LA EDUCACIN DEBE

REFLEJAR LA DIVERSIDAD DE
NECESIDADES,
EXPECTATIVAS,
INTERESES Y CONTEXTOS
CULTURALES.

LAS TIC YA HAN TENIDO UN

FUERTE IMPACTO EN LA
ECONOMA DE TODAS LAS
NACIONES Y EN LOS
CIMIENTOS MISMOS DE LA
SOCIEDAD EN LA QUE
DOCENTESY ALUMNOS
VIVEN E INTERACTAN.

#TIC LAS TIC SON UN MEDIO

PODEROSO Y VERSTIL DE

#NTIC APOYAR EL DESARROLLO

SOCIOCULTURAL, EN
ESPECIAL EN EL CAMPO DE

#EDUCACIN LA EDUCACIN

#LAESCUELANUEVA
Por: Zurileydi Grande Valentn
Los gobiernos que participaron en el Foro Mundial de la Educacin en
HOY TENEMOS UNA
Dakar (Senegal, Abril 2000), entre ellos Mxico, se comprometieron a EDUCACIN EN TRANSICIN
trabajar a favor de objetivos esenciales que tienen como fin alcanzar la QUE BRINDA UNA
gran meta : Educacin para Todos (EPT). Voy a mencionar apenas dos de PERSPECTIVA GENERAL
ellos, ya que son los que considero constituyeron las bases de los nuevos ACERCA DE LA ENSEANZA
modelos educativos, as como las herramientas (TIC y NTIC) que se han ido TRADICIONAL O CLSICA, Y
desarrollando: Satisfacer las necesidades educativas de jvenes y adultos NOS HA LLEVADO A
mediante el acceso equitativo a programas educativos y de habilidades CONSTRUIR LA ESCUELA
para la vida y el otro es Mejorar la calidad de la educacin de modo de
NUEVA
que todos puedan obtener resultados de aprendizaje visibles y
ponderables.
Tecnologa y Comunicacin
Educativas POR: Zurileydi Grande Valentn

En los ltimos aos se ha demostrado que para garantizar el

acceso equitativo a las oportunidades educativas y a una
educacin de calidad para todos, es necesario que los
esfuerzos se vean acompaados por reformas educativas de
largo alcance, estas reformas no podrn implementarse de
forma efectiva sin que se produzca un cambio en lo que
El avance de la tecnologa es
respecta a los roles del docente, quien debe estar ms tan veloz , que los docentes
capacitado que nunca y preparar a sus alumnos para ahora debemos buscar una
enfrentarse a una sociedad cada vez ms basada en el conjugacin de las TIC
(Tecnologas de la Informacin y
conocimiento e impulsada por la tecnologa.
la Comunicacin) y las NTIC
Para ello, los docentes deben tener acceso a una formacin (Nuevas Tecnologas de la
adecuada y a oportunidades de desarrollo profesional Informacin y la Comunicacin).
constante y deben estar motivados para aprender y aplicar
nuevas tcnicas y nuevos mtodos de enseanza y
aprendizaje, ademas de comprender el alcance que las TIC
(Tecnologias de la Informacin y Comunicacin) ofrecen al
ambito educativo.
 10/10/2017 Educational NEWS

Perspectiva El saber, sea de cualquier naturaleza, lo elabora el

aprendiz mediante acciones que hace sobre la realidad.
Constructivista de las TIC Esto implica que la construccin sea interna; el aprendiz
El constructivismo es una propuesta epistemolgica crea e interpreta esa realidad, y esto me lleva a creer
que se basa en la concepcin que la realidad es una que efectivamente si adquieres habilidades e incorporas
construccin interna, propia del individuo, dicha forma las herramientas tecnolgicas adecuadas es ineludible
de ver el constructivismo actualmente con el uso de las el hecho de que estars construyendo tu aprendizaje.
TIC, retoma las posturas de representantes de esta
corriente pedaggica como son Piaget y Vigotsky, creo
que el uso e incorporacin de la tecnologa a la
educacin ha demostrado que algunos puntos de sus
teoras siguen vigentes aun con el avance tecnolgico,
por ejemplo indican directamente que el aprendizaje
debera tomar lugares en contextos significativos y
alienta a la experimentacin espontnea, al trabajo en
grupos colaborativos y a proponer el aprendizaje como
proceso activo.
Un punto importante del constructivismo apoyado en las
TIC, es que el docente elabore propuestas pedaggicas
basadas en el constructivismo para el uso ptimo de las
TIC en la enseanza y el aprendizaje en las distintas
asignaturas del marco curricular, y con esto puede
seguirse la filosofa constructivista que hace nfasis en
cmo los aprendices construyen los conocimientos en
funcin de sus experiencias previas, estructuras mentales
y creencias o ideas que ocupan para interpretar objetos y
eventos.
 10/10/2017 Educational NEWS

Derivado de estas cualidades me doy cuenta que se han

Entornos de Aprendizaje ido desarrollando con la ayuda ineludible del docente,
apoyados por las TIC entornos de aprendizaje que se apoyan en las TIC de
forma parcial en la educacin presencial por ejemplo, y de
forma completa en la educacin a distancia creando
Ante estos nuevos avances en la tecnologa los docentes nuevos escenarios educativos denominados Ambientes
se ven continuamente presionados por estar al tanto en el Virtuales de Aprendizaje (AVA) y plataformas donde los
avance de las tecnologas y de igual manera a utilizar las diferentes agentes educativos interactan, especialmente
computadoras e incorporarlas en sus aulas. Las nuevas docente- alumno y que son ms las ventajas que ofrece
tecnologas son particularmente apropiadas y valiosas contra algunas desventajas propias de su naturaleza
para aumentar las cualidades generativas de los temas del tecnolgica y aplicacin.
marco curricular.
Considero que una buena prctica en las nuevas
tecnologas ser aquella que proporcione buenos
aprendizajes y que contribuyan a enriquecerlo siempre y
cuando se utilicen adecuadamente, al hacer el uso de las
nuevas tecnologas de la comunicacin tanto el docente
como el educando necesitan de conocimientos tanto
tericos como prcticos para promover el aprendizaje
significativo, con esos saberes estarn listos para adquirir
nuevas competencias que generen otro tipo de
aprendizajes en un nuevo modelo de enseanza.

Existen infinidad de herramientas que pueden servir para

que los docentes y educandos puedan utilizar las nuevas
tecnologas dentro del proceso de enseanza
aprendizaje.
 10/10/2017 Educational NEWS

En estos esquemas, mediados por las TIC, la actividad del

estudiante se considera como protagonista principal y
responsable ltimo de su aprendizaje. El profesor facilita al
alumno instrumentos de acceso al medio, de desarrollo de
construccin y de exploracin de mltiples representaciones
o perspectivas, favoreciendo as su inmersin en un contexto
para el aprendizaje.

Si bien estas tecnologas tienen un gran potencial para

divulgar conocimiento, fomentar un aprendizaje ms efectivo y
desarrollar servicios educativos ms eficientes, considero que
este potencial no podr explotarse al mximo a menos que las
tecnologas estn al servicio de la puesta en marcha de
estrategias educativas, es decir para ser efectivas,
especialmente en los pases en desarrollo, creo que las TIC
deben combinarse con mtodos ms tradicionales, como el
uso de libros , estaciones de radio, programas de televisin
contextualizados y aplicarse en forma ms extensiva a la
formacin docente, y es precisamente este ultimo quien se
transforma en un personaje multitarea, y parte de esto se
centra en las condiciones de trabajo en donde se encuentra a
la hora de incorporar las TIC al mbito escolar , si la situacin
del mbito escolar es precaria se vuelve crucial en las
propuestas de integracin de las TIC, dado que se trata de
tecnologas con un alto costo de inversin inicial y de
mantenimiento y una fuerte exigencia de desarrollo
permanente.
La educacin debe reflejar la diversidad de
necesidades, expectativas, intereses y contextos
culturales. Esto constituye un gran desafo, dadas las
caractersticas de la globalizacin que tiende a
fomentar la uniformidad. El desafo principal consiste
en darle el mejor uso posible a las TIC y las NTIC, de
forma tal que permitan mejorar la calidad de la
enseanza y el aprendizaje, compartir conocimientos
e informacin, crear un sistema flexible que responda
a las necesidades de la sociedad, bajar los costos de
la educacin y mejorar la eficiencia interna y externa
del sistema educativo.