Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educacin

Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Lgica Matemtica
curso
Cdigo del curso 551105
Tipo de curso Terico Habilitable Si No
Nmero de 2
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 2
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 20 de octubre de
29 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante Contextualiza trminos, predicados, razonamientos y
demostraciones en la solucin de situaciones reales que contribuyen
con su desarrollo dentro del campo de formacin profesional y laboral,
donde se provea de las herramientas necesarias que fortalezcan su
quehacer docente.
Temticas a desarrollar:

Teora de conjuntos: Contexto histrico, Caractersticas,

Operaciones, Representaciones grficas, Propiedades, Relacin con la
lgica clsica
Algebra de Boole: Contexto histrico, Caractersticas, Operaciones

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 3. Teora de Conjuntos y Algebra de Boole
Actividades a desarrollar
Realizar los ejercicios propuestos para la unidad 2 que se encuentran
en el archivo:

Anexo paso 3 - Teora de conjuntos y Boole

Todo trabajo debe ser subido en el entono de evaluacin y

seguimiento para ser revisado y calificado, no se califican trabajos
dejados en los foros.

Entornos
para su Conocimiento. Colaborativo, evaluacin y seguimiento
desarrollo
Individuales:

La solucin de todos los ejercicios debe ser escrita en

editor de texto y ser enviado como un archivo PDF.

Productos Se debe crear un solo PDF que contenga la Parte

a entregar individual y la parte colaborativa.
por el
estudiante Colaborativos:

La solucin de todos los ejercicios debe ser escrita en

editor de texto y ser enviado como un archivo PDF.
Se debe crear un solo PDF que contenga la Parte
individual y la parte colaborativa.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades que se plantean para el desarrollo del

trabajo colaborativo son:
Creacin de foros en el entorno de trabajo
Planeacin colaborativo donde se crearn espacios de discusiones
de acadmicas en cada momento del curso.
actividades Creacin de un foro en el entorno de
para el informacin inicial donde el estudiante deje una
desarrollo pequea presentacin y la forma en que se pueden
del trabajo comunicar con l.
colaborativo En la realizacin de las actividades colaborativas
el estudiante va definiendo el rol que desea realizar y
la posibilidad de cambiar en los dems momentos del
curso.
Roles a Se desarrollarn los siguientes roles:
desarrollar
por el Compilador
estudiante Revisor
dentro del Evaluador
grupo Entregas
colaborativo Alertas
Compilador: Consolida el documento final que se va a
entregar y debe incluir solo a aquellos que
participaron
Roles y
responsabili
Revisor: Asegura que lo entregado sea lo solicitado
dades para
por el docente.
la
produccin
Evaluador: Asegura que lo entregado cumpla con la
de
rbrica de evaluacin.
entregables
por los
Entregas: Est pendiente de los tiempos de entrega y
estudiantes
enva el documento final.
Alertas: Asegura que haya comunicacin y
participacin de los integrantes del curso.
Uso de
Normas APA versin 3 en espaol.
referencias
 El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
Polticas de usando una fuente externa, ya sea por medio de una
plagio cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si
stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

En caso de plagio se aplicar el reglamento estudiantil.

 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad 2
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
No resuelve los
Resuelve los
Resuelve los ejercicios ni
ejercicios y
Resolver los ejercicios y soluciona las
soluciona las
ejercicios soluciona las preguntas con
preguntas desde
con base en preguntas los criterios
la criticidad.
las parcialmente. dados. No 80
Entrega el
temticas Entrega el trabajo entrega el
trabajo
planteada. individual. trabajo
individual. .
individual.
(Hasta 80 (Hasta 60 (Hasta 30
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeo de la actividad
Aspectos
colaborativa Puntaje
evaluados
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Contribuye de Contribuye muy
No contribuye
manera afectiva poco en la
Resolver de en la realizacin
y asertiva en la realizacin de los
ejercicios y de los ejercicios
realizacin de ejercicios y en la
solucin de y en la solucin
los ejercicios y solucin de las
preguntas de las preguntas
de las preguntas preguntas
generadoras generadoras, no 45
generadoras, generadoras, hace
con base en hace aportes
hace aportes pocos aportes
las significativos en
significativos en significativos en el
temticas el foro.
el foro. foro.
planteada.
(Hasta 45 (Hasta 34 (Hasta 20
puntos) puntos) puntos)
Calificacin final 125