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ACTIVIDAD COLABORATIVA

ESTRATEGIA DE PRODUCCIN DE TEXTOS

LINEY YISETH CERVANTES MEJIA

GRUPO 90003-477

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A

DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE INGENIERIA AMBIENTAL

BARRANQUILLA, DICIEMBRE 09 DE 2016

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INTRODUCCION

Las diferentes maneras en que nos comunicamos, recibimos y transmitimos informacin,

utilizamos y nos apoyamos del lenguaje oral y escrito constituyen las prcticas sociales del
lenguaje, que son pautas o modos de interaccin que dan sentido y contexto a la produccin
e interpretacin de los textos orales y escritos, que comprenden diferentes modos de leer,
interpretar, estudiar y compartir los textos, de aproximarse a su escritura y de participar en los
intercambio orales y analizarlos.
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ENSAYO ANTERIOR

Elaboracin de un Ensayo Argumentativo de una Cuartilla (una pgina) sobre la

temtica seleccionada:

UNA NUEVA EDUCACION

Cada cierto tiempo circula por las redacciones de los diarios una noticia segn la cual muchos
jvenes ingleses no creen que Winston Churchill haya existido, y muchos jvenes
norteamericanos piensan que Beethoven es simplemente el nombre de un perro o Miguel
ngel el de un virus informtico. Hace poco tuve una larga conversacin con un joven de
veinte aos que no saba que los humanos haban llegado a la luna, y crey que yo lo estaba
engaando con esa noticia. Estos hechos llaman la atencin por s mismos, pero sobre todo por
la circunstancia de que pensamos que nunca en la historia hubo una humanidad mejor
informada. En nuestro tiempo recibimos da y noche altas y sofisticadas dosis de informacin
y de conocimiento: ver la televisin es asistir a una suerte de aula luminosa donde se nos
trasmiten sin cesar toda suerte de datos sobre historia y geografa, ciencias naturales y
tradiciones culturales; continuamente se nos ensea, se nos adiestra y se nos divierte; nunca
fue, se dice, tan entretenido aprender, tan detallada la informacin, tan cuidadosa la
explicacin. Pero ser que ocurre con la sociedad de la informacin lo que deca Estanislao
Zuleta de la sociedad industrial, que la caracteriza la mayor racionalidad en el detalle y la
mayor irracionalidad en el conjunto? Podemos saberlo todo de cmo se construy la presa de
las tres gargantas en China, de cmo se hace el acero que sostiene los rascacielos de Chicago,
de cmo fue el proceso de la Revolucin Industrial, de cmo fue el combate de Rommel y
Patton por las dunas de frica. Por qu a veces sentimos tambin que no ha habido una poca
tan frvola y tan ignorante como sta, que nunca han estado las muchedumbres tan
pasivamente sujetas a las manipulaciones de la informacin, que pocas veces hemos sabido
menos del mundo? Nada es ms omnipresente que la informacin, pero hay que decir que los
medios tejen cotidianamente sobre el mundo algo que tendramos que llamar la telaraa de lo
infausto. El periodismo est hecho sobre todo para contarnos lo malo que ocurre, de manera
que si un hombre sale de su casa, recorre la ciudad, cumple todos sus deberes, y vuelve
apaciblemente a los suyos al atardecer, eso no producir ninguna noticia. El cubrimiento
periodstico suele tender, sobre el planeta, la red fosforescente de las desdichas, y lo que
menos se cuenta es lo que sale bien. Nada tendr tanta publicidad como el crimen, tanta
difusin como lo accidental, nada ser ms imperceptible que lo normal. En otros tiempos, la
humanidad no contaba con el milln de ojos de mosca de los medios zumbando desvelados
sobre las cosas, y es posible que ninguna poca de la historia haya vivido tan asfixiada como
esta por la acumulacin de evidencias atroces sobre la condicin humana. Ahora todo quiere
ser espectculo, la arquitectura quiere ser espectculo, la caridad quiere ser espectculo, la
intimidad quiere ser espectculo, y una parte inquietante de ese espectculo es la caravana de
las desgracias planetarias. Nuestro tiempo es paradjico y apasionante, y de l podemos decir
lo que Oscar Wilde deca de ciertos doctores: lo saben todo pero es lo nico que saben. El
periodismo no nos ha vuelto informados sino noveleros; la propia dinmica de su labor ha
hecho que las cosas slo nos interesen por su novedad: si no ocurrieron ayer sino anteayer ya
no tienen la misma importancia
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ESTRATEGIA DE PRODUCCIN DE TEXTOS

LA TECOLOGIA DE LOS SMARTPHONE

La introduccin del smartphone ha sido muy rpida en todos los sectores de la sociedad y ha
contribuido a que se desarrolle una mayor dependencia por los celulares, que conectados ahora
a Internet proporcionan un mayor nmero de servicios y se han vuelto imprescindibles para
muchas personas. Pero, son estos aparatos tan tiles como creemos? estn contribuyendo a
una mejor sociedad o por el contrario estn empobreciendo nuestras relaciones?. Yo creo que
el smartphone ayuda a la creacin de una realidad virtual que asla totalmente a los jvenes,
acrecienta la mala educacin y una vida social pobre y ficticia y en definitiva es ms
perjudicial que beneficioso para nuestros jvenes Les dedicamos ms tiempo a nuestros
amigos de las redes sociales que a los reales y es posible ver en una cafetera a varios jvenes
reunidos que no conversan, tan solo teclean como locos en su terminal. La red y sus entresijos
tienen prioridad ante la persona que tienen delante. Ya nadie se disculpa o pide permiso para
atender una llamada que interrumpa una conversacin, ahora lo natural es dejar al interlocutor
con la palabra en la boca incluso para leer la ltima publicacin en Facebook de un amigo.
Esto perjudica las relaciones entre las personas y boicotea claramente la comunicacin entre
personas. No se respetan espacios, las escuelas, los cines y hasta la iglesia son lugares donde
vemos cmo a menudo suelan seales acsticas o se encienden luces que delatan que el dueo
del aparato est, con mayor o menor disimulo, atendiendo un requerimiento. Los beneficios
que el smartphone puede dar, como son el de estar localizados, poder comunicarse en caso de
emergencia o recurrir a un callejero si nos hemos extraviado no son tan necesarios como
pueden parecer. Antes utilizbamos telfonos pblicos y preguntbamos a otras personas si no
conocamos una direccin. Si, jvenes, hubo un tiempo en el que preguntar educadamente a un
desconocido por la calle como podamos ir un lugar era lo habitual y no usbamos el google
maps. Psiclogos, socilogos e incluso asociaciones acostumbradas a tratar adicciones muy
serias apoyan la teora de que el smartphone es hoy por hoy un problema para miles de
jvenes que tienen sntomas fsicos que pueden llegar incluso a manifestarse como crisis de
ansiedad si se dejan en casa su telfono. Me apoyo en los enlaces que adjunto para que puedan
ver como estos especialistas ven, como yo veo, que hoy por hoy el telfono puede ser
perjudicial para un sector cada vez ms amplio de poblacin. De forma muy breve, ya que el
espacio as lo requiere, el autor defiende sus argumentos apoyndose en el anlisis de la
realidad que el mismo observa y en que realizan expertos de diferentes ramas.

El uso del smartphone se ha convertido en abuso en gran parte de la juventud. Es esa mala
utilizacin lo que hace que a da de hoy muchos consideremos que las utilidades que este
aparato tiene quedan en un segundo plano ante los prejuicios que causan cmo he demostrado
en este ensayo
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PLANEACIN

I. Eleccin, seleccin y delimitacin del tema.

R/: La tecnologa de los Smartphone y la nueva educacin
II. Identificacin del destinatario
R/: Jvenes de todos los extractos, etnias adultos
III. Opinin sobre el tema a partir de hechos sociales o relacionados con la
sociedad. (Componente social)
R/:No se respetan espacios, las escuelas, los cines y hasta la iglesia son lugares
donde vemos cmo a menudo suelan seales acsticas o se encienden luces que
delatan que el dueo del aparato est, con mayor o menor disimulo, atendiendo un
requerimiento.
IV. Recoleccin y organizacin de informacin relevante relacionada con el tema
(Componente investigativo).
R/: El uso del smartphone se ha convertido en abuso en gran parte de la juventud.
Es esa mala utilizacin lo que hace que a da de hoy muchos consideremos que las
utilidades que este aparato tiene quedan en un segundo plano ante los prejuicios
que causan cmo he demostrado en este ensayo. En nuestro tiempo recibimos da y
noche altas y sofisticadas dosis de informacin y de conocimiento: ver la televisin
es asistir a una suerte de aula luminosa donde se nos trasmiten sin cesar toda suerte
de datos sobre historia y geografa, ciencias naturales y tradiciones culturales;
continuamente se nos ensea, se nos adiestra y se nos divierte; nunca fue, se dice,
tan entretenido aprender, tan detallada la informacin, tan cuidadosa la explicacin.
V. Procesar los contenidos y la informacin adquirida e interactuar con ellos
(Componente reflexivo)
R/: Les dedicamos ms tiempo a nuestros amigos de las redes sociales que a los
reales y es posible ver en una cafetera a varios jvenes reunidos que no conversan,
tan solo teclean como locos en su terminal. La red y sus entresijos tienen prioridad
ante la persona que tienen delante. Ya nadie se disculpa o pide permiso para
atender una llamada que interrumpa una conversacin, ahora lo natural es dejar al
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interlocutor con la palabra en la boca incluso para leer la ltima publicacin en

Facebook de un amigo. Esto perjudica las relaciones entre las personas y boicotea
claramente la comunicacin entre personas. No se respetan espacios, las escuelas,
los cines y hasta la iglesia son lugares donde vemos cmo a menudo suelan seales
acsticas o se encienden luces que delatan que el dueo del aparato est, con mayor
o menor disimulo, atendiendo un requerimiento.

TEXTUALIZACIN

I. Elaborar un nuevo contenido a partir de la obtencin de informacin y la

generacin de ideas (Componente escritural)
R/: As pues, es imprescindible, en primer lugar, atender a la importancia que
tienen las nuevas tecnologas en nuestra vida diaria, y al hecho de que los jvenes
de hoy en da han crecido envueltos en las TIC, por ello, es irremediable que no las
utilicen; no obstante, a pesar de que s deben hacer uso de las mismas y que todo el
alumnado debe poder emplearlas, lo importante es educarles para que sean capaces
de hacer un buen uso de ellas, tanto en el mbito educativo como en cualquier otro.
De forma que toda la comunidad educativa juega un papel muy importante para la
prevencin de conductas de riesgo relacionadas con malos hbitos en el uso de las
NTIC.
a. Responder a las preguntas: Por qu escribo?, Para qu escribo?, y Con
qu fin?
R/: La primera es que escribo para tener una especie de archivo en el que tener
almacenados todos los recuerdos de mi vida. Sera genial ponerse a releer todo esto
dentro de muchos aos y recordar cosas que crea completamente olvidadas. Ya
dije hace tiempo en una entrada de este mismo blog que escribo porque no me fo
de mi memoria; y lo cierto es que as es, pues a veces me he puesto a repasar
alguna de las primeras entradas publicadas y me he encontrado con pequeos
detalles que ya no recordaba.
Para qu escribo?, escribo para m misma para no olvidar nada de lo que estoy
realizando con este trabajo y lo hago para que me sirva de espejo en el que
reflejarme en el futuro, dicen que quien olvida su pasado est condenado a
repetirlo, as que puesto que aqu estn plasmados mis xitos y mis fracasos,
llegare a ser una buena referente por si llegan tiempos de desorientacin vital. Con
qu fin? Para sacer buenos resultados en la actividad que estoy realizando, para
compartir lo que vivo, lo que siento y lo que veo todos los das. Puede que mi vida
no de para grandes aventuras, pero salir a la calle y observar todas esas pequeas
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cosas que nos rodean ya es en si algo muy grande y es lo que siempre os intento
contar aqu.

b. Organizar la estructura del texto.

R/: A pesar de que es imprescindible continuar los estudios sobre este tema, las
investigaciones realizadas hasta el momento mencionan la existencia de ciertos
riesgos relacionados con el uso desmesurado de las TIC, los cuales no slo
suponen un bajo rendimiento escolar, sino que se relacionan con el consumo de
alcohol y otras drogas por parte de los adolescentes. As lo confirma el JOITIC
y apunta que las cifras se multiplican si se asocia a la falta de control paternal.
Los beneficios que el smartphone puede dar, como son el de estar localizados,
poder comunicarse en caso de emergencia o recurrir a un callejero si nos hemos
extraviado no son tan necesarios como pueden parecer. Antes utilizbamos
telfonos pblicos y preguntbamos a otras personas si no conocamos una
direccin. Si, jvenes, hubo un tiempo en el que preguntar educadamente a un
desconocido por la calle como podamos ir un lugar era lo habitual y no
usbamos el google maps. Psiclogos, socilogos e incluso asociaciones
acostumbradas a tratar adicciones muy serias apoyan la teora de que el
smartphone es hoy por hoy un problema para miles de jvenes que tienen
sntomas fsicos que pueden llegar incluso a manifestarse como crisis de
ansiedad si se dejan en casa su telfono.
c. Redaccin de prrafos utilizando conectores, signos de puntuacin.
Intertextualidad e insertar informacin utilizando citas de texto
(referenciales, textuales y cita de cita).
R/: Estamos inmersos en una sociedad cambiante, en la que las tecnologas de
la informacin y la comunicacin (TIC) se han convertido en un elemento
indispensable que de una u otra forma condiciona nuestras vidas. Los
adolescentes conforman uno de los colectivos ms vulnerables al impacto de
las nuevas tecnologas, principalmente cuando se trata del uso de ordenador,
telfono mvil y videojuegos. En este sentido, toda la comunidad educativa
debera contribuir en la prevencin de conductas de riesgo asociadas y
fomentar buenos hbitos de uso de las TIC. son estos aparatos tan tiles como
creemos? estn contribuyendo a una mejor sociedad o por el contrario estn
empobreciendo nuestras relaciones?. Yo creo que el smartphone ayuda a la
creacin de una realidad virtual que asla totalmente a los jvenes, acrecienta
la mala educacin y una vida social pobre y ficticia y en definitiva es ms
perjudicial que beneficioso para nuestros jvenes Me apoyo en los enlaces que
adjunto para que puedan ver como estos especialistas ven, como yo veo, que
hoy por hoy el telfono puede ser perjudicial para un sector cada vez ms
amplio de poblacin. De forma muy breve, ya que el espacio as lo requiere, el
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autor defiende sus argumentos apoyndose en el anlisis de la realidad que el

mismo observa y en que realizan expertos de diferentes ramas.

d. Elaboracin de un texto con estructura argumentativa en forma de ensayo

(ensayo argumentativo)
Con el objetivo de conocer el acceso y el uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin entre los alumnos de educacin secundaria
obligatoria y analizar otras variables relacionadas, cuyos resultados evidencian
la relacin existente entre el uso y abuso de las nuevas tecnologas con el
rendimiento acadmico de los jvenes. Otro aspecto a tener en cuenta, objeto
de mltiple estudios, es la adiccin que se crea hacia las NNTT y redes
sociales, llegando a la prdida de control y la dependencia, de las personas
afectadas. En este sentido, la adiccin, el acceso a contenidos inapropiados, el
acoso o la prdida de la intimidad, dan lugar a una interferencia negativa en la
vida cotidiana (Estallo, 2010). En el caso de los adolescente un gran riesgo es
llegar al analfabetismo relacional que suponen la prdida de habilidades en el
intercambio personal, las relaciones sociales en la vida real se descuidan
dejando de ser prioritarios , ocupando su lugar las relaciones a travs de redes
sociales, mediante una construccin de relaciones sociales ficticias. Por tanto,
es completamente necesario que la educacin se ponga a la par de las nuevas
tecnologas, ya que pueden ofrecer mltiples oportunidades de aprendizaje,
desarrollo de habilidades, creatividad y mejora de la motivacin especialmente
en adolescentes y que las aulas de los centros docentes se conviertan en un
lugar idneo para que los estudiantes puedan desarrollar todo su potencial, en
cuanto a los estudios, favoreciendo as todo aprendizaje.

REVISIN O EVALUACIN
La evaluacin es formativa y est centrada en las siguientes aristas:
1. Evaluacin en el foro de trabajo colaborativo tras la exposicin del trabajo de las
y los participantes.
R/: Es imprescindible, en primer lugar, atender a la importancia que tienen las nuevas
tecnologas en nuestra vida diaria, y al hecho de que los jvenes de hoy en da han
crecido envueltos en las TIC, por ello, es irremediable que no las utilicen; no obstante,
a pesar de que s deben hacer uso de las mismas y que todo el alumnado debe poder
emplearlas, lo importante es educarles para que sean capaces de hacer un buen uso de
ellas, tanto en el mbito educativo como en cualquier otro. De forma que toda la
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comunidad educativa juega un papel muy importante para la prevencin de conductas

de riesgo relacionadas con malos hbitos en el uso de las nuevas tecnologas.
2. Evaluacin basada en la correccin realizada por integrantes del grupo entre
compaeros sobre cada texto.
R/: Psiclogos, socilogos e incluso asociaciones acostumbradas a tratar adicciones
muy serias apoyan la teora de que el smartphone es hoy por hoy un problema para
miles de jvenes que tienen sntomas fsicos que pueden llegar incluso a manifestarse
como crisis de ansiedad si se dejan en casa su telfono. Me apoyo en los enlaces que
adjunto para que puedan ver como estos especialistas ven, como yo veo, que hoy por
hoy el telfono puede ser perjudicial para un sector cada vez ms amplio de
poblacin. De forma muy breve, ya que el espacio as lo requiere, el autor defiende
sus argumentos apoyndose en el anlisis de la realidad que el mismo observa y en que
realizan expertos de diferentes ramas. El uso del smartphone se ha convertido en abuso
en gran parte de la juventud. Es esa mala utilizacin lo que hace que a da de hoy
muchos consideremos que las utilidades que este aparato tiene quedan en un segundo
plano ante los prejuicios que causan cmo he demostrado en este ensayo
3. Debate grupal a travs de un recurso virtual como el Skype.
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CONSLUSION

Las exigencias de la vida cotidiana demandan que estemos en la capacidad de traducir en

forma escrita lo que pensamos o sentimos. Las actividades escolares, laborales y profesionales
y nuestra relacin con los dems requieren que desarrollemos la habilidad de escribir.
La redaccin de un informe, una carta, un oficio u otros textos de carcter funcional
constituyen una prctica habitual en nuestra actividad diaria. La escuela tiene la funcin de
desarrollar esta capacidad, partiendo de los textos que sean ms cercanos a los estudiantes,
pero considerando, adems, los textos de elaboracin ms compleja,
como informes acadmicos, ensayos, monografas, entre otros.
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REFRENCIAS BIBLIOGRAFICAS

NORMA APA, consultado el da 9 de diciembre y disponible en lnea en

https://sites.google.com/site/redacciondediversostextos/produccion-de-textos

Noma APA, consultado el da 10 de diciembre y disponible en lnea en

http://campus20.unad.edu.co/ecsah08/mod/resource/view.php?id=5049

NORMA APA consultado el da 10 de diciembre y disponible en lnea en

: http://estudi6.com/lo-adolescentes-y-las-nuevas-tecnologias/

NORMA APA consultado el da 11 de diciembre y disponible en lnea en :

http://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html

NORMA APA consultado el da 12 de diciembre y disponible en lnea en

http://reglasespanol.about.com/od/comohacerunensayo/a/ejemplo-ensayos-cortos.htm

NORMA APA consultado el da 12 de diciembre y disponible en lnea en

http://www.porlainclusion.educ.ar/documentos/Modulo5_Krichesky_FINAL.pdf