a a
Q
[P [
Q P
25
El orden de las operaciones
1
Se deben respetar con el uso de la 1
:

calculadora 32

-BTTVNBTZMBTSFTUBTRVFOPTFFODVFO

32 :

USBOEFOUSPEFVOQBSOUFTJTPEFOUSPEF

VOBSB[TPOPQFSBDJPOFTRVFTFQBSBOFO 2 :

USNJOPT&ODBEBUSNJOPSFTPMWFNPT
QSJNFSPMBTPQFSBDJPOFTRVFFODJFSSBO
MPTQBSOUFTJT
3

$VBOEPIBZMMBWFTRVFFODJFSSBODPSDIF

UFTZFTUPTFODJFSSBOQBSOUFTJT TFSFTVFM
3
WFO

-BTPQFSBDJPOFTFOUSFQBSOUFTJT
-BTPQFSBDJPOFTFOUSFDPSDIFUFT

-BTPQFSBDJPOFTFOUSFMMBWFT


-BTPQFSBDJPOFTCBKPFMTNCPMPSBEJDBM
TFUSBUBODPNPTJFTUVWJFSBOFOUSF

QBSOUFTJT
Proporciones y porcentajes &MEFFTy

1BSBDBMDVMBSFMQPSDFOUBKFEFVOONFSP
aIBDFNPT
[ `0'&35"
D
$PNQVUBEPSBTMPQPSIPZ
1SFDJPEFMJTUB
1BSBDBMDVMBSVOQPSDFOUBKFTFQMBOUFBMB
{2VQPSDFOUBKFEFMQSFDJPEFMJTUB
QSPQPSDJO WBNPT
D F BQBHBS
oDG EF
E G [
o [o[

-BQSPQPSDJOMBQPEFNPTUSBCBKBSDPO
SFHMBEFUSFTTJNQMF 1BHVDPOVOBVNFOUPEFM
{2VDBOUJEBESFQSFTFOUBFMBVNFOUP
1SPQPSDJO
[

Y

&MBVNFOUPFTEF
26
1.9. Ejercitacin para el estudiante
Contenidos conceptuales:
$0/+6/504%&-04/.&3043&"-&4
$POKVOUPTOVNSJDPT3FQSFTFOUBDJODPNPJOUFSWBMPFOMBSFDUBOVNSJDB0QFSBDJP
OFTDPOONFSPTSFBMFT3B[POFTZQSPQPSDJPOFT1SPCMFNBTEF"QMJDBDJO
Objetivos:
"MOBMJ[BSFMNEVMPFMFTUVEJBOUFQPES
t"QMJDBSFMDPODFQUPEFJOUFSWBMPFOMBSFDUBOVNSJDB
t0QFSBSDPOONFSPTSFBMFTFOFKFSDJDJPTDPODSFUPT
t6UJMJ[BSMBDBMDVMBEPSBFOMBSFTPMVDJOEFFKFSDJDJPT
t%FTBSSPMMBSDSJUFSJPMHJDPFOFMVTPEFMBDBMDVMBEPSB
t$BMDVMBSQPSDFOUBKFTFOTJUVBDJPOFTEFMBWJEBDPUJEJBOB
t3FDPOPDFSQPSDFOUBKFDPNPVOBSFMBDJOFOUSFNBHOJUVEFTEJSFDUBNFOUFQSPQPSDJPOBMFT

Ejercicio 1:
&TDSJCJSDPOOPUBDJOEFJOUFSWBMPMPTTJHVJFOUFTDPOKVOUPTOVNSJDPTEBEPTQPSDPN
QSFOTJO
"\YY*3Y^#\YY*3Y^
$\YY*/Y^%\YY*3Y^
Ejercicio 2:
$POMPTONFSPT
B
$PNCJOBSMPTQBSBGPSNBSUPEBTMBTGSBDDJPOFTQPTJCMFT
C
$PNQMFUBSFMDVBESP
Cociente mayor a uno Cociente menor a uno
27
D
0SEFOBSMPTONFSPTGSBDDJPOBSJPTEFNFOPSBNBZPS
Ejercicio 3:
.BSDBSDPOVOBDSV[WFSEBEFSPPGBMTPTFHODPSSFTQPOEB&ODBTPEFTFSGBMTP KVTUJDBS
MBSFTQVFTUB
Verdadero Falso Respuesta

correcta
0
1
3 2 0

6
1
7 2

73

Ejercicio 4:
3FTPMWFSVUJMJ[BOEPDBMDVMBEPSB

B

3UB

C

3UB

D

3UB
28

E

3UB
F

3UB

G

3UB
Problemas de aplicacin
Ejercicio 5:
B
6OBNPUPDVZPQSFDJPFSBEF DVFTUBFOMBBDUVBMJEBENT
{$VMFTFMQPSDFOUBKFEFBVNFOUP

3UB
C
"M BERVJSJS VO WFIDVMP DVZP QSFDJP FT EF OPT IBDFO VO EFTDVFOUP EFM
{$VOUPIBZRVFQBHBSQPSFMWFIDVMP
3UB
D
"MTVCJSFMQSFDJPEFVOBCJDJDMFUBVO FMQSFDJPOBMFTBIPSBEF
{$VMFSBFMQSFDJPJOJDJBM
3UB
E
%FTQVTEFSFCBKBSFMQSFDJPEFVOBDPNQVUBEPSBVO NFIBDPTUBEP
{$VMFSBTVQSFDJPJOJDJBM
3UB
F
6OKVHVFUFWBMFFOVOBKVHVFUFSBQFTPT4JEVSBOUFMBTFNBOBQSFWJBBM%BEFM
OJP FM KVHVFUF TVCF VO Z VOB WF[ RVF TUF IB QBTBEP CBKB VO $BMDVMF TV
QSFDJPOBM
3UB
G
4J DPNQSP VO DFMVMBS EF Z NF MP SFCBKBO VO QPS QBHP DPOUBEP 1FSP
EFTQVTNFDPCSBOFMEF*7"{$VOUPNFDPTU
3UB
29
Matematica
Ingreso 2017

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Ingreso 2017

Diseo de cubierta e interior

1.1. OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

1.2. CONJUNTOS NUMRICOS

1.3. REPRESENTACIN DE CONJUNTOS NUMRICOS EN LA RECTA

1.4. INTERVALO REAL

1.5. VALOR ABSOLUTO

. Conjuntos de los nmeros reales .

1.7. RAZONES Y PROPORCIONES

1.9. EJERCITACIN PARA EL ALUMNO

Conjuntos numricos. Representacin como intervalo en la recta numrica. Operacio-

Al finalizar el mdulo el estudiante podr:

. Conjuntos de los nmeros reales .

Cmo se representa grficamente?

Se simboliza con una letra mayscula imprenta.

Conjunto de los meses del ao Meses = {E, F, M, A, M, J, J, A, S, O, N, D}

. Conjuntos de los nmeros reales .

La interseccin de los conjuntos A y B es el conjunto formado por los elementos que

1.2.1. CONJUNTO DE LOS NMEROS NATURALES

La nocin de nmero y la de contar han acompaado a la humanidad desde

. Conjuntos de los nmeros reales .

Piedras usadas por los sumerios en el intercambio comercial.

De esta manera se construye el conjunto de los Nmeros Naturales que utiliza el

1.2.2. CONJUNTO DE LOS NMEROS ENTEROS

. Conjuntos de los nmeros reales .

A partir del siglo XV, algunos matemticos muy conocidos comenzaron a

Para superar esta dificultad introducimos:

tel nmero cero 0

En este nuevo conjunto, 0 es el elemento neutro para la suma, es decir:

. Conjuntos de los nmeros reales .

Qu pasa si queremos efectuar una divisin con nmeros enteros?

1.2.3. CONJUNTO DE LOS NMEROS RACIONALES

5PEPTMPTBPT FOFM"OUJHVP&HJQUP IBDJBFMNFTEFKVMJP FMSP/JMPDSFDBFJOVOEBCB

La inundacin duraba hasta el mes de septiembre. En esas fechas, el faran enviaba a

En el siglo XIII, Leonardo de Pisa, llamado Fibonacci introdujo en Europa la barra

Leonardo de Pisa, Leonardo Pisano o Leonardo Bigo-

. Conjuntos de los nmeros reales .

Los nmeros racionales o fraccionarios se representan por el cociente de dos nmeros

fraccionarios se llaman peridicos.

1.2.4. CONJUNTO DE LOS NMEROS IRRACIONALES

-PTHSJFHPT FOFMTJHMP7**B$ EFTDVCSJFSPOMBTNBHOJUVEFTJSSBDJPOBMFT4POONFSPT

Un nmero nada fcil de imaginar, que convive con la

. Conjuntos de los nmeros reales .

Se atribuye un carcter esttico especial a los

Todos los nmeros racionales e irracionales forman el conjunto de los nmeros

Grfico N 1: Conjunto de los nmeros reales

. Conjuntos de los nmeros reales .

Esquema N 1: Conjunto de los nmeros reales

Los conjuntos numricos o subconjuntos de ellos, se pueden definir por comprensin

Vamos a ver relaciones y propiedades importantes entre conjuntos, que se necesitarn

Cuando queremos establecer una relacin entre elemento y conjunto.

A IN dado que todos los elementos de A pertenecen a IN, de la misma manera,

. Conjuntos de los nmeros reales .

Habrn otras relaciones? ____________________________________

VERDADERO FALSO VERDADERO FALSO

a. Para el conjunto A = { x / x IN x < 6 } su representacin en la recta es:

b. El conjunto B = { x / x IN } est escrito por comprensin, y sus elementos son los

. Conjuntos de los nmeros reales .

c. Consideremos C = {x / x Z x <5 } los elementos del conjunto son nmeros ente-

d. Sea D = {x / x Z - 4 x < 1} en el conjunto vemos que el 4 est incluido, no as

1.4. Intervalo real

. Conjuntos de los nmeros reales .

%FBRVTVSHFFMDPODFQUPEFintervalo real: como una parte o subconjunto del con-

-PTHSJFHPT FOFMTJHMP7**B$ EFTDVCSJFSPOMBTNBHOJUVEFTJSSBDJPOBMFT4POONFSPT

A =\YY IR | x + 2 | 2 } B =\YY | IR | x - 3 | < 4 }

"\YY I R ]Y]^#\YY |R | x + 4 | < 2 }

60 .3.5 . m.c.m (60, 45, 15 ) = 2 2 . 3 2. 5 = 180

%BEPTEPTPNTONFSPT TFEFCFOEFTDPNQPOFSFOGBDUPSFTQSJNPT MVFHPFM.$%

En el ejemplo anterior: 60 .3.5 .

4FBOB C DONFSPTSFBMFT FOUPODFTTFWFSJDBOMBTTJHVJFOUFTQSPQJFEBEFT

0CSFSPT Z EBT TPO NBHOJUVEFT JOWFSTBNFOUF QSPQPSDJPOBMFT5FOFNPT MB TJHVJFOUF

EFMWBMPSEFMWFIDVMP

Proporciones y porcentajes &MEFFTy