Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato de syllabus de curso

1. IDENTIFICACIN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECBTI
Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Campo de formacin: Interdisciplinar
Nivel: Tecnolgico y Profesional bsica comn
Curso: HERRAMIENTAS
TELEINFORMTICAS Cdigo: 221120
Tipologa de curso: Metodolgico N de crditos: 3
Diseador de curso: CLAUDIA MARCELA
Actualizador de curso: Usein Gonzlez
DAZ SCARPETTA
Fecha de actualizacin: Septiembre
Fecha de elaboracin: Junio de 2017
de 2017
Descripcin del curso:
El curso Herramientas Teleinformticas hace parte del campo de formacin
Interdisciplinar Bsico Comn establecido en el macrocurrculo y se ubica dentro de la
formacin telemtica, que tiene como propsito fomentar en el estudiante el
desarrollo de competencias para el dominio instrumental del computador como
procesador y herramienta de bsqueda avanzada de informacin y de interactividad
para la creacin de redes y comunidades de trabajo cooperado1.
Este curso contribuye al desarrollo de competencias comunicativas 2, y competencias
digitales3 (informacional y tecnolgica) fundamentales para desempearse en
ambientes virtuales de aprendizaje dentro del Modelo Pedaggico Unadista apoyado
en e-learning.
La red acadmica a la que pertenece es Arquitectura y Funcionamiento del
computador.

El curso es de tipo metodolgico de tres (3) crditos acadmicos y est dividido en

tres unidades didcticas. La primera unidad denominada Generalidades de la
informtica presenta introduccin a la informtica y teleinformtica, licencias de
software y algunas herramientas ofimticas como el paquete de Office 365 y
programas para elaborar mapas conceptuales y mapas mentales. La segunda unidad

1
Universidad Nacional abierta y a Distancia. UNAD. (2011) Proyecto Acadmico Pedaggico Solidario V3.0, Bogot. Pg.
111.
2
IDEM. Pg. 103
3
IDEM. Pg. 104
del curso denominada Internet y comunicacin permite conocer generalidades de
internet como su evolucin, servicios, navegadores y buscadores, adems identificar
las herramientas asincrnicas y sincrnicas haciendo uso de algunas de ellas y conocer
acerca de almacenamiento en la nube. En la tercera y ltima unidad el curso, se
conocern herramientas para trabajo en lnea, importantes para el trabajo individual
y colaborativo en los cursos acadmicos, adems se compartirn sitios que permiten
elaboracin de pginas web.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propsitos de formacin del curso:

Reconocer los elementos de un sistema informtico y teleinformtico, as como

herramientas ofimticas ms comunes con el fin que los estudiantes aprendan su
funcionamiento bsico, mediante el estudio, uso e identificacin de sus
componentes.
Utilizar internet como herramienta de comunicacin y consulta para que el
estudiante interacte digitalmente haciendo uso de navegadores, buscadores,
herramientas sincrnicas y asincrnicas.

Utilizar herramientas en lnea para el desarrollo de actividades acadmicas de tipo

individual y colaborativo de los estudiantes, suministrando videotutoriales y manuales
de uso para su estudio y prctica.
Competencias del curso:

El estudiante reconoce los componentes Hardware y Software de un sistema

teleinformtico y comprende su funcionamiento identificando sistema operativo,
licencias de software y software ofimtico, para el desarrollo de sus actividades
acadmicas.

El estudiante reconoce y utiliza los navegadores y motores de bsqueda para

obtener informacin especfica que servir en su proceso de formacin acadmica,
de igual manera interacta en internet mediante herramientas de comunicacin
sincrnica y asincrnica.

El estudiante utiliza herramientas para trabajo en lnea como apoyo en su quehacer

acadmico y reconoce la aplicacin de estas para actividades individuales y
colaborativas.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades Recursos educativos requeridos

/temas
1. Unidad Introduccin a la Informtica y Teleinformtica
Generalid Hardware y Software
ades de la Teleinformtica
informti Relacin Hombre Mquina
ca
Gonzlez, I., Ruiz, B., Garca, A. y Lpez, J. (2011). Historia de los
ordenadores. Universidad Carlos III de Madrid. Curso Informtica.
Recuperado de http://ocw.uc3m.es/ingenieria-
informatica/informatica/documentos-teoria/tema-1-historia-de-los-
ordenadores/view

Gonzlez, I., Ruiz, B., Garca, A. y Lpez, J. (2011). Software de un

ordenador. Universidad Carlos III de Madrid. Curso Informtica. (p. 1-
11, 64-72). Recuperado de http://ocw.uc3m.es/ingenieria-
informatica/informatica/documentos-teoria/tema-4-software-de-un-
ordenador/view

Imn, E. (2013). Teleinformtica. Cuaderno de trabajo. (p. 3-6).

Recuperado de
https://issuu.com/ingenieriaarquitecturausat/docs/teleinformatica

Licencias de software
Software libre
Software propietario
Otras licencias

Bain, M., Gallego, M., Martnez, M. y Rius, R. - Concepto de Las Licencias

de Software (I). Universitat Oberta de Catalunya. (p. 9-13). Recuperado
de
http://materials.cv.uoc.edu/cdocent/SP5N4SSEDUN0_LH8JZTA.pdf

Bain, M., Gallego, M., Martnez, M. y Rius, R. - Derechos, prohibiciones

y limitaciones en las licencias de software (II). Universitat Oberta de
Catalunya. (p. 9-15). Recuperado de
http://materials.cv.uoc.edu/cdocent/IO1LOB_JU5PWLPVG2WJR.pdf
Licencias para Software libre. Universidad de Castilla La Mancha.
Recuperado de
http://biblioteca.uclm.es/Archivos/Investigacion/Software_libre.pdf

Bain, M., Gallego, M., Martnez, M. y Rius, R.. Licencias de Software libre
Otras licencias de tipo libre. En OCW Universidad de Cantabria. (p.
52-59). Recuperado de
http://materials.cv.uoc.edu/cdocent/7KGG_PXVTI02TTHUFMBU.pdf

Herramientas Ofimticas
Office 365
Cmaptools
XMind

Qu es Office 365? En Office.com (2016). Recuperado de

https://support.office.com/es-es/article/%c2%bfQu%c3%a9-es-Office-
365-847caf12-2589-452c-8aca-1c009797678b?ui=es-ES&rs=es-
ES&ad=ES
Aprendizaje de Word. En Office.com (2016). Recuperado de
https://support.office.com/es-es/article/Aprendizaje-de-Word-
7bcd85e6-2c3d-4c3c-a2a5-5ed8847eae73

Aprendizaje de Excel. En Office.com (2016). Recuperado de

https://support.office.com/es-es/article/Aprendizaje-de-Excel-
9bc05390-e94c-46af-a5b3-d7c22f6990bb?ui=es-ES&rs=es-
ES&ad=ES

Aprendizaje de PowerPoint. En Office.com (2016). Recuperado de

https://support.office.com/es-es/article/Aprendizaje-de-PowerPoint-
40e8c930-cb0b-40d8-82c4-bd53d3398787?ui=es-ES&rs=es-
ES&ad=ES

Tecnologas Educativas. Herramientas: CmapTools. En Canal Youtube

Universidad Politcnica de Valencia (2013). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=IRd6-FUmlr4
 Mapas mentales y conceptuales usando XMind. En Youtube.com (2011).
Recuperado de https://youtu.be/Cjnz52cv7oc OVI Unidad 1 -
Generalidades de la informtica

A continuacin encuentra un Objeto Virtual de Informacin que le orienta

sobre generalidades de la Unidad 1 del curso:

Diaz Scarpetta, Claudia Marcela (2016). Generalidades de la informtica

[OVI]. Curso Herramientas Teleinformticas. En repositorio UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10395
2. Unidad Introduccin a Internet
Internet y Definicin e historia de internet
comunica Evolucin de la Web
cin Navegadores
Bsquedas en internet

Cotino, L. (2011). Historia y organizacin de Internet. OpenCourseWare

Universidad de Valencia. Derecho e internet. Recuperado de
http://ocw.uv.es/ciencias-sociales-y-juridicas/plant/1tema1cotino.pdf

Gonzlez, I. & Ruiz, M. (2011). Tema 6: Internet y sus recursos.

Universidad Carlos III de Madrid. Curso Informtica. Recuperado de
http://ocw.uc3m.es/ingenieria-informatica/informatica/documentos-
teoria/tema-6-internet-y-sus-recursos Personalizar el Navegador.

En Repositorio institucional Universidad Oberta de Catalua.

Capacitacin digital bsica I Navegacin y comunicacin I. (p. 5-18).
Recuperado de
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/3182/2/02_n
avegc_comunic.pdf

Herramientas de comunicacin
Herramientas Asincrnicas
Herramientas Sincrnicas

Herramientas de comunicacin (Sincrnica y asincrnica). En Repositorio

institucional Universidad de Salamanca. Herramientas para la tutora
virtual. Recuperado de
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/herramientasTutoria/herramientas
_de_comunicacin_sincrnica_y_asincrnica.html

Cmo participar en una Comunidad virtual de aprendizaje?. En OCW

Universidad Nacional de Educacin a distancia. Competencias del
aprendizaje a distancia. Recuperado de
http://ocw.innova.uned.es/curso_ECEAD/modulo0/contenidos/html/mo
dulo0/unidad004b.html

Los Blogs. En Repositorio institucional Universidad Oberta de Catalua.

Capacitacin digital bsica I Navegacin y comunicacin II. (p. 17-
32). Recuperado de
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/3182/4/0
4_naveg_comun.pdf

Almacenamiento en la nube
Conceptos
Herramientas para almacenamiento en la nube

Vergara Barbagelata, Rodrigo (2010). Cloud computing: la nueva

revolucin informtica. En OpenCourseWare Pontifica Universidad
Catlica de Valparaiso. Tecnologas de la informacin para gestin de
empresas. Recuperado de http://ocw.pucv.cl/cursos-1/tecnologias-de-
la-informacion-para-la-gestion-de-empresas/materiales-de-
clases/actividades/articulo-cloud-computing

Dropbox. En Canal Youtube Universidad Politcnica de Valencia (2013).

Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=nIFxPp2D7LE&index=8&list=PL6kQi
m6ljTJutomhIFeoAdQcLMMq1FqjU

OVA Unidad 2 - Internet y Comunicacin

A continuacin encuentra un Objeto Virtual de Informacin que le orienta

sobre generalidades de la Unidad 2 del curso:
 Diaz Scarpetta, Claudia Marcela (2016). Internet y Comunicacin [OVI].
Curso Herramientas Teleinformticas. En repositorio UNAD. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/10394

3. Unidad Herramientas colaborativas

Herramie Google Drive
ntas para Office On-line
trabajo en
lnea Hojas de Clculo. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016).
Recuperado de https://gsuite.google.es/learning-
center/products/sheets/#/list

Presentaciones. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016).

Recuperado de https://gsuite.google.es/learning-
center/products/slides/#/list

Formularios. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016). Recuperado

de https://gsuite.google.es/learning-center/products/forms/#/list

Drive. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es(2016). Recuperado de

https://gsuite.google.es/learning-center/products/drive/#/list

Introduccin a Office Online en Office 365. En Office.com(2016).

Recuperado de https://support.office.com/es-
ES/article/Introducci%C3%B3n-a-Office-Online-en-Office-365-
5622C7C9-721D-4B3D-8CB9-A7276C2470E5

Presentaciones y mapas mentales

Prezi
Powtown
Emaze
Mindomo
Xmind
Coggle
 Prezi. Videotutoriales - Estamos aqu para ayudarte. En Prezi.com
(2016). Recuperado de https://prezi.com/support/

Tutorial de uso de Emaze. En Youtube.com (2016). Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=7tbm08pdU1c

Crea mapas conceptuales online con Coggle. En Educ@conTIC.

Recuperado de http://www.educacontic.es/blog/crea-mapas-
conceptuales-online-con-coggle : ojo revisar el link

7 herramientas online para crear mapas mentales. En Universia

Guatemala (2015). Recuperado de
http://noticias.universia.com.gt/educacion/noticia/2015/04/07/112272
5/7-herramientas-online-crear-mapas-mentales.html

Creacin de pginas web

Google Sites
Wix
Webnode

Sites. Centro de Aprendizaje. En G Suite.es (2016). Recuperado de

https://gsuite.google.es/learning-center/products/sites/#/list

Pasos para crear la pgina web perfecta. En WIX.com (2014).

Recuperado de http://es.wix.com/blog/2014/10/la-pagina-web-
perfecta/

Centro de Ayuda Wix. Cmo comenzar. En wix.com (2016). Recuperado

de https://es.wix.com/support/html5/c%C3%B3mo-
empezar/comenzando-5164576

Webnode Seccin de ayuda. Cmo comenzar. En webnode.es (2015).

Recuperado de https://www.webnode.es/ayuda/

OVI Unidad 3 - Herramientas para Trabajo en lnea

 A continuacin encuentra un Objeto Virtual de Informacin que le orienta
sobre generalidades de la Unidad 3 del curso:

Diaz Scarpetta, Claudia Marcela (2016). Herramientas para trabajo en

lnea [OVI]. Curso Herramientas Teleinformticas. En repositorio UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10396
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Sez, F. Teleinformtica, Telemtica, Teleciberntica

Neotelecomunicaciones. En Archivo digital de Universidad Politcnica de Madrid.
Recuperado de
http://oa.upm.es/22335/1/Teleinformatica_telematica_telebernetica.pdf

Marcos, C. (2001). HCI (human computer interaction): concepto y desarrollo. En el

profesional de la informacin. Recuperado de
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2001/junio/1.pdf

Aprendizaje de OneNote. En Office.com (2016). Recuperado de

https://support.office.com/es-es/article/Aprendizaje-de-OneNote-
1c983b65-42f6-42c1-ab61-235aae5d0115?ui=es-ES&rs=es-ES&ad=ES

Unidad 2: Buscar informacin en Internet. En Canal Youtube Universidad Politcnica

de Valencia (2014). Recuperado de
http://www.youtube.com/playlist?list=PL6kQim6ljTJtPR8L2lniHAlAv6M30qXoV

Buscar en Internet. En Canal Youtube Universidad Politcnica de Valencia (2014).

Recuperado de http://www.youtube.com/playlist?list=PLDF5AE7414B93F432

Unidad 3: Google Drive 2015 - Primeros pasos y uso de Google Documentos.

Universidad Pablo Olavide Sevilla. En canal Youtube (2015). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=tazIyTI114s

Diapositivas de Google: aspectos bsicos de las presentaciones. Google Apps for work
(2013). Recuperado de
https://docs.google.com/document/d/19MXkpmoAZG_httoRwgvy0LHKtd4TFQEPw7K
dRR5Tk1g/edit#
Webinario - Webnode: Cmo crear una buena pgina web gratis. En Canal Youtube
Webnode (2013). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=GZ8_StQjhr0

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripcin de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado en tareas
La Tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los
estudiantes elaboran un producto real y autntico

El enfoque de esta estrategia est centrado en el uso de tareas como el ncleo de la

planeacin y proceso para llevar al aprendizaje. El aprendizaje surge de las
posibilidades que tienen el estudiante de trabajar en equipo y de autorregular su
proceso.

La estrategia se desarrollar en 3 fases, las cuales se abordarn en todas las unidades

didcticas y en la evaluacin final del curso.

Pre-tarea:
En ella se revisarn los presaberes, se realizar Reconocimiento del curso y del aula
mediante la atencin individual de una tarea.

5. DISTRIBUCIN DE LAS ACTIVIDADES ACADMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar segn la

desarrollar
1 Revisin de presaberes
Reconocimiento del aula
Reconocimiento de actores
estrategia de aprendizaje
Aprendizaje basado en tareas
La Tarea es una actividad orientada por una
meta de aprendizaje en la cual los estudiantes
elaboran un producto real y autntico

El enfoque de esta estrategia est centrado en

el uso de tareas como el ncleo de la
 planeacin y proceso para llevar al
aprendizaje. El aprendizaje surge de las
posibilidades que tienen el estudiante de
trabajar en equipo y de autorregular su
proceso.

La estrategia se desarrollar en 3 fases, las

cuales se abordarn en todas las unidades
didcticas y en la evaluacin final del curso.

Fase 1. Pre-tarea:
En ella se revisarn los presaberes, se
realizar Reconocimiento del curso y del aula
mediante la atencin individual de una tarea.

2a3 Introduccin a la Para la primera unidad se inicia la segunda

informtica y fase:
teleinformtica
Herramientas Ofimticas Fase 2. Ciclo de la tarea: Desarrollo y
entrega de la tarea de modo individual

4a5 Introduccin a Internet Aprendizaje basado en tareas

Herramientas de
comunicacin En la segunda unidad se contina el desarrollo
Almacenamiento en la de la segunda fase.
nube
Fase 2. Ciclo de la tarea: Desarrollo y
entrega de la tarea de modo grupal

6a7 Herramientas Aprendizaje basado en tareas

colaborativas
Otras herramientas En la tercera y ltima unidad del curso se
Creacin de pginas web culminar la fase dos.

Fase 2. Ciclo de la tarea: Desarrollo y

entrega de la tarea de modo grupal
8 Todos los contenidos de Aprendizaje basado en tareas
aprendizaje En la evaluacin final del curso se aplicar la
ltima fase de la estrategia de aprendizaje.
 Fase 3. Post-tarea:
Desarrollo y entrega de la tarea de modo
individual.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAAMIENTO DOCENTE

Descripcin de las estrategias de acompaamiento docente a utilizar en este

curso.
Acompaamiento sincrnico y asincrnico, utilizando las siguientes herramientas:
Sincrnico:
Skype
Telfono
WhatsApp
Web-conferencia
Asincrnico
Foros
E-mail
Mensajera interna

7. PLAN DE EVALUACIN DEL CURSO

Nmer Momento
Puntaje Ponderaci
o de s de la Productos a entregar segn
mximo/500 n/500
seman evaluaci la estrategia de aprendizaje
puntos puntos
a n
Un nico documento que
cumpla con lo siguiente:
Portada.
Inicial(Fas Tabla con datos de 25
1 e 1 actores del curso. 5%
Pretarea) Respuestas a cada una
de las preguntas
orientadoras.
Conclusiones.
1. Un nico archivo
Intermedi comprimido que cumpla con
2-3 350 22%
a Unidad 1 lo siguiente:
Carpeta principal
 Subcarpetas (3)
1 Documento dentro de
cada subcarpeta, segn
corresponda el tema.
Ponderacin actividad
individual: 110 puntos

1. Documento con portada,

tabla sobre Buscador
acadmico, referencias
(Compartir en el foro).
2. Enlace a carpeta compartida
en Google Drive con el
siguiente contenido:
Carpeta Fase 2 Parte 1:
Imagen de mapa
conceptual, imagen de
mapa mental,
presentacin en
PowerPoint, libro en
Excel, documento de
Word.
Carpeta Fase 2 Parte 2:
Intermedi
4-5 Documento sobre 24%
a Unidad 2
Buscador acadmico, 2
imgenes y 2 videos
sobre Almacenamiento
en la nube.
Carpeta Fase 2 Parte 3:
Vaca.
Ponderacin actividad
individual: 70 puntos
Fase colaborativa:
1. Un nico documento
construido
colaborativamente en el
curso, a travs del recurso
Wiki, organizado de la
siguiente manera:
 Portada.
Tabla de contenido.
Aportes sobre
Buscadores acadmicos
(Todos los aportes
individuales).
Carpetas compartidas
desde Google Drive
(Todos los aportes
individuales).
Uso de herramienta de
comunicacin sincrnica.
Referencias.

Ponderacin de la actividad
grupal: 50 Puntos
1. Enlace a presentacin en
Prezi.
2. Enlace a presentacin en
Emaze.
3. Enlace a mapa mental o
conceptual en Xmind.
4. Documento de texto con
enlaces anteriores cargado
en carpeta en la nube. (No
compartir en foro)
Intermedi
6-7 Ponderacin de la actividad 24%
a Unidad 3
individual: 60 Puntos
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn los siguientes
productos acadmicos que
deben remitirse por el Entorno
de Seguimiento y
evaluacin:
1. Enlace a documento
compartido en Google
Documentos
 2. Enlace a documento
compartido en Google
presentacin.
3. Enlace a documento
compartido en Google hoja
de clculo.

Ponderacin de la actividad
grupal: 60 Puntos
1. Enlace a sitio web construido
8 Final individualmente en Google 125 25%
Sites.
Puntaje Total 500 puntos 100%