You are on page 1of 30

PSIHOLOGIA EDUCAIEI

APLICAII SEMINAR

2017 2018

Semestrul I
Aplicaia nr. 2

Data ________________________________________
Subiectul ____________________________________
Activitatea observat ___________________________
Numele observatorului __________________________

PROTOCOL DE OBSERVAIE

1. Atitudinea general fa de sarcina de lucru:

5 4 3 2 1
Siguran de sine Ezitant, nesigur
Echilibru emoional Hiperemotivitate
Arogan, agresivitate Supunere, docilitate
Cooperare Necooperare
Calm, stpnire de sine Instabil, agitat
Supramotivat Submotivat
Relaxat Crispat

2. Capacitate de adaptare la situaii noi:

5 4 3 2 1
Adaptare rapid Adaptare greoaie
Progres rapid Progres lent

3. Maniera de raportare la probe:

5 4 3 2 1
nelegerea rapid a Deficit de nelegere
indicaiilor
nvare rapid nvare lent
Strategie mintal anticipativ Haotic, ncercare i eroare
Rigurozitate n execuie Superficialitate
Rezisten la oboseal Fatigabilitate (oboseal)
Rezisten la monotonie Plictiseal

4. Evoluia randamentului:
a) progresiv, autodepire, ambiie, competitivitate;
b) staionar, consecven, rigiditate;
c) fluctuant, instabil;
d) regresiv (energie nervoas insuficient, lips de motivaie, superficialitate,
oboseal).

Psihologia educaiei 1
5. Ritmul de lucru:
a) alert (la nceput) constant (la sfrit);
b) constant, mediu;
c) lent (la nceput) constant (la sfrit).

6. Atitudinea fa de eroare:
a) mobilizare pentru evitarea erorilor;
b) contientizarea erorii i redresare rapid;
c) persisten n eroare (deficit de concentrare, reacie n lan);
d) deruta de eroare (micri haotice, dezordonate, agresivitate verbal sau gestic);
e) erori n lan;
f) blocaje ca urmare a erorii;
g) frecven mai mare a erorilor.

7. Capacitate decizional:
a) promptitudine;
b) laten;
c) ezitri (frecvente sau rare);
d) blocaje (frecvente sau rare).

8. Aspecte temperamentale:

5 4 3 2 1
Energie Lips de energie
Reacii sigure i prompte Reacii ezitante
Pruden i autocenzur Impruden, atracie ctre
risc
Nervozitate, agitaie, Calm, concentrare,
instabilitate constan
Expresivitate, exteriorizare Inexpresivitate,
neexteriorizare

9. Aspecte generale:

5 4 3 2 1
Seriozitate Neseriozitate
Perseveren Delsare, tendin spre
abandonare
Rbdare Nerbdare
Contiinciozitate Superficialitate

10. Evaluarea global a subiectului:

Psihologia educaiei 2
Aplicaia nr. 3

PROTOCOL DE OBSERVAIE

Date de organizare Consemnri


Tipul observaiei
Data
Locul
Conjunctura
Scopul

Observatorul

Participanii

Descrierea observaiei

Analiza datelor

Interpretarea datelor

Psihologia educaiei 3
Aplicaia nr. 4

METODA CONVORBIRII

Ce este?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Tipuri de convorbire:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Regulile convorbirii:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Etapele convorbirii:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Psihologia educaiei 4
Exemplu:

Psihologia educaiei 5
Aplicaia nr. 5
ANAMNEZA

I. DATE MEDICALE
1. Compatibilitatea / incompatibilitatea RH a prinilor ________________
2. Medicamente, alcool, tutun, droguri consumate n timpul sarcinii ________________
_____________________________________________________________________
3. Suferin a ftului la natere (forceps, cezariana, travaliu prelungit): _____________
_____________________________________________________________________
4. Greutatea la natere: _____________
5. nlimea la natere: _____________
6. Boli n primii trei ani de via: ___________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Dezvoltare psiho-motorie: la ce vrst a mers: ____________; la ce vrst a spus
primul cuvnt: ____________; la ce vrst a mers singur la toalet: __________
8. Tulburri de vedere: _______________________________
9. Tulburri de auz: ___________________________
10. Deficiene motorii: __________________________
11. Antecedente familiale: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
12. Tulburri endocrine: ____________________________________________________
13. Boli cronice: __________________________________________________________

II. DATE SOMATO-PSIHICE


1. Enurezis (nocturn sau diurn): ________________; frecvena ____________________
2. Tulburri de somn: _____________________________________________________
3. Dureri de cap, ameeli (frecvena): _________________________________________
4. Tulburri de concentrare, oboseal, randament: ____________________________
_____________________________________________________________________
5. Fr chef, dispoziie proast: ___________________________
6. Diferite simptome (anorexie, bulimie, vom, constipaie, dureri de stomac): _______
_____________________________________________________________________
7. Autism infantil: ________________________

III. DATE FAMILIALE


1. Situaia civil a prinilor: _________________________
2. Studiile prinilor: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Profesia i locul de munc al prinilor: _____________________________________
_____________________________________________________________________
4. Numr membri familie: __________
5. Venit net pe membru de familie: _____________________

Psihologia educaiei 6
6. Condiii de locuit: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Rang natere: ________________
8. Numr frai: ____________
9. Vrsta frailor: ________________________________________________________
10. Conflicte n familie: ____________________________________________________
11. Alcoolism parental: ______________________________________________
12. Locuiete n acelai spaiu cu: ____________________________________________
_____________________________________________________________________

IV. SITUAIA COLAR


1. A mers la grdini? La ce vrst? ________________________________________
2. Integrarea n grdini: _________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Vrsta la care a mers la coal: ____________________
4. Discipline preferate: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Conflicte la coal: _____________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Activiti extracolare: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Participri la diferite concursuri: __________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Rezultate deosebite la: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Date despre grupul de prieteni: ___________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10. Alte specificri: _______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Data ntocmirii: ____________________


Surse:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Psihologia educaiei 7
Aplicaia nr. 6

GHID DE IDENTIFICARE A TEMPERAMENTULUI (BELOV)

Nume: _____________________ Prenume: __________________________ Vrsta (ani):_________


Data examinrii: _______________

Citii fiecare enun i notai n dreptul lui, csua cu punct, rspunsul dvs. dup cum urmeaz :
2 puncte sunt de acord/ acest comportament m definete
1 punct - parial de acord / sunt aa uneori dar nu ntotdeauna
0 puncte nu sunt de acord / nu m definete acest comportament

NR. DESCRIEREA COMPORTAMENTULUI C S F M


1. Fr astmpr, agitat
2. Vesel, optimist
3. Calm, cu snge rece
4. Timid
5. Impulsiv, irascibil
6. Energic i ntreprinztor
7. Consecvent i serios n ceea ce face
8. Se pierde cu firea n relaiile cu necunoscuii
9. Nerbdtor
10. Nu duce un lucru la bun sfrit
11. Prudent i echilibrat
12. Dificulti n stabilirea relaiilor cu oamenii
13. Aspru i sincer n relaiile cu oamenii
14. nclinat s se supraaprecieze
15. tie s atepte (rbdtor)
16. Nencreztor n propriile fore
17. Hotrt i plin de iniiativ
18. Capabil s sesizeze noul
19. Tcut
20. Suport uor singurtatea
21. ncpnat
22. Nestatornic n interese i nclinaii
23. Vorbete calm, cu opriri, fr mimic
24. Deprimat i dezorientat dup eec
25. Ingenios n discuii
26. Suport uor neplcerile i eecurile
27. Suport ironiile la adresa sa
28. Are tendina de a se nchide n sine

Psihologia educaiei 8
NR. DESCRIEREA COMPORTAMENTULUI C S F M
29. Lucreaz n salturi
30. Se adapteaz uor la diferite mprejurri
31. Nu-i cheltuiete inutil forele
32. Obosete repede
33. nclinat spre risc
34. Manifest receptivitate fa de nou
35. Respect cu strictee un anumit regim de via
36. Vorbete ncet i rar, pn la oapt
37. Neranchiunos, nesuprcios
38. Se calmeaz uor cnd i scade interesul pentru activitate
39. i reprim uor pornirile
40. Se adapteaz greu la caracterul interlocutorului
41. Vorbete repede, cu intonaie i cu pasiune
42. Se deprinde uor cu o munc nou
43. Este puin sensibil la laude i mustrri
44. Foarte impresionabil
45. nclinat spre aciuni hazarde (riscante)
46. Suport greu monotonia, activitile migloase
47. Constant n relaii i interese
48. Exagerat de receptiv la laude i dojeni
49. Scandalagiu i agresiv
50. Comunicativ i serios
51. Se ncadreaz lent ntr-o activitate nou
52. Exigent fa de el i fa de cei din jur
53. Nenelegtor fa de lipsuri
54. Rbdtor i muncitor
55. Egal n raporturile cu cei din jur
56. Predispus la nencredere i suspiciuni
57. Are o mimic agresiv
58. Vorbete cu glas tare, repede, cu intonaie, gesticuleaz
59. Punctual i ordonat
60. Foarte sensibil
61. Capabil s gndeasc i s gseasc soluii rapide
62. i pstreaz calmul n situaii limit
63. Se adapteaz greu la o situaie nou
64. Foarte vulnerabil
65. Nzuiete spre nou
66. Totdeauna este plin de via
67. Este inert, greoi, indiferent
68. nchis i necomunicativ, nu-i mprtete gndurile
69. Face micri violente, brute
70. Adoarme i se trezete uor
71. tie s se stpneasc

Psihologia educaiei 9
NR. DESCRIEREA COMPORTAMENTULUI C S F M
72. Nu prea activ i cam fricos
73. Perseverent n realizarea scopului propus
74. Se pricepe cnd trebuie s ia o hotrre
75. i controleaz pornirile
76. Docil, asculttor
77. i schimb brusc dispoziia
78. Trateaz lucrurile cu superficialitate
79. Duce pn la capt o treab nceput
80. Tinde s strneasc compasiunea celor din jur
TOTAL

Psihologia educaiei 10
Aplicaia nr. 7

INVENTARUL KOLB AL STILURILOR DE NVARE

Stimai studeni,
Prin acest inventar se poate determina stilul de nvare care v poate ajuta s nelegei mai
bine cum s rezolvai probleme, cum s abordai situaiile noi, cum s facei alegeri n carier,
cum s v stabilii scopuri.
Citii cele 12 propoziii de mai jos. Fiecare are cte patru finaluri. Ordonai aceste finaluri
descresctor, n funcie de msura n care vi se potrivete dvs. Atunci cnd nvai ceva nou.
Acordai 4 puncte pentru situaia care se potrivete cel mai mult modului dvs. De a nva i 1
punct pentru cea care vi se potrivete cel mai puin.

Exemplu:
Cnd nv: 4 ...sunt fericit 3...sunt atent .2...sunt rapid 1...sunt logic
P P P P
1. Cnd mi place s m mi place s mi place s fac mi place s m
nv implic emoional privesc i s ceva concret gndesc la idei i
nv concepte
2. nv cel Am ncredere n Ascult i privesc Muncesc din greu M bazez pe
mai bine intuiiile i cu atenie pentru a finaliza gndirea logic
sentimentele mele
3. Cnd Am sentimente i Sunt mpcat i Sunt responsabil Am tendina de a
nv reacii puternice rezervat n ce privete face deducii
lucrurile concrete
4. nv Simind Privind Acionnd Gndind
5. Cnd Sunt deschis la Privesc toate mi place s mi place s
nv experiene noi aspectele experimentez separ lucrurile,
problemei ideile n pri
6. Cnd Sunt o persoan cu Sunt o persoan Sunt o persoan Sunt o persoan
nv intuiii atent activ logic
7. nv cel Relaiile personale Observaie ncercri i puneri Teorii abstracte,
mai bine n practic raionale
din
8. Cnd M simt implicat M grbesc s mi place s vd mi plac teoriile,
nv personal acionez nti rezultatele muncii ideile
mele
9. nv cel Bazndu-m pe Bazndu-m pe Bazndu-m pe Bazndu-m pe
mai bine sentimente observaii ncercrile mele ideile proprii

10. Cnd Sunt o persoan Sunt o persoan Sunt o persoan Sunt o persoan
nv receptiv rezervat responsabil raional
11. Cnd M implic mult mi place s-i Sunt foarte activ Evaluez lucrurile
nv observ pe alii
12. nv Sunt receptiv i Sunt grijuliu Sunt practic Analizez ideile
cel mai deschis
bine
Total

Psihologia educaiei 11
Determinarea stilului individual de nvare pe baza Inventarului Kolb

- 27

- 15

1. ACOMODATOR 2. DIVERGENT
-8

-5

0
28 20 14 10 7 5 0 -5 - 10 - 15 - 21

4 EA OR

10

12

3. CONVERGENT 4. ASIMILATOR

18

23

29 EC - CA

Figura nr.1. Determinarea stilului de nvare pe baza Inventarului Kolb

Psihologia educaiei 12
CELE PATRU TIPURI DE STILURI DE NVARE

CONVERGENT
Combin paii de nvare ai Conceptualizrii Abstracte i Experimentrii
Active .
Oamenii cu acest stil de nvare sunt cei mai buni la gsirea de utilizri practice
pentru idei i teorii. Dac acesta este stilul dumneavoastr preferat de nvare,
avei Capacitatea de a rezolva probleme i de a lua decizii bazate pe soluiile
gsite la ntrebri i probleme. Ai prefera s avei de-a face cu sarcini i
probleme tehnice, dect cu aspecte sociale i interpersonale. Este important ca
aceste abiliti de nvare s fie eficiente n cazul unei cariere n tehnologie sau
specializate.

DIVERGENT
Combin paii de nvare ai Experienei Concrete i Observaiei Reflectate.
Oamenii cu acest stil de nvare sunt cei mai buni la abordarea unei situaii
concrete din mai multe puncte diferite de vedere. Modul lor de abordare a
situaiilor este mai mult de a observa, dect de a aciona. Dac acesta este stilul
dumneavoastr, este posibil s v fac plcere situaiile care necesit generarea
unei game largi de idei, aa cum este cazul unei sesiuni de brainstorming.
Probabil c avei interese culturale ample i v place s colectai informaii.
Capacitatea dumneavoastr imaginativ i sensibilitatea la sentimente sunt
necesare ntr-o carier din arte, divertisment i servicii.

ASIMILATOR
Combin modurile de nvare ale Conceptualizrii Abstracte i Observaiei
Active.
Oamenii cu acest stil de nvare sunt cei mai buni la nelegerea unei game
largi de informaii i la punerea acestora ntr-o form concis, logic. Dac
acesta este stilul dumneavoastr de nvare, probabil c suntei mai puin
centrat pe oameni i mai interesat de ideile abstracte i de concepte. n general,
oamenii cu acest stil de nvare consider mai important faptul c o teorie are

justee logic, dect c are o valoare practic. Acest stil de nvare este
important pentru atinge eficiena n carier n informatic i tiin.

ADAPTOR
Combin modurile de nvare ale Experienei concrete i Experimentrii
Active
Oamenii cu acest stil de nvare au capacitatea de a nva n principal din

experien. Dac acesta este stilul dumneavoastr, probabil c v face plcere s
ducei planurile la bun sfrit i s v implicai n experiene noi i solicitante.
Tendina dumneavoastr poate fi de a aciona pe baza sentimentelor
interioare, mai degrab dect pe baza analizei logice. n rezolvarea
problemelor este posibil s v bazai mai mult pe oameni pentru obinerea
informaiilor, dect pe propria dumneavoastr analiz tehnic. Acest stil de
nvare este important pentru eficien ntr-o carier orientat spre aciune, cum
ar fi marketing sau vnzri.

Psihologia educaiei 13
Aplicaia nr. 8

CHESTIONAR DE INTERESE (TIP HOLLAND)

n chestionarul care urmeaz sunt date mai multe activiti. Va trebui s treci n dreptul
fiecreia dintre acestea, n csua cu romb negru din dreptul ei, o cifr care semnific dac
activitatea respectiv i place, i displace sau i este indiferent, astfel:
2 puncte dac i place acea activitate
1 punct dac ea i este indiferent
0 puncte dac acea ocupaie i displace.

Nr. Activitatea 1 2 3 4 5 6
1. S repari ceasuri i bijuterii
2. S fii numrtor de bani (casier la o banc)
3. S intervievezi persoane n legtur cu problemele
comunitare
4. S faci experiene tiinifice
5. S conduci un departament administrativ
6. S cni pe o scen
7. S repari motoare de automobile
8. S nregistrezi datele financiare ale unei companii
9. S ajui persoanele handicapate fizic s se pregteasc
pentru o meserie
10. S foloseti microscopul pentru a studia celulele i
bacteriile
11. S cumperi marf pentru un magazin mare
12. S fii artist
13. S faci mobilier
14. S lucrezi cu maini de calculat i de copiat ntr-un
birou
15. S fii lucrtor social
16. S citeti cri i reviste tiinifice
17. S fii un manager de vnzri
18. S scrii istorii scurte
19. S lucrezi pe o macara
20. S faci rezervri pentru zboruri pe avioane, pentru
hoteluri ntr-un birou de voiaj
21. S fii profesor sau nvtor
22. S faci munc de cercetare ntr-un laborator fizic
23. S intervievezi muncitori care au nemulumiri la locul
de munc
24. S faci desene animate
25. S fii dulgher
26. S fii expert contabil care stabilete taxele returnate
altora
27. S studiezi sociologia, adic modul cum triesc oamenii
mpreun
28. S faci studii tiinifice despre soare, lun, planete, stele
29. S faci bani prin comer sau prin bursa de valori
Psihologia educaiei 14
Nr. Activitatea 1 2 3 4 5 6
30. S predai cursuri de muzic n coli
31. S asamblezi componentele unui echipament stereo
32. S examinezi bugetul unei companii
33. S dai sfaturi oamenilor sraci privind legislaia
34. S studiezi cauzele bolilor de inim
35. S conduci un mare restaurant
36. S scrii un roman
37. S fii electrician
38. S ii evidena mrfurilor, rechizitelor
39. S ai grij de oamenii bolnavi
40. S utilizezi matematic pentru a rezolva probleme
tehnice i tiinifice
41. S te ocupi de politic administrativ
42. S organizezi / regizezi piese de teatru
43. S conduci un tractor cu remorc
44. S lucrezi cu cifre ntr-un birou de afaceri
45. S ajui persoanele care au ieit din nchisoare s-i
gseasc un loc de munc
46. S fii medic chirurg
47. S fii vicepreedinte la o banc
48. S fii muzician de jazz
49. S refaci, repari, s refinisezi mobil
50. S studiezi o companie i s elaborezi un sistem
contabil pentru nevoile sale financiare
51. S nvei i s califici aduli pentru o meserie
52. S fii biolog maritim
53. S fii jurisconsultul unei companii
54. S citeti articole despre muzic i art
55. S utilizezi i s repari echipamente de radio
56. S supraveghezi personalul administrativ al unui birou
57. S ajui oamenii la alegerea unei cariere
58. S examinezi efectul aerului poluat asupra mediului
59. S ocupi o poziie de lider
60. S faci designul reclamelor pentru reviste sau
televiziune
61. S instalezi sau s repari telefoane
62. S urmezi un curs de matematic pentru afaceri
63. S garantezi sau s supraveghezi persoane care au
nclcat legea
64. S inventezi un nou tip de echipament tehnic
65. S fii agent imobiliar
66. S asculi mari muzicieni
67. S lucrezi n construcii
68. S controlezi declaraiile bncilor pentru a descoperi
greeli
69. S ajui la creterea fondului de caritate
70. S faci cercetri tiinifice asupra utilizrii energiei
Psihologia educaiei 15
Nr. Activitatea 1 2 3 4 5 6
solare pentru nclzirea caselor
71. S lucrezi pentru a convinge guvernul s voteze o lege
72. S scrii o pies de teatru
73. S montezi dispozitive electrice
74. S foloseti calculatorul pentru a pstra datele contabile
75. S planifici activitatea altora
76. S lucrezi la realizarea unei inimi artificiale
77. S promovezi dezvoltarea unei piee de aprovizionare a
populaiei
78. S compui sau s faci aranjamente muzicale
79. S construieti etajere pentru cri
80. S urmezi un curs de contabilitate
81. S dai primul ajutor
82. S fii asistent medical de laborator
83. S faci o afacere, s faci comer
84. S dirijezi o orchestr simfonic
85. S construieti case ca antreprenor de cldiri
86. S utilizezi tastatura unui calculator pentru a introduce
informaii
87. S lucrezi n calitate de consilier familial
88. S urmezi un curs de bilogie la coal sau la
universitate
89. S fii legiuitorul care s medieze disputele dintre
sindicate i patroni
90. S scrii reportaje pentru reviste
91. S confecionezi animale din lemn
92. S fii funcionarul care pstreaz datele cu privire la
ctigurile lucrtorilor
93. S ajui copiii cu tulburri mentale
94. S caui un remediu contra cancerului
95. S fii judector
96. S pictezi animale sau peisaje
97. S lucrezi ca paznic
98. S operezi ntr-un registru de ncasri
99. S nvei i s ajui oameni din rile n curs de
dezvoltare
100. S conduci studii tiinifice privind controlul bolilor
plantelor
101. S recrutezi i s angajezi oameni pentru o companie
mare
102. S scrii scenarii de televiziune
103. S conduci un autobuz
104. S fii recepioner al unui hotel
105. S studiezi psihologia
106. S fii medic care ajut la prevenirea bolilor
107. S cltoreti prin ar pentru a vinde produsele
companiei
108. S faci scenografia pentru piese de teatru
Psihologia educaiei 16
Nr. Activitatea 1 2 3 4 5 6
109. S repari lucrurile din jurul casei
110. S fii funcionar administrativ
111. S coordonezi i s conduci programul sportiv pe un
teren de sport
112. S faci studii tiinifice despre natur
113. S organizezi i s coordonezi afaceri
114. S aranjezi muzica de fond pentru un film
115. S repari mecanisme
116. S operezi cu cifre pe un computer
117. S conduci discuiile de grup pentru copiii delicveni
118. S ajui cercettorii tiinifici n laboratoarele lor
experimentale
119. S fii manager de producie
120. S faci recenzia unei cri ca un critic literar
Total puncte

Psihologia educaiei 17
Aplicaia nr. 10

TESTELE DE ATENIE

97 49 91 25 12 33 67 4 46 89

24 16 2 53 73 58 21 80 17 31

100 76 7 28 79 19 39 72 52 10

64 37 55 92 43 87 66 88 59 96

75 20 74 27 35 1 44 38 68 42

90 51 77 98 50 48 11 5 60 23

45 86 18 61 65 30 54 81 47 36

29 3 82 32 83 13 85 15 94 69

99 40 78 71 56 8 57 41 9 84

14 95 34 6 22 70 62 26 93 63

Psihologia educaiei 18
Aplicaia nr. 11

TESTELE DE MEMORIE

Avei la dispoziie 90 de secunde pentru a citi urmtoarele cuvinte:

Viorea Farfurie
Petre Sit
Cprioar Alecu
Vopsitor Alun
Cais Alexe
Cire Cel
Linie Tapier
Salcie Mnz
Ghiozdan Covor
Ascuitoare Banc
Pantofar Cristian
orule Liliac
Zambil Tablou
Garoaf Porumbel
Mcelar Anghel
Panel Buruian
Furculi Trandafir

Psihologia educaiei 19
Avei la dispoziie 5 minute pentru a recunoate i ncercui cuvintele pe care le-ai citit de pe foaia
anterioar:

Viin Dumitru Tablou Nufr ofer


Strungar Ascuitoare Mucat Cristic Climar
Lcrmioare Gin Andrei Vopsitor Crati
Pavel Tel Clu Vrabie Alecu
Cine Cuier Liliac Tufi Ra
Birou Penar Migdale Scobitoare Agrie
Pantofi Bufetier Tav Peni Plit
Petrache Crin Toc Fotograf Berbec
Dulu Ghiozdan Croitor Cais Sertar
Mcelar Anton Cristian Micunea Farfurioar
Gutui Panel Violete Paul Frizer
Scaun Vaz Bou Sticlete Brndue
Guler Mas Nuc Frunz Alexandru
Tmplar Geant Lingur Cire Alun
Lalea Furculi Banc Cuit ap
Vasile Franzelar Vnztor Radier Piersic
Garoaf Stnjenei Crizantem Zugrav Vase
Lup Anastase Gum Margarete Catedr
Banan Curcan Crian Panait Alexe
Divan Mesteacn Mgar Privighetoar Dulgher
Zambil Garderob Covor e Cicoare
Celu Trandafir Lmie Vi Aldea
Cirea Serviet Creion Linie Oaie
Fotoliu Cizmar Pansele Pahar Prun
apc Chiparoase Sculptor Tipograf Cel
orule Buruian Cristea Narcis Satr
Fierari Antohi Viorea Paraschiv Raft
Ghiocel Vultur Elefant Rndunic Albstri
Auric Salcie Portocal Iarb Tapier
Uniform Anghel Solni Ceac Adam
Litograf Crin Hrtie Salcm Cerb
Topora Coule Petre Cioar Corcodu
Curelar Blnar Ceasornic Legume Oal
Ionel Iasomie Bujor Sugativ Fereastr
Urs Anibal Cmil Farfurie Mnz
Smochin Porumbel Rocov Dactilograf Plrier
Pantofar Brad Cprioar Mac Glicin
Dulap Bufet Cristodor Patriciu Armurier
Mnui Scule Tacm Miel Linguri
Librar Uliu Echer Zahr Achile
Zorele Spunar Dogar Sit
Pupitru

Psihologia educaiei 20
Aplicaia nr. 12

TESTELE DE CREATIVITATE

Alctuii diverse forme (obiecte, fiine) pornind de la figurile geometrice:

Psihologia educaiei 21
TESTELE DE CREATIVITATE

Gsii ct mai multe ntrebuinri pentru _________________.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Continuai propoziia: _____________________________________________________


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Psihologia educaiei 22
Aplicaia nr. 13

CINE SUNT EU?

Pe pagin vei gsi 20 de spaii goale numerotate. Completeaz, te rog, aceste spaii cu 20 de
rspunsuri diferite la ntrebarea simpl Cine sunt eu?. Ne intereseaz s dai 20 de
rspunsuri diferite la aceast ntrebare. Rspunde ca i cum ai sta de vorb cu tine nsui i nu
te referi la altcineva. S nu te deranjeze logica sau importana lor. Trebuie s completezi
destul de repede pentru c timpul este limitat.

1. Eu sunt ______________________________________________________.
2. Eu sunt ______________________________________________________.
3. Eu sunt ______________________________________________________.
4. Eu sunt ______________________________________________________.
5. Eu sunt ______________________________________________________.
6. Eu sunt ______________________________________________________.
7. Eu sunt ______________________________________________________.
8. Eu sunt ______________________________________________________.
9. Eu sunt ______________________________________________________.
10. Eu sunt ______________________________________________________.
11. Eu sunt ______________________________________________________.
12. Eu sunt ______________________________________________________.
13. Eu sunt ______________________________________________________.
14. Eu sunt ______________________________________________________.
15. Eu sunt ______________________________________________________.
16. Eu sunt ______________________________________________________.
17. Eu sunt ______________________________________________________.
18. Eu sunt ______________________________________________________.
19. Eu sunt ______________________________________________________.
20. Eu sunt ______________________________________________________.

Psihologia educaiei 23
FEREASTRA JOHARY

Psihologia educaiei 24
Aplicaia nr. 15

Liceul / coala
Localitatea..
Judeul.

FIA PSIHOPEDAGOGIC

I. DATE PERSONALE
1. Numele i prenumele elevului
2. Nscut n anul..luna.ziualocalitatea..
3. Domiciliul .str ..nr.
4. Este n aceast coal din anul (clasa..)
5. S-a transferat de la coala localitatea..n
anul din motivele ..
6. a absolvit clasele anterioare dup cum urmeaz :
Clasa In anul La coala Media Obs. date, situaii
general deosebite (gazd, cmin,
la absolvire navet)

7. Aprecierea general asupra elevului din partea colii de la care s-a transferat sau a
dirigintelui clasei anterioare (dac nu este transferat)


II. DATE DESPRE SITUAIA FAMILIAL
8. Prinii
numele vrsta profesia Locul de munc
Tatl
Mama

Psihologia educaiei 25
9. Tipul de familie:
Familie obinuita
Prini vitregi: mam vitreg tat vitreg ambii prini vitregi
Alte situaii : familie monoparental prini divorai
mam decedat tatl decedat ambii prini decedai
copil nfiat
10. Situaia frailor
Numr de frai mai mari ..numr de frai mai mici

Sora/frate Anul Pregtirea colar Observaii


naterii (resurse materiale, influene)

11. Ali membrii ai familiei care locuiesc cu copilul


(dac aceste persoane au o influen pozitiv sau negativ asupra copilului)

.
12. Atmosfera i climatul educativ din familie
a. relaii dintre prini

b. relaia dintre prini i copil.

...
c. atitudinea prinilor fa de problemele de educaie ale copilului
.
.............................................................................................................................................
13. Condiiile de via i de munc ale elevului (camer personal, bibliotec, program
sistematic organizat, studiul particular al limbilor strine, condiii igienico-sanitare)

Psihologia educaiei 26
14. Influene extrafamiliale (prieteni, anturaj)

III. REZULTATELE ACTIVITII ELEVULUI


15. Situaia colar
Clasa Media anual Media la Clasificare Discipline Discipline cu
purtare preferate rezultate
slabe

16. Concursuri si cercuri colare si extracolare


Clasa Concurs/cerc Rezultate Alte activiti

17. Activiti preferate n timpul liber i influena lor asupra elevului


Lectura (domeniul) Matematica Fizica-chimie Lucrul la calculator
Arte plastice Sport Colecii (ce fel?) Tehnica Muzica (ce fel?)
Altele .
18. Factorii explicativi ai reuitei sau nereuitei colare
(capacitate, interes, condiii de studiu, starea de sntate, rezistena la efort)

IV. CARACTERIZAREA ELEVULUI


19. Nivel de inteligen
Foarte bun bun mediocru slab

20. Spirit de observaie


Foarte bun bun mediocru slab
Psihologia educaiei 27
21. Atenie
Foarte bun mediocr slab
22. Ritmul activitii
Rapid destul de mobil ncetinit lent
23. ncredere n forele proprii
ncreztor destul de ncreztor mai puin ncreztor lipsit de ncredere
24. Independen
independent manifest uneori independen mai mult ablonar dependent
25. Echilibrul emoional
calm controlat emotiv agitat
26. Fire
comunicativ foarte sociabil puin sociabil
27. Temperament
coleric sangvinic flegmatic melancolic
28. LIMBAJ
vocabular bogat exprimare frumoas exprimare uoar/corect
vocabular i redare greoaie vocabular redus, exprimare incomplet
29. Alte trsturi pozitive
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
30. Alte trsturi negative
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
31. Interese profesionale i aptitudini speciale
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
32. Aprecieri de ansamblu
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

Psihologia educaiei 28
33. Recomandri pentru coal i familie
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
34. Orientare colar i profesional

GIMNAZIU LICEU

aspiraiile elevului a).................................................. a) ....................................................

dorinele prinilor b)................................................. b) ...................................................

recomandarea colii c)................................................. c)...................................................

Numele studentului Facultatea Grupa

Psihologia educaiei 29