METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

ELABORO: DR. OMAR VALERIO AGUILAR

ESPECIALISTA MEDICINA FAMILIAR

. INVESTIGACIN: Conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que se aplican al estudio

de un fenmeno.

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN

CARACTERSTICA PROCESO BONDADES

. Mide fenmenos . Secuencial . Generalizacin de
. Utiliza estadstica . Deductivo resultados
. Prueba Hiptesis . Probatorio . Control sobre fenmenos
CUANTITATIVO . Hace anlisis de causa- . Analiza la realidad . Precisin
efecto objetiva . Replica
. Prediccin
MIXTO Combinacin del enfoque cuantitativo y cualitativo
. Explora los fenmenos en . Inductivo . Profundidad de
profundidad . Recurrente significados
. Se conduce bsicamente . Analiza mltiples . Amplitud
en ambientes naturales realidades subjetivas . Riqueza interpretativa
CUALITATIVO . Los significados se extraen . no tiene secuencia lineal . Contextualiza el
de los datos fenmeno
. No se fundamenta en la
estadstica

PROCESO CUANTITATIVO (cada etapa precede a la siguiente, no se puede brincar el orden)

REVISIN DE LA LITERATURA
IDEA PLANTEAMIENTO VISUALIZACIN DEL
Y DESARROLLO DEL MARCO
DEL PROBLEMA ALCANCE DEL ESTUDIO
TERICO

DEFINICIN Y SELECCIN DESARROLLO DEL DISEO ELABORACIN DE HIPTESIS

DE LA MUESTRA DE INVESTIGACIN Y DEFINICIN DE VARIABLES

RECOLECCIN DE DATOS ANLISIS DE DATOS ELABORACIN DEL REPORTE DE RESULTADOS

PROCESO CUALITATIVO (Con frecuencia es necesario regresar a etapas previas, y regresar a la literatura previa)
IDEA PLANTEAMIENTO DEL INMERSIN INICIAL EN EL CONCEPCIN DEL DISEO
PROBLEMA CAMPO DE ESTUDIO

ELABORACIN DEL LITERATURA EXISTENTE DEFINICIN DE LA MUESTRA

REPORTE DE RESULTADOS INICIAL Y DEL ESTUDIO Y ACCESO
A ESTA

INTERPRETACIN DE ANLISIS DE DATOS RECOLECCIN DE LOS DATOS

RESULTADOS
 - DIFERENCIA ENTRE LOS ENFOQUES:

. Enfoque cualitativo: busca principalmente dispersin o expansin de los datos

e informacin

. Enfoque cuantitativo: pretende intencionalmente acotar la informacin (medir

con precisin las variables del estudio, tener foco).

Los proyectos de investigacin inician con las IDEAS que deben: ayudar a resolver
problemas, aportar conocimientos, generar interrogantes y ser novedosas, alentadoras,
emocionantes, inspiradoras. Cuyas fuentes son experiencias, materiales escritos,
materiales audiovisuales, teoras, conversaciones, internet.

Segn se acerquen a realidades son: OBJETIVAS (enfoque cuantitativo), SUBJETIVAS

(enfoque cualitativo), INTERSUBJETIVAS (enfoque mixto)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

. CRITERIOS: delimitar el problema, relacin entre variables, formular como pregunta,

tratar un problema medible u observable.

. ELEMENTOS: 1) OBJETIVOS.- son las guas del estudio 2) PREGUNTA DE

INVESTIGACIN.- debe de ser clara y el que del estudio 3) JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO:
el porqu y el para qu del estudio. 4) VIABILIDAD DEL ESTUDIO: implica disponibilidad de
recursos, alcances del estudio, consecuencias del estudio. 5) DEFICIENCIAS EN EL
CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA QUE ORIENTAN AL ESTUDIO: estado del conocimiento,
nuevas perspectivas a estudiar y finalmente implica afinar ideas.

PERSPECTIVA TERICA.

Es un PROCESO de inmersin en el conocimiento existente y disponible que puede estar

vinculado con el planteamiento del problema, y un PRODUCTO (marco terico) que a su
vez es parte de un producto mayor: el reporte de investigacin.

- FUNCIONES: Orientar el estudio, prevenir errores, ampliar el horizonte, establecer

la necesidad de la investigacin, inspirar nuevos estudios, ayudar a formular
hiptesis, proveer de un marco de referencia.
 - ETAPAS:
. TEORA DESARROLLADA
. VARIAS TEORAS
DESARROLLADAS
DEPENDE DEL GRADO EN EL . GENERALIZACIONES
EMPRICAS
DESARROLLO DEL
. DESCUBRIMIENTOS
CONSTRUCCIN DEL MARCO CONOCIMIENTO
PARCIALES
TERICO . GUAS NO INVESTIGADAS E
IDEAS VAGAS

. VERTEBRACIN
SE ORGANIZA Y EDIFICA POR (RAMIFICACIN) DEL NDICE
. MAPEO DE TEMAS Y
AUTORES
. PRIMARIAS
FUENTES . SECUNDARIAS
. TERCIARIAS
REVISIN DE LA LITERATURA . REVISIN
. DETECCIN
(DEBE SER SELECTIVA)
. CONSULTA
FASES
. EXTRACCIN Y
RECOPILACIN
INTEGRACIN

ALCANCES DE UNA INVESTIGACIN.

. INVESTIGA PROBLEMAS POCO ESTUDIADOS
. INDAGAN DESDE UNA PERSPECTIVA INNOVADORA
EXPLORATORIOS
. AYUDAN A IDENTIFICAR CONCEPTOS PROMISORIOS
. PREPARAN EL TERRENO PARA NUEVOS ESTUDIOS
. CONSIDERAN AL FENMENO ESTUDIADO Y SUS COMPONENTES
DESCRIPTIVOS . MIDEN CONCEPTOS
INVESTIGACIN
. DEFINEN VARIABLES
CUANTITATIVA
. OFRECEN PREDICCIONES
CORRELACINALES . EXPLICAN LA RELACIN ENTRE VARIABLES
. CUANTIFICAN RELACIONES ENTRE VARIABLES
. DETERMINAN LAS CAUSAS DE LOS FENMENOS
EXPLICATIVOS . GENERAN UN SENTIDO DE ENTENDIMIENTO
. SON SUMAMENTE ESTRUCTURADOS

ALCANCE PROPSITO DE LAS INVESTIGACIONES VALOR

SE REALIZA CUANDO EL OBJETIVO ES AYUDA A FAMILIARIZARSE CON FENMENOS DESCONOCIDOS,

EXAMINAR UN TEMA O PROBLEMA DE
INVESTIGACIN POCO ESTUDIADO, DEL CUAL
EXPLORATORIO SE TIENEN MUCHAS DUDAS O NO SE HA
ABORDADO ANTES
BUSCA ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES, LAS
CARACTERSTICAS, LOS PERFILES DE PERSONAS,
DESCRIPTIVO GRUPOS, COMUNIDADES, PROCESOS, OBJETOS
O CUALQUIER OTRO FENMENO QUE SE
SOMETA A UN ANLISIS
SU FINALIDAD ES CONOCER LA RELACIN O
GRADO DE ASOCIACIN QUE EXISTA ENTRE
CORRELACIONAL
DOS O MAS CONCEPTOS, CATEGORAS O
VARIABLES EN UN CONTEXTO EN PARTICULAR
OBTENER INFORMACIN PARA UNA INVESTIGACIN MAS
COMPLETA DE UN CONTEXTO PARTICULAR, INVESTIGAR
NUEVOS PROBLEMAS, IDENTIFICAR CONCEPTOS, O VARIABLES
PROMISORIAS, ESTABLECER PRIORIDADES PARA
INVESTIGACIONES FUTURAS, O SUGERIR AFIRMACIONES Y
POSTULADOS.
ES TIL PARA MOSTRAR CON PRECISIN LOS NGULOS O
DIMENSIONES DE UN FENMENO, SUCESO, COMUNIDAD,
CONTEXTO O SITUACIN
EN CIERTA MEDIDA TIENE UN VALOR EXPLICATIVO, AUNQUE
PARCIAL, YA QUE EL HECHO DE SABER QUE DOS CONCEPTOS O
VARIABLES SE RELACIONAN , APORTA CIERTA INFORMACIN
EXPLICATIVA
 ESTA DIRIGIDO A RESPONDER POR LAS CAUSAS SE ENCUENTRA MAS ESTRUCTURADO QUE LAS DEMS
DE LOS EVENTOS Y FENMENOS FSICOS O INVESTIGACIONES (DE HECHO IMPLICA LOS PROPSITOS DE
SOCIALES. SE ENFOCA EN EXPLICAR POR QU ESTS); ADEMS DE QUE PROPORCIONA UN SENTIDO DE
EXPLICATIVO
OCURRE UN FENMENO Y EN QUE ENTENDIMIENTO DEL FENMENO A QUE HACEN REFERENCIA
CONDICIONES SE MANIFIESTA, O PORQUE SE
RELACIONAN DOS O MAS VARIABLES

NOTA: No se deben de considerar los ALCANCES como tipos de investigacin, ya que,

ms de ser una clasificacin, constituyen un continuo de causalidad que puede tener un
estudio.

HIPTESIS.

Son explicaciones (Proposicin) tentativa acerca de las posibles relaciones entre dos o ms
variables y deben de cumplir con 5 requisitos ( 1. Se debe de referir a una situacin real.
2. Las variables o trminos de la hiptesis deben de ser comprensibles, precisas y lo ms
concreta posible. 3. La relacin entre variables propuesta por una hiptesis debe de ser
clara y verosmil (lgica). 4. Los trminos o variables de las hiptesis deben de ser
observables y medibles, as como la relacin planteada entre ellas, o sea tener referentes
en la realidad. 5. Las hiptesis deben de estar relacionadas con tcnicas disponibles para
probarlas.

- TIPOS:
. DESCRIPTIVA DE VALOR O DATO PRONOSTICADO
. CORRELACIONALES
DE INVESTIGACIN
. DE LA DIFERENCIA DE GRUPOS
. CAUSALES
NULAS . MISMAS OPCIONES QUE LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN
ALTERNATIVAS . MISMAS OPCIONES QUE LAS HIPTESIS DE INVESTIGACIN
. DE ESTIMACIN
ESTADSTICAS . DE CORRELACIN
. DE DIFERENCIA DE MEDIAS

- SEGN EL ALCANCE DEL ESTUDIO

EXPLORATORIO NO SE FORMULAN HIPTESIS
DESCRIPTIVO CUANDO SE PRONOSTICA UN HECHO O DATO
CORRELACIONAL SE FORMULAN HIPTESIS CORRELACIONALES
EXPLICATIVO SE FORMULAN HIPTESIS CAUSALES

- CARACTERSTICAS

. Referirse a una situacin real . Sus variables o trminos deben de ser comprensibles,
precisos y concretos . Las variables deban de ser definidas conceptual y
operacionalmente . Las relaciones entre variables deben de ser claras y verosmiles
. Los trminos o variables, as como las relaciones entre ellas, deben ser observacionales y
medibles . Deben relacionarse con tcnicas disponibles para probarse.

VARIABLE.

Es una propiedad que puede fluctuar y cuya variacin es susceptible de medirse u

observarse.

CLASIFICACIN:
NOMINAL No se aprecia orden o jerarqua entre Ejemplo. Variable estado civil: soltero,
CUALITATIVAS
Las diversas modalidades de dicha escala casado, divorciados, viudos, etc.
(se expresa cualitativamente en
ORDINAL Las modalidades que integran la escala Ejemplo. Variable grado militar:
trminos de palabras)
implican una jerarqua u orden general, oficiales, tropa
CONTINUA Al medirlas el resultado se puede Ejemplo. Variable temperatura
CUANTITATIVA expresar en trminos de cifras corporal: 36.2, 36.3, 36.4. 36.5 etc
(se expresa cuantitativamente en fraccionarias
trminos numricos) DISCRETA Al medirlas el resultado se puede Ejemplo. Variable nmero de hijos: 0
expresar en nmero enteros hijos, 1 hijo 2 hijos etc
INDEPENDIENTE Una variable que antecede u origina otras
DEPENDIENTE Una variable es dependiente si es consecuente a otras

NOTA: Las variables deben ser definidas de dos formas:

1. Definicin CONCEPTUAL O CONSTITUTIVA: Trata a la variable con otros trminos,

se trata de definiciones de diccionario o de libros especializados

2. Definicin OPERACIONAL: Conjunto de procedimientos y actividades que se

desarrollan para medir una variable. En otras palabras especifica que actividades u
operaciones deben de realizarse para medir una variable, una definicin
operacional, nos dice que para recoger datos respecto a una variable, hay que
hacer esto y esto otro. Ejemplo: variable temperatura seria termmetro, variable
ingreso familiar seria preguntar a cada uno de los integrantes el ingreso personal y
sumar la cantidad de cada individuo.
 DISEO DE INVESTIGACIN.

DISEO: plan o estrategia que se desarrolla para obtener la informacin que se

requiere en una investigacin. El propsito de un diseo de investigacin es:
responder preguntas de investigacin, cumplir objetivos del estudio, someter hiptesis
a prueba.

TIPOS:
PREEXPERIMENTOS TIENEN GRADO DE CONTROL MNIMO
CUASIEXPERIMENTOS IMPLICAN GRUPOS INTACTOS
EXPERIMENTALES
EXPERIMENTOS PUROS . MANIPULACIN INTENCIONAL DE
VARIABLES (INDEPENDIENTES)
RECOLECCIN DE DATOS EN NICO
CARACTERSTICA
MOMENTO
TRANSVERSALES O
. EXPLORATORIOS
TRANSECCIONALES
TIPOS . DESCRIPTIVOS
. CORRELACIONES -CAUSALES
NO
. ANALIZAR CAMBIOS A TRAVS DEL
EXPERIMENTALES PROPSITO
TIEMPO
LONGITUDINALES O . DISEOS DE TENDENCIA (TREND)
EVOLUTIVOS . DISEOS DE ANLISIS EVOLUTIVO
TIPOS
DE GRUPOS (COHORT)
. DISEOS PANEL

CLASIFICACIN DE LOS ESTUDIOS EPIDEMIOLGICOS

CRITERIOS DE
NUMERO DE
ASIGNACIN DE LA SELECCIN DE LA TEMPORALIDAD UNIDAD DE
TIPO DE ESTUDIO OBSERVACIONES
EXPOSICIN POBLACIN EN DEL ANLISIS ANLISIS
POR INDIVIDUO
ESTUDIO

INDIVIDUO O
EXPERIMENTAL CONTROLADA DOS O MAS NINGUNO PROSPECTIVO
GRUPO

SEUDO- POR INDIVIDUO O

DOS O MAS NINGUNO PROSPECTIVO
EXPERIMENTAL CONVENIENCIA GRUPO

FUERA DE
PROSPECTIVO O
COHORTE CONTROL DEL DOS O MAS EXPOSICIN INDIVIDUO
RETROSPECTIVO
INVESTIGADOR

FUERA DEL
CASOS Y PROSPECTIVO O
CONTROL DEL UNA O MAS EFECTO INDIVIDUO
CONTROLES RETROSPECTIVO
INVESTIGADOR

FUERA DEL
ENCUESTA CONTROL DEL UNA NINGUNO RETROSPECTIVA INDIVIDUO
INVESTIGADOR

FUERA DE
GRUPO (O
ECOLGICO CONTROL DEL DOS O MAS NINGUNO RETROSPECTIVO
POBLACIN)
INVESTIGADOR
Los principales objetivos de una investigacin epidemiolgica, son por un lado, describir la
distribucin y frecuencia de las condiciones de la salud en las poblaciones humanas y por el otro
contribuir al descubrimiento de los factores ambientales, sociales y biolgicos que influyen en
estas condiciones.

DEFINICIONES DE ESTUDIOS:

- EXPERIMENTOS PUROS: Son aquellos que renen los dos requisitos para lograr el control y
la validez interna: grupos de comparacin (manipulacin de la variable independiente) y
equivalencia de grupos. Este estudio tiene un mximo control. MXIMO GRADO DE
EVIDENCIA (ENSAYOS ALEATORIZADOS)

- PRE EXPERIMENTOS: Se llaman as porque su grado de control es mnimo, estos estudios

no son adecuados para el establecimiento de relaciones causales porque se muestran
vulnerables en cuanto a la posibilidad de control y validez interna.

- CUASIEXPERIMENTAL: En este tipo de estudios se manipulan deliberadamente, al menos,

un variable independiente para observar su efecto y relacin con una o ms variables
dependientes solo que difieren de los experimentos puros en el grado de seguridad o
confiabilidad que puede tenerse sobre la equivalencia inicial de los grupos. Los sujetos no
se asignan al azar a los grupos, los grupos ya estn formados antes del experimento.

- TRANSVERSAL: Recolectan datos en un solo momento, en un tiempo nico, es como tomar

una fotografa de algo que sucede.

- EXPLORATORIOS: El propsito es comenzar a conocer una variable o un conjunto de

variables, una comunidad, un contexto, un evento, una situacin. Se trata de una
exploracin inicial en un momento especfico.

- DESCRIPTIVOS: Tienen como objeto indagar la incidencia de las modalidades o niveles de

una o ms variables en una poblacin.

- CORRELACIONALES-CAUSALES: Describen relaciones entre dos o ms categoras,

conceptos o variables en un momento determinado. Establece relaciones entre variables
sin precisar sentido de causalidad o pretender analizar relaciones causales.

- LONGITUDINALES: Recolectan datos a travs del tiempo en puntos o perodos, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

- DE TENDENCIA (TREND): Analizan cambios a travs del tiempo, dentro de alguna poblacin
en general, su caracterstica distintiva es que la atencin se centra en la poblacin.

- EVALUACIN DE GRUPO (COHORTES): Se examinan cambios a travs del tiempo en

subpoblaciones o grupos especficos, su atencin son las cohortes o grupos de individuos
vinculados de alguna manera o identificados por alguna caracterstica en comn,
generalmente la edad o la poca. EL ESTUDIO DE COHORTE es un estudio que representa
 lo ms cercano a lo experimental y tambin tiene un alto valor en la escala de causalidad,
su limitacin es que la asignacin a la exposicin no es controlada por el investigador ni
asignada de manera aleatoria.

- PANEL: los mismos participantes son medidos u observados en todos los tiempos o
momentos

- CASOS Y CONTROLES: es un estudio basado en la seleccin de los participantes, segn

tengan o no el evento de inters al momento de ser seleccionados para el estudio.

- ENCUESTA: La poblacin en estudio puede seleccionarse de manera aleatoria sin

considerar la exposicin o evento como criterio de seleccin, se ha denominado encienta
transversal en diferentes textos, se indaga simultneamente la presencia de exposicin y
la ocurrencia del evento una vez conformada la poblacin en estudio, los sujetos en
estudio se evalan en una sola ocasin.

- ESTUDIOS ECOLGICOS: La unidad de anlisis no es el individuo, se utilizan mediciones

agregadas en conglomerados o grupos especficos, dichos conglomerados pueden estar
constituidos por grupos poblacionales, comunidades, regiones estados, etc. La
caracterstica principal es que se cuenta con informacin de la exposicin y el evento para
el conglomerado en su totalidad, pero se desconoce la informacin a la escala individual.

DEFINICIN:

. VALIDEZ INTERNA: en un experimento se debe de buscar la validez interna, es decir la confianza

en los resultados, sino se logra no hay experimento puro. Lo primero es eliminar las fuentes que
atentan contra dicha validez

. VALIDEZ EXTERNA: se refiere a que tan generalizables son los resultados de un experimento o
situaciones no experimentales, as como otros participantes o poblaciones, responde a la
pregunta: lo que encontr en el experimento a qu tipo de personas, grupos, contextos y
situaciones se aplica?

SELECCIN DE LA MUESTRA.

. Poblacin: conjunto de elementos de sujetos o individuos con determinadas

caractersticas demogrficas, de las que se obtiene la muestra.

. Unidad de Anlisis: se les denomina tambin casos o elementos.

. Muestra: subgrupo de la poblacin del cual se recolectan los datos y debe se

representativo de est.
 REQUIERE PRECISAR EL TAMAO DE LA
MUESTRA
LISTADO O MARCO
MUESTRAL
. TMBOLAS
. TABLAS DE NMEROS
ALEATORIOS
PROCEDIMIENTOS
PROBABILSTICA . STATS
SELECCIONAR ELEMENTOS MUESTRALES
MUESTRA SELECCIN
POR MEDIO DE:
SISTEMTICA
(CLASES) SUS TIPOS SON:
. ALEATORIA SIMPLE
. ESTRATIFICADA
. POR RACIMOS O
CLUSTERS
. SELECCIONA PARTICIPANTES POR UNO O
NO VARIOS PROPSITOS
PROBABILSTICA . NO PRETENDE QUE LOS CASOS SEAN
REPRESENTATIVOS DE LA POBLACIN

MTODO ESTADSTICO.

DESCRIPTIVA

Consiste en una secuencia de procedimientos para el manejo de los datos cualitativos y cuantitativos de la investigacin.

ETAPAS:

SE RECOGE LA INFORMACIN CUANTITATIVA Y

CUALITATIVA SEALADA DEL DISEO DE INVESTIGACIN,
EN VISTA DE QUE LOS DATOS RECOGIDOS DEBEN DE
RECOLECCIN (MEDICIN)
TENER DIFERENTES MAGNITUDES O INTENSIDADES EN
CADA ELEMENTO OBSERVADO, A DICHA INFORMACIN O
DATOS SE LE CONOCE COMO VARIABLES
LA INFORMACIN RECOGIDA ES SOMETIDA A REVISIN,
RECUENT0 ( COMPUTO)
CLASIFICACIN Y COMPUT NUMRICO
SE ELABORAN LOS CUADROS Y LOS GRFICOS QUE
PRESENTACIN PERMITEN UNA INSPECCIN PRECISA Y RPIDA DE LOS
DATOS
LA INFORMACIN ES RESUMIDA EN FORMA DE MEDIDAS
QUE PERMITE EXPRESAR DE MANERA SINTTICA LAS
PRINCIPALES PROPIEDADES NUMRICAS DE GRANDES
SERIES O AGRUPAMIENTO DE DATOS. LA CONDENSACIN
SNTESIS
DE LA INFORMACIN, EN FORMA DE MEDIDAS LLAMADAS
DE RESUMEN, TIENE POR PROPSITO, FACILITAR LA
COMPRENSIN GLOBAL DE LAS CARACTERSTICAS
FUNDAMENTALES DE LOS AGRUPAMIENTOS DE DATOS
MEDIANTE FORMULAS ESTADSTICAS APROPIADAS Y EL
USO DE TABLAS ESPECFICAMENTE DISEADAS SE
ANLISIS
EFECTA LA COMPARACIN DE LAS MEDIDAS DE
RESUMEN PREVIAMENTE CALCULADAS
 - RECOLECCIN: Componentes de la recoleccin.-

. Observador o responsable de la medicin

. Las caractersticas medidas o variables

. Procedimiento de medicin.- se realiza por medio de instrumentos de medicin,

los cuales deben de representar verdaderamente las variables de la investigacin.
Sus requisitos son: CONFIABILIDAD (grado en que un instrumento produce
resultados consistentes y coherentes), VALIDEZ (grado en que un instrumento
mide la variable que pretende medir), OBJETIVIDAD (grado en que el instrumento
es permeable a los sesgos y tendencias del investigador que lo administra, califica
e interpreta). Los tipos: a) CUESTIONARIOS (se basan en preguntas cerradas o
abiertas). b) ESCALAS DE MEDICIN DE ACTITUDES, QUE PUEDEN SER
(escalamiento tipo LIKERT conjunto de tems que se presentan en forma de
afirmaciones para medir la reaccin del sujeto en tres, cinco o siete categoras.
Diferencial semntico, Escalograma de Guttman). C) OTROS TIPOS (anlisis de
contenido cuantitativo, observacin, pruebas estandarizadas e inventarios, datos
secundarios recolectados por otros investigadores)

- RECUENTO: el recuento puede realizarse de manera muy simple:

. Tarjetas simples . Por medio de un programa de Computadora

- PRESENTACIN: Se realizan cuadros y grficas.

. En el caso de los cuadros puede mencionarse como normas mnimas:

Cada cuadro debe de tener un Titulo completo que corresponda a las

preguntas: Qu se est presentando? Cmo se est presentando? de
dnde provienen los datos? de cuando son los datos?

Las variables deben de tener un nombre exacto que est acorde con la
escala de clases o modalidades que se hayan definido para dichas variables

La escala de cada variable debe de tener modalidades o clases que sean

exhaustivas y mutuamente excluyentes

En vista de que los cuadros tienen como propsito presentar las

caractersticas numricas de los datos, los clculos deben ser exactos.
. En el caso de los grficos puede mencionarse como normas:

Cada grafico debe de tener un ttulo completo que responda a las

preguntas: Qu se est presentando? Cmo se est presentando? de
dnde provienen los datos? de cuando son los datos?

Para no distorsionar la apreciacin visual de las variables que se estn

presentando, la relacin entre el eje vertical (ordenada) y el eje horizontal
(abscisa) debe de ser de 1 a 1.5 (ej. Si la ordenada mide 3 centmetros, la
abscisa medir 4,5

La escala de cada variable debe de tener modalidades o clases que sean

exhaustivas y mutuamente excluyentes

En vista de que los grficos tienen por propsito agilizar la captacin visual
de las caractersticas esenciales de los datos sin distorsiones de ningn tipo.
Debe de evitarse el uso de colores o efectos tridimensionales de volumen

GRAFICOS SEGN TIPO DE VARIABLES.

VARIABLE TIPO GRFICO

UNA SOLA VARIABLE CUALITATIVA NOMINAL U ORDINAL BARRAS SIMPLES

UNA SOLA VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA HISTOGRAMA

UNA SOLA VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUA POLGONO DE FRECUENCIAS

DOS VARIABLES CUALITATIVAS (SIMULTANEAS) BARRAS SEGMENTADAS

DOS VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS (SIMULTANEAS) DIAGRAMA DE CORRELACIN

VARIABLE CUALITATIVA Y CUANTITATIVA DISCRETA HISTOGRAMAS APAREADOS

VARIABLE CUALITATIVA Y CUANTITATIVA CONTINUA POLGONOS DE FRECUENCIAS SUPERPUESTOS

 - SNTESIS:

. VARIABLES DE TIPO CUALITATIVO.

RAZONES.- Es una medida de resumen para variables cualitativas que consiste en la

comparacin, a travs de una divisin entre dos conjuntos

PROPORCIONES.- Es una medida de resumen para variables cualitativas que

consiste en la comparacin, a travs de una divisin, entre un subconjunto y el
conjunto al que pertenece

TASAS.- Una tasa es un medida de resumen para variables cualitativas que consiste
en la comparacin, a travs de la divisin, entre el nmero de veces que ocurre un
cierto tipo de eventos y la poblacin en la que puede ocurrir dicho tipo de eventos,
usualmente el resultado de dicha divisin puede ser multiplicado por una
constante que sea mltiplo del nmero 10.

VARIABLES DE TIPO CUANTITATIVO.

MODA: Es la categora o puntuacin que ocurre con mayor frecuencia

MEDIANA.- En una serie de valores ordenados de mayor a menor o viceversa, es

aquel valor que divide en dos partes de igual tamao a toda la serie.

PERCENTILES.- En una serie de valores ordenados de mayor o menor o viceversa,

es aquel valor que divide en dos partes porcentualmente complementarias a toda
la serie.

PROMEDIO: Es el valor que tendran todos los datos de una serie numrica, si ellos
fueran de igual valor.

VARIANZA: Es la desviacin estndar elevada al cuadrado

DESVIACIN ESTNDAR: Es la raz cuadrada de la varianza. A su vez. La varianza

equivale al promedio de las desviaciones o diferencias cuadrticas de cada valor de
una serie con respecto al promedio de dicha serie.

Interpretar la desviacin estndar y comprender cabalmente lo que ella significa

en relacin con los datos que se estn manejando solo es posible a la luz del
conocimiento del modelo de la curva normal.
 Propiedades principales de la curva normal:

1. La curva normal es un polgono de frecuencias en forma de campana para el que estn calculadas sus reas en funcin

de los diversos valores del eje horizontal o abscisa.

2. En la abscisa se encuentran valores de tipo cuantitativo continuo, genricamente denominados valores z, cuyas
magnitudes tericamente pueden ir de izquierda a derecha, desde menos infinito hasta ms infinito

3. El promedio de todos los valores de la abscisa equivale a cero, la mitas positivos y la otra mitad negativos

4. La curva es simtrica alrededor del promedio, esto es, hay una mitad izquierda que es reflejo de la mitad derecha

5. En la abscisa existen segmentos unitarios de igual longitud y tamao. A la izquierda negativo a la derecha positivo

6. La curva es ASINTTICA es decir sus extremos tericamente nunca tocan a la abscisa

7. Todo el rea bajo la curva vale 1, a la izquierda del promedio vale 0.5 y a la derecha del promedio vale 0.5

SESGO: Se dice que una distribucin de valores cuantitativos tiene semejanza a la curva
normal si su SESGO calculado a travs del mtodo de momentos vale entre -0.5 y +0.5 lo
cual se simboliza de la siguiente forma: -0.5 < a3 <+0.5

CURTOSIS: Es un indicador de lo plana o picuda que es una curva, cuando la curtosis es

cero significa que puede tratarse de una curva normal. Si la curtosis es positiva la
distribucin o el polgono es ms picudo o elevado. Si la curtosis es negativa indica que es
ms plana la curva. Cuando se calcula a travs del mtodo de momentos vale entre 2 y 4
lo cual se simboliza 2< a4 <4

ASIMETRA: Es una estadstica necesaria para conocer cunto se parece nuestra

distribucin terica llamada curva normal. Constituye un indicador de lado de la curva
donde se agrupan las frecuencias. Asimetra=0 la curva o distribucin es simtrica,
cuando es positiva quiere decir que hay ms valores agrupados hacia la izquierda de la
curva (por debajo de la media). Cuando es negativa significa que los valores tienden a
agruparse hacia la derecha de la curva (por encima de la media).

PRUEBA DE HIPTESIS: Hay 2 tipos de anlisis que pueden realizarse para probar
hiptesis: Los ANLISIS PARAMTRICOS y los NO PARAMTRICOS. Cada tipo posee sus
caractersticas y presuposiciones que lo sustentan; la eleccin de qu clase de anlisis
efectuar depende de estas presuposiciones, de igual forma cabe destacar que en una
misma investigacin es posible llevar acabo anlisis paramtricos para algunas hiptesis y
variables, y anlisis no paramtricos para otras.

NIVEL DE SIGNIFICANCIA: Es un nivel de la probabilidad de equivocarse y que fija de

manera a priori el investigador. El nivel de significancia de 0.05 el cual implica que el
investigador tiene 95% de seguridad para generalizar sin equivocarse y solo 5% en contra.
En trminos de probabilidad, 0.95 y 0.05 respectivamente, ambos suman la unidad.
Cuando uno lee un reporte de investigacin que los resultados fueron significativos al
nivel del 0.05 (p<0.05) indica que existe 5% de posibilidad de error al aceptar la
hiptesis, correlacin o valor obtenido al aplicar una prueba estadstica

ANLISIS PARAMTRICOS.- para realizar anlisis paramtricos debe partirse de los

siguientes supuestos:

1. La distribucin poblacional de la variable dependiente es normal: el universo tiene

una distribucin normal. (CURVA NORMAL)

2. El nivel de medicin de las variables es por intervalos o razn

3. Cuando dos o ms poblaciones son estudiadas, tienen una varianza homognea:

las poblaciones en cuestin poseen una dispersin similar en sus distribuciones.

PRUEBAS PARAMTRICAS. (VARIABLES CUANTITATIVAS)

COEFICIENTE DE CORRELACIN DE PEARSON Y REGRESIN LINEAL

PRUEBA T STUDENT
PRUEBA DE CONTRASTE DE LA DIFERENCIA DE PROPORCIONES
ANLISIS DE VARIANZA UNIDIRECCIONAL (ANOVA en un sentido o oneway)
ANLISIS DE VARIANZA FACTORIAL (ANOVA)
ANLISIS DE COVARIANZA (ANCOVA)

PRUEBA ESTADSTICA DEFINICIN

COEFICIENTE DE CORRELACIN DE PEARSON
(DOS VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS)
ES UNA PRUEBA ESTADSTICA PARA ANALIZAR LA RELACIN
ENTRE DOS VARIABLES MEDIDAS EN UN NIVEL POR INTERVALOS
O DE RAZN. VARIABLES: DOS. LA PRUEBA EN SI NO CONSIDERA
A UNA COMO INDEPENDIENTE Y A OTRA COMO DEPENDIENTE,
YA QUE NO EVALA LA CAUSALIDAD. LA NOCIN DE CAUSA-
EFECTO ES POSIBLE ESTABLECERLA TERICAMENTE, PERO LA
 PRUEBA NO ASUME DICHA CAUSALIDAD

ES UN MODELO ESTADSTICO PARA ESTIMAR EL EFECTO DE UNA

VARIABLE SOBRE OTRA. ESTA ASOCIADO CON EL COEFICIENTE r
DE PEARSON. BRINDA LA OPORTUNIDAD DE PREDECIR LAS
PUNTUACIONES DE UNA VARIABLE TOMANDO LAS
REGRESIN LINEAL
PUNTUACIONES DE LA OTRA VARIABLE, ENTRE MAYOR SEA LA
CORRELACIN ENTRE LAS VARIABLES, MAYOR CAPACIDAD DE
PREDICCIN. VARIABLES: DOS UNA SE CONSIDERA COMO
DEPENDIENTE Y OTRA COMO INDEPENDIENTE

PRUEBA T STUDENT ES UNA PRUEBA ESTADSTICA PARA EVALUAR SI DOS GRUPOS

DIFIEREN ENTRE S DE MANERA SIGNIFICATIVA RESPECTO A SUS
( COMPARA 2 PROMEDIOS APAREADOS / CORRELACIONADOS / MEDIAS EN UNA VARIABLE. VARIABLES: LA COMPARACIN SE
INDEPENDIENTES ) REALIZA SOBRE UNA VARIABLE REGULARMENTE DEPENDIENTE

ES UNA PRUEBA ESTADSTICA PARA ANALIZAR 2 PROPORCIONES

DIFERENCIA DE PROPORCIONES O PORCENTAJES DIFIEREN SIGNIFICATIVAMENTE ENTRE SI.
VARIABLE: LA COMPARACIN SE REALIZA SOBRE UNA VARIABLE.

ES UNA PRUEBA ESTADSTICA PARA ANALIZAR SI MS DE DOS

VARIANZA UNIDIRECCIONAL ANOVA one-way GRUPOS DIFIEREN SIGNIFICATIVAMENTE ENTRE S EN CUANTO A
SUS MEDIAS Y VARIANZAS
 ANLISIS NO PARAMTRICOS.- Para realizar los anlisis no paramtricos debe
partirse de las siguientes consideraciones:

1. La mayora de estos anlisis no requieren de presupuestos acerca de la forma de la

distribucin poblacional. Aceptan distribuciones no normales. NO SE AJUSTA A LA
CURVA NORMAL

2. Las variables no necesariamente tienen que estar medidas en un nivel por

intervalos o de razn; pueden analizar datos nominales u ordinales. De hecho, si
se quieren aplicar anlisis no paramtricos a datos por intervalos o razn, stos
necesitan resumirse a categoras discretas (a unas cuantas). Las variables deben
de ser categricas.

PRUEBAS NO PARAMTRICAS. (VARIABLES CUALITATIVAS)

LA CHI CUADRADA O X2
PRUEBA DE FISHER
PRUEBA DE FRIEDMAN
PRUEBA DE MANN-WHITNEY
PRUEBA BINOMINAL
LOS COEFICIENTES DE CORRELACIN E INDEPENDENCIA PARA TABULACIONES
CRUZADAS
LOS COEFICIENTES DE CORRELACIN POR RANGOS ORDENADOS DE SPERMAN Y
KENDALL

PRUEBA ESTADSTICA DEFINICIN

ES UNA PRUEBA ESTADSTICA PARA EVALUAR HIPTESIS ACERCA
CHI CUADRADA DE LA RELACIN ENTRE DOS VARIABLES CATEGRICAS.
VARIABLES: DOS LA PRUEBA CHI CUADRADA NO CONSIDERA
(2 VARIABLES CUALITATIVAS) RELACIONES CAUSALES. MEDICIN DE LAS VARIABLES NOMINAL
Y ORDINAL

PRUEBA ESTADSTICA QUE COMPARA DOS DISTRIBUCIONES

INDEPENDIENTES. CUANDO SE DESEA LA EFECTUAR LA
PRUEBA U DE MANN-WHITNEY
COMPARACIN DE DOS GRUPOS EN QUIENES SE HA MEDIDO
UNA VARIABLE DE TIPO CUANTITATIVO CONTINUO CUYA
(COMPARACIN DE 2 DISTRIBUCIONES INDEPENDIENTES)
DISTRIBUCIN NO ES SEMEJANTE AL DE LA CURVA NORMAL O
CUANDO LA VARIABLE MEDIDA ES CUANTITATIVA DISCRETA

PRUEBA DE FISHER

(PROPORCIN DE DE 2 GRUPOS A TRAVS DE SUS

PROPORCIONES)
 PRUEBA DE SPEARMAN NO SE DISTRIBUYEN DE MANERA SEMEJANTE A LA CURVA
NORMAL O DE DOS VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS
(2 VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS)

RESULTADO DE UNA PRUEBA DIAGNSTICA Y LA PRESENCIA O AUSENCIA DE UNA

ENFERMEDAD:
. SENSIBILIDAD= VP / VP + FN

RESULTADO . ESPECIFICIDAD= VN / VN + FP
DE LA PRUEBA
VERDADERO DIAGNOSTICO
. VALOR PREDICTIVO

ENFERMO SANO POSITIVO= VP / VP + FP

VERDADEROS POSITIVOS FALSOS POSITIVOS
POSITIVO . VALOR PREDICTIVO
(VP) (FP)
FALSOS NEGATIVOS VERDADEROS NEGATIVOS
NEGATIVO
(FN) (VN) NEGATIVO= VN / FN + VN

VALIDEZ

SENSIBILIDAD: Es la probabilidad de clasificar correctamente a un individuo enfermo, es decir, la probabilidad

de que un enfermo obtenga un resultado positivo. La sensibilidad es, por lo tanto, la capacidad del test para
detectar la enfermedad.

ESPECIFICIDAD: Es la probabilidad de clasificar correctamente a un individuo sano, es decir, la probabilidad de

que para un sujeto sano se obtenga un resultado negativo. Se puede definir como la capacidad para detectar a
los sanos

SEGURIDAD DE UNA PRUEBA DIAGNOSTICA

VALOR PREDICTIVO POSITIVO: Es la probabilidad de padecer la enfermedad si se obtiene un resultado positivo

en el test, puede estimarse, a partir de la proporcin de pacientes con un resultado positivo en la prueba que
finalmente resultaron estar enfermos

VALOR PREDICTIVO NEGATIVO: Es la probabilidad de que un sujeto con un resultado negativo en la prueba este
realmente sano. Se estima dividiendo el nmero de verdaderos negativos entre el total de pacientes con resultado
negativo de la prueba