49 FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

PROYECTO DE INVESTIGACION
CUIDADO! PERRO SUELTO

AREA:
CIENCIAS SOCIALES

CENTRO EDUCATIVO:
FRAY JTO. STA. MA. DE ORO
LOCALIDAD:
SAN CARLOS MINAS
GRADO:
CUARTO GRADO
ALUMNOS REPRESENTANTES:
QUIROGA SANCHEZ GIANELLA LUDMILA
MOYANO CAMPOS IGNACIO

DOCENTE ASESOR:
MENCEGUEZ, CLAUDIA MABEL
DOCENTE COLABORADOR:
ROBLEDO, MIGUEL ANGEL
 REGISTRO PEDAGOGICO

Los alumnos al ingresar a cuarto grado, poseen una mayor autonoma de trabajo y habilidades
con respecto a la lectura, escritura y comprensin de textos. Por lo que iniciarlos en la
metodologa de la investigacin es una buena idea para favorecer las capacidades
fundamentales relacionadas al desarrollo del pensamiento crtico.

Este proyecto surge como un trabajo de investigacin social en el que se pone en juego las
habilidades de los alumnos para identificar problemas que son propios de la vida en sociedad
y los modos de resolucin a los que se puede arribar por medio del conocimiento y el trabajo
colaborativo de la comunidad.
En esta oportunidad el problema fue experimentado en el mbito escolar; un grupo de perros
ingresa a la institucin y pelean en medio de la formacin de los alumnos.
Esto fue el disparador para que ellos pensaran que podamos hacer desde la escuela para
proteger a alumnos y docentes de eventuales mordeduras de los canes.
Se ponen en discusin varios temas: De dnde salen estos perros? Son abandonados o
tienen un dueo que no se ocupa de ellos? La escuela es una institucin pblica pero
Pueden entrar al centro educativo?
Qu ocurre con nuestra salud si estos perros rompen bolsas de basura, orinan y defecan
en puertas de aulas, galeras o patios de juego? Estamos todos de acuerdo que algo tenemos
que hacer pero por dnde empezamos? Qu sabemos sobre los perros y que queremos
averiguar?
Transformarse en investigadores de la realidad social implic que docentes y alumnos nos
preparemos en cmo hacerlo del mejor modo.
Los docentes seleccionamos videos, elaboramos PowerPoint sobre los distintos tipos de
investigacin, en particular, de la investigacin social. Sus pasos, tcnicas y mtodos, el
posicionamiento de quien investiga un hecho de estas caractersticas que implica recabar
datos no solo cuantitativos, sino tambin cualitativos.
Se realizaron grupos de discusin para determinar nuestro objeto de conocimiento: los perros
sueltos que deambulan en la escuela y las calles de nuestro pueblo.
Logramos ponernos de acuerdo y formulamos la hiptesis de trabajo:

Los problemas que surgen con los perros en los espacios pblicos estn
relacionados con la sobrepoblacin, con la responsabilidad de sus dueos o con
el cumplimiento de las leyes vigentes?
Qu factores inciden en el incremento de perros sueltos en los espacios pblicos?

Previo a las salidas de campo: Nos entrenamos en cmo llevar a cabo un registro
etnogrfico: observacin minuciosa, la descripcin de situaciones, escenarios, gestos de las
personas que entrevistamos, el comportamiento de nuestros objetos de conocimiento (los
canes).
En la etapa de recoleccin de informacin: Buscamos material, no solo libros, revistas o
enciclopedias temticas en papel, sino que tambin, ampliamos la bsqueda de informacin
a internet con el asesoramiento de los docentes para orientar bsquedas.
Lemos artculos periodsticos, experiencias y proyectos realizados en otros lugares lejanos
y cercanos con respecto a la problemtica que abordamos. Analizamos los puntos en comn
y las diferencias con respecto a nuestra realidad en San Carlos Minas.
Visitamos instituciones como la Municipalidad y el Hospital para contarles nuestro proyecto y
solicitar nos aporten informacin sobre la implementacin de la ley 9.685 sobre la circulacin
de perros en la va pblica y (en el Hospital) si existan registros sobre mordeduras de perros,
protocolos de actuacin ante estos incidentes, folletera de informacin, etc.
Entrevistamos a personas comunes de la sociedad que mostraron gestos solidarios y
compromiso con la vida hacia los perros que son abandonados o maltratados en nuestra
localidad.
Encaramos un censo canino que nos permita obtener algunos datos numricos, organizamos
los grupos de trabajo para las salidas de campo, y la realizacin de entrevistas.
En la etapa de elaborar conclusiones y comunicar la informacin:
En esta etapa, los docentes hicimos especial hincapi en que el volumen de informacin que
habamos, ledo, visto, escuchado, experimentado en el intercambio con otros, pudiese ser
difundido a otras personas.
Es el momento de elaborar un informe de nuestra investigacin basado en las conclusiones a
las que arribamos despus del anlisis de los datos, informes de entrevistas, etc.
Como creemos que la circulacin del conocimiento es muy importante es que tambin
decidieron realizar folletos con frases o datos de los distintos temas investigados como por ej.
Enfermedades relacionadas a los perros (rabia, hidatidosis), razas y caractersticas, consejos
para tener un perro feliz, tenencia responsable, mitos y beneficios de la castracin, etc.
Fue evidente la motivacin de todo el grado por la tarea emprendida, el trabajo en grupos
colaborativos se dio de manera natural y armnica. Ellos mismos conocen sus potencialidades
y limitaciones y lo pusieron en juego en la distribucin de roles, asignacin de trabajos, etc.
La integracin con las otras disciplinas se dio permanentemente ya que para elaborar registros
etnogrficos debimos recurrir a los conocimientos adquiridos de Lengua: Descripcin,
palabras que describen (uso de adjetivos), como se redacta un informe, etc.
En Matemtica: los datos numricos se transformaron en tablas y grficos, (formas grficas
de representar datos numricos o relaciones entre nmeros). Aprendieron como obtener un
promedio entre varios nmeros. Aplicar algunos conocimientos de proporcionalidad (por ej.
(El censo nos indica que hay en promedio 2 perros por vivienda, existe 1 perro cada 2
personas), etc. En el trabajo censal: aprendieron las primeras nociones de que es una
variable.
Desde Ciudadana y Participacin: Se trabajaron las instituciones que regulan la vida en
sociedad, normas de convivencia, leyes vigentes, ordenanzas.
Como docentes del grupo creemos que proyectos de este tipo y temticas son muy potentes
en cuanto a la motivacin de los alumnos y al impacto social que provocan, ya que son
experiencias muy enriquecedoras y vinculadas con la realidad cotidiana en la que nos
encontramos inmersos.