Trabajofase4 403033 52

Curso Fecha
Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Psicologa poltica Humanidades
26/11/2017
Cdigo del curso: 409016 Programa de Psicologa
Perodo acadmico 2017 II-16-04
Unidad 3. Anlisis crtico de fenmenos sociales.

Fase 4
Actividad de anlisis y reflexin.
Realizar a travs del mtodo de anlisis del discurso observacin de un
fenmeno social, hacer un anlisis y reflexin crtica de acuerdo con lo
identificado, desarrollar las actividades propuestas del trabajo individual y
colaborativo.
Trabajo colaborativo (entrega grupal)
Presentado por: Martha Lucia Paternina Hernndez Cd.: 1102830498
Nmero de grupo dentro del curso: : 403033_52
Nombre tutor del curso: Ismael Suarez Salamanca
1
Curso Fecha
Escuela de Ciencias Sociales Artes y
Psicologa poltica Humanidades
26/11/2017
Cdigo del curso: 409016 Programa de Psicologa
ndice
1. Trabajo colaborativo ..3
2. Cuadro de la dinmica y participacin para el trabajo colaborativo.7
3. Conclusiones.9
4. Referencias bibliogrficas.10
5. Anexos11
5.1 Trabajo individual Martha Paternina11
5.2 Trabajo individual Sandra Milena Alcocer..15
2
1. Trabajo colaborativo
Desarrollar las siguientes actividades de forma grupal:
Observar y analizar la problemtica o Fenmeno: Desaparicin Forzada

Documental: Cuerpo 36
Link de Consulta: https://www.youtube.com/watch?v=4ldaItfgvGU
Documento de Apoyo: Helka, A., Felipe, C., & Diana, C. Textos corporales de la crueldad. Disponible en
http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/informes2015/textosCoporalesDeLaCrueldad/textos-corporales-de-la-
crueldad.pdf
A partir del Anlisis del Discurso, realizan una observacin a la problemtica o fenmeno social, luego desarrollan las siguientes
actividades:
Aspectos para analizar Descripcin realizada en el trabajo colaborativo en respuesta a las puntos planteados
1. Dentro de la tcnica Anlisis del
Discurso AD, se encuentran aportes La etnografa de comunicacin es una aproximacin al discurso que se basa en la
significativos desde la antropologa y en la lingstica, su foco de inters principal es la competencia comunicativa
antropologa, uno de stos se centra y busca entender como el conocimiento social, psicolgico, cultural y lingstico gobierna
en el concepto de etnografa de la el uso apropiado del lenguaje. ( Shiffrin,1994)
comunicacin, como un elemento
de alto valor para acercarse a la La unidad de anlisis es la perspectiva antropolgica y social, su objeto de estudio es la
interpretacin de todos los interaccin lingstica comunicativa y su unidad de anlisis es el evento comunicativo.
elementos que configuran el
proceso de comunicacin. la etnografa de la comunicacin aborda el anlisis de los eventos comunicativos, teniendo
De acuerdo lo anterior y desde esta
en cuenta las relaciones entre el ambiente, los participantes, el tema, las funciones de la
orientacin, describir cmo se
evidencia en la problemtica o interaccin, las formas y los valores dados a cada uno de ellos por los participantes (Hymes,
fenmeno social los objetivos de la
1980).
etnografa de la comunicacin,
describir con ejemplos de acuerdo a lo
Curso Datos del Estudiante Fecha
Apellidos: Paternina Hernndez
Psicologa Poltica 26/11/2017
Nombre: Martha Lucia
observado. (Importante revisar las Para la etnografa de la comunicacin es importante precisar qu pautas culturales
lecturas y establecer los objetivos de
determinan quin habla a quin o quin puede hablar a quin, es decir, que toma en cuenta
la etnografa de la comunicacin
desde la perspectiva de la tcnica de el carcter de los participantes y su funcin como transmisores, receptores, interlocutores o
anlisis del discurso).
intermediarios. Para efectos de la descripcin etnogrfica, los participantes se caracterizan
de acuerdo con sus atributos sociolgicos incluyendo su estatus o condicin social, en
trminos de su sexo, edad y ocupacin, relaciones mutuas (marido-mujer, patrn
subalterno...) y los papeles relativos a la situacin social (anfitrin-invitado, maestro-
alumno...).
la etnografa de la comunicacin permite identificar elementos comunicativos y
lingsticos desde la problemtica social que bordaremos que es la desaparicin forzada,
teniendo en cuenta los siguientes elementos:
Comunidad donde se desarrolla el discurso: Caquet- municipio de beln de los
Andaques
La forma del mensaje: sencillo, a travs de imgenes y videos que representaban

los hechos.
El contenido del mensaje: crimen ocurrido en Puerto torres en donde se encontraron

35 cadveres encontrados en un campo abierto y otro enterrado en una casa, este
hecho conlleva a la desaparicin forzada de personas ya que todos los cuerpos no
son reconocidos por sus familiares.
4
La escuela de la muerte: se hace alusin a la violencia que se gener en ese

municipio de forma sistemtica producto del conflicto armado
El sello de la violencia no se borra con l para del tiempo, el cuerpo o los cadveres
enuncia el sufrimiento al que fueron sometidos y las familias sufren por encontrar a
sus seres queridos.
2. A travs del anlisis realizado a la

problemtica o fenmeno social, El anlisis crtico del discurso se ha consolidado como una til y recurrida herramienta de
explicar que aspectos del Anlisis
anlisis con potencial heurstico importante que tiene importancia para la psicologa
Crtico del Discurso identificaron y
que tienen importancia para un poltica, la cual se puede interpretar como signo de vitalidad, por su heterogeneidad
anlisis desde la psicologa poltica.
temtica, dentro de las cuales se encuentran las investigaciones relacionadas con las
problemticas sociales en este caso la desaparicin forzada. Para Maritza montero la
psicologa poltica es: un espacio multidisciplinario que se ocupa de describir, analizar y
explicar los fenmenos que ataen a la vida pblica en funcin de las prescripciones
(Describir las situaciones o aspectos en sociales generadas para organizar esa vida, y de los mecanismos de poder que operan en
que lo identificaron y explicar la
ella, poniendo de manifiesto los recursos comunicativos, persuasivos y de fuerza empleados
importancia)
en ese espacio.p.204
Las situaciones encontradas:
5
- Historia marcada por la violencia y la desaparicin forzada

- importancia de la antropologa forense para el esclarecimiento histrico de los
hechos violentos del conflicto armado colombiano.
- Ocultamiento de cadveres mediante prcticas atroces
- Identificacin de los cadveres, re dignifican a las familias.
- Cambios de la dinmica comunitaria a partir de los hechos perpetrados
La importancia que prevalecen de estas situaciones encontradas, es que se conozca la

verdad y la historia desde los hechos ocurridos y que las investigaciones no terminen
hay o sino en encontrar y crear las polticas pblicas tendientes a garantizar la vida y
honra de todos los seres humanos en el territorio colombiano.
6
2. Cuadro de la dinmica y participacin para el trabajo colaborativo
Autoevaluacin y coevaluacin de grupo

AUTOEVALUACIN COEVALUACIN (realizada
( Evaluacin o valoracin de los por el grupo segn soportes registrados
propios conocimientos) en el foro colaborativo)
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Nombre estudiante :
Martha lucia Paternina Hernndez
Apropiacin del tema X
Aportes Pertinentes X
Interaccin con el grupo X
Participacin Oportuna X
Nombre estudiante : Diana Patricia Henao

Nombre estudiante : Sandra Milena Alcocer
7
Nombre estudiante :
Angie Dahiana Nieto
8
3. Conclusiones
El lenguaje tiene una poderosa significancia en las relaciones sociales y representa en
gran parte, las bases de la conducta social y de la interaccin humana. Un discurso se
refiere al uso del lenguaje de individuos relacionado a las formaciones culturales, sociales y
polticas determinadas por sus interacciones dentro de la sociedad. Los discursos, as,
emanan de interacciones sociales compartidas entre los grupos sociales y de las estructuras
complejas de la sociedad donde los discursos son capturados, y van ms all del lenguaje
mismo al incluir las acciones y conductas de las personas. Ms especficamente, el discurso
hace una diferencia de la concepcin del lenguaje, ya que sus efectos solo pueden ser
entendidos en el contexto donde se conforman, y por ello, el discurso no se refiere a textos
en s, sino ms bien implica patrones y comunidades de conocimiento y estructuras donde
un texto es una realizacin nica de un discurso.
La etnografa de la comunicacin ha contribuido al desarrollo del anlisis del discurso
ya que se estudia las relaciones que se establecen entre la lingstica, pensamiento y
sociedad y busca entender como el conocimiento social, psicolgico y cultural gobierna el
uso apropiado del lenguaje.

Nombre: Martha lucia
4. referencias Bibliogrficas.
Conde, F, y lamo, G. (2009). Anlisis sociolgico del sistema de discursos (Coleccin Cuadernos Metodolgicos, 43). (pp. 13-66)
Madrid, Espaa: CIS - Centro de Investigaciones Sociolgicas.
http://www.ebrary.com http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=10903422&ppg=68
Gmez, B, Gutirrez, C y Crdova, A. (2006). Anlisis Crtico del Discurso. Anlisis crtico del discurso: raza y gnero. Guadalajara,
MX: Universidad de Guadalajara.
Iiguez, L. (2013) El anlisis del Discurso en las Ciencias Sociales: Variedades, Tradiciones y Prctica. Anlisis del discurso: manual
para las ciencias sociales. Barcelona, Espaa: Editorial UOC.
De La Fuente, G. 2001 2002, EL ANLISIS CRTICO DEL DISCURSO: UNA NUEVA PERSPECTIVA.
http://www.mariodelafuente.org/documentos/el-analisis-critico-del-discurso-una-nueva-perspectiva.pdf
Ruiz, J. Mayo 2009. Anlisis sociolgico del discurso: mtodos y lgicas.

http://digital.csic.es/bitstream/10261/64955/1/Art%C3%ADculo%20FQS%20(espa%C3%B1ol).pdf
Gloria Ins Restrepo, Memoria e historia de la violencia en San Carlos y Apartad Bogot (2011)
Recuperado: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0120-48072011000200008
Van Dijk, T. 1999. El anlisis crtico del discurso. In: Anthropos (Barcelona), 186, septiembre-octubre 1999, pp. 23-36.
http://www.discursos.org/oldarticles/El%20an%E1lisis%20cr%EDtico%20del%20discurso.pdf
Recuperado de; http://lodel.irevues.inist.fr/cahierspsychologiepolitique/index.php?id=2559
10
5. Anexos
Trabajo individual Martha Paternina
Orientaciones y tradiciones en el anlisis del discurso. Elementos y principios del anlisis crtico del
discurso de acuerdo a los autores propuestos en los
documentos del curso
Anlisis textual: el discurso como objeto. En un primer nivel, el anlisis del Como elementos de anlisis crtico del discurso, propone
discurso se centra en su textualidad. La relacin entre discurso y texto no es las estructuras de actitud y los modelos mentales ya que
unvoca, por lo que ambos conceptos no caben ser equiparados o confundidos. cada uno de los individuos se refiere a estos en los
As, si bien todo discurso tiene forma textual o es susceptible de adquirirla, un diferentes contextos de interaccin. Adems, dichos
mismo texto puede incluir distintos discursos y un mismo discurso puede elementos encuentran en la ideologa el marco de
aparecer bajo distintas formas textuales. El anlisis textual considera los generacin e interpretacin de construcciones discursivas
discursos en su dimensin de objeto, lo que le confiere una apariencia de de legitimacin, manipulacin y oposicin al poder.
objetividad que le hace ser especialmente apreciado para quienes abordan el
anlisis del discurso desde presupuestos cientficos positivistas. Pero esta
objetividad es slo aparente, ya que la consideracin de los discursos Fairclough y Wodak (1994: 241-270) resumen como
exclusivamente como objetos de estudio no elimina al analista como sujeto,
sino que ms bien lo esconde. Bajo la aparente objetividad de los anlisis sigue los principios bsicos del ACD:
textuales, encontramos necesariamente a un sujeto que realiza una lectura:
selecciona los elementos relevantes, establece las relaciones pertinentes o 1. El ACD trata de problemas sociales.
significativas, etctera. As, podemos considerar el anlisis textual como aquel
nivel de anlisis de los discursos en el que el sujeto analista se encuentra 2. Las relaciones de poder son discursivas.
agazapado tras mtodos estandarizados, pudiendo pasar desapercibido.
3. El discurso constituye la sociedad y la cultura.
Por otro lado, si bien los discursos tienen una dimensin objetiva, no son slo
objetos, por lo que esta consideracin de los discursos en su dimensin 4. El discurso hace un trabajo ideolgico.
objetiva slo puede ser un paso o un nivel de anlisis desde un punto de vista
sociolgico. El discurso no slo contiene sentido sino que tambin lo produce.
11
Es un acto y un producto, adems de un objeto: por eso este primer nivel 5. El discurso es histrico.
anlisis "objetivo" es necesariamente insuficiente. En este sentido, tras la
confusin entre texto y discurso se encuentra una pretensin totalizadora del 6. El enlace entre el texto y la sociedad es mediato.
anlisis textual.
7. El anlisis del discurso es interpretativo y explicativo.
Anlisis contextual: el discurso como acontecimiento singular. En un
segundo nivel el anlisis sociolgico de discursos atiende al contexto. Por 8. El discurso es una forma de accin social.
contexto se entiende el espacio en el que el discurso ha surgido y en el que
adquiere sentido. Se trata, por tanto, de comprender los discursos como
acontecimientos singulares, producidos por sujetos que se encuentran insertos
en un espacio y un tiempo concretos, en un universo simblico determinado y
con intenciones discursivas propias. Desde este punto de vista podemos
distinguir dos tipos de contextos, el contexto situacional y el contexto
intertextual, que dan lugar a dos tipos de anlisis, el anlisis situacional y el
anlisis intertextual.
El anlisis situacional del discurso requiere de la descripcin detallada de las

circunstancias en que ha sido producido y de las caractersticas de los sujetos
que lo producen. Por ejemplo, respecto de los que antes denominbamos
discursos provocados (esto es, producidos en el contexto de una investigacin
social), si el discurso es individual o colectivo, si existen relaciones previas
entre los sujetos investigados o entre stos y el investigador, los recursos con
los que se cuenta (tiempo, capacidad y discrecionalidad discursiva), e incluso
las condiciones de comodidad y habitabilidad del espacio son, entre otras,
cuestiones relevantes para comprender el sentido local del discurso.
Anlisis sociolgico: el discurso como informacin, ideologa y producto

social. En el ltimo nivel del anlisis sociolgico, el discurso requiere
interpretacin. Ahora bien, aunque la interpretacin constituye un tercer nivel
en el anlisis sociolgico del discurso, tambin est presente a lo largo de todo
12
el proceso de anlisis, es decir, en los dos niveles previos. Establecer un

sistema de categoras para el anlisis de contenido o establecer la estructura
textual del discurso, por ejemplo, supone ya en cierto sentido una
interpretacin del mismo. Esto es as porque, como sealbamos antes, aunque
la interpretacin sea el ltimo nivel de anlisis y, por as decirlo, la
culminacin del anlisis sociolgico, este anlisis se realiza en una constante y
bidireccional comunicacin entre los tres niveles definidos.
La interpretacin sociolgica del discurso consiste en establecer conexiones

entre los discursos analizados y el espacio social en el que han surgido. Estas
conexiones pueden ser muy diversas en funcin de la orientacin terica
adoptada por el analista. Sin embargo, en la prctica las interpretaciones
sociolgicas del discurso pueden reducirse a tres tipos: las que consideran el
discurso en su dimensin de informacin de lo social; las que lo consideran
como reflejo de las ideologas de los sujetos que los sostienen; y las que lo
consideran como un producto social. Ahora bien, estos tres tipos de
interpretaciones no son excluyentes, sino que, por el contrario, con frecuencia
encontramos combinados dos o incluso los tres tipos de interpretacin.
13
Caractersticas de la psicologa de la liberacin Puntos de encuentro del discurso y la psicologa de la liberacin

La Psicologa de la Liberacin es sustantivamente
Psicologa Poltica pensada y hecha desde lo Desarrolla un modelo de trabajo con grupos oprimidos, las mayoras
latinoamericano para latinoamericanos. populares.
Surgi en el contexto el trabajo para y con Trabaja temas globales, tales como la ideologa, la subjetividad, la identidad,
poblaciones oprimidas en toda Amrica Latina relacionndolos con la justicia social y econmica.
Consiste en que la liberacin no es una cosa, y no Explicacin de la conducta versus comprensin de la accin(accin carcter
puede ser localizada en un momento determinado. propositivo de la actividad humana ,ligada a estructuras sociales de significado
Tampoco se trata de una concesin sino es un
movimiento y una serie de procesos (Montero, El significado como ideologa: la ideologa fomenta un estado de false
2000). Tiene sus orgenes en la interaccin entre conciencia en las clases dominadas o mayoras populares, que lleva a estas a la
dos tipos de agentes o activistas: adopcin de aquellos valores e inters que objetivamente solo benefician a las
1. Los agentes catalticos externos (que puede clases consecucin de una quiebra ideolgica.
incluir a psiclogos comunitarios) y
2. Los propios grupos oprimidos.
1986 Martn-Bar le atribuye tres caractersticas

a esta Psicologa de la Liberacin:
1. Descentramiento de la psicologa de la atencin a

s misma, disminuyendo preocupaciones por status
cientfico, profesional y social, concentrndose en el
abordaje de problemas cruciales para las mayoras.
2. Propiciar una nueva bsqueda de la verdad, desde

las mayoras populares.
14
3. Construir una nueva praxis psicolgica, que

permita no slo conocer la realidad que es, sino
tambin potenciar lo negado por el ordenamiento
social.
Trabajo individual Sandra Milena Alcocer
CUADRO DE RESUMEN
TRADICIONES
ORIENTACIONES
Dicho tipo de dinmica suele generar, en ms de un caso, una cierta angustia
RAZONES DE TIPO TERICO Y y ansiedad al coordinador o coordinadora del grupo que no sabe por dnde
EPISTEMOLGICO: Los debates en el interior del giro va a salir el debate, que desconoce cmo partiendo del citado impulso de
lingstico, como ya ha sido ampliamente expuesto en el trabajo inicial el grupo va a acabar construyendo su aproximacin al objeto
captulo El giro lingstico, han ejercido, sin duda, central de la investigacin.
una enorme influencia en el conjunto de las ciencias 1. Analizar el conjunto de asociaciones, de desplazamientos y de
sociales y humanas. condensaciones que se expresan a lo largo del citado transcurrir discursivo
de los grupos.
2. Analizar el contexto de la aparicin de las temticas ms directamente
relacionadas con los objetivos de la investigacin. El anlisis de este
contexto es decisivo para la comprensin de cmo el grupo construye el
tema, el objeto de la investigacin, para poder aprehender desde qu
perspectiva se aproxima cada grupo a los objetivos centrales de la
investigacin.
15
LA TRANSFORMACIN DE LA LINGSTICA LA RELEVANCIA QUE HAN ADQUIRIDO EN NUESTRO TIEMPO

DESDE SU NFASIS EN EL ESTUDIO DEL LOS MEDIOS DE COMUNICACIN:
LENGUAJE: como propiedad de los seres humanos En particular, las nuevas tecnologas de la comunicacin ponen en evidencia,
hacia su orientacin al anlisis del uso del lenguaje en ms si cabe, la centralidad de estos procesos en la constitucin,
los distintos contextos relacionales y comunicacionales mantenimiento y desarrollo de nuestras sociedades.
tambin ha influido enormemente en el resto de las
ciencias humanas y sociales, que se enfrentan a los
mismos procesos desde pticas diversas.
. Describir las caractersticas de la psicologa de la liberacin de acuerdo a los autores propuestos en los documentos del curso.
-Ser opuesta a la falta de compromiso y relevancia social de la psicologa tradicional.

-La revalorizacin de los saberes locales y los mtodos cualitativos.
-Promover la comprensin de la dimensin moral frente a la 'falsa' neutralidad cientfica propuesta por los mtodos experimentales y el
contexto academicista.
-La unidad del pensamiento disciplinar frente al dualismo teora-prctica.
4. Establecer los puntos de encuentro del discurso y la psicologa de la liberacin (revisar lectura Construyendo Psicologa Poltica
Latinoamericana desde la Psicologa de la Liberacin, propuesta en la unidad 1).
16
Problematiza y define a la psicologa poltica desde el cuestionamiento a naturalizaciones de prcticas, ideologas y creencias que se
expresan en las intervenciones disciplinares y profesionales. Para finalizar, se proponen un conjunto de praxis necesarias para pensar y
hacer con las subjetividades y los sujetos --singulares y colectivos- de nuestras realidades actuales.
a. La construccin social de la realidad. Estaba cercano el fin de la dcada y la polmica entre construccionismo y realismo estaba en
su mximo furor. Lpez alertaba al respecto.
b. Los fenmenos de la ideologa, la comunicacin y la conciencia. Del primer concepto, Lpez quera rescatar su condicin de
fenmeno psicolgico, velado por la connotacin poltica adjudicada a la palabra. Esa preocupacin era compartida por diversos
colegas en Amrica Latina (me incluyo en ese grupo, pues en esa poca escrib al respecto); as como la necesidad de estudiar el
lenguaje, la palabra y su poder creador. Necesidad que, desde los ochenta vena gestando un movimiento discursivista que ha sido muy
fructfero a partir de los noventa, el cual promueve una psicologa discursiva (un ejemplo es la escuela de loughborough) y el
desarrollo del anlisis psicolgico del discurso poltico en Amrica Latina.
c. El nivel de interaccin personal y el estudio de sus bases en el interaccionismo simblico y en la etnometodologa. Otra temtica
que ha producido mltiples investigaciones en las dos ltimas dcadas.
d. El estudio de la cultura. El cual Lpez consideraba que deba unirse al estudio de la ideologa.
e. La activacin social. Considerando que una sociedad es socialmente activa cuando:
17
1) est consciente de s misma.

2) est comprometida con los objetos que se impone
3) Tiene acceso a las fuentes de poder que le permiten lograr las dos condiciones anteriores"
Como puede verse, se trataba de una propuesta crtica de la psicologa social usada de manera predominante para el momento, a la vez
que reflejaba las necesidades del momento y, por ello, tocaba puntos lgidos que muchos manuales de la poca no introducan en sus
pginas y que fueron temas de investigacin, de ms crtica y de discusin en la dcada siguiente. Por dar un solo ejemplo, la
investigacin sobre el carcter situado de la crtica y la importancia de los aspectos comunicativos, discursivos y narrativos.
18

Trabajofase4 403033 52

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Curso Fecha

Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Perodo acadmico 2017 II-16-04

Unidad 3. Anlisis crtico de fenmenos sociales.

Trabajo colaborativo (entrega grupal)

Presentado por: Martha Lucia Paternina Hernndez Cd.: 1102830498

Nmero de grupo dentro del curso: : 403033_52

Nombre tutor del curso: Ismael Suarez Salamanca

1. Trabajo colaborativo ..3

2. Cuadro de la dinmica y participacin para el trabajo colaborativo.7

5.1 Trabajo individual Martha Paternina11

5.2 Trabajo individual Sandra Milena Alcocer..15

Desarrollar las siguientes actividades de forma grupal:

Observar y analizar la problemtica o Fenmeno: Desaparicin Forzada

La forma del mensaje: sencillo, a travs de imgenes y videos que representaban

El contenido del mensaje: crimen ocurrido en Puerto torres en donde se encontraron

La escuela de la muerte: se hace alusin a la violencia que se gener en ese

2. A travs del anlisis realizado a la

Las situaciones encontradas:

- Historia marcada por la violencia y la desaparicin forzada

La importancia que prevalecen de estas situaciones encontradas, es que se conozca la

2. Cuadro de la dinmica y participacin para el trabajo colaborativo

Autoevaluacin y coevaluacin de grupo

Interaccin con el grupo X

Nombre estudiante : Diana Patricia Henao

Interaccin con el grupo X

Nombre estudiante : Sandra Milena Alcocer

Apropiacin del tema X

Interaccin con el grupo X

Apropiacin del tema X

Interaccin con el grupo X

El lenguaje tiene una poderosa significancia en las relaciones sociales y representa en

gran parte, las bases de la conducta social y de la interaccin humana. Un discurso se

mismo al incluir las acciones y conductas de las personas. Ms especficamente, el discurso

entendidos en el contexto donde se conforman, y por ello, el discurso no se refiere a textos

en s, sino ms bien implica patrones y comunidades de conocimiento y estructuras donde

un texto es una realizacin nica de un discurso.

La etnografa de la comunicacin ha contribuido al desarrollo del anlisis del discurso

ya que se estudia las relaciones que se establecen entre la lingstica, pensamiento y

sociedad y busca entender como el conocimiento social, psicolgico y cultural gobierna el

uso apropiado del lenguaje.

Ruiz, J. Mayo 2009. Anlisis sociolgico del discurso: mtodos y lgicas.

Recuperado de; http://lodel.irevues.inist.fr/cahierspsychologiepolitique/index.php?id=2559

Trabajo individual Martha Paternina

El anlisis situacional del discurso requiere de la descripcin detallada de las

Anlisis sociolgico: el discurso como informacin, ideologa y producto

el proceso de anlisis, es decir, en los dos niveles previos. Establecer un

La interpretacin sociolgica del discurso consiste en establecer conexiones

Caractersticas de la psicologa de la liberacin Puntos de encuentro del discurso y la psicologa de la liberacin

1986 Martn-Bar le atribuye tres caractersticas

1. Descentramiento de la psicologa de la atencin a

2. Propiciar una nueva bsqueda de la verdad, desde

3. Construir una nueva praxis psicolgica, que

Trabajo individual Sandra Milena Alcocer

LA TRANSFORMACIN DE LA LINGSTICA LA RELEVANCIA QUE HAN ADQUIRIDO EN NUESTRO TIEMPO

-Ser opuesta a la falta de compromiso y relevancia social de la psicologa tradicional.

e. La activacin social. Considerando que una sociedad es socialmente activa cuando:

1) est consciente de s misma.

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