Dominique CASAJUS.

La diction potique touargue. Quelques remarques.

Article paru dans Chaker, S. et A. Zaborski, tudes berbres et chamito-
smitiques. Mlanges offerts Karl-G. Prasse, 2000, Louvain, Peeters, pp. 85-94.
Nous nous proposons d'examiner certains traits de la diction potique
touargue. la suite de Milman Parry, nous appelons diction l'ensemble des
lments de phontisme, de morphologie et de vocabulaire considrs [] comme
les moyens par lesquels un auteur exprime sa pense (Parry, 1928, p. 6). Comme
peut le laisser supposer cette rfrence liminaire Parry, la prsente tude s'inspire
trs librement des travaux collectivement dsigns sous le nom de Oral-Formulaic
Theory (Foley, 1988, p. xiii). Ces travaux sont d'une valeur ingale, mais quelques-
uns d'entre eux, notamment des mdivistes, ont fait un usage fcond des intuitions
du grand hellniste. Ainsi, Jean Rychner (1959), Paul Zumthor (1965) et Edward
Heinemann (1993, p. 63-110) ont montr que la chanson de geste franaise recourt
un petit nombre de schmes syntaxiques. En se superposant au patron mtrique, ces
schmes rcurrents crent une sorte de contrepoint qui donne la diction de la
chanson de geste sa saveur caractristique1.
S'intresser un fait bien circonscrit comme la rcurrence de schmes
syntaxiques est sans doute plus prometteur que le dcompte strile de formules
auquel se sont puiss tant d'pigones de Parry. C'est un tel intrt que nous voulons
ici faire ntre propos de la posie touargue. On se limitera au mtre suivant :
/ U / U/ 2
Pour circonscrire encore notre tude, dont il doit tre clair qu'elle n'est
qu'exploratoire, nous nous sommes limit, parmi les pomes composs dans ce
mtre, ceux o la rime est en n. Ce choix est d au fait qu'une bonne part des
pices que nous avons recueillies utilise ce mtre et cette rime, ce qui nous a
familiaris avec les vers sur lesquels porte le prsent travail. L'chantillon examin
reprsente 267 vers.
La mtrique touargue est encore imparfaitement connue, en particulier parce
qu'elle semble faire jouer un grand rle l'accentuation, laquelle a elle aussi t
assez peu tudie. Les travaux de Karl-G. Prasse sur lesquels s'appuie cet article
(Prasse, 1972-1974, I-III, p. 30-37 & p. 126-144 ; 1989-1990) ont du moins tabli les
faits suivants : 1) les voyelles longues des verbes (notamment au parfait intensif 3)
sont accentues ; 2) un pied ne contient pas plus d'une syllabe accentue.
La rime en n est susceptible d'apparatre en finale du parfait intensif, soit la
troisime personne du masculin pluriel, soit au participe masculin singulier, soit

1AlbertLord,l'assistantdeParry,avaitluiaussifaitapparatrelerledesschmes
syntaxiquesdansladictiondesadescroates(Lord,1960,p.5051).
2Lesbarresobliquessparentlespieds.
3LadnominationdesschmesverbauxestemprunteAlojaly(1980).

1
 Les schmes syntaxiques apparaissant dans le corpus

encore, s'il s'agit d'un verbe dont la dernire consonne radicale est un n, la
troisime personne du singulier ou la premire personne du pluriel. Ceci justifie
que nous portions particulirement notre attention sur la position des verbes dans le
vers. Plusieurs autres faits nous confortent dans une telle attitude : 1) les vers sont
forms pour la plupart d'une seule proposition, c'est--dire, en gros, d'un groupe
verbal et de ses expansions ; 2) lorsqu'elle n'est pas accentue comme dans les cas
mentionns prcdemment, la finale d'un verbe est souvent une brve (notamment
l'imparfait ou au parfait), et est donc susceptible d'occuper des positions bien
dtermines dans le vers ; 3) un pied ne contenant pas plus d'une syllabe accentue,
les longues accentues sont elles aussi susceptibles d'occuper des positions
dtermines. Ce sont l autant de contraintes qui favorisent l'apparition de certains
schmes syntaxiques_. Le tableau ci-contre, o sont consigns les rsultats de
l'examen de notre corpus, montre que le nombre de schmes syntaxiques
susceptibles d'apparatre n'est pas illimit.
1. La finale est un verbe la 3me personne du masculin
pluriel.
1.1. Le vers comprend deux autres verbes (1.1.1.) ou un
autre verbe (1.1.2.) de mme sujet.
1.2. Le vers ne comprend pas d'autre verbe de mme
sujet.
1.3. Le vers comprend deux units prdicatives.
2. La finale est un participe au masculin singulier.
2.1. Le participe qualifie un lment du groupe
complment, le verbe principal tant dans le vers
(2.1.1.) ou dans le vers prcdent (2.1.2.).
2.2. Le participe qualifie un lment du groupe sujet, le
verbe principal tant alors toujours dans le vers.
2.3. Le vers comprend deux units prdicatives.
3. La finale est un verbe la 3me personne du singulier
ou la 1re personne du pluriel, le vers comprenant une
(3.1.) ou deux (3.2.) units prdicatives.
4. La finale est donne par un autre moyen.

2
 Une telle classification4, mlant des faits de plusieurs ordres, est imparfaite et
ne peut tre que provisoire. Il nous semble cependant que ce mlange est l'image
mme des procds utiliss par les potes, dont nous verrons qu'ils exploitent toutes
les ressources de la langue5.
Sur les 267 vers recenss, seuls 11 relvent de la catgorie 4, ce qui signifie
que, dans 256 cas sur 267, le pote a utilis une dsinence verbale pour obtenir la
rime. Sur ces 256 cas, on en relve 245 o le verbe final occupe exactement le
dernier pied, ce qui est un bel exemple, pour parler comme les mdivistes, de
superposition de la syntaxe et du mtre.
Nous allons commenter des exemples de chaque catgorie :
Voici trois exemples de 1.1.1. (6 cas en tout) :

4Pourcetteclassification,onprfreparlerd'unitprdicativepluttquedeproposition,en
s'inspirantderemarquesdeRobertGarette(1995,p.19).Cetauteurconsidrequeles
phrasesIlvenddesmeublesets'occuperaitd'immeublesetIlvenddesmeublesetelle
achtedesimmeubles,siellescomprennentdeuxpropositions,constituentrespectivement
uneetdeuxunitsprdicatives.Lamiseenfacteurdusujetdanslapremirefaitdesdeux
segmentssyntaxiquesuneseuleunitprdicative.Delammemanire,danslaphraseJe
levis,jerougis,jeplissavue,lamiseenfacteurducomplmentsavuedansles
deuxdernierssegmentssyntaxiquesenfaituneunitprdicative.
5CetteutilisationdesparadigmesgrammaticauxrappellecequeJamelEddineBencheikha
reprdanslaposiearabe(Bencheikh,1989,p.175176).

3
 509. Emtghwn, ekhwln, eghwn6
[mes penses] poussent des cris ensemble/ elles se pressent/ elles poussent des
cris
96.55. yy-n tttn, edrwn, oln
Laisse/ les [mes rivaux]/ ils mangent [ma chair = ils me calomnient]/ ils [la]
partagent/ ils sont semblables
61. Egzrn-ky, sshln, oln
Ils [tes rivaux] dtestent/ toi/ ils font tre semblables [leurs attitudes]/ ils sont
semblables
Pour chacun de ces trois vers, trois accents sont fournis par les voyelles
longues des verbes (marques par un accent circonflexe). La seconde brve est la
voyelle post-radicale d'un verbe, et c'est galement le cas de la premire brve pour
deux d'entre eux. On peut l encore parler de superposition de la syntaxe et de la
prosodie.
Arrtons-nous sur la squence sshln oln du vers 61. Le oln plac en
finale y fait cho au /ln/ qui prcde, un cho la foi smantique et phonique
puisque le verbe shulu n'est autre que le causatif de alu. On peut dire la mme chose
pour le vers 509, o emtghwn provient d'un driv du verbe ghwu figurant en
finale. Dans ce vers o le pote compare ses penses obsdantes un vol d'oiseaux,
la rptition a sans doute une valeur idophonique. L'art avec lequel le pote a su
utiliser la musicalit de la langue est, en tout cas, admirable. Un vers de la catgorie
3.1., compos de trois verbes au singulier, tmoigne d'une virtuosit comparable :
18. Yehngng, etssm, elym7
Il pleut/ il y a des clairs/ [le sol] est dtremp
Le vers s'ouvre sur un de ces quinquilitres de type 12323 dont Marcel Cohen
a jadis soulign qu'ils avaient souvent valeur expressive en chamito-smitique
6UnnumrouniquerenvoielanumrotationdesversdanslerecueildeAlbakaetCasajus
(1992),deuxnumrosrenvoientaurecueildeMohamedetPrasse(19891990):96.55estle
vers55dupome96.Lecorpustudiestcomposdespomes1,2,3,7dupremierrecueil,
96,99,104,118,119,120dusecond.Lespomes118,119,120sontdusWanTasa,un
potequitaitencorevivantl'poqueoMohamedetPrasseontcollectsespomes,les
autressontdusKourman,potemorten1989.Beaucoupdeversapparaissent
identiquementdanslesdeuxrecueils.Dansnotredcompte,ilsnesontcomptsqu'unefois.
Lorsqu'ilsapparaissentavecdesvariantes,mmelgres,ilssontcomptscommedesvers
diffrents.Onsecontenteicidedonnerunetraductionmotmot,enrenvoyantlelecteur
cesdeuxrecueilspourunetraductionenfranaiscourant.Lesnotationsontparfoist
lgrementmodifiesparrapportcellesdecesdeuxrecueils,enparticulierlesvoyelles
lidesn'ontpastnotes.
7Ceversnerimepas.C'estlecasdequelquesversducorpus,dontcertainsrespectentau
moinsl'assonancecommeceluici,d'autresnon(voirplusloinlevers109).

4
(Cohen, 19558). Il s'achve sur deux verbes dont les finales en m se rpondent l'une
l'autre, homotleute qui fait elle-mme cho la rptition de la syllabe ng dans le
premier mot. Est-ce forcer le trait que de voir en tout cela une belle vocation de la
monotonie d'un paysage pluvieux ?9 Tous ces vers faisant chanter des triades de
verbes (qui rappellent au lecteur francophone les triades d'adjectifs affectionnes de
Proust10) sont des moments de musicalit pure, o le pote interrompt un instant le
rcit douloureux de son voyage intrieur11.
Les vers de type 1.1.2. (22 cas) sont assez voisins de ceux du type 1.1.1.,
quoique peut-tre un peu moins rythmiques. En voici six exemples, o la premire
brve est chaque fois fournie par la finale en n du sujet au masculin pluriel
commun aux deux verbes, la seconde brve tant la voyelle post-radicale du premier
verbe :
104.149. Mdafatn ednyn, ensn
les canons/ sont remplis/ ils sont installs terre
119.6. sshkwatn olkn, egdn
les sacs en peau/ sont suspendus/ ils sont gaux
104.153 . Ed-bujntn essdn, eghtn
et/ les baonnettes/ sont enfonces/ elles sont dresses

8L'articleestconsacrl'affixendanslesverbesexpressifs,maisl'auteurmontreque
l'expressivitpeuttreobtenueparlarptition,avecousansaffixen.Parmilesnotionsque
cesformationssontsusceptiblesd'exprimer,l'auteurrelvelemouvement,lavibration,le
bruit,oularptition,l'intensitd'uneactionquelconque(Cohen,1955,p.195).La
notionexprimeiciestvidemmentlarptitivitdubruitdelapluie.
9Lelecteurpeutpenserquenousutilisonsindmentlesprocdsd'analysehabituelsdans
l'tudedestextesfranais.NouscroyonscependantpouvoirinvoquerlegotdesTouaregs
pourlesjeuxverbaux,quisemanifestenotammentdanslesvirelangues.Ilestdes
virelanguesconsacrs,connusdetous,maislesjeunesgenspeuventaussienfabriquerpar
jeu,commeceluici,recueillienjanvier1988,qui,delammemanirequelevers509,
juxtaposedesverbesetleursdrivs:Zenkeztin,teznmnkzmin,ternzmna,
teznmrnzmna:Reculezlbas,vousvoustesreculsparrapportceuxquiont
djrecul,vousnouspuisez,vousnousavezfaitnouspuisermutuellement.Voilqui
tmoigned'unegrandeconsciencedespossibilitsphoniquesoffertesparlamorphologiedes
verbes,etilestraisonnabledepostulerunetelleconsciencechezlespotes.
10Disonsmmequecen'estpasseulementcommetriadequecettetriadeverbalevoquela
triadeproustienne.DemmequeProustneprtendsansdoutepaslivrerunesuccession
d'informationssurletintementdelaclochettedechezlatanteLonielorsqu'illequalifiede
timide,ovaleetdor(Proust,1954,I,p.14)maisveutfourniraulecteuruneimpression
globaleetsynthtique,lasuccessiondesverbesesticiuntoutsmantiquementinscable,
d'autantplusqu'elleformeunvers.
11Lepometouaregestdanssonprincipelercitducheminementinquietd'unhomme
plor.VoirCasajus(1997,p.49sqq.)etGalandPernet(1978,1984).

5
 120.6. Wl ljinn esrdn, ensn
Mme/ les djinns/ sont endormis/ ils sont tendus
24. Yel ghrutn, emsyn, eghwn
Il a/ des corbeaux/ ils mendient/ ils poussent des cris
572. Kh k, emghrn eswdn, eghjn
Eh/ toi/ les vieillards/ observent/ ils blment
Sur l'ensemble des 28 vers du type 1.1., le verbe en finale est soit de la forme
eC1C2n (20 cas), soit de la forme oCn (8 cas, dont 5 o il s'agit de oln : ils sont
semblables ), et il est prcd d'un verbe de la forme eC 1C2C3n dans 17 cas. Il y
a donc une propension marque finir le vers par l'une des deux squences
eC1C2C3n eC1C2n (11 cas) ou eC1C2C3n oCn (6 cas).
On relve quatre vers de la forme 1.2., dont trois o le rythme s'appuie sur
l'accumulation des sujets, et non des verbes comme dans le type 1.1. :
50. Tellit d-etry, emghrn ensn
La lune/ et/ l'toile/ [et] les vieillards/ dorment
105. Attmri wla ssuker ensn
la date/ et mme/ le sucre/ gisent terre
111. Terikk-in wla bewen ensn
la selle/ de moi/ et mme/ [mon] sac/ gisent terre
Les vers 111 et 105 disent l'tat d'abattement du pote, qui en vient dlaisser
les agrments de la vie, les mets dlicieux qu'il pourrait dguster, les courses en
chameau vers ses amies lointaines. L'pitrochasme y est comme une vocation
rythmique de l'accumulation d'objets devenus inutiles. Il a aussi une valeur
expressive dans le vers 50, o quelques mots suffisent voquer le silence de
l'univers, l'heure o le pote s'approche nuitamment de l'aime. Notons par ailleurs
que ce vers s'achve par la squence eC1C2C3n eC1C2n, o eC1C2C3n n'est
pas un verbe comme dans les vers de type 1.1. mais un nom. Nous sommes bien prs
des patrons syllabiques translexicaux dont parle Hassan Jouad (1995, p. 21)12, et
ceci d'autant plus qu'on retrouve une squence eC 1C2C3n eC1C2VC3 dans deux
vers tout autrement construits. Dans le premier, de type 1.3., la squence est fournie
par les mmes mots que dans le vers 50 (et il s'agit d'ailleurs l encore d'voquer la
marche nocturne vers l'aime) ; dans le second, de type 3.2., la squence
eC1C2C3n est fournie par un verbe, mais au participe :
543. A-din noys, emghrn ensn
Tandis que/ l-bas/ nous avanons en silence/ les vieillards/ dorment.
12Jeneprtendsvidemmentpasquelespotestouaregsfassentdecespatronsunusage
aussisystmatiquequelespoteschleuhsouamazigh.

6
 109. Nms les edgzn iglz
Nous sommes [= je suis]/ un homme/ tant oppress/ il est gravement malade.
Les vers de type 2.1 et 2.2. reprsentent respectivement 82 cas et 35 cas, le cas
particulier 2.1.2. (12 cas) constituant une extension de 2.1. sur deux vers. Le
participe final, qui souvent n'ajoute gure au sens, permet de fournir une rime en n
et rappelle ce que les mdivistes appellent le rembourrage pique. Comme le
participe n'a pas la mme fonction syntaxique que le verbe principal, ces vers sont
moins rptitifs et ne donnent pas la mme impression de mise en suspens que les
vers du type 1.1. Citons un exemple de vers du type 2.2.
552. Yegrw-an esuf-nm dy-enghn
nous a saisi [= m'a saisi]/ la douleur de l'absence/ de toi/ me/ tuant.
Remarquons que deux des accents sont fournis par des longues de verbe,
comme souvent dans les vers de type 2.1.1. et 2.2. Ajoutons que, dans 43 des 117
vers de type 2.1. et 2.2., la deuxime brve est fournie, comme dans le vers 552 ci-
dessus, par le pronom rgime du participe. La construction du vers est alors de la
forme : verbe/ sujet ou rgime du verbe/ pronom rgime du participe (avec une
voyelle brve)/ participe. Voici quelques ralisations de ce procd, auquel le
qualificatif de formulaire s'applique parfaitement :
524. mrkd yh-gh r dy-ennn
Le mrite/ est en/ quiconque/ me/ disant
527. yy a rrdn da ky-enghn
Laisse/ ce que/ la course rapide/ ce que/ te/ tuant
528. A ki-sshiwed asmet ky-ezln
Je ferai atteindre/ toi/ la joue/ te/ consolant
555. Yegrw-an esuf-nk d-y-egln
nous a saisie [= m'a saisie]/ la douleur de l'absence/ de toi/ partant/ avec moi [=
ne cessant de me poursuivre]
Notons que ce dernier vers, par lequel la narrataire rpond au vers 552, forme
avec ce dernier un beau distique o les deux amants se disent en termes parallles
leur commune douleur d'avoir t spars.
Les types 3.1. et 3.2. reprsentent 48 et 8 cas respectivement. Le type 3.2.,
posant deux prdications, acclre le tempo de la narration. Cet effet rythmique peut
avoir une valeur expressive, comme dans ce distique o il traduit assez bien la
panique de celui qui craint de mourir de soif :
104.128. Yeswd s wla s, anw itrm
Il regarde/ ici/ ou/ l/ le puits/ est l'aval [= est loin]

7
 104.129. Yeswd s wla s, ghf iqqn
Il regarde/ ici/ ou/ l/ [sa] tte/ est attache [= il ne peut retrouver son chemin]
Citons galement ce vers o la seconde prdication ajoute une information
nouvelle, alors que dans le type 2.1.1. nous aurions eu en finale un participe
qualifiant angad :
489. Neknn angad, eghf iqqn
Nous faisons [= je fais]/ le voilement de tte/[ma] tte/ est attache
Bien que ne contenant qu'une unit prdicative, les vers de type 3.1. ont
souvent un tempo rapide eux aussi, peut-tre parce qu'ils ne sont pas encombrs
comme les vers de type 1.1. par les voyelles post-radicales de verbes ou de noms au
pluriel. Ainsi ce vers voquant en quelques mots la course rapide du soleil :
520. As tezll tefuk mr tetrm
Lorsque/ glisse/ le soleil/ maintenant/ il est l'ouest
On peut l'opposer au vers 50 (de type 1.2., voir supra), qui voquait non un
processus mais un tat. On peut aussi l'opposer au vers 18 (voir supra), de type 3.1.
mais au tempo ralenti par les effets phoniques que nous avons dcrits.
Sur les 11 vers du type 4, cinq se terminent par l'adverbe solln doucement .
Sur ces cinq, trois sont construits sur le mme patron formulaire :
516. Nenn-as : g-tlmt ki-nt, solln
Je dis/ lui/ fils de/ la chamelle/ toi/ [fais] doucement
526. Yenn-i-du : Brar, ki-nt, solln
Il dit/ moi/ ici/ jeune homme/ toi/ [fais] doucement
553. Tenn-i-du : Brar ki-nt solln
elle dit/ moi/ jeune homme/ toi/ [fais] doucement
On trouve aussi dans cette catgorie un vers utilisant des effets phoniques dj
rencontrs dans le vers 18.
37. Netlweylewiy, gbl solln.
nous balanons/ j'accompagne/ doucement
Le verbe leweylewey est, comme le quinquilitre du vers 18, un idophone
dont l'expressivit tient la rptition des consonnes radicales. Il voque le
balancement du chameau qui va l'amble. Egbel dsigne l'action d'un chur qui
accompagne le chant d'une soliste. L'ide, souligne par la musicalit mme du vers,
est que le balancement rgulier de la monture donne au pote la cadence de son

8
chant13, comme un chur qui accompagne un soliste en chantant et en frappant des
mains.
Il resterait examiner les types 1.3. (36 cas) ou 2.3. (15 cas). Disons qu'ils
reprsentent des variantes de 3.2., avec la diffrence que le verbe plac en finale y
est la troisime personne du pluriel ou au participe, et non la troisime personne
du singulier ou la premire personne du pluriel comme dans 3.2.
Nous n'avons pas la prtention de tirer des conclusions gnrales d'un examen
aussi rapide, limit de surcrot un seul mtre et une seule rime. En particulier, nous
ne saurions dire si les phnomnes dcrits relvent des automatismes des deux
auteurs du corpus tudi o s'ils apparaissent chaque fois qu'un pote utilise ce mtre
et cette rime. Il est cependant remarquable que les vers examins semblent osciller
entre deux types idaux : le vers narratif, o le rcit progresse sur un tempo rapide ;
le vers lyrique, o la narration est mise en suspens. ( la suite de Heinemann (1973,
p. 2), on entend par lyrisme un certain degr d'intensit cr dans le texte par des
moyens verbaux. ) Mais le pome touareg n'est-il pas, pour l'essentiel, la narration
d'un voyage interrompu par les lamentations d'une me dsole ?14

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13Peuttreyatillunchodelatraditionarabe,selonlaquellelemtreditradjazaurait
ttirdupasduchameau(voirWeil,1918,p.472).
14Pourlatranscriptiondutouareg,lesoulignementdsignelemphase[noteajoutela
versionmiseenligne].

9
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