La Imagen Como Herramienta de in Vestigacio N Antropolo Gica

See
discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.net/publication/311655137
La imagen como herramienta de investigacin

antropolgica
Conference Paper December 2016
CITATIONS READS
0 22
2 authors, including:
Inmaculada Berlanga Fernndez

Universidad Internacional de La Rioja
48 PUBLICATIONS 50 CITATIONS
SEE PROFILE
All content following this page was uploaded by Inmaculada Berlanga Fernndez on 15 December 2016.
The user has requested enhancement of the downloaded file. All in-text references underlined in blue are added to the original document
and are linked to publications on ResearchGate, letting you access and read them immediately.
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
LA IMAGEN COMO HERRAMIENTA DE

INVESTIGACIN ANTROPOLGICA. EL CASO
DEL CENTRE POMPIDOU MLAGA
Luca Prez-Perez
Investigadora de la Ctedra de Direccin por Misiones y Gobierno Corporativo
Universidad Internacional de Catalua. Carrer de la Inmaculada, 22. Barcelona

(Espaa) 08017 Tlfno: +034 679 18 03 84
Email: lucia.ppt@gmail.com
Inmaculada Berlanga
Profesora Titular del rea de Comunicacin. Universidad Internacional de la Rioja.

Avenida de La Paz 137, 26007 La Rioja.
Email: Inmaculada.berlanga@unir.net
ACTAS ICONO14/ASECIC I Congreso Internacional Cine e imagen Cientficos | 30 de Noviembre al 2 de Diciembre de 2016 |
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Resumen
A principios del nuevo milenio el museo se integra en un proceso de globalizacin asumido desde la era
posmoderna y donde son patentes una serie de novedades respecto al mundo de la economa, la
sociedad, la poltica y la cultura. En este contexto, el videoarte forma parte de sus colecciones y adquiere
un gran protagonismo social, un valor documental y divulgativo, un poder de transferencia, con una gran
capacidad esttica e influencia en el pblico que contempla la obra. Este es el marco donde se abre
paso nuestro objeto de estudio: la imagen como herramienta para la investigacin antropolgica en el
contexto cultural-musestico.
Se plantea el uso de la imagen como instrumento para una comprensin de la antropologa a travs del
videoarte, y por tanto, como herramienta del modelo de gestin prosocial o antropolgico. Este modelo
reorienta su actividad comunicativa ofreciendo al pblico una informacin orientada a la misin. Con este
propsito se ha realizado el estudio de caso de la obra de Pierrick Sorin, Its really nice, expuesta en el
Museo Pompidou de Mlaga y que inicia el recorrido de su exposicin permanente dedicada al ser
humano. El anlisis se completa con un Focus Group. Los resultados obtenidos apuntan al video arte
como medio audiovisual de investigacin de la ciencia antropolgica, destacando su capacidad de mover
al pblico a la actividad intelectual y experimental, aumentando sus conocimientos sobre el ser humano.
Palabras clave
Imagen, antropologa, prosocial, video arte, museo, pblico
Abstract
At the beginning of the new millennium, the museum is part of the globalization process of the
postmodern era, in which a number of developments regarding to the world of economics, society,
politics and culture are taking place. In this context, videoart is part of its collections and it
acquires a great social role, a documentary and informative value, a power transfer with a great
aesthetic capacity and a great influence on the public who contemplates the work. This is the
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
framework where our object of study opens: the image as a tool for anthropological research in the
cultural-museum context.
We propose the use of image as an instrument to understand anthropology science through video
art, as well as a tool used in the prosocial or anthropology management model. This model
reorients its communicative activity offering the public an information oriented to the mission. For
this purpose we have made a case study of the work of Pierrick Sorin, "It's really nice", exhibited
at the Pompidou Museum in Malaga and which begins the tour of its permanent exhibition
dedicated to the human being. The analysis is completed by a Focus Group. The results point to
videoart as an audiovisual research tool for the anthropological science, emphasizing its ability to
move the public to the intellectual and experimental activity, increasing their knowledge of the
human being.
Key words
Image, anthropology, prosocial, video art, museum, public
Introduccin
El objeto de estudio del presente artculo es la imagen como herramienta para la investigacin
antropolgica en el contexto de una gestin de las instituciones culturales y musesticas del siglo XXI
basada en la misin. Para abordarlo en primera instancia partiremos de la definicin de museo que
ofrece el ICOM (2007): institucin permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al
pblico, que adquiere, conserva, estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la
humanidad con fines de estudio, educacin y recreo. Y que completamos con comentarios de otros
autores (Devalles & Mairesse, 2009; Spielbauer, 1987; Deloche, 2007) que nos hablan de la
importancia de la concepcin de museo como instrumento destinado a favorecer la percepcin de la
interdependencia del hombre con el mundo natural, social y esttico, ofreciendo informacin y
experiencia y facilitando la comprensin de s mismo. Se considera al museo como medio que da
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
testimonio de la relacin especfica del hombre con la realidad, relacin que viene determinada por la
coleccin, la conservacin consciente y sistemtica, y el uso cientfico, cultural y educativo de la misma.
Estos autores incluyen como objetivo del museo, el asegurar, por medio de la experiencia sensible, la
clasificacin y la transmisin de la cultura, entendida como el conjunto de adquisiciones que hacen de un
ser genticamente humano un hombre, lo que plantea una serie de cuestiones: Realmente es el museo
un medio que da testimonio de la relacin del ser humano con la realidad? Existe un uso cientfico de la
coleccin? Es la imagen, un instrumento adecuado para la investigacin antropolgica? Puede usarse
el videoarte como herramienta vlida del modelo de gestin prosocial basado en la misin?
El contexto cientfico de nuestra investigacin abarca tres disciplinas de las ciencias sociales: la
gestin musestica, en concreto el modelo de gestin prosocial; el video arte, como movimiento artstico
que, por sus caractersticas puede ser usado como herramienta prosocial, y por ltimo, la antropologa.
El enfoque del presente estudio es la implementacin consciente o no del modelo de gestin
antropolgico o prosocial por las instituciones culturales. Y se enmarca dentro de la lnea de
investigacin iniciada con el estudio de caso del museo Thyssen Bornemisza de Madrid, que supuso una
primera aproximacin a la investigacin sobre el modelo de gestin prosocial aplicado a la gestin
cultural. Posteriormente, avanzando en esta misma lnea de investigacin, se ha realizado la tesis
doctoral Modelos de gestin de comunicacin cultural-musestica en el contexto de la marca ciudad. El
caso malagueo.
En este artculo partimos de las siguientes hiptesis de trabajo: H1. El Centre Pompidou Mlaga
aplica (implcitamente) herramientas prosociales en su gestin que de forma natural ayudan al
cumplimiento de la misin. H2. El videoarte es una herramienta que facilita el estudio del ser humano de
forma integral. H3. El videoarte cumple con todas las condiciones necesarias para ser utilizado como
herramienta de investigacin antropolgica.
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Objetivos
Para llevar a cabo la investigacin nos hemos planteado los siguientes objetivos: 1. Contextualizar la
imagen en el museo del siglo XXI: Especificidad de la misin musestica y modelo de gestin prosocial.
2. Estudio de la investigacin como motor de funcionamiento del museo. 3. Estudiar la imagen como
herramienta de investigacin antropolgica. 4. Estudiar una obra de videoarte y completar su anlisis con
un Focus Group.
Metodologa
En primer lugar se ha realizado una revisin terica del museo del siglo XXI y del modelo de
gestin prosocial, as como de algunos conceptos claves: Antropologa y video arte. En segundo lugar,
una bsqueda documental y posterior anlisis de publicaciones tanto cientficas como divulgativas sobre
la obra expuesta en el Centro Pompidou y su gestin. La seleccin de la obra de Pierrick Sorin Its really
nice, responde a su relacin con las reas que son objeto de nuestro estudio y a tres aspectos
importantes que destacamos en dicha obra: 1) El autor intencionadamente, hace una crtica al postureo
de los pblicos ante la obra de arte contempornea: Cuando estos se colocan frente a la instalacin
compuesta por 32 monitores, experimentan como todos los personajes dicen lo que ellos diran cuando
estn frente a una obra de arte por el simple hecho de quedar bien. El artista de manera indirecta nos
est diciendo: cuando ests frente a una obra de arte contempornea se t mismo, di lo piensas
realmente. Al estar colocada al inicio del recorrido del museo, esta obra te posiciona y te invita a
continuar la visita con una disposicin de autenticidad. 2) Habla de temas antropolgicos como son la
multiculturalidad, la identidad y la verdad del ser humano. 3) Nos hace reflexionar sobre el uso de los
nuevos medios para la concepcin de obras de arte, se habla de collage de la imagen. Cabe aadir que
un estudio cientfico sobre la experiencia de los nios con obras de arte, se pone de manifiesto como los
nios eligen esta obra frente a otras (Debenedetti & al., 2009).
Por ltimo, y para completar el anlisis, se ha realizado un Focus group, tcnica que Kruger (1988)
define como forma de investigacin cualitativa en la que a un grupo de personas se les pregunta sobre
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
su actitud, opinin o valoracin hacia un producto, servicio, concepto, anuncio, idea, exhibicin o
comercializacin de productos. Siguiendo las matizaciones de este y otros autores (Schiffman et al.,
1997:31) reunimos a diez personas -cinco hombres y cinco mujeres- que pudieran darnos su opinin y
actitud sobre los objetos de estudio de esta investigacin. Para la seleccin se tuvo en cuenta adems
del criterio de paridad, el hecho de que contaran con estudios superiores y que acostumbraran a visitar
museos de arte entre sus actividades de ocio. La lnea argumental o guin de entrevista grupal
desarrollada durante una sesin de 70 minutos estuvo compuesta por preguntas generales de carcter
abierto, matizadas en algunos casos con subpreguntas, alrededor de los siguientes epgrafes: 1) La
misin de las instituciones culturales. 2) El museo visitado. 3) El videoarte como medio de expresin
artstica. 4) La contribucin de los museos a la reflexin y el conocimiento de la persona humana. 5) La
obra de Pierick Sorin y su capacidad de aportar y hacer reflexionar.
1. Contextualizacin de la imagen en el museo del siglo XXI: Especificidad de la misin
musestica y modelo de gestin prosocial.
Puesto que estamos hablando de la imagen utilizada para el video arte, nos encontramos en el
recinto de la Institucin Musestica, donde va a tener un uso especfico como herramienta al servicio de
la ciencia antropolgica. Por ello se hace necesario profundizar en el Museo del siglo XXI, en su gestin
y en la misin de la Institucin, porque es en este marco en el que la imagen se convierte en instrumento
de investigacin.
Desde finales del siglo XX y principios del nuevo milenio, el museo se integra en un proceso de
globalizacin asumido desde la era posmoderna y donde son patentes una serie de novedades respecto
al mundo de la economa, la sociedad, la poltica y la cultura. Estos cambios han supuesto un nuevo
planteamiento para la institucin musestica (Gilabert, 2011).
En parte lo explica la revolucin tecnolgica que afecta profundamente al mundo de la empresa y de
las instituciones. Esta revolucin reclama nuevas formas de operar, entendiendo por operaciones el
conjunto de actividades que se responsabilizan de ofrecer el servicio al pblico. Aunque se ha avanzado
mucho en los ltimos treinta aos en lo que se refiere a la gestin de servicios, ahora se precisa un
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
nuevo planteamiento de la gestin (Muoz-Seca y Riverola, 2011). De la direccin tradicional o por
funciones se ha pasado a la direccin por objetivos, hecho que ha devuelto a la persona su libertad y
su capacidad de iniciativa. Esta nueva concepcin es mucho ms real que la anterior, pero dirigir por
objetivos sigue siendo insuficiente para gestionar las organizaciones en las sociedades actuales. Las
instituciones del siglo XXI plantean la necesidad de un nuevo modelo de gestin que considere a la
persona en toda su riqueza y su capacidad de contribuir. Las organizaciones actuales entre ellas los
museos requieren una direccin por misiones.
El Consejo Internacional de Museos lo define, como hemos visto anteriormente, como institucin
permanente, sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y abierta al pblico, que adquiere, conserva,
estudia, expone y difunde el patrimonio material e inmaterial de la humanidad con fines de estudio,
educacin y recreo (ICOM, 2007). La misin juega aqu un papel especial. Sin embargo, a menudo la
misin queda relegada en pro de otros intereses o se plantea como una lista de funciones. En esta
misma lnea no podemos olvidar que la coleccin se considera la esencia definitoria del museo y su
gestin forma parte del ncleo de cualquier actividad que pueda realizarse en l (Lord & Lord, 2008). La
muestra de la coleccin plantea un dilogo con el pblico receptor que lo introduzca en el discurso
narrativo de la exposicin. En este contexto, observamos que misin, coleccin y discurso narrativo
debern ir en la misma direccin y conseguir un verdadero servicio al pblico, concretamente, con un
mayor conocimiento antropolgico.
Este estudio analiza un modelo de gestin que permite acercar la idea de exposicin a la idea de
servicio (prosocial motivation) y la alinea con el cumplimiento de la misin. Segn este modelo, la
institucin desarrolla su discurso narrativo partiendo, no de la informacin que le interesa dar a la
institucin, sino de la exposicin orientada a lo que interesa al pblico. Se ver que para ese cambio de
planteamiento es clave el uso de obras de arte que conecten con los pblicos. Demostramos as que
cuando la obra de arte, el diseo de exposiciones y el discurso narrativo se centran en el servicio se
refuerza la comprensin antropolgica a travs del arte, y por tanto se crea un vnculo entre Museo y
Pblico.
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
El modelo de gestin prosocial se propone glosar un modelo de gestin capaz de lograr la
eficiencia competitiva, partiendo del indiscutible supuesto de que el museo es, ante todo, una
comunidad de personas que se relacionan entre ellas y, adems, interaccionan con otras personas
del exterior. La persona, no slo debe ser tratada como corresponde a la dignidad del ser humano,
racional y libre, sino que, adems, el conocimiento de sus motivaciones es fundamental para que la
direccin del museo alcance el verdadero objetivo del mismo, su misin (Prez-Prez, 2016).
Podemos afirmar que el conjunto de acciones coordinadas de una organizacin se denomina
sistema operativo (March & Simon, 1958: 162-163, Cyert & March, 1963:101-113). Los resultados
producidos por el sistema operativo en un entorno determinado es lo que puede llamarse la
misin de la organizacin (Drucker, 1974; Mintzberg, 1979). La misin expresa el conjunto de las
necesidades de las personas (clientes o pblicos) que una organizacin satisface. Las
compensaciones (salarios, prestigio, reconocimiento, etc.) proporcionadas por el sistema de control
(direccin) de acuerdo con la consecucin de los resultados (la misin) por parte de los empleados
constituye el sistema de motivacin (Simon, 1976:151). Este sistema abarca las metas personales
que incitan a las personas a participar a travs de sus acciones en el logro de la misin. De esta
manera, una organizacin puede ser vista como un flujo de interacciones entre los diferentes
participantes, y gestionar una organizacin consistira en establecer un flujo de las interacciones
entre estos participantes. As se conseguira motivar a los miembros de la organizacin y realizar
una serie de acciones para lograr ciertos objetivos o resultados la misin dentro de un entorno
determinado (Prez-Prez, 2016).
Figura 1. Gestin basada en la misin. Fuente: Bastons (2000)
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Distinguimos tres tipos de motivaciones: 1. Motivacin extrnseca considerada como el impulso
que mueve a la persona a realizar una accin por lo que obtiene a cambio. 2. La motivacin intrnseca o
impulso que mueve a la persona a realizar una accin por el valor que tiene para l la accin misma:
aprendizaje, autorrealizacin, etc. 3. Motivacin prosocial, que expresa el peso que el bienestar de los
dems tiene en las decisiones de los miembros de la organizacin (Batson, 1987, 1991; Brief &
Motowidlo, 1986; Grant, 2008, 2009, 2011). La motivacin prosocial tiene un papel relevante en la
misin. Se ha demostrado que servir a los dems genera una forma especial de motivacin, que surge
cuando nos ponemos en el lugar del otro y podemos sentir nuestra contribucin al bienestar de los
dems. De este modo, segn el modelo de comportamiento y la motivacin sobre la que se apoyan,
pueden diferenciarse tres modelos bsicos de gestin: Mecnico, Psicosocial y Antropolgico o Prosocial
(Prez-Prez, 2016).
En cualquier caso, algunos autores coinciden en que el modelo de organizacin y el sistema de
direccin dependen en buena medida de la concepcin de la persona que se tenga y de sus
motivaciones (Barnard, 1938; Simon, 1976; Prez-Lpez, 1994; Chinchilla, 2001).
Para cada modelo pueden diferenciarse tres formas de orientar el discurso narrativo de la
exposicin musestica: Segn el modelo de gestin mecnico la motivacin bsica es la extrnseca, el
criterior prioritario la eficacia, la forma de exposicin, la formal y el objeto de la exposicin, orientada al
logro de los objetivos formales de la propia institucin. Segn el modelo de gestin psicosocial, la
motivacin bsica es la intrnseca, el criterio prioritario, la atactividad, la forma de exposicin, persuasiva
y el objeto de la exposicin, lograr adhesiones emocionales a la propia institucin. Por ltimo, segn el
modelo de gestin antropolgico, la motivacin bsica es la prosocial, el criterio prioritario es el valor
social, la forma de exposicin, la prosocial y el objeto de la exposicin orientada a la misin: el servicio
pblico (Prez, Bastons & Berlanga, 2015).
Figura 2. Formas de orientar la exposicin Fuente: Elaboracin propia a partir de Prez-Prez,
Bastons, & Berlanga (2015).
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
La declaracin de la misin de un museo supone el punto de partida del proceso de planificacin
estratgica y se presenta como una afirmacin breve, objetiva e inspiradora sobre su razn de ser o
relevancia. Dirige nuestra atencin hacia las razones ms permanentes y profundas de la existencia
del mismo. Es el fundamento de cualquier lnea de actuacin o desarrollo posterior (Lord & Lord,
2008) y queda contextualizada dentro de la funcin ejecutiva. La misin expone por qu existe el
museo y qu es bsicamente lo que intenta conseguir (Moore, 2005). Dada la relevancia que tiene,
es importante que siempre obedezca a la realidad del Museo, por eso, tal y como aconseja Gary
Edson en la publicacin del ICOM, la declaracin de misin debe revisarse peridicamente y, si las
circunstancias lo aconsejan, puede actualizarse, depurarse o revisarse (Edson, 2012).
La declaracin de misin debe contener los siguientes puntos:
Por qu existimos (finalidad)
En qu creemos (valores)
Qu deseamos conseguir (objetivos)
Qu hacemos (funcin)
Para quin lo hacemos (audiencia/interesados) (Davies, 1996)
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Pero adems, y puesto que la declaracin de misin es una herramienta de referencia para todos
los museos que revelan sus intenciones mediante la misma, debe ir acompaada de una reflexin y
de una definicin del modo de funcionamiento de la institucin, de su poltica a mediano y largo
plazo, as como de sus proyecciones de desarrollo (Edson, 2012).
Cuando la direccin es por misin hay un verdadero lder. Y aunque el diseo de la estrategia
corresponde al lder, TODOS, deben estar enfocados en la misin, es lo que se denomina la
identificacin organizativa, que consiste en un sistema de control que enlaza al objetivo del museo
con los motivos de los participantes.
La misin ha de ser viable, motivadora y distintiva. La viabilidad de la misin orienta hacia
aspiraciones elevadas sin caer en el error de formular misiones inalcanzables que dara pie a la
desconfianza e incredulidad entre el pblico. Una misin motivadora hace que todas las personas
implicadas estn altamente involucradas porque enriquece sus vidas. Una misin distintiva define al
museo en su entorno. Los trabajadores se enorgullecen identificndose con el museo porque es
diferente y hace las cosas mejor. Por ltimo, y debido al cambio incesante del entorno en el que se
encuentra el museo, una misin que se considera apropiada en un principio, puede no seguir
sindolo en el momento actual (Kotler, 1994).
De ah la importancia, de la propia especificidad de la materia que trata el museo: el arte y sus
consecuencias antropolgicas. La persona que entra en un museo, tiene una motivacin
eminentemente cultural. Esto es lo que lo distingue de otro tipo de instituciones.
Segn la declaracin que surge de la comunidad internacional de la Conferencia Mundial sobre
Polticas Culturales de la UNESCO: La cultura puede considerarse actualmente como el conjunto de
los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una
sociedad o un grupo social. Es ella la que hace de nosotros seres especficamente humanos,
racionales, crticos y ticamente comprometidos. A travs de ella discernimos los valores y
efectuamos opciones. A travs de ella el hombre se expresa, toma conciencia de s mismo, se
reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestin sus propias realizaciones, busca
incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden (UNESCO, 1982).
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Ese es el contexto en el que estamos estudiando la imagen como herramienta de investigacin
antropolgica.
2. La investigacin como motor de funcionamiento del museo.
La investigacin es parte inseparable del propio concepto de museo y constituye una tarea intrnseca
al carcter de estas instituciones, segn los conceptos claves de museologa, la investigacin consiste
en explorar dominios previamente definidos para hacer avanzar el conocimiento que se tiene de ellos y la
accin que es posible ejercer sobre los mismos. En el museo, constituye el conjunto de actividades
intelectuales y prcticas que tienen por objeto el descubrimiento, la invencin y la progresin de nuevos
conocimientos vinculados con las colecciones a su cargo y con las actividades cientficas que le
competen (Desvalles & Mairesse, 2010).
Y aunque, dentro del marco de la definicin de museo, el ICOM ha reemplazado el trmino
investigacin por el de estudio en ao 2007. La investigacin figura entre las tres funciones del modelo
PRC (Prservation Recherche Communication) propuesto por la Reinwardt Academie.
En este caso unimos el carcter investigador del museo con la ciencia antropolgica, cuyo objetivo
fundamental es la cultura, es decir, el producto exclusivo humano. Y dado que nuestro propsito se
centra en un modelo de gestin de museo orientado hacia la eficiencia competitiva, partiendo de que el
museo es, ante todo, una comunidad de personas. Es decir, una institucin hecha por el ser humano,
para el ser humano, se hace necesaria la reflexin sobre el mismo. Es Carlos Goi (2003) el que nos
habla de la grandeza del ser humano, remitindose al gran pensador renacentista Pico della Mirandola,
el cual considera que el rasgo ms importante que define al hombre es la libertad; no es tanto su
indeterminacin y su libre eleccin cuanto su carcter creador: por ser libre, el ser humano se va creando
a s mismo, se va forjando su propio destino.
Pero lograr el desarrollo humano personal en el museo exige actuar teniendo en cuenta la realidad de
las personas que trabajan y que lo visitan en todos sus aspectos, lo que hace recomendable redescubrir
al hombre como un ser personal, espiritual y trascendente (Mel, 2003)
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
3. La imagen como herramienta de investigacin antropolgica.
En primer lugar partimos de que el videoarte y el cine experimental son medios hermanos de
expresin artstica, reflexin, crtica y experimentacin formal o conceptual (Benavides, 2010). De hecho,
Sedeo (2011:41) afirma que el videoarte se erige hoy como un campo de experimentacin y
herramienta de creacin colectiva que permite cuestionarse las definiciones estrictas entre lenguajes.
Esta herramienta de creacin, surge como movimiento a principios de 1960 de la mano de un grupo
de autores que se valieron de la imagen electrnica y la cmara de video como medio de expresin
artstica. Tuvo lugar fundamentalmente en Europa y Estados Unidos, y se nutri de diversas disciplinas
como el arte conceptual, las artes plsticas, la msica, el teatro, etc. La cmara de video porttil permiti
a una nueva camada de artistas de diversas disciplinas utilizar el video como instrumento para
experimentar con las imgenes en movimiento y crear un nuevo lenguaje expresivo. El video arte surge
emparentado con las experiencias artsticas de vanguardia, buscando diferenciarse de la TV y el cine
que intentaban asemejarse a la realidad. Los video artistas indagaron en la manipulacin de las
imgenes renunciando a la narratividad, no buscaron contar historias, como s lo hacan la TV y el cine,
sino que experimentaron con la iluminacin y el color, y utilizaron el montaje de manera expresiva a
travs de yuxtaposiciones, incrustaciones y sobreimpresiones de textos, jugando tambin con la duracin
del tiempo a travs de ralentes y acelerados (Sabeckis, 2015).
La imagen electrnica se vincula con los movimientos artsticos de las vanguardias de los sesenta y
los setenta en fecundo cruce y mestizaje de las artes y medios como el cine, la msica, la pintura, la
performance, la escultura y la televisin (Sedeo, 2011:25).
Pueden mencionarse algunos elementos esenciales dentro de la manera de contar/crear por medio
del videoarte:
1. Acercamiento a temas cotidianos.
2. No mediacin escnica. Relacin directa entre el objeto y la cmara. Esto recuerda a los ready
made de Duchamp.
3. Hibridacin entre formatos e influencias.
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
4. Desdibujamiento de la distincin entre contenido y forma.
5. Construccin narrativa a partir de: fragmentacin, dispersin, disolucin y, al tiempo, concrecin.
En la esttica y la narrativa del video tiene lugar un muy particular proceso de reconstruccin de
la realidad, que es reinterpretada por los ojos del realizador y que se objetiva por medio de la imagen
inmediata canalizada por la cmara. El orden, la linealidad y la estaticidad televisiva desaparece para
dar lugar a nuevas lgicas de contar que, de algn modo, reflejan ciertas lgicas propias de una era
de lo efmero, de lo que se diluye. Una poca en la que el repertorio de certezas es cada vez ms
exiguo (Roncallo, 2005).
Conclumos que lo visual como objeto y mtodo en la antropologa nos devuelve o nos gira hacia
una reflexin sobre los aspectos sensibles de la cultura, el cuerpo, las emociones y los sentidos
(Ardvol & Gmez, 2009).
4. Estudio de la obra de videoarte de Pierrick Sorin: Its really nice expuesta en el Centre
Pompidou de Mlaga y Focus Group.
El Centre Pompidou de Mlaga es el primer museo que el centro de arte parisino ubica fuera de
Francia. Desde el 28 de marzo de 2015, el Centre Pompidou Mlaga propone al pblico ms amplio un
recorrido por el arte de los siglos XX y XXI con casi 90 obras selectas de la incomparable coleccin del
Centre Pompidou de Pars, una de las dos ms importantes del mundo moderno y contemporneo. Este
recorrido por la historia del arte de nuestra poca, renovado cada cinco semestres, se nutre cada ao,
tambin, de dos a tres exposiciones temporales (Centre Pompidou.es, 2016). Cuenta adems con la
prioridad de constituir una plataforma de intercambios entre la sociedad y la creacin contempornea.
Cuando realizas la visita guiada al Centre Pompidou de Mlaga, la primera explicacin que recibe el
visitante es sobre lo que distingue a este museo de cualquier otro: si a los otros museos vas a ver el
pasado, al Centre Pompidou vienes a verte a ti, al ser humano del siglo XXI, y esto se logra a travs del
discurso narrativo de su exposicin permanente cuyos ttulos, con gran elocuencia, muestran esta
realidad: Metamorfosis, autorretratos, el hombre sin rostro, el cuerpo poltico y el cuerpo en pedazos.
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
El inicio del recorrido comienza, intencionadamente, con una obra de videoarte llamada Its really
nice del artista francs Pierrick Sorin, que es una llamada a la reflexin sobre el ser humano en el siglo
XXI.
La presentacin de las obras de la coleccin del Centre Pompidou, como hemos anunciado en el
apartado sobre el museo, es una travesa por el arte de los siglos XX y XXI. Toda la riqueza y los
cambios de este periodo cronolgico quedan reflejados a lo largo de cinco conjuntos de pinturas,
esculturas, instalaciones, pelculas y videos. A travs de un enfoque que entrecruza la cronologa y la
temtica, estas obras, creadas por artistas de varias nacionalidades, tratan sobre temas impactantes, a
veces incmodos o polmicos, que expresan las transformaciones visuales, tambin histricas y
polticas, de nuestra poca. Se dirigen directamente al receptor como visitante activo, observador y
oyente. stas imgenes -que llevan la marca del vuelco radical que oper, el hijo de Mlaga, Pablo
Picasso, en el arte de nuestro tiempo- estn cargadas de un mensaje que nos llega a todos: el de la
familia humana con su singularidad y sus diferencias. Con toda su variedad de esttica ellas nos dicen,
como Antonio Saura, el arte no es otra cosa que la vida (Centre Pompidou.es, 2016).
La obra de Pierrick Sorin Its Really Nice (Est muy bien), 1998. Es una instalacin, de 32
monitores, 32 cintas de vdeo, PAL, color y sonido. Tiene una duracin de 10 minutos.
Esta vdeo instalacin, primera obra de Sorin en la que el autor no es el protagonista principal, se
presenta en forma de 32 vdeo retratos proyectados en otros tantos monitores. En realidad, cada retrato
es un collage, obtenido mediante manipulacin digital, de fragmentos de rostros pertenecientes a
personas de diferente sexo, edad y nacionalidad, y en el que aparece tambin el rostro transformado del
artista. As, una joven europea tiene los ojos de un anciano asitico y la boca de un nio africano. El
tamao de los ojos se ve siempre ligeramente aumentado, al objeto de despertar -en palabras del artista-
una sensacin de hipertrofia de la funcin escpica. Los personajes emiten leves ruidos de deglucin y
pronuncian de vez en cuando juicios que remiten a la vacuidad de los comentarios que se suelen or en
el mundo del arte: Its really nice. I really like this work, it is so interesting (Est muy bien. Me gusta
mucho esta obra: es tan interesante!). Los monitores se distribuyen por el espacio expositivo en funcin
del museo que los acoge, y pueden ser colocados de manera sorpresiva, en zonas de paso o incluso
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
bajo unas escaleras. Y es que se trata de una obra destinada a sorprender al visitante, el de la mirada
castigada, como la de Acten al sorprender a Diana bandose (Herv Chands, Pierrick Sorin, 1998).
Estas referencias subyacentes remiten al deseo del autor de situar su prctica artstica en la encrucijada
entre fotografa, vdeo y pintura (Fleury, 2015).
Figura 3. Its really nice Pierrick Sorin (1998). Centre Pompidou Mlaga. Fotos: Luca Prez-
Prez
5. Conclusiones
Para contrastar las hiptesis planteadas y las conclusiones de nuestro anlisis personal del museo y
de la obra estudiada, nos pareci oportuno realizar un Focus Group a 10 personas, tal y como ya hemos
mencionado, se les pregunt sobre los siguientes tem: La misin de las instituciones culturales, el
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
museo visitado, el videoarte como medio de expresin artstica, la contribucin de los museos a la
reflexin y el conocimiento de la persona humana, la obra de Prierick Sorin y su capacidad de aportar y
hacer reflexionar. La misin, el museo, el videoarte, contribucin del museo al conocimiento de la
persona humana (antropologa) y la obra de Pierrick Sorin y su capacidad de aportar y hacer reflexionar.
En el desarrollo de esta metodologa se sigui el orden de las preguntas establecidas, proponiendo
rondas de participacin ya que al inicio algunos tuvieron ms dificultades para expresarse. Durante todo
el proceso se respet el turno de palabra de esta manera. Hubo tres personas que participaban menos, y
siempre se les pidi expresamente su opinin antes de pasar a la siguiente pregunta. La participacin y
riqueza de comentarios fue excelente.
A continuacin resumimos las principales conclusiones:
La obra Its really nice, ayuda a reflexionar sobre el ser humano. Aunque se hace necesaria una
explicacin previa, todas las personas entrevistadas que han contemplado la obra, han manifestado que
no se han quedado indiferentes. Por un lado, hace pensar sobre el ser humano del siglo XXI, por otro,
funciona como punto de partida para continuar con la visita del museo, potenciando la reflexin y
reforzando as la misin de la institucin.
Con respecto al video arte como medio de expresin artstica, de manera general las personas
entrevistadas consideran que la imagen en movimiento facilita el desarrollo del pensamiento, e
implica a la parte emocional de la persona con ms facilidad. De manera unnime se ha recogido la
opinin de que es una forma de expresin del ser humano, y por lo tanto es considerado como
herramienta de creacin artstica.
En cuanto a la contribucin del museo al conocimiento de la persona humana, se ha recogido la
opinin general de la importancia que tiene que el museo ayude a un mayor conocimiento y una
mayor comprensin del ser humano; algunas personas opinan que es una de las finalidades del arte.
En concreto esta obra les ha hablado de temas como la globalizacin y la multiculturalidad, lo
verdadero y lo falso, el collage de la imagen de video y la autenticidad.
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Por ltimo, a la pregunta sobre la capacidad de aportar y reflexionar de la obra de Pierick Sorin,
en general, el pblico percibe aspectos importantes, ya comentados, de la persona humana. Por otro
lado, cabe destacar que la mayora percibe cierto rechazo a la esttica de la imagen.
En cuanto a las conclusiones generales de la investigacin nos parece que el Centre Pompidou,
desde el principio cuenta con una misin clara y definida de ser plataforma de intercambios entre la
sociedad y la creacin contempornea. En concreto, el Centre Pompidou de Mlaga se centra en la
familia humana con su singularidad y sus diferencias. Consecuentemente se puede afirmar que la
exposicin de la obra responde plenamente a la misin de la Institucin. Crea un dilogo con el
hombre hacindole reflexionar sobre s mismo. Por tanto, se puede decir que, de modo implcito, ha
aplicado el modelo de gestin prosocial. Segn este modelo, la institucin desarrolla su discurso
narrativo de la exposicin partiendo, no de lo que le interesa exponer a la institucin, sino de la
exposicin orientada a lo que interesa al pblico. Se ver que para ese cambio de planteamiento es
clave el uso de obras de arte que conecten con los pblicos.
En concreto podemos considerar la obra de arte como una de las herramientas utilizadas para la
implementacin del modelo de gestin prosocial ya que pone al servicio de la expresin artstica
humana los medios tecnolgicos. Demostramos as que cuando la obra de arte, el diseo de
exposiciones y el discurso narrativo se centran en el servicio se refuerza la comprensin
antropolgica a travs del arte, y por tanto se crea un vnculo entre museo y pblico.
El anlisis de la obra Its really nice de Pierrick Sorin constata que este museo trabaja en su
gestin de exposiciones de una forma eficaz para que los fines de educar e instruir, sean una realidad;
en este sentido se comprueba tambin que la tecnologa es aprovechada para llegar al pblico y
conseguir su misin.
El videoarte es una herramienta que facilita el estudio del ser humano de forma integral. El uso del
mismo ha desarrollado un papel clave para cuestionar y hacer reflexionar a los pblicos sobre la
persona. Por medio de este medio de expresin artstica se generan conversaciones entre pblico y obra
de arte. Favorece la reflexin, conecta las distancias entre el yo y el nosotros, actuando como un espejo.
Por su misma naturaleza, penetra y revela aspectos del yo y nos pone en relacin con cmo realmente
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
nos sentimos, miramos y actuamos, pudindonos llevar a una mayor profundizacin del estudio de uno
mismo. Esto se debe, en parte, a que el arte es una experiencia, que de manera simultnea atrae
nuestros sentidos, emociones e intelecto. (Hernndez, 2008). Artistas como Bill Viola, a travs de sus
obras de video arte son una llamada a la reflexin sobre las pasiones, temporalidad y la trascendencia.
Concluimos pues que este medio de expresin artstica, cumple con todas las condiciones necesarias
para ser usado como herramienta de investigacin antropolgica. Esto se explica porque despus de la
crisis de los supuestos positivismo y del cientifismo, la nocin de investigacin y la forma de abordarla se
ha ido ampliando y extendiendo ms all de la limitada nocin de investigacin cientfica, que no permite
el estudio de fenmenos complejos y cambiantes, como son los que tienen que ver con las maneras de
dotarlos de significados a las actuaciones y experiencias de los seres humanos. De hecho, pone de
manifiesto que la investigacin cientfica es slo un tipo de investigacin, pero no la nica forma de
investigacin posible, sobre todo si se trata de investigar fenmenos relacionados con comportamientos
humanos, relaciones sociales o representaciones simblicas. Tal y como plantea Eisner (1988), el
conocimiento puede derivar tambin de la experiencia; y una forma genuina de experiencia es la
artstica. Este reconocimiento de la experiencia artstica ha llevado a Sullivan (2004) a proponer un
enfoque de investigacin que permite teorizar la prctica de las artes visuales situndola en relacin a
tres paradigmas: el interpretativo, el empirista y el crtico. Sullivan argumenta que las teoras explicativas
y transformativas del aprendizaje humano pueden encontrarse en la experiencia que tienen lugar en el
arte (Hernandez, 2008).
Por todo esto concluimos nuestra investigacin afirmando que el video arte es una herramienta
idnea de investigacin de la ciencia antropolgica, y destacamos su capacidad de mover al pblico a la
actividad intelectual y experimental y de aumentar sus conocimientos sobre el ser humano.
Referencias
Ardvol, E. & Gmez Cruz, E. (2009). Lo visual como objeto de estudio antropolgico
en la era digital. Comunicacin presentada en RAM09 GT 62. Antropologa, medios
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
audiovisuales y TIC: Problemas y desafos en el mundo contemporneo. Buenos
Aires.
Barnard, C. (1971). The Functions of the Executive. Massachusetts: Harvard
University Press
Bastons, M. (2000). La toma de decisiones en la organizacin. Barcelona: Editorial
Ariel
Batson, D. (1987). Prosocial motivation: It is ever truly altruistic?. Advances in
experimental social psychology. Vol. 20, pp. 65-122
Benavides, L. (2010). Cuatro propuestas sobre arte y cine experimental. Arte,
Individuo y Sociedad. Vol. 22, n 1, pp. 163-174
Brief, A. & Motowidlo, S. (1986). Prosocial Organizational Behaviors. Academy of
Management Review. Vol. 11, n 4, pp. 710-725. Doi: 10.5465/AMR.1986.4283909
Centre Pompidou Mlaga (2016). Disponible en http://centrepompidou-
malaga.eu/nosotros/nosotros. Consultado el 05.08.2016
Chinchilla, N. (2001). Paradigmas del Liderazgo. Distintos enfoques para la direccin
de personas en las organizaciones. Madrid: Editorial Mcgraw-Hill
Cyert, R. & March, J. (1963). A behavioral Theory of the Firm. New Jersey: Prentice-
Hall (US)
Desvalles, A. & Mairesse, F. (2010). Conceptos claves de museologa. Pars:
Armand Colin & ICOM
Debenetti, S., Caro, F. & Krebs, A. (2009). Id Rather Play Than Look Statues: The
experiences of Children with Art Works and Interactive Devices at an Art Exhibition.
International Journal of Arts Management. 11, 3; ABI/INFORM Global
Deci, E. & Ryan, R. (2000). Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and
New Directions. Contemporary Educational Psychology. Vol. 25, pp. 54-67.
doi:10.1006/ceps.1999.1020
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Deloche, B. (2007). Dfinition du muse, in Mairesse F. Et Desvalles A., Vers une
redfinition du muse. Paris: L`Harmanttan.
Drucker, P. (1974). Ed. 1985. Management: Tasks, responsabilities, practices. New
Brunswick: Harper & Row. (Canada)
Edson, G. (2012). Cmo administrar un museo: Manual prctico. Paris: Unesco.
Eisner, E. (1988). The Primacy of Experience and the Politics of Method. Educational
Researcher. Jun-july, 15.20
Fleury, A. (2015). Obras maestras del Centre Pompidou en Mlaga. La Coleccin.
Paris: Editions du Centre Pompidou/TF Editores. ISBN: 978-84-15931-22-5
Gilabert, L.M. (2011). La gestin de museos: Anlisis de las polticas musesticas en la
Pennsula Ibrica. Departamento de Historia del Arte. Facultad de Letras. Universidad
de Murcia
Grant, A. (2008). Does Intrinsic Motivation Fuel the Prosocial Fire? Motivational
Synergy in Predicting Persistence, Performance and Productivity. Journal of Applied
Psychology. Vol. 93, n 1, pp. 48-58
Grant, A. (2009). Putting Self-Interest Out of Business? Contributions and Unaswered
Questions From Use Inspired Research on Prosocial Motivation. Industrial and
Organizational Psychology. Vol. 2, pp. 94-98 DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.1754-
9434.2008.01113.x
Grant, A. (2011). How customers can rally your troops. Harvard Bussiness Review.
Vol. 89, n 6, pp. 96-103
Guillen, M., Ferrero, I. & Hoffman, M. (2014). The Neglected Ethical and Spiritual
Motivations in the Workplace. Journal of Business Ethics. 1-14. Doi:10.1007/s10551-
013-1985-7
Hernndez, F. (2008). La investigacin basada en las artes. Propuesta para repensar
la investigacin en educacin. Educatio Siglo XXI. n 26, pp. 85-118
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
ICOM (2007). La definicin de museo. Disponible en http://goo.gl/eX- vWMZ.
Consultado el 20-03-2016
Kotler, P. (1994). Marketing Management: Analysis, Planning, Implementation, and
Control. 8 ed. Upper Saddle River. Nueva Jersey: Prentice Hall
Krueger, R (1988). Focus Group: A practical Guide for Applied Research. Londres:
Sage Publicationes
Lord, B. & Lord, G.D. (2008). Manual de gestin de museos. Barcelona: Editorial Ariel
March, J. & Simon, H. (1958). Ed. 1993. Organizations. Cambridge: Blackwell (UK)
Mel, D. (2003). The Challenge of Humanistic Management. Journal of Business
Ethics. Vol. 44, pp. 77-88. Doi:10.1023/A:1023298710412
Merton, R., Fiske, M. & Kendall, P. (1956). The Focused Interview: A Manual of
Problems and Procedures. Nueva York: Free Press
Mintzberg, H. (1979). The Structuring of organizations. Nueva Jersey: Englewood
Cliffs. (US)
Moore, K. (2005). La planificacin estratgica en los museos. Museos.es, n 1, pp. 39.
Madrid: Revista de la Subdireccin General de Museos Estatales
Muoz Seca, B. & Riverola, J. (2011). Arte y eficiencia: El sector de la cultura visto
desde la empresa. Barain: Ediciones Universidad de Navarra
Prez Lpez, J. A. (1994). Fundamentos de la Direccin de Empresas. Madrid: Rialp
Prez-Prez, L. (2016). La gestin de la comunicacin cultural-musestica en el
contexto de la marca ciudad. El caso malagueo. Facultad de Ciencias de la
Comunicacin. Universidad de Mlaga
Prez-Prez, L., Bastons, M. & Berlanga, I. (2015). Modelo prosocial de comunicacin
de museos. El caso Thyssen Bornemisza. Revista Opcin, n 31, pp. 1008-1026
Roncallo, S. (2005). El video(arte) o el grado Lego de la imagen. Signo y
Pensamiento. Vol. 24, n 47, pp. 135-149
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
Luca Prez-Prez
Inmaculada Berlanga
Rosanas, J.M. (2008). Beyond Economic Criteria: A Humanistic Approach to
Organizational Survival. Journal of Business Ethics. Vol. 78, pp. 447-462. ISSN 2301-
1181
Sabeckis, C. (2015). Cincuenta aos de soledad. Aspectos y reflexiones sobre el
universo del videoarte. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseo y Comunicacin.
N 52. ISSN 1853-3523
Schiffman, L. & Lazar, L. (1997). Comportamiento del Consumidor. 5 edicin. Mxico:
Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
Scott, W.R. (1981). Organizations: Rational, Natural and Open Systems. Nueva
Jersey: Prentice-Hall. (US)
Sedeo, A.M. (2011). Historia y esttica del videoarte en Espaa. Sevilla-Zamora:
Comunicacin Social
Simon, H. (1976). Administrative Behavior, 4th. New York: The Free Press. (US)
Spielbauer, J. (1987). Museums and Museology: a Means to Active Integrative
Preservation. ICOFOM Study Series, n 12, pp. 271-277
Sullivan, G. (2004). Art Practice as Research Inquiry in the Visual Arts. New York:
Teachers College, Columbia University
UNESCO (1982). Declaracin de la Conferencia Mundial sobre las Polticas Culturales
en Mxico. Disponible en: http://www.unesco.org/new/es/mexico/work-areas/culture/.
Consultado el 18.09.2016
ISBN: 978-84-938070-9-2 / pp.473-488
View publication stats

La Imagen Como Herramienta de in Vestigacio N Antropolo Gica

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

La Imagen Como Herramienta de in Vestigacio N Antropolo Gica

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

See

La imagen como herramienta de investigacin

Conference Paper December 2016

Inmaculada Berlanga Fernndez

LA IMAGEN COMO HERRAMIENTA DE

Investigadora de la Ctedra de Direccin por Misiones y Gobierno Corporativo

Universidad Internacional de Catalua. Carrer de la Inmaculada, 22. Barcelona

Profesora Titular del rea de Comunicacin. Universidad Internacional de la Rioja.

como medio audiovisual de investigacin de la ciencia antropolgica, destacando su capacidad de mover

Imagen, antropologa, prosocial, video arte, museo, pblico

Image, anthropology, prosocial, video art, museum, public

importancia de la concepcin de museo como instrumento destinado a favorecer la percepcin de la

experiencia y facilitando la comprensin de s mismo. Se considera al museo como medio que da

coleccin, la conservacin consciente y sistemtica, y el uso cientfico, cultural y educativo de la misma.

clasificacin y la transmisin de la cultura, entendida como el conjunto de adquisiciones que hacen de un

coleccin? Es la imagen, un instrumento adecuado para la investigacin antropolgica? Puede usarse

El enfoque del presente estudio es la implementacin consciente o no del modelo de gestin

antropolgico o prosocial por las instituciones culturales. Y se enmarca dentro de la lnea de

primera aproximacin a la investigacin sobre el modelo de gestin prosocial aplicado a la gestin

cultural. Posteriormente, avanzando en esta misma lnea de investigacin, se ha realizado la tesis

doctoral Modelos de gestin de comunicacin cultural-musestica en el contexto de la marca ciudad. El

aplica (implcitamente) herramientas prosociales en su gestin que de forma natural ayudan al

herramienta de investigacin antropolgica.

artstica. 4) La contribucin de los museos a la reflexin y el conocimiento de la persona humana. 5) La

obra de Pierick Sorin y su capacidad de aportar y hacer reflexionar.

1. Contextualizacin de la imagen en el museo del siglo XXI: Especificidad de la misin

musestica y modelo de gestin prosocial.

y en la misin de la Institucin, porque es en este marco en el que la imagen se convierte en instrumento

planteamiento para la institucin musestica (Gilabert, 2011).

En parte lo explica la revolucin tecnolgica que afecta profundamente al mundo de la empresa y de

conjunto de actividades que se responsabilizan de ofrecer el servicio al pblico. Aunque se ha avanzado

nuevo planteamiento de la gestin (Muoz-Seca y Riverola, 2011). De la direccin tradicional o por

museos requieren una direccin por misiones.

debern ir en la misma direccin y conseguir un verdadero servicio al pblico, concretamente, con un

mayor conocimiento antropolgico.

institucin desarrolla su discurso narrativo partiendo, no de la informacin que le interesa dar a la

cuando la obra de arte, el diseo de exposiciones y el discurso narrativo se centran en el servicio se

El modelo de gestin prosocial se propone glosar un modelo de gestin capaz de lograr la

Podemos afirmar que el conjunto de acciones coordinadas de una organizacin se denomina

producidos por el sistema operativo en un entorno determinado es lo que puede llamarse la

compensaciones (salarios, prestigio, reconocimiento, etc.) proporcionadas por el sistema de control

participantes, y gestionar una organizacin consistira en establecer un flujo de las interacciones

entre estos participantes. As se conseguira motivar a los miembros de la organizacin y realizar

determinado (Prez-Prez, 2016).

Figura 1. Gestin basada en la misin. Fuente: Bastons (2000)

Distinguimos tres tipos de motivaciones: 1. Motivacin extrnseca considerada como el impulso

En cualquier caso, algunos autores coinciden en que el modelo de organizacin y el sistema de

direccin dependen en buena medida de la concepcin de la persona que se tenga y de sus

motivaciones (Barnard, 1938; Simon, 1976; Prez-Lpez, 1994; Chinchilla, 2001).

exposicin musestica: Segn el modelo de gestin mecnico la motivacin bsica es la extrnseca, el

criterior prioritario la eficacia, la forma de exposicin, la formal y el objeto de la exposicin, orientada al

motivacin bsica es la intrnseca, el criterio prioritario, la atactividad, la forma de exposicin, persuasiva

modelo de gestin antropolgico, la motivacin bsica es la prosocial, el criterio prioritario es el valor

social, la forma de exposicin, la prosocial y el objeto de la exposicin orientada a la misin: el servicio

pblico (Prez, Bastons & Berlanga, 2015).

Figura 2. Formas de orientar la exposicin Fuente: Elaboracin propia a partir de Prez-Prez,

Bastons, & Berlanga (2015).

La declaracin de la misin de un museo supone el punto de partida del proceso de planificacin

circunstancias lo aconsejan, puede actualizarse, depurarse o revisarse (Edson, 2012).

La declaracin de misin debe contener los siguientes puntos:

Por qu existimos (finalidad)

Qu deseamos conseguir (objetivos)

Para quin lo hacemos (audiencia/interesados) (Davies, 1996)