Presentacin.

Nombres: Joanna Amada.

Apellidos: Pea Acosta.
Matricula: 13-6165.
Facilitador: Ydelfonsa Guillen.
Trabajo: Tarea 6
Fecha: 18-10-2017
 Indicacin y espacio para enviar la tarea # VI
Consulta en la bibliografa orientada y otros sitios de inters confiables y
realiza lo siguiente:
1-Socializa con un docente del Nivel de tu formacin. Entrevstalos
acerca de las experiencias vividas con relacin al uso de las pruebas de
ejecucin, diferencia entre una carpeta y un portafolio, entre un diario
anecdtico y uno reflexivo.
Esta clase de pruebas pertenece al grupo de las no verbales, y consiste en la
realizacin de una actividad en cumplimiento de una orden especfica dada
por el profesor. Se utilizan para evaluar una habilidad determinada, tal como
la destreza manual, la habilidad musical, la habilidad mecnica, la destreza
fsica y la destreza artstica en general, as como la capacidad para realizar
operaciones mentales. Es especfica para las artes industriales, las ciencias
fsico-qumicas y matemticas, pero lo cierto es que pueden emplear en casi
todas las asignaturas.

https://www.youtube \com/watch?v=EWh8e0DpXoQ
2- Visita un centro educativo y realiza una bsqueda en el registro de grado
los diferentes aspectos que hay que tomar en cuenta para realizar la
evaluacin. Comparte los hallazgos aprendidos, y compara los indicadores
de logros que trae el boletn de nota con el registro de grado.
La evaluacin seala aquello que es realmente valioso en la escuela, puesto
que implica para los estudiantes, en fin de cuentas, aprobar o no aprobar el
curso y, con frecuencia, ser as mismo ubicados en una jerarqua de
calificaciones, con posible trascendencia hacia el futuro.

Si se quiere que los estudiantes se orienten hacia aprendizajes profundos,

hacia el razonamiento, el examen crtico de las evidencias, la aplicacin
prctica de lo aprendido, la valoracin fundamentada, eso es entonces lo que
se debe evaluar.
Revisar las formas de evaluacin y sus contenidos ayuda mucho a clarificar
los valores en uso, los verdaderamente cumplidos, de la accin pedaggica.

3- Crea tu propio diario reflexivo y evala en el mismo tu desempeo prctico

en esta asignatura, y a travs de una escala de pautas de observacin
reconoce cuales de las competencias propuestas en el Currculo del
Nivel Inicial y Primario, ya posees y cuales necesitas reforzar.
Bueno en lo que va de prctica he podido dominar unos cuantos
contenidos que antes solo lo posea pero en forma terica no prctica, y
con esta he podido afianzar un poco ms mis conocimientos. En cuanto a
las competencias que posee hasta el momento solo el manejo de forma
terica, porque an no soy maestra para decir que las domino todas.