PROYECTO DE LA CONSTRUCCIN DE LA GRUTA DEL

SEOR DE LOS MILAGROS

DATOS INFORMATIVOS:

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : Hunuco

UGEL : Hunuco
INSTITUCIN EDUCATIVA : Andrs Avelino Cceres
REA : EDUCACIN RELIGIOSA
DIRECTOR : Lic. Reynaldo Reyes Berrospi
DOCENTE RESPONSABLE : Prof. Doris Silva Villanueva
RESPONSABLES : Alumnos del 3 B de secundaria

1. Ttulo del proyecto:

Gruta del Seor de los Milagros de la I.E.I Andrs Avelino Cceres de Yarumayo.

2. Objetivos:

Fomentar la dimensin tica y espiritual de los alumnos.

Fomentar el trabajo cooperativo.
Propiciar el clima adecuado para que nuestra accin educativa sea eficaz.
La es el responsable de definir los principios que fundamentan el tipo de
educacin que entre todos ofrecemos.
Fomentar el dilogo, padres/madres profesores/as alumnos/as, de
forma que consigamos una Comunidad Educativa que en un clima de
respeto y confianza mutua, nos permita motivar y evaluar la creatividad de
los alumnos.
Finalmente queremos lograr la construccin de nuestra propia gruta del
Seor de los Milagros.

3. Contexto y justificacin del proyecto:

El Proyecto se llevar a cabo en la I.E.I Andrs Avelino Cceres de Yarumayo y

estar diseado por los alumnos del 3 B de secundaria.

3.1. Relacin entre la secuencia de trabajo y las competencias bsicas.

Con este Proyecto se intenta trabajar las siguientes competencias bsicas:

-Competencia en la formacin espiritual

-Competencia en el reforzamiento de la creatividad

-Competencia social y ciudadana

-Competencia para aprender a aprender

-Competencia en autonoma e iniciativa personal.

-Competencia cultural y artstica.

La manera de trabajarlas ser mediante la realizacin de distintas tareas y

actividades promoviendo el desarrollo de cada una de ellas. Por ejemplo con la
bsqueda de informacin de cmo prepara una gruta estamos desarrollando las
competencias de aprender a aprender y de autonoma e iniciativa personal.

3.2. Relacin entre la secuencia de trabajo y las materias o reas de

conocimiento.

El desarrollo del proyecto y la secuencia de trabajo del mismo estarn

relacionados con las reas de educacin religiosa, educacin artstica y C.T.A.

En educacin religiosa:

Se fomentar la formacin tica y espiritual.

En educacin artstica:

Se trabajar el diseo y la forma que tendr la gruta del Seor de los Milagros.

En C.T.A.:

Se trabajar la formacin de las grutas, cmo son, cmo se forman y de qu

materiales se componen.

4. Secuencia detallada de trabajo

Mi secuencia de trabajo para este proyecto se divide en tres fases, cada una de
estas fases est compuesta por una tarea que se divide en distintas actividades.
Estas son las que se citan a continuacin:

Fase 1: Tarea de gestin y planificacin

Actividad 1.

Lluvia de ideas, qu sabemos de las grutas.

Actividad 2.

Visionado de distintos videos sobre cuevas famosas a travs de la red.

Fase 2.Tarea de ejecucin

Actividad 1. Bsqueda de informacin.

Se buscar informacin en distintos medios y soportes con idea de contestar a

todo lo que queramos saber sobre las grutas, toda la informacin que vayan
encontrando debern ir registrndola.

Actividad 2. Lectura de distintos documentos y libros sobre las grutas.

En esta actividad leeremos distintos textos y leyendas sobre grutas.

Actividad 3. Elaboracin de la gruta.

Se iniciar la construccin de la gruta por medio de los alumnos del 3 B de

secundaria.

Fase 3.Finalizacin de la gruta

Actividad 1. Presentacin de la gruta

Esta actividad consiste en la presentacin de la gruta acabada por los alumnos del
3 B de secundaria.

4.1. Agrupamientos

El agrupamiento de los alumnos/as se har segn la fase en la que nos

encontremos del proyecto.
Fase 1: Tarea de gestin y planificacin, en esta fase del proyecto las
actividades se llevaran a cabo en gran grupo.

Fase 2: Tarea de ejecucin, en esta las actividades se realizarn en grupos.

Fase 3: Tarea de finalizacin de la gruta, esta ltima tarea se realizar en

pequeos grupos.
El rol que desempearan los miembros de cada grupo se citan a continuacin:
-Capitn; la funcin de este ser la de dar el turno de palabra, portavoz del equipo
y representacin del grupo en las actividades.
-Secretara o secretario: la funcin ser la de recoger la informacin de su grupo
por escrito (cumplimiento de normas, tareas realizadas) y tambin sustituye al
capitn si este falta.
-Encargado del material, su funcin es repartir y recoger las fichas, trabajos y
libros de su grupo para entregarlas a la tutora, organizar los materiales de su
grupo, estar pendiente de todo lo que est relacionado con el material.
 4.2. Temporalizacin

EL proyecto est diseado para que tenga una duracin aproximada de 15 das,
desde la primera fase hasta la culminacin del proyecto.

4.3. Materiales y recursos

Para la puesta en marcha del proyecto vamos a necesitar entre otros los
siguientes recursos y materiales:

-Materiales propios del aula:

Material fungible compuesto por fichas, lpices, folios, pegamento, goma, tijeras,
etc.
Material no fungible como libros, guas y otros documentos.
-Materiales para la realizacin de la gruta: papel, pinturas, cola, etc.
5. Indicadores de xito del proyecto.

Se tendrn en cuenta los siguientes indicadores de xito, juntos con los criterios
de evaluacin establecidos:

El desarrollo de las actividades se adeca a la temporalizacin prevista.

Se ha cuidado de la provisin de los medios materiales.
Las actividades definidas son coherentes con los objetivos.
Se han elaborado guas o instrucciones para el desarrollo del proyecto.
Se han diseado estrategias metodolgicas adecuadas al proyecto.
Se establecen criterios y mtodos/medios de calidad de evaluacin.
Se fijan procedimientos e instrumentos de evaluacin y son adecuados para
el proyecto y las actividades realizadas.

6. Estrategia de evaluacin y mecanismos de recogida de datos:

Para la evaluacin del proyecto se tendr en cuenta todo el proceso, la

organizacin del mismo y los productos finales.

Entre los criterios a evaluar destaco:

-Saber que es una gruta y cmo se hace.

-Buscar y organizar informacin sobre las grutas.
-Trabajar de forma adecuada en grupo.
-Utilizar materiales adecuados y de forma adecuada.

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TUTORA DEL 3 B DE SECUNDARIA ALUMNO DEL 3 B DE SECUNDARIA

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DIRECTOR