Adaptacin

Garantizar que sea fcil para los mltiples estilos y niveles de enseanza.

Aprendizaje y aplicacin
Debe ser aprendido y aplicado rpidamente, con poca -o ninguna- necesidad de un recurso
adicional.

Foco

Necesidades estndar de aprendizaje en los estudiantes y no en materias especficas con

herramientas y recursos particulares.

Planificacin y ejecucin

Se debe basar en un proceso creado por nosotros como educadores para garantizar el uso a
largo plazo.
Caractersticas tcnicas
Interactividad. Su pantalla multitctil proporciona una interfaz natural, intuitiva y rica en
posibilidades interactivas.
Autonoma. Su batera suele tener una autonoma entre 4 y 10 horas en funcin del
modelo. Esto posibilita su uso casi ininterrumpido a lo largo de una jornada escolar
completa sin necesidad de conectarlo a la fuente elctrica.
Portabilidad. Es un dispositivo ligero y portable que se puede llevar fcilmente en la
mochila.
Conectividad. Facilita un acceso a Internet mediante conexin WiFi/3G. De esta forma
se puede consultar informacin como apoyo a la enseanza y aprendizaje en las
distintas reas.
Caractersticas funcionales
Uso personal. Permite el aprendizaje en cualquier lugar mediante una asignacin 1 a 1
de un equipo por alumno.
Soporte digital multimedia. Facilita el acceso, manejo y edicin de informacin en
formato digital multimedia: textos, imgenes, audios, videos, etc.
Libros digitales. Es posible acceder a documentos y libros digitales como fuente de
informacin.
Micrfono y webcam. El dispositivo incluye un micrfono para la grabacin de audio y
una webcam para la captura de imgenes/video.
Productividad. Dispone de distintos programas de edicin para un aprendizaje basado
en estrategias constructivistas.
Caligrafa. El manejo de un puntero sobre la pantalla tctil permite la integracin de la
caligrafa a mano alzada en los archivos producidos.
Leer

La lectura es el punto de partida.

Escribir
La construccin del discurso de recomendacin debe ser previamente trabajada, no
improvisada.

Hablar

Ante una cmara hay que ser capaz de transmitir un mensaje coherente, ordenado, atractivo

Escuchar y comprender

Para seleccionar nuevas lecturas es aconsejable escuchar y comprender las recomendaciones

de otros.

Consideraciones importantes
Al recomendar una lectura no se olvide de explicar por qu se hace, cules son los motivos
por los que ha gustado y por qu se cree que los dems pueden disfrutarla.

Para participar se puede grabar un video o un audio (en caso de menores no olvidar los permisos
correspondientes) siguiendo las pautas del apartado. Cmo participar?

Kuentalibros est organizado por categoras, pudiendo participar alumnos de Infantil, Primaria,
Secundaria, Bachillerato, idiomas, adultos e incluso profesores que quieran recomendar un libro
a otros profes o a los alumnos. Los videos se pueden grabar con celular o tableta, subirlos a
YouTube y compartirlos con la comunidad.
Representacin artstica
Los estudiantes desarrollan representaciones artsticas, en forma individual o colaborativa,
usando diferentes medios para representar ideas: fotografa digital, apps para narraciones
digitales, cmaras digitales y de video, edicin de imagen y video digital o apps artsticas
Competencias musicales
Improvisacin libre de msica. Los estudiantes escuchan melodas familiares ejecutadas por
el docente u otra fuente y las tocan/cantan sin la ayuda de la msica. Las tecnologas pueden
aportar la fuente meldica y/o brindar un acompaamiento armnico/rtmico, y son
especialmente tiles para la prctica.