De acuerdo con lo explicado en clase precise el paradigma, mtodo y enfoque metodolgico en cada

uno de los ejemplos investigativos que se presentan a continuacin:

EJEMPLO PARADIGMA MTODO ENFOQUE

Valorar los procesos

comunicacionales como base
para la construccin de categoras INTERPRETATIVO FENOMENOLOGIA CUALITATIVO
analticas que permitan la
comprensin del desarrollo del
liderazgo en los gerentes de las
instituciones de educacin
superior

Configurar nociones sobre la

frontera como lugar a partir de
las experiencias y significados .
extrados de la realidad del eje
INTERPRETATIVO INTERACCIONISMO CUALITATIVO
fronterizo Junn, Pedro Mara
SIMBOLICO
Urea y Bolvar del Estado
Tchira

Analizar los efectos que generan

la asuncin de pautas de
comportamiento producto de la
conformacin de culturas
juveniles en las instituciones INTERPRETATIVO ETNOGRAFIA
CUALITATIVO
educativas

Establecer el impacto del

ejercicio de las funciones del (la)
gerente educativo en el clima
organizacional; como base para
Positivista MIXTO Combinacin
la construccin de categoras que
del enfoque
permitan la comprensin de la
cuantitativo y
gerencia con enfoque de gnero
cualitativo
en el contexto estudiado

Generar constructos tericos de

la sexualidad desde los cdigos
lingsticos en la etapa Interpretativo Fenomenologa y
preescolar. hermenutica
Cualitativo
Teorizar, desde la perspectiva INTERPRETATIVO INTERACCIONISMO Cualitativo
sociopoltica, acerca del papel de SIMBOLICO
la escuela en el impacto del
conflicto armado en el ciudadano
colombiano.

Establecer la participacin del Combinacin

espacio escolar en la orientacin del enfoque
y/o discusin acerca de la cuantitativo y
diversidad sexual de los cualitativo
Positivista MIXTO
adolescentes