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MUNICIPAL DE CAUCAIA
CARGO MAGISTRIO
FUNO:
- Orientar e garantir a coerncia dos investimentos no sistema educacional,
socializando discusses, pesquisas e recomendaes, subsidiando a
participao de tcnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que
se encontram mais isolados, com menor contato com a produo pedaggica
atual.
Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental.
HISTRICO:
- A Lei 9394/96 que em suma consolida o dever do poder pblico para com a
educao em geral e em particular para com o ensino fundamental, trs no
art. 22 que a educao bsica, da qual o ensino fundamental parte
integrante, deve assegurar a todos a formao comum indispensvel para o
exerccio da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores, fato que confere ao ensino fundamental, ao mesmo
tempo, um carter de terminalidade e de continuidade.
- reforada a necessidade de se propiciar a todos a formao bsica comum,
o que pressupe a formulao de um conjunto de diretrizes capaz de nortear
os currculos e seus contedos mnimos, incumbncia que, nos termos do
art. 9, inciso IV, remetida para a Unio.
Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental.
PREMISSAS INCIAIS:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno
domnio da leitura, da escrita e do clculo;
II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia,
das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisio
de conhecimentos e habilidades e a formao de atitudes e valores;
IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de
tolerncia recproca em que se assenta a vida social (art. 32).
Realizao da programao de
atividades de ensino e
aprendizagem na sala de aula.
Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental.
Organizao dos PCNs
Embora a organizao da escola seja estruturada
em anos letivos, importante uma perspectiva
pedaggica em que a vida escolar e o currculo
possam ser assumidos e trabalhados em
dimenses de tempo mais flexveis. Vale ressaltar
Organizao por ciclos que para o processo de ensino e aprendizagem se
desenvolver com sucesso no basta flexibilizar o
tempo: dispor de mais tempo sem uma
interveno efetiva para garantir melhores
condies de aprendizagem pode apenas adiar o
problema e perpetuar o sentimento negativo de
autoestima do aluno, consagrando, da mesma
forma, o fracasso da escola.
Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental.
Organizao dos PCNs
No ensino fundamental, o currculo passa a ser
desenvolvido por reas que se organizam da
seguinte forma: Lngua Portuguesa, Matemtica,
Cincias Naturais, Histria, Geografia, Artes,
Organizao por reas Educao Fsica e Lngua Estrangeira. Para cada
rea de conhecimento existe um documento
especfico que apresenta uma proposio
detalhada em objetivos, contedos, avaliaes e
orientaes didticas.
Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental.
Organizao dos PCNs
Os temas transversais expressam conceitos e
valores bsicos democracia e cidadania e
obedecem a questes importantes e urgentes
para a sociedade contempornea. A tica, o meio
Organizao por temas transversais ambiente, a sade, o trabalho e o consumo, a
orientao sexual e a pluralidade cultural no so
disciplinas autnomas, mas temas que permeiam
todas as reas do conhecimento, e esto sendo
intensamente vividos pela sociedade, pelas
comunidades, pelas famlias, pelos alunos e
educadores em seu cotidiano.
Parmetros Curriculares Nacionais do
Ensino Fundamental.
Objetivo Geral do Ensino Fundamental
METAS (20)
DIRETRIZES (10)
Plano Nacional de Educao 13005/14
DIRETRIZES:
I - erradicao do analfabetismo;
II - universalizao do atendimento escolar;
III - superao das desigualdades educacionais, com nfase na promoo da
cidadania e na erradicao de todas as formas de discriminao;
IV - melhoria da qualidade da educao;
V - formao para o trabalho e para a cidadania, com nfase nos valores
morais e ticos em que se fundamenta a sociedade;
Plano Nacional de Educao 13005/14
DIRETRIZES:
VI - promoo do princpio da gesto democrtica da educao pblica;
VII - promoo humanstica, cientfica, cultural e tecnolgica do Pas;
VIII - estabelecimento de meta de aplicao de recursos pblicos em
educao como proporo do Produto Interno Bruto - PIB, que assegure
atendimento s necessidades de expanso, com padro de qualidade e
equidade;
IX - valorizao dos (as) profissionais da educao;
X - promoo dos princpios do respeito aos direitos humanos,
diversidade e sustentabilidade socioambiental.
Plano Nacional de Educao
BLOCO 01 METAS ESTRUTURANTES PARA A GARANTIA DO DIREITO A EDUCAO BSICA
Meta 1: universalizar, at 2016, a educao infantil na pr-escola para as crianas de 4
(quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educao infantil em creches, de
forma a atender, no mnimo, 50% (cinquenta por cento) das crianas de at 3 (trs) anos at
o final da vigncia deste PNE.
Meta 16: formar, em nvel de ps-graduao, 50% (cinquenta por cento) dos
professores da educao bsica, at o ltimo ano de vigncia deste PNE, e garantir a
todos(as) os(as) profissionais da educao bsica formao continuada em sua rea
de atuao, considerando as necessidades, demandas e contextualizaes dos
sistemas de ensino.
Plano Nacional de Educao
Meta 17: valorizar os(as) profissionais do magistrio das redes pblicas de
educao bsica, de forma a equiparar seu rendimento mdio ao dos(as)
demais profissionais com escolaridade equivalente, at o final do sexto ano de
vigncia deste PNE.(lei do Piso 11738/08 Travessia social???)