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Las TIC tienen una importancia significativa en las generaciones ms jvenes que
utilizan y se adaptan rpidamente a ellas. Las TIC hacen que las materias sean ms
atractivas entre los ms jvenes.
Las TIC en la educacin tiene dos enfoques por un lado los alumnos tiene que conocer
los diferentes usos de las TIC, debido a que nuestra sociedad as lo demanda, y por
otro lado las TIC se pueden insertar en el proceso educativo mejorndolo, ya que
otorgan una gran fuente de posibilidades en la educacin.
As pues es necesaria la incorporacin de las TIC en la educacin para que los alumnos
se integren en nuestra sociedad y obtengan unos mejores resultados educativos. Para
ello se necesita que los docentes jueguen un papel fundamental en
la enseanza de las TIC.
Nuestro proyecto se inspira y se basa en la creencia del poder de las TIC en nuestro
alumnado, pero donde realmente est la innovacin es en el paso metodolgico que
se produce al dejar de usar las TIC como soporte de proceso de enseanza aprendizaje
para pasar a usar las TIC como fuentes de conocimiento.
En este sentido es donde entran en escena las TAC, ya que cada vez ms instituciones
educativas comienzan a implementar algn grado de uso de las TIC, aunque todava
muchos docentes no pueden aprovecharlas porque carecen de habilidades bsicas
necesarias para su uso. Esta imposibilidad se debe a veces al desaliento o temor ante
lo que se desconoce y percibe como difcil, y tambin a una falta de comprensin de
las razones metodolgicas por las cuales se debe incorporar estas tecnologas a la
enseanza. As, se ve a quienes las emplean como entusiastas de una metodologa que
slo ven como divertida, ms cercana a los gustos de los alumnos jvenes.
En realidad, a los conocimientos necesarios para lograr este objetivo ya se les ha dado
nombre, como hemos dicho anteriormente: TAC, tecnologas del aprendizaje y el
conocimiento. Las TAC tratan de orientar las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) hacia unos usos ms formativos, tanto para el estudiante como
para el profesor, con el objetivo de aprender ms y mejor. Se trata de incidir
especialmente en la metodologa, en los usos de la tecnologa y no nicamente en
asegurar el dominio de una serie de herramientas informticas. Se trata en definitiva
de conocer y de explorar los posibles usos didcticos que las TIC tienen para el
aprendizaje y la docencia. Ellas aseguran que los docentes puedan incorporar a sus
clases las nuevas posibilidades que ofrece la educacin a distancia. Afirma Lozano
(2011), las TAC van ms all de aprender meramente a usar las TIC y apuestan por
explorar estas herramientas tecnolgicas al servicio del aprendizaje y de la adquisicin
de conocimiento. Este tipo de formacin resignifica las TIC y las pone al servicio del
estudio y el trabajo, y permite una verdadera inclusin digital, que los docentes sabrn
transmitir a sus alumnos.
En este sentido, por tanto, podemos hablar de una doble direccin en el proceso
enseanza-aprendizaje, ya que no nos quedamos en un mero recurso digital que sirve
de soporte a unas clases, sino que buscamos que sea un mtodo de trabajo en las dos
direcciones, tanto para reforzar los aprendizajes del alumno, como completar las
enseanzas del docente, ya que buscaremos que los objetivos propuestos y los
contenidos desarrollados doten a nuestros alumnos de autonoma en la labor de
investigacin, tratamiento y organizacin de la informacin.
Por todo esto, deberemos tener en cuenta que una de las partes importantes en este
proyecto ser la formacin del profesorado en esta parcela para que sea capaz de
transmitir esas herramientas necesarias para el alumno en el proceso de inclusin
tanto de las TIC como de las TAC en el proceso de aprendizaje.
Para finalizar, debemos decir que las TAC con nuestro mtodo de trabajo pasarn a
formar parte de nuestro da a da de una manera progresiva y natural tanto para
nuestros alumnos, como para la puesta en marcha de la metodologa y la organizacin
de nuestro centro.
Objetivos especficos:
Promover la participacin de la comunidad educativa.
Adecuar la metodologa didctica a la Sociedad del Conocimiento realidad del
siglo XXI)
Realizar un diagnstico de las necesidades formativas del claustro.
Potenciar el uso de las TIC como instrumento de enseanza aprendizaje.
Adecuarnos a la Escuela 2.0.
Mejorar la calidad de enseanza y formacin integral de nuestro alumnado.
Facilitar, aumentar y mejorar la comunicacin y colaboracin con las familias.
Educacin Infantil:
Respetar las normas de uso y manejo de los instrumentos tecnolgicos:
ordenador, cmara o reproductores de sonido e imagen.
Iniciarse en la elaboracin de producciones propias empleando las nuevas
tecnologas.
Bsqueda de informacin a travs del uso del ordenador.
Manejar aplicaciones educativas como herramienta de aprendizaje.
Valorar la utilidad de las TIC como medio de comunicacin e intercambio
lingstico.
Fomentar el uso de las TIC en las tareas de la vida cotidiana.
Leer e interpretar imgenes empleando las TIC.
Valorar de forma crtica los contenidos de las producciones audiovisuales.
Desarrollar estrategias para la bsqueda, seleccin y organizacin de la
informacin.
Aprender a utilizar de forma adecuada las TIC.
Utilizar los diversos canales que ofrecen las TIC para adquirir informacin:
pginas webs educativas, software, correo electrnico, chats, foros,
videoconferencias, etc.
Realizar aprendizajes significativos y potenciar su autonoma en el aprendizaje.
Analizar la informacin que reciben, descartando lo que no est relacionado
con su bsqueda.
Fomentar la motivacin del alumno.
Favorecer la manipulacin y la experimentacin.
Promover el protagonismo del alumn@ en su propio aprendizaje y la
individualizacin de la enseanza.
Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumn@s.
Favorecer la socializacin y el trabajo en grupo.
Estimular la curiosidad y el espritu de investigacin.
Despertar el inters por conocer nuevos recursos y darles pautas para acceder
a la informacin potenciando el razonamiento de los alumnos.
Crear recursos educativos para su aplicacin en el aula.
Aprovechar la enorme versatilidad de las TIC.
Favorecer el trabajo colaborativo, participativo y creativo.
Compartir los conocimientos y creaciones.
Educacin Primaria:
Objetivos de 1 a 3:
Objetivos de 4 a 6:
Curso 2014-2015:
Curso 2016-2017: