UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO

FACULTAD DE INGENIERA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

EL EFECTO DE LOS VIDEOJUEGOS

EN EL RENDIMIENTO ACADMICO UNIVERSITARIO
DE LOS ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE
SISTEMAS (UNAC) DURANTE LOS LTIMOS DOS
AOS
Responsables:
Gabriel Joao De Los Santos Terrones 1625235911
Alex Andrs Tacanga Rumualdo
Abraham Kevin Poma Reyes
Gheorghi Samir Gutierrez Dvila
Alex Enrique Jaramillo Ponce 1515220443
Gregori Bonifs Chujutalli

DICIEMBRE, 2017
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 NDICE
pg.

I DATOS GENERALES. 3
II PLANTEAMIENTO. 3
III OBJETIVOS Y ALCANCE 4
IV IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN. . 5
V ANTECEDENTES 5
VI HIPTESIS 6
VII METODOLOGA6

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I. DATOS GENERALES

1. Ttulo del Proyecto: El efecto de los videojuegos en el rendimiento

acadmico universitario de los estudiantes de la Facultad de Ingeniera
Industrial y de Sistemas (UNAC) durante los ltimos dos aos.

2. Facultad:
Ingeniera Industrial y de Sistemas.

3. Investigadores Responsables:
Gabriel Joao De Los Santos Terrones
Alex Andrs Tacanga Romualdo
Abraham Kevin Poma Reyes
Gheorghi Samir Gutirrez Dvila
Alex Enrique Jaramillo Ponce
Gregori Bonifs Chujutalli.

4. Duracin del Proyecto.

Diez (10) Meses.

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II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN
En los ltimos aos, el uso de las NTICs en nuestro pas ha contribuido a
mejorar la calidad de vida de las personas, aunque su implantacin en
nuestra existencia cotidiana no est exenta de polmica (Labrador y
Villadangos, 2010). Concretamente los videojuegos (VJs), como
mecanismo cultural, tienen una compleja importancia social por su
naturaleza de medio masivo; tanto es as, que se est produciendo cierta
inclinacin a revisar las implicaciones cognitivas que conllevan
conjuntamente con el lenguaje multimedia para la teora del conocimiento y
la problemtica educativa (Gros, 2007). Los mitos sobre los videojuegos y
sus efectos encuentran y generan, continuamente, gran preocupacin entre
los grupos de padres y educadores, y uno de los aspectos ms
controvertidos y que mayor alarma social crea, es la posible repercusin
negativa sobre el rendimiento acadmico y, por supuesto, el potencial
adictivo de estas tecnologas.

Sin embargo, tambin existen investigaciones dedicadas al estudio de los

videojuegos desde su uso potencial como medio didctico en el mbito
educativo, que demuestran ampliamente que la mayora proporcionan
muchos elementos aprovechables en el proceso de aprendizaje,
especialmente en la adquisicin y retencin de determinados
conocimientos y entrenamientos (Rodrguez, 2002).

Ahora bien, cuando se analizan los efectos de los videojuegos sobre el

rendimiento acadmico universitario de los jugadores, siempre salta la
controversia. Algunos estudios evidencian una relacin negativa entre
ambas variables (Roe y Muijs, 1998), otros no han detectado tal influencia,

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a excepcin de casos muy concretos (Mitchell, 1985; McCutcheon y
Campbell, 1986; Lin y Lepper, 1987; CECU, 1994). McFarlane y su equipo
(2002) muestran cmo la opinin de los profesores en este aspecto es
unnime, la mayora reconoce que los juegos apoyan el desarrollo de una
amplia gama de estrategias que son muy importantes para el aprendizaje:
la resolucin de problemas, el aprendizaje de secuencias, el razonamiento
deductivo y la memorizacin. Adems, resulta fcil introducir estrategias
didcticas grupales como el trabajo cooperativo o el aprendizaje basado en
resolucin de tareas. Pero pueden repercutir en el rendimiento universitario
cuando, por jugar, se descuida la realizacin de tareas de ciencia y
matemticas, se sacrifican horas de sueo o se exponen a demasiadas
horas ante la pantalla sin respetar los perodos de descanso necesarios. Es
decir, parece que la conducta implicada en los videojuegos, puede
convertirse en patolgica en funcin de la intensidad o frecuencia invertida
en ella y del grado de interferencia en las relaciones familiares, sociales y/o
acadmicas de las personas implicadas (Echebura, de Corral y Amor,
2005).

Como objeto de estudio, la pregunta para este trabajo es:

Cul es el efecto real del uso de videojuegos en el rendimiento

acadmico de los universitarios unacinos de la Facultad de Ingeniera
Industrial y de Sistemas en estos dos ltimos aos?

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III OBJETIVOS Y ALCANCE DEL ESTUDIO

A. OBJETIVO GENERAL
Determinar el verdadero efecto en el uso de los videojuegos en el
rendimiento acadmico de los estudiantes de la Facultad de Ingeniera
Industrial y de Sistemas a nivel cognitivo y conductual.

B. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Realizar un trabajo de campo para obtener informacin que permita
medir el impacto cognitivo generado por los videojuegos en los
alumnos de la Universidad Nacional del Callao, especficamente en
los universitarios de la Escuela Profesional de Ingeniera Industrial y
de Sistemas.

2. Analizar las causas por las cuales los universitarios unacinos

prefieren estar mucho tiempo utilizando los videojuegos como un
distractor recurrente.

C. ALCANCE
El alcance del presente estudio ser de tipo descriptivo y correlacional.
Sus resultados permitirn a todos los sectores comprometidos en el
mismo tales como familia, escuela, empresas, gobiernos locales,
regin y universidades, evaluar y tomar las decisiones ms
provechosas para el mejoramiento del rendimiento acadmico del
alumnado universitario.

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IV IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN

Dado que en los ltimos aos la poblacin suele atribuir a los videojuegos
como una factor causante para el bajo rendimiento acadmico, ya sea
escolar o a nivel universitario como es el caso se ha dado la necesidad
de realizar esta investigacin.

Teniendo en cuenta que ya existen diversas investigaciones en el exterior

que presentan diversos resultados debido a las diferentes variables
utilizadas por cada uno de los investigadores expertos en este tpico, se ha
visto de manera conveniente analizar estas dos variables que son el uso de
los videojuegos y el rendimiento acadmico universitario para
correlacionarlas y verificar si el comentario de la poblacin est en lo
correcto o equivocado de forma relativa.

Se justifica con un fin acadmico-social para el mejoramiento de la

educacin, la sociedad y el entretenimiento de toda persona, especialmente
de los jvenes universitarios.

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V FORMULACIN DE LA HIPTESIS

Hi: A mayor uso de videojuegos, menor rendimiento acadmico en los

alumnos universitarios unacinos de la Facultad de Ingeniera Industrial y de
Sistemas.

Variables:

X: Uso de Videojuegos

Y: Rendimiento acadmico en los alumnos universitarios unacinos de la

Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas.

VII METODOLOGA PARA LA CONTRASTACIN Y

DEMOSTRACIN DE LA HIPTESIS

A. MTODOS:

Se emplear el mtodo inductivo para obtener una apreciacin objetiva de

la realidad expuesta en nuestro objeto de estudio; as como los mtodos
estadsticos e informticos para el tratamiento y ordenamiento de la
informacin.

B. TCNICAS:

Para el trabajo de campo se aplicar las tcnicas de una Encuesta con el

fin de cuantificar y analizar la informacin requerida y se utilizar
procedimientos informticos tal como es el uso del programa IBM SPSS
Stadistics con la finalidad de organizar los datos para el informe final.

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 C. POBLACIN:

Alumnos de la Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas de la

Universidad Nacional del Callao (2500 alumnos).

D. MUESTRA:
Se aplicar una encuesta a 50 alumnos de la Escuela Profesional de
Ingeniera Industrial y a 50 alumnos de la Escuela Profesional de Ingeniera
de Sistemas de la Universidad Nacional del Callao. En total, 100 alumnos
de la Facultad de Ingeniera Industrial y de Sistemas.

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EL EFECTO DE LOS VIDEOJUEGOS EN EL RENDIMIENTO ACADMICO UNIVERSITARIO DE LOS ESTUDIANTES
DE LA FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS (UNAC) DURANTE LOS LTIMOS DOS AOS
PROBLEMA
Cul es el efecto real del uso de
videojuegos en el rendimiento
acadmico de los universitarios
unacinos de la Facultad de
Ingeniera Industrial y de
Sistemas en estos dos ltimos
aos?
MATRIZ DE CONSISTENCIA
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Determinar el verdadero efecto
en el uso de los videojuegos en el
rendimiento acadmico de los
estudiantes de la Facultad de
Ingeniera Industrial y de Sistemas
a nivel cognitivo y conductual.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Realizar un trabajo de
campo para obtener informacin
que permita medir el impacto
cognitivo generado por los
videojuegos en los alumnos de la
Universidad Nacional del Callao,
especficamente en los
universitarios de la Escuela
Profesional de Ingeniera
Industrial y de Sistemas.
2. Analizar las causas por las
cuales los universitarios unacinos
prefieren estar mucho tiempo
utilizando los videojuegos como
un distractor recurrente.
HIPTESIS
Hi: A mayor uso de videojuegos,
menor rendimiento acadmico
en los alumnos universitarios
unacinos de la Facultad de
Ingeniera Industrial y de
Sistemas.
METODOLOGA
ENCUESTA
GRFICOS ESTADSTICOS
UNIVERSO:
Alumnos de la Facultad de Ingeniera
Industrial y de Sistemas de la
Universidad Nacional del Callao (2500
alumnos).
MUESTRA:
Se aplicar una encuesta a 50 alumnos
de la Escuela Profesional de Ingeniera
Industrial y a 50 alumnos de la Escuela
Profesional de Ingeniera de Sistemas de
la Universidad Nacional del Callao. En
total, 100 alumnos de la Facultad de
Ingeniera Industrial y de Sistemas.
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