Processamento bottom-up na leitura

Leonor Scliar-Cabral (UFSC/CNPq) *

RESUMO: Nesse trabalho nos propomos apresentar as evidncias mais recentes sobre os processos bottom-up
em leitura, provindas das neurocincias, sem ignorar, contudo, que tais processos so em paralelo, distribudos
por vastas regies do sistema nervoso central, partindo do pressuposto de que os neurnios simultaneamente
enviam informao atravs dos axnios (output) e a recebem atravs dos dendritos (input). Demonstraremos,
agora com provas mais robustas, que a leitura depende da aprendizagem, mais precisamente, da reciclagem dos
neurnios situados na regio occpito-temporal ventral esquerda, graas a sua plasticidade para aprender a
articular diminutos traos invariantes em letras, uma, duas ou mais (dependendo das lnguas), ou seja, os
grafemas, correspondendo a fonemas e ambos com a funo de distinguir significados. Dentre as reciclagens
mais difceis, citemos a de ir de encontro simetrizao da informao visual, que um dos mecanismos
naturais de tratamento do sinal luminoso. Os dados provm em grande parte de Dehaene (2007).

Palavras-chave: Processos bottom up; Leitura; Regio occpito-temporal ventral esquerda.

1. O processamento na fvea

Como qualquer ato de comunicao, a leitura comea por um ato voluntrio, com
vistas a um determinado fim, no qual a ateno desempenha um grande papel, processos esses
comandados pela regio frontal.
Antes de tratarmos mais especificamente do processamento da palavra escrita,
preciso esclarecer que ele precedido por um processamento menos especfico nas reas
visuais primrias da regio occipital. No se trata de um processamento global: nos primatas,
o estmulo visual se desmembra em milhares de fragmentos, reconhecidos cada um por um
foto-receptor distinto que, por sntese, o crebro recompe em traos invariantes:
didaticamente, utilizamos a metfora de pxel para cada fragmento. Num lapso de tempo de
50 milissegundos, as imagens dos rostos e das palavras no se distinguem: s depois que
ocorre uma triagem, quando o tratamento analtico passa a ser efetuado pela regio occpito-
temporal ventral esquerda (TARKIAINEN; CORNELISSEN SALMELIN, 2002).
Somente a parte mais central da retina, que ocupa 15, denominada fvea, por ser rica
em clulas foto-receptoras, de resoluo muito alta, chamadas cones, apta a processar as
letras.
J a encontramos uma limitao, que obriga o globo ocular a efetuar de quatro a cinco
movimentos por segundo em sacada (quando no se consegue ler absolutamente nada) e o
movimento de fixao, quando a fvea consegue abarcar de 10 a 12 letras: 3 ou 4 esquerda
do centro do olhar, e 7 ou 8 direita, se a direo da escrita for da esquerda para a direita,
como o caso do portugus e, inversamente, se a escrita for da direita para a esquerda, como
o caso do rabe e do hebraico. Conclui-se, pois, que o mbito (spam) em cada fixao no
depende do tamanho das letras e sim de quantas so. Um experimento muito engenhoso foi
desenhado por George W. McConkie e Keith Rayner (1975), denominado janela mvel.
Trata-se de um aparelho acoplado a um computador, que acusa os movimentos dos olhos on
*
lsc@th.com.br
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line, de modo que possvel detectar quantas letras esquerda e direita a fvea consegue
abarcar, sendo o resto preenchido por x. Adaptamos o instrumento primeira pgina de Os
Maias de Ea de Queiroz, para que se tenha uma idia do experimento:

A casa que xx xxxxx xxxxxx xxxxxx xx xxxxxx

O computador vai renovando a tela, assim que o olhar se movimenta, resultando, no

final, o seguinte:

x xxx xxx os Maias xxxxxx xxxxxx xx xxxxxx

x xxx xxx xx xxxxx vieram xxxxxx xx xxxxxx
x xxx xxx xx xxxxx xxxxxx habitar xx xxxxxx
x xxx xxx xx xxxxx xxxxxx xxxxxx em Lisboa

O mais interessante que os sujeitos do experimento no se deram conta da existncia

dos x.
O que tambm est comprovado que o centro da fixao ocorre sobre os chamados
contentivos, isto , substantivos, verbos, adjetivos e advrbios. Pode-se inferir que h um
processo top down que permite detectar os morfemas puramente gramaticais. Por exemplo, se
a fixao ocorre sobre a palavra gosto (seja ela nome ou verbo, a primeira com a vogal [-alt, -
bx] e a segunda com a vogal [+bx], pois se trata de homgrafas no homfonas e, se no
houver sinal de pontuao depois, pode-se inferir automaticamente a preposio de, sem a
necessidade de informao bottom up.
Tambm foi constatado que os espaos servem para delimitar o final e incio das
palavras e a fixao acaba ocorrendo mais ou menos no centro da palavra. Os movimentos
oculares so controlados pelas projees do crtex pr-frontal sobre o ncleo caudal
(MERCIER; FOURNIER; JACOB, 1999, p. 27) (os dois colcolos superiores, situados abaixo
do tlamo e rodeados pela glndula pineal do mesencfalo).

2. A regio occpito-temporal ventral do hemisfrio esquerdo

Depois do processamento nas reas primrias da viso, o output canalizado em

direo regio occpito-temporal ventral do hemisfrio esquerdo. A combinao de tcnicas
como a IRM (imagem por ressonncia magntica) funcional, o EEG (eletro-encefalografia) e
a mais recente MEG (magneto-encefalografia) tornou possvel afirmar que essa regio
desempenha um papel precoce e especfico no reconhecimento da palavra escrita
(DEHAENE, 2007, p. 117).
Graas reciclagem neuronial para afinar com traos visuais diminutos que se
articulam entre si para formar as letras, como veremos mais abaixo, e sua vinculao com as

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reas temporais contguas que processam a sua contra-partida sonora e, ainda, graas s
projees a todas as reas responsveis pelo processamento verbal, em particular, as reas que
processam o significado, est demonstrado que a regio occpito-temporal ventral do
hemisfrio esquerdo a rea responsvel pelo reconhecimento especfico da palavra
escrita. Como possvel?
A primeira tcnica, a IRM funcional, parte do princpio de que as reas mais ativadas
durante o processamento apresentam uma vazo sangunea maior. Os sujeitos recebem uma
dose fraca de gua radioativa, cujo tomo de oxignio foi substitudo pelo do oxignio 15:
acompanhando-se a imagem da distribuio da radioatividade mais intensa, podem-se
rastrear, camada por camada, as regies ativadas no processamento de estmulos controlados.
O eletro-encefalograma consiste em mensurar, com um voltmetro muito sensvel, as
diferenas de potencial da ordem de um microvolt que as correntes neuroniais induzem at a
superfcie do escalpo, enquanto a magneto-encefalografia detecta as variaes minsculas do
campo magntico induzidas pelas correntes neuroniais. Tais instrumentos permitiram
comprovar empiricamente e on-line vrios aspectos no processamento bottom-up da leitura.

3. As invarincias

O conceito de invarincia foi, sem dvida, a alavanca fundamental para os novos

rumos que tomou a lingstica a partir do incio do sculo XX.
Com efeito, as vrias definies de fonema, seja a de unidade mnima distintiva do
significado, ou de feixe de traos distintivos, se baseavam no postulado funcional de que,
fossem quais fossem as realizaes fonticas articuladas, percebidas ou detectadas pelos
aparelhos de fsica acstica, elas s seriam pertinentes se a sua substituio no mesmo
contexto ocasionasse mudana de significado.
Essa premissa terica, aplicada ao reconhecimento dos grafemas (uma ou mais letras
que representam um fonema) foi confirmada por todos os experimentos que utilizam os
instrumentos acima mencionados.
Sejam quais forem as variantes de uma ou mais letras que constituem um grafema e de
cuja articulao depende o reconhecimento da palavra escrita, a elas ser acoplado sempre o
mesmo valor fonolgico que teria naquele contexto grafmico (estamos nos referindo aqui s
palavras regulares, como o caso do portugus do Brasil, cuja transparncia era exemplar at
o Novo Acordo Ortogrfico, e no a sistemas como o ingls ou o francs).
No entanto, preciso enfatizar que o reconhecimento da letra como tal independe de o
sistema ser transparente ou no e o conceito de invarincia aplica-se integralmente. Sendo
assim, para o reconhecimento da letra, indiferente que a mesma seja escrita em letra de
imprensa ou manuscrita, em maiscula ou minscula e em qualquer tamanho das fontes.
Designa-se tal processo como invarincia perceptiva: o sistema visual resiste naturalmente a
mudanas vastas de escala. O segundo tipo de invarincia decorre do fato de o
reconhecimento da letra independer da posio que ocupa na palavra. O terceiro tipo de
invarincia diz respeito s diferentes formas de uma mesma letra: embora V e v tenham a
mesma forma, o mesmo no ocorre com A e a: no entanto, essas duas ltimas so
reconhecidas como a mesma letra. O mesmo se pode dizer de outras variantes como a

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espessura dos traos, gordos, ou em negrito, a inclinao dos caracteres, em itlico, o
sublinhado, ou em combinao. As variantes na escrita manuscrita so idiossincrticas, a tal
ponto que possvel identificar uma pessoa por sua caligrafia.
Trata-se, pois, de uma operao mais abstrata efetuada pelos neurnios e os autores j
mencionados, McConkie e Rayner, demonstraram que, alternando uma LeTrA mAisCuLa
com uma minscula, os sujeitos nem perceberam quando a alterao apareceu na tela.
Uma das aplicaes dessas evidncias mostrar que o reconhecimento das letras no
se d por configurao, uma das premissas do mtodo global de alfabetizao.
importante enfatizar que, embora os neurnios desprezem diferenas aparentemente
grandes entre letras, como as j assinaladas entre A e a, em que no h nenhum trao
compartilhado, eles tm que atentar para diferenas diminutas entre as letras, algumas
dificlimas, como a direo para a direita ou para esquerda, para cima ou para baixo, dos
traos, conforme explicaremos, exemplificando com a matriz das letras de imprensa:

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

A utilizao de uns poucos traos articulados para formar uma letra, de modo a
diferenci-la das demais, se insere nos princpios que governam o processamento dos sistemas
verbais, que passo a enumerar:

1. Quanto mais baixo o nvel de processamento, tanto mais ele dever ser
automatizado durante a aprendizagem e, portanto, menor o nmero de traos que compem o
paradigma (lista dos traos que so utilizados) e de cada feixe (no caso, uma dada letra), para
no sobrecarregar a memria.
Os traos mais elementares que constituem as letras so as retas e as curvas, cujo
reconhecimento, em suas formas invariantes, no privilgio da espcie humana, conforme
demonstrou Tanaka com macacos (2003). Porm, o que caracteriza a utilizao dessas formas
invariantes na estruturao de um sistema alfabtico o desdobramento em pequenas
diferenas, o modo como se articulam e o acrscimo de outros traos diferenciais, que so: a
relao com uma linha real ou imaginria (somente nas minsculas), a direo para cima ou
para baixo, e para a direita ou para a esquerda (esse ltimo, o mais complexo dos traos que
diferenciam as letras entre si, pois vai de encontro programao natural dos neurnios para
buscar a simetria na informao visual).

2. Em cada nvel, as unidades do nvel anterior vo sendo estruturadas numa ordem de

complexidade e quantidade crescente: a primeira ordem a dos traos articulados
simultaneamente e no em cadeia, para formar cada letra, cuja funo a de realizar um
grafema; a segunda ordem a do grafema, associado ao fonema que representa e
constitudo de uma ou duas letras, cuja funo distinguir a significao bsica das
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unidades puramente gramaticais ou que se referem significao externa; a terceira ordem a
das unidades cuja funo referenciar a significao puramente gramatical ou externa; a
quarta ordem a das frases, com funo nominal, verbal ou preposicional; a quinta ordem a
das oraes, cuja funo proposicionar; a sexta ordem a dos perodos, cuja funo
articular as proposies e a stima ou ltima ordem a do texto, cuja funo articular as
idias, de modo coerente, em torno de uma unidade temtica.

No momento estamos examinando os traos que diferenciam as letras e se articulam

para formar as letras, ou seja, a primeira ordem.
Algumas letras so formadas por um s trao, como o caso de I, C e O maisculos, e
de l, c e o minsculos.
J mencionamos que os traos mais elementares que constituem as letras so as retas e
as curvas, que se desdobram em pequenas diferenas que so:

- posio da reta: vertical, horizontal ou inclinada. Por ex., na letra E, observamos uma reta
vertical e trs horizontais, enquanto na letra V, observamos duas retas inclinadas;

- tamanho da reta. Voc pode notar que os traos horizontais so sempre menores que os
verticais (sempre do mesmo tamanho, numa mesma fonte). Compare, por exemplo, esses
tamanhos nas letras E, F, H, L e T.

- relaes entre os traos numa mesma letra. As relaes podem ser entre retas (em
qualquer das posies), entre curvas ou mistas, variando o local onde os traos menores se
colocam em relao ao eixo principal e quantos so. Assim, a nica diferena entre E e F est
no fato de E ter um trao horizontal a mais na base, e de ambos se diferenciarem de L porque
esse s possui um trao horizontal na base. J na letra T, o trao vertical tange bem ao meio o
trao horizontal que est no topo, enquanto no H, o trao horizontal que liga no meio as
duas retas paralelas. Observe, pois, que essas cinco letras maisculas articulam exatamente os
mesmos traos, diferenciando-se apenas pelas relaes que estabelecem entre si: L T F E H.
Um exemplo de relao entre curvas encontramos na letra maiscula S e minscula s,
mas, como se pode observar, essa letra, alm das grandes dificuldades do grafema, por
apresentar valores fonolgicos diferentes, conforme o contexto grfico, possui uma
dificuldade ainda maior, pelo fato do duplo espelhamento da curva c de cima para baixo e da
esquerda para a direita. Voltaremos a tratar desse impasse.
O que ocorre mais so as relaes mistas. Uma pequena curva articulada com o trao
vertical (na verdade, seu prolongamento), ou o inverso, aparece em letras maisculas e
minsculas, como G, J, a, e, f, g, h, j, m, n, r, t e u. Uma outra articulao mista ocorre
entre a curva c e a reta, acrescida de uma das dificuldades maiores no reconhecimento das
letras que a direo para a direita ou para esquerda, e para cima ou para baixo
(espelhamento), conforme as letras: B, D, P e R, nas maisculas, e b, d, p e q, nas
minsculas.

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- direo para a direita ou para esquerda, e para cima ou para baixo (espelhamento):
deixamos para o final o que constitui a maior dificuldade para o reconhecimento das letras, ou
seja, a diferena entre a direo do trao para a esquerda ou para a direita e, em menor escala,
a diferena entre o trao de cima para baixo ou o inverso: o espelhamento. Como j afirmado
vrias vezes, a percepo dessa diferena vai de encontro programao natural dos
neurnios para buscar a simetria na informao visual, da a grande dificuldade de
aprendizagem. Essa diferena a nica que existe entre os seguintes pares: b/d, p/q
(diferena para a direita ou para a esquerda) e entre M/W, n/u, b/p e d/q (diferena de cima
para baixo ou o inverso) e, em menor grau, entre A/V, S/Z, a/e, s/z e f/j.

4. A vinculao entre grafemas e fonemas

Conforme asseverado acima, a regio que processa especificamente a palavra escrita

a regio occpito-temporal ventral esquerda. Observe, ento, a vinculao obrigatria entre
uma rea secundria ou terciria encarregada do processamento visual da palavra escrita, na
regio occipital, com uma rea secundria ou terciria limtrofe, na regio temporal,
responsvel pelo processamento dos outputs do sinal acstico da fala: nessa regio que se
estabelece o elo entre os grafemas e seus respectivos fonemas, ambos com a funo de
distinguir as significaes bsicas, pois se estabelecem projees s regies que processam a
significao e a tudo o que disser respeito linguagem verbal.
Para a atribuio dos valores fonolgicos aos grafemas, durante o reconhecimento da
palavra escrita, os neurnios tero que aprender as seguintes regras, no caso do PB do Brasil,
um sistema de excelente transparncia at o Novo Acordo Ortogrfico.
O sistema de leitura e escrita da lngua portuguesa o alfabtico. H lnguas que
utilizam o sistema silbico, outras que utilizam primordialmente signos que representam uma
idia ( esse, tambm, o utilizado no sistema numrico).
O alfabeto da lngua portuguesa composto de 26 letras que, isoladas ou combinadas
e com alguns sinais como acentos grficos, til e cedilha, representam os fonemas.
A evoluo para o estabelecimento das normas do sistema alfabtico do portugus foi
historiada no captulo 4 do livro Princpios do sistema alfabtico do portugus do Brasil,
de Scliar-Cabral (2003).
Um fonema, escrito entre barras / /, alm da definio de R. Jakobson, como um feixe
de traos distintivos, uma classe de sons, escritos entre colchetes [ ]. Como sempre
enfatizado, o fonema serve para distinguir o significado bsico entre as palavras, como os
fonemas /m/ e /b/ em /mala/ e /bala/. Os sons para a realizao de um mesmo fonema so
muito diferentes, dependendo da regio de quem fala, do grupo social ao qual pertence e
tambm da posio que ocupa na frase. O fonema /R/ em /maR/, no final de uma sentena,
pode ser pronunciado com o dorso da lngua contra o vu do paladar [max], como pelo
carioca; pode ser pronunciado com a ponta da lngua voltada para o cu da boca, como na
variedade caipira [ma|]; pode ser pronunciado com muitas batidas da ponta da lngua contra
a face interna dos alvolos, como na fronteira do Rio Grande do Sul [mar]. Porm, se depois
de /maR/ vier na mesma frase uma palavra iniciada por vogal, como /awtu/ alto, j se
pronuncia com uma s batida da lngua contra a face interna dos alvolos e, alm disto, ocorre

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uma modificao na distribuio das slabas: [ma|awtu] (pronncia carioca) de mar alto.
Observe que o apstrofo, na transcrio entre barras ou colchetes se refere slaba de maior
intensidade, vinda logo a seguir.
No existe, porm, uma letra para cada som. Uma, ou duas letras, os grafemas,
representam os fonemas. Assim, enquanto existe uma variedade muito grande de sons, s
existem 26 letras, para representar a lngua portuguesa escrita.
A utilizao dos sistemas alfabticos se, por um lado, representa uma grande
economia, por outro, constitui uma grande dificuldade quando o indivduo vai se alfabetizar,
porque ele percebe a sua fala como um contnuo. por isto que a criana, depois de descobrir
a diferena entre o desenho e a escrita, passa por uma fase em que escreve uma poro de
smbolos sem espaos entre si; passa, depois, a atribuir um smbolo para cada slaba, porque
consegue, ento, a nvel consciente, dividir a cadeia da fala em slabas. A dificuldade maior
est em compreender que uma ou mais letras no se referem a uma slaba (a no ser quando
ela constituda de uma s vogal) e sim a uma unidade menor. Esta dificuldade em
desmembrar uma slaba a nvel consciente maior quando temos uma slaba onde entram as
oclusivas /p t k b d g/, porque elas no podem ser pronunciadas isoladamente, sem apoio de
uma vogal.
As regras que os neurnios devero aprender para atribuir os valores fonolgicos aos
grafemas so:

(1) Regras de correspondncia grafo-fonmicas independentes de contexto, como nos

exemplos: p /p/, b /b/, ss /s/.

(2) Regras de correspondncia grafo-fonmica dependentes do contexto grafmico,

conforme exemplos: s /s/ /# __ ,
s /z/ / V+__V, c /k/ /__V[+post].

(3) Regras dependentes da metalinguagem e/ou do contexto textual morfossinttico e

semntico, como nas palavras paroxtonas terminadas pelas letras i(s) e u(s), um, uns, l, n, r,
x, letras que representam ditongo oral e o(s) e nas oxtonas terminadas pelas letras i e u, m
e ns.

(4) Valores dependentes exclusivamente do lxico mental ortogrfico: trs dos cinco valores
atribudos letra x dependem exclusivamente da internalizao do lxico mental ortogrfico e
de suas relaes com o lxico fonolgico mental: /S/, /s/ e /kis/ ~ /kiS/ e a nasalizao de u
em muito. Com o Novo Acordo Ortogrfico, vai ser necessrio sobrecarregar o lxico
mental para desambiguar as letras qu e gu, seguidas de e ou i, uma vez que, com a queda do
trema, no se sabe se qu e gu so dgrafos ou no; o mesmo em relao s letras ei e oi,
quando no figurarem em posio oxtona.

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 Uma discusso que tem dividido os pesquisadores no que diz respeito ao
processamento da palavra escrita a que se refere obrigatoriedade da via fonolgica, mesmo
em sistemas opacos, como o ingls. o que veremos a seguir.

5. As vias de reconhecimento da palavra escrita

Sejam quais forem as posies, todos os pesquisadores reconhecem a existncia de

duas vias paralelas no processamento da palavra escrita: a via fonolgica e a via lexical.
Como j vimos, a via fonolgica converte os grafemas em fonemas enquanto a via lexical
associa a forma escrita diretamente a sua significao bsica, sem passar por sua forma
fonolgica.
O leigo tem a impresso de que passa diretamente significao bsica, porque o
processamento to rpido que ele no escuta a imagem acstica que acompanha o
reconhecimento da forma escrita.
Muitos pesquisadores advogam que isto obrigatrio enquanto a corrente contrria
assevera que a via fonolgica s ocorre na fase inicial da alfabetizao. A corrente que
prevalece a de que as duas vias so acionadas simultaneamente. Um dos paradigmas que a
comprova o chamado paradigma da deciso lexical, que consiste em submeter o sujeito a
cadeias escritas de palavras que existem e de outras que, embora se conformem aos princpios
do sistema alfabtico de uma dada lngua, no existem (so pseudo-palavras), como no
exemplo abaixo:

lpis fonciengo cusmar coque chuga frensar pem

Voc pode observar que, embora no conhea muitas das palavras, consegue l-las,
atribuindo aos grafemas os valores que eles tm no sistema ortogrfico do PB, embora leve
mais tempo para faz-lo do que o empregado numa palavra conhecida. Evidentemente, voc
no pode atribuir-lhes nenhum sentido, uma vez que elas no o tm. No entanto, consegue
decodific-las e isto s possvel se tiver acesso via fonolgica. O que acontece com as
palavras conhecidas que o processo to rpido que no nos damos conta do uso da via
fonolgica. Isso fica provado quando nos experimentos so colocadas palavras que podem ter
uma correlata homfona no homgrafa, como sela, cena, sesso e assim por diante. Embora
tais palavras sejam conhecidas e at bastante freqentes, o sujeito demora mais em process-
las, pois elas apresentam o que denominamos de contextos competitivos e comprovam a
passagem pela via fonolgica.
Os experimentos com o paradigma priming, que consiste em verificar quais e por que
determinados estmulos servem como facilitadores para uma dada resposta, levam aos
mesmos resultados. Por exemplo, a palavra CRUZ permite um reconhecimento muito mais
rpido da palavra CRUS, do que se em seguida for mostrado o estmulo TAVE.
Os experimentos comprovam que, primeiro, se d o reconhecimento da forma escrita
para, em seguida, evocar a pronncia.

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 Evidentemente, h o efeito do respectivo sistema ortogrfico de cada lngua, havendo
disparidade entre sistemas mais opacos como o ingls e o francs e sistemas transparentes
como o italiano, o espanhol e o portugus.
Uma coisa certa: quando nos defrontamos com uma palavra regular pela primeira
vez (e isto cada vez mais freqente, em virtude da exploso cientfica e tecnolgica), a via
fonolgica absolutamente necessria. Nesses casos, o sentido tem que ser construdo na base
do cruzamento da informao textual (processo bottom up) com o conhecimento prvio sobre
o tpico (processo top down).
Como no incio da neurolingstica e da neuropsicologia, ainda hoje, muitas
evidncias provm de lesionados cerebrais e, no que diz respeito ao que estamos discutindo,
h leses que provocam a dislexia profunda ou fonolgica, ou seja, a incapacidade de realizar
a converso dos grafemas em fonemas em palavras raras, embora regulares, como sextante,
enquanto conseguem, compreendendo-as, pronunciar palavras freqentes, mesmo irregulares
como muito. Ocorre tambm a leitura de um sinnimo, por exemplo, carne ao invs de bife,
porque o acesso significao est inalterado. Em outros, o que est alterada a via lexical,
tambm chamada de dislexia de superfcie: somente pronunciando a palavra conseguem
compreend-la, contudo, no decodificam palavras irregulares.
Pode-se concluir que a arquitetura do crtex obedece a uma organizao em vias
mltiplas e paralelas e as duas vias se complementam. Tanto as regras de converso grafemas-
fonemas so utilizadas, quanto o acesso ao dicionrio mental, no qual qualquer pessoa possui
arrolados, no mnimo, de 40.000 a 50.000 itens.

Concluses

Nesse artigo, procuramos explicar processos bottom up que operam na leitura, desde a
decomposio em mirades de fragmentos pelas regies primrias, at o tratamento na regio
occpito-temporal ventral esquerda das invarincias dos diminutos traos que se articulam em
letras, essas em grafemas, associados aos valores fonolgicos, ambos com a funo de
distinguir significados.
cada vez mais evidente a especificidade dos neurnios que tm que se reciclar para a
aprendizagem que analtica e no global.

ABSTRACT: In this paper we present recent evidence given by neurosciences about bottom up processes in
reading, without ignoring, however, that they perform in parallel, since neurons actually send and receive
information through axons and dendrites respectively. We will demonstrate with more robust proofs that reading
depends upon learning, namely, upon recycling neurons on the left ventral occipital-temporal brain region,
thanks to their plasticity for learning how to articulate small invariant visual features into one, two or more
letters, (depending upon each language), the so called graphemes, linked to its corresponding phonemes, both
distinguishing meaning. One of the most difficult recycling goes against the natural symmetrical treatment of the
luminous waves. Date are mostly reviewed by Dehaene (2007).

Key-words: Bottom up process; Reading; Left ventral temporal-occipital cortex.

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Referncias

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