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NOMBRE DEL PROYECTO: PROYECTOS TECNOLGICOS DIAGNOSTICO DEL GRUPO

El grupo de Segundo A est conformado por un total de 40 alumnos, de los cuales 20 son nios y
20 nias con edades entre 13 y 14 aos. Los alumnos estn La fase de las operaciones formales es
la ltima de las etapas de desarrollo cognitivo propuestas por Piaget, y aparece desde los doce aos
de edad en adelante, incluyendo la vida adulta.

Es en este perodo en el que se gana la capacidad para utilizar la lgica para llegar a conclusiones
abstractas que no estn ligadas a casos concretos que se han experimentado de primera mano. Por
tanto, a partir de este momento es posible "pensar sobre pensar", hasta sus ltimas consecuencias,
y analizar y manipular deliberadamente esquemas de pensamiento, y tambin puede utilizarse el
razonamiento hipottico deductivo Este ltimo periodo ya se caracteriza por la adquisicin del
razonamiento lgico en todas las circunstancias, incluido el razonamiento abstracto.

La novedad en este ltimo periodo en relacin con la inteligencia del nio, es, como seala Piaget,
la posibilidad de que ya pueden realizar hiptesis sobre algo que no tienen aprendido de forma
concreta.

Aqu empezar a establecerse el aprendizaje como un todo, y no de forma concreta como en el


anterior estadio.

Qu podemos hacer para favorecer el desarrollo cognitivo del pequeo de los nios y adolescentes
de 11 aos en adelante?

Trata de motivar que se plantee preguntas: Utiliza hechos cotidianos y trata de que razone los
factores que han provocado un determinado desenlace. Aydale a que se plantee deducciones o
hiptesis.

Debate con el nio o adolescente: Intenta ayudarle a que se exprese y te explique su forma de
pensar ante diferentes cuestiones. Expn tu forma de ver las cosas y encuentra los puntos positivos
y negativos de cada punto de vista. Puedes abordar tambin problemas ticos.

Al grupo le gusta trabajar en equipos, son entusiastas, solidarios, colaborativos aunque un poco
inquietos en el actuar y hablar. Muestran inters en conocer el uso del lenguaje en diferentes
situaciones comunicativas (exposicin de sus proyectos).

Para identificar los estilos de aprendizaje de la generalidad del grupo aplique un test basado en el
modelo VARK propuesto por Fleming y Mills , el cual arroj los siguientes resultados: 16 visuales, 4
auditivos, 18 kinestsicos y 2 visuales kinestsicos.

ANLISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Al inicio de ciclo escolar 2017-2018, en la Escuela Secundaria General Pablo Latapi Sarre
T.M., se realiz la evaluacin diagnstica de ciencias II, con enfoque en Fsica al grupo de 2A, la
aplicacin de esta evaluacin pretende que el alumno demuestre y aplique los conocimientos y
aprendizajes adquiridos durante el ciclo anterior, as como conocer el dominio que este mismo tiene
sobre los conceptos bsicos de ciencias, para que sirvan de referencia para el aborde de los
contenidos y en donde se debe de poner ms nfasis.

La evaluacin diagnstica mostr como se encuentran los alumnos al inicio del curso, y
posteriormente nos brindara los avances obtenidos al final del curso.

La evaluacin que se aplic consto de 15 reactivos, conformados por preguntas de opcin


mltiple referentes a la asignatura de ciencias.

ANLISIS DE EL EXAMEN DIAGNOSTICO DE CIENCIAS II

El porcentaje ms alto del grupo no sobrepasa el 65%, pero al menos el nivel muestra un poco
ms de seguridad en el manejo de los temas de Ciencias II, los temas que alcanzaron el nivel ms
alto de porcentaje, son los que manejan la cotidianidad, ya que como estn acostumbrados a los
trminos, es ms fcil identificar las respuestas, es donde est el porcentaje ms alto que fue de
66%.

En calor y temperatura es muy comn que se confundan con la diferenciacin de ambos


conceptos, para ellos son lo mismo, tal vez ah pueda radicar uno de los posibles errores.

En esta asignatura es muy comn en la medicin aplicar operaciones matemticas, lo cual en


ocasiones ellos no estn muy diestros a su empleo o identificacin de cual operacin matemtica es
la queden de aplicar para cada frmula, y eso los puede llevar a un error en su respuesta.

Los resultados obtenidos de la aplicacin de la evaluacin diagnstica en el grupo de 2A es


la siguiente: de un total de 41 alumnos evaluados, 29 obtuvieron una calificacin aprobatoria (6 o
ms), mientras que los 11 restantes fue reprobatoria, es decir 70.73 % aprob y el 29.27% rprobo.

PLAN DE ACCIN

Integrar el conocimiento cientfico como experiencia de su vida cotidiana.


Realizar proyectos integrados, desarrollando competencias.
Desarrollar la curiosidad e indagacin cientfica bsica
Reforzar constantemente lo aprendido.
Que expresen sus ideas con respeto y disciplina.
Aclarar dudas generadas en clases.
Que los alumnos se responsabilicen de las actividades en clase y extra clase.

Se busc la estrategia para apoyar a los alumnos que no obtuvieron resultados favorables y
considerar sus ritmos de aprendizaje a travs de intervencin efectivas para el mejoramiento de
reas y dominios determinados (comprensin de textos cientficos composicin de textos
cientficos).

En cuanto a las participaciones en los CTE, consider los acuerdos y compromisos de la ruta de
mejora para atender la prioridad de mejoramiento de Aprendizaje de Lectura y Escritura y la sana
convivencia Escolar.

CONTEXTO EXTERNO

Nuestra escuela se ubica en la localidad da Salagua, al municipio da Manzanilla Colimo, en la Calle


Elas Zamora esquina con Lzaro Crdenas, colonia Montes Paz.

El entorno socioeconmico de los alumnos que acuden a la Escuela Secundaria general matutina
Pablo Latapi Sarre en trminos generales, es de clase media baja, pues los podres de estos jvenes
cuenta con una escolaridad de primaria terminada, secundaria, algunos preparatoria y carrera
tcnica y otros con carrera universitario terminada, dentro de los trabajos que desempea este
grupo estn comerciantes formales o informales, maestros, trabajadores del ayuntamiento,
herreros, taxistas, pescadores, pintores, empleados en hotelera y un grupo significativo en las
actividades del puerto interior como tramitadores, supervisores en patios de contenedores,
operadores de gras, administrativos en las agencias aduanales, en seguridad privada, empleados
de la planta termoelctrica, trabajadores de la Armada de Mxico y del ejrcito, trabajadores de
plomera, carpintera, servicio domstico, mensajeros y en la industria de alimentos.

Estas familias en su mayora cuentan con una vivienda de inters social que est constituida con
sala, comedor, cocina, dos recmaras, patio de servicio y algunas cuentan con cochera. Otro grupo
que es poblacin flotante como los de la armada y el ejrcito rentan casa pues como es sabido ellos
no tienen un lugar fijo para vivir pues los cambian peridicamente de un puerto a otro.

El pasatiempo de estas familias en fines de semana son las playas locales y los eventos que el
Instituto de Educacin y Cultura del Ayuntamiento presenta los domingos en la plaza principal,
tambin entre semana actividades deportivas y culturales que diversas escuelas y organizaciones
ofrecen a las familias en general.

Estos hogares generalmente cuentan con el servicio de televisin por cable e internet dejando a un
lado la telefona de casa porque todos los integrantes de la familia cuentan con un celular con el
cual pueden accesar a internet en cualquier rea lo que ocasiono que los jvenes dediquen muchas
horas al uso del Facebook, para comunicarse entre ellos, publicando y chateando, dedicando horas
que son improductivas.

CONTEXTO INTERNO

Tiene una matrcula da 486 alumnos, totalmente construida con concreto, los muebles de los
alumnos son sillas con paleta da madera. En cada aula hay ventiladores y aire acondicionado, cuenta
con oficinas administrativas, un establecimiento escolar de consumo y zona da comedores, un
laboratorio compartido con el TV. trabajo social, servicio de USAER, centro de cmputo, cuenta con
12 aulas con equipo HDT y se cuenta con reas verdes, I cancha deportiva y I patio cvico techado
en donde los jvenes reciben diversos actividades extra clase.

PLAN DE CLASES