Programa Nacional de Formacin Permanente E.S.J.A N5 Pbro. Luis N.

Palma
Grupo 1: Integrantes: Barrionuevo, Melissa Boari, Anibal Brum, Maria Lia, De Battista, Pamela, Hilt, Maria Eugenia, Lazo, Silvia, Pedroza, Marisa.

Actividad I Qu es leer? Que entendemos por ensear a leer?

Sentidos de leer
Sujeto pasivo, que deba comprender un nico sentido dado en el texto.
Sujeto activo, que le da sentido al texto, interrelacionndose con l de acuerdo a sus conocimientos previos, visin de la realidad, etc.
Actividad II
Nivel Secundario Textos no literarios Textos literarios Leemos este Leemos este texto/ en clase /
Modalidad Jvenes texto para: en la casa. Con ayuda(
y Adultos presencial y/o consignas )/ sin
ayuda docente
.
1 ao Texto informativo, expositivo. Cuentos Argentinos, diversos autores, entre
ellos, Silvia Ocampo (La casa de Azcar).
2 ao Artculo periodstico. Crnica de una muerte anunciada.
Texto informativo. El ahogado ms hermoso del mundo.
Constitucin Nacional. (GarcaMrquez)

3 ao Artculo periodstico. Martin Fierro (Jos Hernndez).

Texto informativo del Museo de Antgona Vlez.
la Deuda Externa. Cuentos de Cortzar, Quiroga y Borges.
Lectura de contenidos
previos.
Situaciones problemticas

Actividad III Propuestas para mejorar las practicas:

Implementacin de la lectura modelo por parte del docente.
Lectura diaria, de textos de inters, al inicio o finalizacin de cada clase (entre 5 - 10 minutos).
Incorporar por rea un apartado con el significado de trminos desconocidos.
Reconocimiento y aplicacin del vocabulario especifico de cada rea.
PNFP 31 de octubre de 2017 ESJA 5 Luis N Palma

INTEGRANTES : Amores Mabelina, Daniela Santoni, Analia Guido, Teresa Cano

Actividad 1

1. Qu es leer? Es el resultado de la enseanza sostenida en el proceso escolar. Fomentando la lectura se logra interpretar, mejorar el vocabulario entre otras cosas.
2. Qu entendemos por ensear a leer? La enseanza tradicional nos propone textos que tienen una sola interpretacin. De esa manera, cuando leemos no
queremos dejar de ser nosotros mismos y liberar nuestra imaginacin.
La nueva perspectiva, nos invita a or lo que no sabemos; en sntesis, dejarnos transformar por los textos.

Actividad 2

Textos literarios y no literarios

Texto literario Texto no literario Leemos este Leemos este texto/ en clase / en la casa. Con
texto para: ayuda( presencial y/o consignas )/ sin ayuda
docente

1 Constitucin Nacional Cdigo civil.

Carpeta de clase, Videos, libros especficos
2 Martin fierro Crnicas
Leyendas, mijo el dotor. Correspondencia epistolar
Letras de canciones

3 Mayo Francs Documentos oficiales

Cuento Buena Gente Carpeta de clase, Internet, Artculos periodsticos,
Letras de canciones libros especficos de cada materia.

Un vez que hayan completado el cuadro, analicen lo que ha quedado escrito. (No pierdan de vista que esta jornada solo estamos revisando QU TEXTOS proponemos para
la lectura desde la institucin):

Qu aspecto piensan que podra mejorarse en la propuesta actual? Registren los que consideren ms importantes.
Qu compromisos podran asumir para mejorar la seleccin de textos para la lectura? (Siempre teniendo en cuenta los NAP, diseos y lineamientos curriculares
vigentes).
Qu dudas tienen como equipo para tomar estas decisiones? Regstrenlas por escrito.

Planificar a 3 aos Objetivo: que los alumnos de 3ro realicen una monografa